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20XX小学校长述职报告20XX小学校长述职报告 本文关键词：述职报告，小学校长，XX20XX小学校长述职报告 本文简介：20XX小学校长述职报告弹指一挥间，200x年在繁忙的工作中不知不觉，随逝而去。伏案回眸，总结一年来的学校管理工作和校长岗位的任职状况，对自己所做的工作加以梳理、盘点和反思。在梳理中发觉不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思索，更是接受领导指引，同20XX小学校长述职报告 本文内容：20XX小学校长述职报告弹指一挥间，200x年在繁忙的工作中不知不觉，随逝而去。伏案回眸，总结一年来的学校管理工作和校长岗位的任职状况，对自己所做的工作加以梳理、盘点和反思。在梳理中发觉不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思索，更是接受领导指引，同行相助的极好机会。现依据关于200x年年终考核评比工作的看法的要求，分以下方面对诸位陈述我一年来所做的工作，恭请领导和同行指正。一、提升自身修养，整合办学力气1、树立目标，争创优质在XX年办学成果的基础上，200x年在嘉定区教化局的正确领导下，我校紧紧围绕教化局打造“公信”教化、关爱工程、加强与改进未成年人思想道德建设、减“负”增“效”工作和创建平安文明校内等重点工作，并以此为工作支架，有效组织和实施学校教化教学管理活动，洪亮地提出了“抓重点、凸亮点、创看点”的工作口号，为学校发展树立了新的标的。2、学习理论，指导管理我在工作中比较注意自身的学习与提高，尽管学校教化、教学和管理工作千头万绪，但也不忘忙中抽闲翻阅报刊，了解时事；学习理论，指导工作；参与学习，自我完善；不断实践，提升水平。业余时间参与了“专升本”的自学考，重点学习了上海市教化工作会议精神和十六大四中全会精神，努力提高“依法办学、依法治教”的实力，保证自己的办学方向与党的方针政策保持一样；确保自己的办学理念与时俱进，顺应时代的潮流。3、依法管理，依法治校“依法管理，依法治校”是我一贯坚持并贯彻的原则。坚决执行上级部门制定的各项规定，在行风建设、规范办学行为和教化收费、廉政自律等方面按规定和要求正确行使自己的权力，无违规操作行为。努力做到用严谨的治校看法去影响老师，用高尚的人格魅力凝合老师，每当教学随访调研我肯定到场，教学质量分析由我主讲，深化组室是常事，六点四非常到校、五点半离校是惯例；勤为先、廉为本，学校经费我能坚持按财务政策严格把关，实事好用，较大额度费用支出肯定经过集体探讨，必需的款待与书记商议后共同行事。4、班子团结，形成合力自觉接受党支部的领导和监督，做到团结协作，相互理解、相互支持、相互协作，使班子人员能心情愉悦地工作；重大提议事前与党支部通报协商后，再提交支委会或行政例会集体探讨确定，涉及教职工切身利益的方案，坚持做到反复酝酿、多方听取看法，由教代会通过后再执行。班子领导团结协作、协作默契、创新求实，心往一处想，话往一处讲，劲往一处使，200x年被教化局评为“十佳”好班子。5、以情感人，人本管理不论是年终考核、还是评优工作，或是中层干部述职评议、公开聘请工作等，我坚持做到安排设计周密、问题分析详尽、操作流程精细，只信唯才是举，不搞任人唯亲，事情放在桌面上，不搞小动作，用真心、诚意感染人。由于坚持了考核看实绩，用人看本领；办事要公开，处事要公允，看人要公正；不把人看死，不把事做死的原则，所以在广阔教职员工中树立了威信，赢得了口碑，为开展工作奠定了群众基础。二、提高学识水平，增加管理才能1、转变教化观念，校长引领教改推动素养教化，实施“二期课改”的关键是第一线的老师，而老师的关键是教化观念的转变。为了加快老师教化理念的转变，我们采纳“走出去学习，请进来辅导”的方法来加以强化，通过课堂实践帮助老师理解教改理念的内涵。经过理论的学习和实践的尝试，“二期课改”的理念已深化人心。在教学平台实践活动中，信息技术的运用，探究型、拓展型教学内容的设计已成“习以为常”、屡见不鲜。作为校长的我，在课改的浪潮中一马当先，平常学得的理论是我开展教学管理工作的支撑点，平常的教研活动是我与老师们探讨新教法的平台，平常的课堂是我和老师们探究新模式的舞台，平常从听课中发觉的胜利案例是我挖掘校本培训最好的资源。在实践中摸索，在摸索中积累，在积累中走向成熟是我和老师践行“二期课改”理念的重要途径。每个学年担当一个科研课题已成为了我的惯例，200x年我撰写的论文创显著特色，育合格人才实施素养教化进课堂，优化课堂教学管理被中共嘉定区教委、区教化局、区教化嘉奖基金会评为三等奖；两篇论文分别刊登在教化局汇编的校长经略和校长方略上，并担当了全国家庭教化“十五”重点课题子课题家校合作，推动“绿叶工程”的探讨等课题的探讨工作。2、构建实践机制，搭建沟通平台教学擂台赛经过七年的运作，发觉与培植了大批青年骨干老师，营造了有序竞争、人人争先、一百零一家争鸣的良好教学氛围，成为学校教学管理中的一个显著亮点。“教学平台”实践活动是教学擂台赛活动的进一步深化和细化，把实践的空间从一节课延长到了备课、说课、评课、反思、杂谈等各个环节，为每位专任老师多层面、多规格展示自己的教学风采供应了舞台，在展示自我中相识自我、在相识自我中发展自我，使课堂教学成为老师生命价值的体现，成为相识他人、融入群体的场所，成为提高老师教学水平和艺术的一百零一花园，成为学校聚焦课堂教学，推动素养教化的新品牌。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页