口语交际：设计一条公益用语24580.docx

口语交际：设计一条公益用语教学目的：1、培养学生口语交际的能力；2、扩大学生信息面，设计公益用语，教育学生关注公益事业。3、在活动中培养学生的团结协作精神，与人交往的能力。教学重点：设计一条公益用语，并说说自己是怎么想到要这样设计的，为什么要这样设计。教学难点：能设计出一条公益用语。课前准备：布置学生欣赏并关注一星期以来电视以及广播中的各方面的广告，观察大街小巷各处张贴的各类广告。教学过程：一、认识公益用语。1、在电脑WORD文档里出示几条公益用语，让学生诵读欣赏。2、观察这些公益在哪些地方可以经常看到，说说它们的作用。3、学生交流，讨论什么是公益用语。先分小组讨论，然后再汇报。教师总结（屏幕出示）：凡是在公共场所书写张贴的，或者在电视和报刊杂志上登录的，主要用来劝告人们爱护绿地，珍惜资源、热爱生命、遵纪守法等等的一些用语，都叫公益用语。4、交流课前搜集的公益用语，并猜想其设计意图。（教师将几条较好的共益用语随学生回答即时打出，以便于赏析。）二、学会设计公益用语。过渡：既然公益用语有这么多的用途，现在就让我们学习设计公益用语。我们刚才看了一些公益用语，也交流了一些公益用语，你觉得这些句子在写法上有什么特点交流：有的对仗，有的压韵，有的富有诗意，有的富有哲理，能启迪他人。所以要设计一条好的公益用语是很不容易的。不光要从内容上考虑，还要从用词造句方面去考虑。我们先来试着写完整如下公益用语：1、爱花惜草，（珍视生命）。2、共织一片绿阴，常留（一分深情）。3、（小草青青惹人怜，）劝君款款绕道行。4、播种（爱心），收获（美德）。（注：以上答案并不一定，可以按学生的回答在WORD文档里随时打出）学生设计后交流，并说说自己为什么这样设计。三、设计一条公益用语。1、播放两段录象（图书馆和街头扔垃圾，选自教材编辑部摄制的小学生口语交际百集），看录像后让学生设计。2、小组交流。并说说自己为什么这样设计。师巡视指导。3、每小组推荐一名同学上来说说设计了什么用语。其他小组提问。四、为学校设计公益用语。1、想一想，我们学校除了图书馆还有哪些地方需要设计公益用语。2、分小组讨论：3、交流：食堂、水池边、草坪、校门口、楼梯、联合器材4、各小组从以上各项中选定一项设计。在小组交流的基础上写出初稿。师巡视指导。5、汇总。每小组派代表把设计的公益用语写在黑板上。6、讨论后确定：（参考）地点公益用语设计单位食堂门口爱惜粮食增进健康*组水池边请爱惜每一滴生命之水水，生命的摇篮，请您珍惜。*组草坪这苍翠的绿茵有你的一份关爱，谢谢。请脚下留情*组校门口为了提升您的素养，请讲普通话*组楼梯上下楼梯靠右行*组联合器材请勿损害公共财物*组7、集体交流，说说自己是怎样想到要这样设计的。8、集体评议补充，互相完善。五、师总结今天同学们设计了许多条合理优美的公益用语，希望大家在平时生活中不仅自己要遵守这些公益用语，还要把我们设计的公益用语在学校和家庭多多宣传，关注公益事业，使我们的生活变得更美好。内容总结（1）口语交际：设计一条公益用语教学目的：1、培养学生口语交际的能力（2）教学重点：设计一条公益用语，并说说自己是怎么想到要这样设计的，为什么要这样设计（3）教师总结（屏幕出示）：凡是在公共场所书写张贴的，或者在电视和报刊杂志上登录的，主要用来劝告人们爱护绿地，珍惜资源、热爱生命、遵纪守法等等的一些用语，都叫公益用语（4）过渡：既然公益用语有这么多的用途，现在就让我们学习设计公益用语6