2022小学语文四年级教案——《白公鹅》教学设计之一52069.docx

小学语文四年级教案?白公鹅?教学设计之一学习目标正确、流利、有感情的朗读课文。了解作者笔下动物的特点，体会作者的思想感情。能与前篇课文的描写方法作些比拟，学习作者的观察与表达方法。读记好词好句，积累语言。课前准备预习课文，自学生字词。课文插图或制作课件。创设情境，导入新课出示课文插图或多媒体可见观察、说话：这是一只什么样的白鹅？导入新课：叶?诺索夫是怎样描写这只白公鹅的？两位作家的描写有哪些相同和不同的地方？检查预习，初读课文同桌或4人小组互教互查生字词的读音，要求借助拼音读准确。指名分段试读课文，注意正音，要求读准，读通顺。比照阅读，领悟方法设计表格或课件，引导比照阅读。A、先出示点击旧课内容，再读新课，划出重点词句，进行比照阅读和交流。白鹅白公鹅姿态叫声步态吃相玩相B、从表中你发现什么？相同点、不同点抓片段，进行比照阅读。同样是写步态，两段的相同点是什么？不同点是什么？同：傲慢、派头；异：一个沉着不迫、大模大样；另一个慢条斯理，仔细掂量。一个通过比照，一个具体写如何落步、过泥泞路、狗在身后追赶的步态。抓重点段，进行比照阅读。A、丰子恺怎样写鹅的吃相？食料简单、吃法有板有眼，需要等候B、叶?诺索夫怎样写鹅的玩相？戏水、抢占地盘、主宰一切C、讨论：两位作者为什么要把这两局部写的这么详细？你从中体会到什么？品读词句，体会感情找出自己最喜欢的词、句。读一读。两位作者对白鹅有什么样的感情？作业抄写课文中生动有趣的句子。课后小节：我采用了比照的方法，一下子让孩子们对白公鹅产生了兴趣，通过比拟使孩子们体会到不同的人写同一类型事物，语言各具特色，通过比拟也培养了学生的阅读能力，对文章的写法也有所感悟。内容总结1小学语文四年级教案?白公鹅?教学设计之一学习目标正确、流利、有感情的朗读课文2能与前篇课文的描写方法作些比拟，学习作者的观察与表达方法3两位作家的描写有哪些相同和不同的地方4指名分段试读课文，注意正音，要求读准，读通顺5A、先出示点击旧课内容，再读新课，划出重点词句，进行比照阅读和交流6同样是写步态，两段的相同点是什么7两位作者对白鹅有什么样的感情4