2022小组合作自学效果好——《成语故事三则》教学后记 (2)51516.docx

小组合作自学效果好?成语故事三那么?教学后记小组合作自学效果好;一;一;?成语故事三那么?教学后记师：这三那么故事同学们很容易理解，相信通过大家的合作，一定能自己读懂这三那么故事。今天我们换一种学习方式，分四人小组一起按老师的要求学习课文好吗出示合作学习要求：?自相矛盾?分角色朗读通过小组努力要把人物夸口说的话读得语气很夸张，把那种当街吆喝，自卖自夸的语气形象地读出来。并争取在交流汇报时做到不看书表演朗读人物的对话。?滥竽充数?思考：1南郭先生准备混进去给齐宣王吹竽时是怎么想的2他拿到了和别人一样多的俸禄时又是怎么想的3当南郭先生逃走时，他又是怎么想的。一组同学可分工在书上写一写，但起来交流时的答复必须经过全组同学的商量。?画龙点睛?读正确，读流利，读出感情。完成填空：霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，两条被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹不已，有的说；有的说；还有的说：。他们无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。给学生充分的时间合作学习。反思：?成语故事三那么?这篇课文中所讲的三个成语故事，大多数同学都听过，而且对故事中所蕴涵的道理也很好理解。像这样的课文怎么教呢，一那么一那么讲下来，好似太单调了，一起讲的话，又很难处理，怕显得杂乱无章。后来想到小组合作学习。但学习些什么呢，哪些是应该在课堂上讲一讲的呢通过对这三那么故事的阅读，我觉得应抓住每那么故事的特点来定学习内容。?自相矛盾?是通过对话表达故事的，所以我就抓学生的对话朗读，要求学生把那个楚国人自卖自夸的语气给读出来，并且在小组汇报时能争取不看书表演。?滥竽充数?这个故事朗读上没什么特别，是用表达的口吻来讲的，但南郭先生这个人的心理想法，没写出来，而抓住了他的心理想法，对这个故事所含的寓意也就一目了然了。所以针对这个故事我设计了三次写话，一是写写南郭先生准备混进去时的想法，二是写写他拿到俸禄时的想法；三是写写南郭先生逃走时的想法。?画龙点睛?这个故事没有什么深刻的寓意，但在描写上很生动，所以首先要求学生能做到有感情朗读，另外游客们惊叹不已，这个地方有一个空白，可以请学生通过完成这个填空练习，来感受张僧繇绘画技艺的高超。课堂上学生对这样的学习方式非常感兴趣，我的要求一布置下去，他们就分头学了起来，每个同学都很投入，每个小组都很认真。在汇报交流时，学生表现超出了你的想象。在表演?自相矛盾?的时候，楚国人夸张的语气，学生都能演出来。特别是凌佳怡他们小组，在表演时用米尺作矛，用小黑板作盾，表演得活灵活现。赢得同学们的阵阵掌声。在?滥竽充数?交流时，学生写的语言也是丰富多彩，合情合理的。听说这个齐宣王特别喜欢听吹竽，而且总是叫许多人一齐吹给他听，我何不混进去来个浑水摸鱼呢。哈哈这个齐宣王可真够蠢的，竟然没发现我是冒牌货，还给了我这么多钱，我的好日子开始喽。唉，儿子和老子为什么会不一样呢，看来我得快点离开这里，不然小命都要不保了。要知道我犯的可是欺君之罪呀。吹竽这份工作倒还真不错，俸禄多，人轻松，我还是去拜师学吹竽吧，学好了再来吹给齐缗王听。三个故事就是这样结束的，虽然我的这种教学缺少理论的支撑，只是由于不知道怎么教，而个人想出来的一个懒人的教学设计，但我想在课堂上学生的积极性被调动起来了，学生的合作能力，表演能力，想象能力，朗读能力都得到锻炼了，课文内容学生也理解了，故事的寓意也懂了。这就行了内容总结1小组合作自学效果好?成语故事三那么?教学后记小组合作自学效果好2?自相矛盾?是通过对话表达故事的，所以我就抓学生的对话朗读，要求学生把那个楚国人自卖自夸的语气给读出来，并且在小组汇报时能争取不看书表演3在表演?自相矛盾?的时候，楚国人夸张的语气，学生都能演出来4在?滥竽充数?交流时，学生写的语言也是丰富多彩，合情合理的5