2022小学六年级语文教案——西湖名堤教案57542.docx

小学六年级语文教案西湖名堤教案教学目标1、认识本课12个生字，书写堤、淡、掠、苏、犯，积累词语10个2、理解镶嵌、轻拂、连绵起伏、掠过、笼罩等词语的意思，积累描写白堤，苏堤景色的句子3、读课文，展开想说说假设我来到了西湖之畔.做想家合情合理，表达清楚4、了解苏堤和白堤的来历，感受西湖不仅有秀丽的山水，是世界闻名的旅游景区，而且有美丽的传说，一景一物都富有情趣。教学重点、难点积累描写白堤，苏堤景色的句子，展开想象课的类型新授课教学方法直观演示法、互动参与法教具准备多媒体课件、生字卡片选用参考语文教学参考教学过程一、谈话导入，揭示课题1、信息大搜索2、确实，美丽的西湖就像一颗璀璨明珠，杭州因为有了它，而拥有了人间天堂这一美称。3、齐读第一节4、西湖真美，你知道吗西湖上还有两道名堤呢!今天，我们就一起去欣赏这美景吧!5、出示课题：14、西湖名题齐读课题6、学习生字堤7、读了课题，你想知道些什么二、初读课文、学习生字1、小朋友问题提得可真好，请你带着问题，自个儿读读课文，注意读准字音，读通句子。2、我们小朋友读得还真不错，西湖究竟有多美要学懂课文，我们首先得学会课文中的生字，宝宝，今天的组长是谁在组长的带着下自学生字，看哪组学得快，学得好3、小朋友学得可真认真!瞧，这些西湖中的荷花姑娘都露出笑脸，仿佛在欢送你们呢!不如我们来抢读，比一比谁读得多，读得准三、再读课文，理解内容(一)学习第二节1、小朋友真聪明!生字、词语都学会了，你能把它放入课文中读一读吗读给组内的小伙伴听，相信你会更加喜欢西湖的。2、小朋友读得可真美啊!我仿佛也来到了西湖边，瞧，这纤纤细柳，亭亭玉立的荷花展翅高飞的鸟儿，多美！请你再读一读第二小节，把读懂的在组里交流一下，不懂的在旁边打上小问号。3、交流读懂的层层叠叠，连绵起伏，浓谈质疑不懂的4、小朋友真聪明，读懂的可真多呀！西湖美景美不胜收，你能把它读给大家听吗自己在底下试试，指名读，还有谁也想试试，这么多小手都举起来了，喜欢读哪句就站起来读哪句。5、指导背育小朋友读得太美了，老师也陶醉在这美景中，那你能看着画面试背给大家听吗自己在组内试试，齐背。二学习4、5小节1、这西湖美景令人如痴如醉，可别忘了，这西湖上还有两道名堤呢，一道是白堤，一道是苏堤，这两道堤与古代的两位文学家白居易和苏东坡有关，走，我们一起去看看。2、自由读读课文4、5小节，找找白堤和苏堤贩景色有什么不一样，用划出描写白堤景色的句子。3、指名交流，媒示句子4、指导朗读小朋友真聪明，都划对了，白堤和苏堤景色各不相同，你能读出各自的韵味吗读给前后的小伙伴听听。5、谁愿试试，不如我们来个小组比赛，每组各选一句读，好吗小组赛读四、拓展延伸，展开想像1、除了苏堤和白堤同，你还认识那些西湖景点，听说过哪些传说呢你能把它介绍给大家吗可以用上你自己搜索的资料先在组里说说。2、听了你们的介绍，在座的许多老师都想去杭州旅游，你们哪家旅行社愿意效劳，杭州一日游要求：1、每家旅行社派一名导游2、详细介绍杭州风景，名胜古迹评出最正确旅行社3、我们的导游介绍得可真棒，我们也仿佛来到了西湖之畔，假设你来到了西湖之畔，你会说些什么做些什么呢教案说明课文语言优美，富有情趣，可读性强，文章伊始，我便设计了信息大搜索这个环节，让学生自主去了解西湖的有关传说，信息资料，充分调动学生的学习兴趣。第1、2节介绍了西湖美景，短短两节运用了三个比喻，将西湖婀娜多姿的宁静水景展现在我们眼前。在教学中，我注重放手让学生自主去学懂；说说你读懂了什么学生各抒己见，纷纷把自己学懂的交流给同学听，在其中，我还注重质疑环节的渗透。低年级的学生爱问为什么，虽然问题质量不高，但是提问的同时翻开了学生的思维火花，表达了他们主动探究的精神。久而久之，使学生养成凡事多问为什么的习惯，培养了他们善于思考的能力，想象，大力培养学生的想象能力，是本册教材的指导思想，所以，课上我正确处理好课内学习和课外拓展的关系，让学生充分运用课外搜集的材料，展开想象，介绍各个西湖景点，进行说话训练。内容总结13、齐读第一节4、西湖真美，你知道吗西湖上还有两道名堤呢2在教学中，我注重放手让学生自主去学懂7