幼儿园大班语言教案《1只猪和100只狼》5635.docx

幼儿园大班语言教案1只猪和100只狼大班上学期语言阅读教案1只猪和100只狼设计意图：1只猪和100只狼是日本着名绘本作家宫西达也的又一力作。作品秉承了宫西达也一贯的创作风格，充满原生态的生存智慧和童稚童趣的游戏精神。作品描写了1只小猪被100狼追捕、围困，最后却因为狼的贪婪和愚蠢而幸免于难的故事，急剧转折的情节设置和出乎意料的结尾，让人读来忍俊不禁。作者在画风方面则沿袭了他一贯的富有力度、夸张、变形的画法，巧妙地运用黄绿、棕、白三种简单的色彩，形成了独树一帜的绘画风格。在这本绘本中，宫西达也运用了文字的变形、画面方向性的逆转、多种视角的呈现等多种艺术创作手法，使整个作品如同动画片般形象生动，让人读来妙趣横生。而在内容的安排上，一波三折的情节设置看似荒诞，却蕴含了充满原生态的生存智慧，那就是，对于生活中的艰难和险境我们不必太过紧张和在意了。活动目标：1、通过游戏化阅读，借助创造性表演，体验绘本阅读的乐趣。2、采用单页、多页、跳页多种阅读方式，感知绘本中文字及方向性等特质。3、对故事情节展开大胆地猜想，提高解读画面的能力。活动准备：1、教学大书。2、PPT。活动过程：1、引题。教师：绘本的扉页上有谁小猪它要去哪儿树林里有什么2、阅读绘本的开始部分。教师：树林里到底有什么，让我们绕到小猪的前面去看看吧！观察画面，通过模仿活动进行角色体验。-教师：这么多狼躲在树背后一动不动，它们想干嘛它们又会怎么说呢小猪越走越近，它们会对旁边的同伴说什么体验文字变形带来的阅读乐趣。-教师：狼怎么了它们一边冲一边嘴里还说什么为什么要把狼说的话变红变大呢-教师：为什么小猪会说两个"大"字呢3、阅读故事的发展部分。感受绘本的方向性特质。-教师：我们一起来连翻三页，这三页讲了一件什么事情小猪东逃西窜，害怕极了边逃边会喊什么呢它的表情又是怎么样的呢引导幼儿猜想小猪逃生的办法。-教师：小猪怎么了你们赶紧替小猪想想办法哦！这只可怜的小猪看着狼群慢慢逼近，它的表情是怎么样的你看它的手和脚都怎么了猜测故事的高潮部分。-教师：结果怎么样狼呢狼怎么会在月夜下等待呢这可是一群饿了三天三夜的狼啊，在这当中一定发生了什么事情，谁来猜猜看-教师小结：孩子们，你们真棒，遇到危险的时候能够动脑筋脱离险境。结尾：留下悬念，结束活动。-教师：这个答案就藏在这本1只小猪和100只狼绘本里面，等会儿请小朋友自己去书中找找答案吧！4、延伸活动：分享阅读。教师：老师今天带来了这本绘本，可是，这么多绘本不够全班小朋友看的，怎么办呢现在就请大家带着绘本，回到教室和其他小伙伴一起分享好吗内容总结（1）幼儿园大班语言教案1只猪和100只狼大班上学期语言阅读教案1只猪和100只狼设计意图：1只猪和100只狼是日本着名绘本作家宫西达也的又一力作（2）作品秉承了宫西达也一贯的创作风格，充满原生态的生存智慧和童稚童趣的游戏精神（3）作者在画风方面则沿袭了他一贯的富有力度、夸张、变形的画法，巧妙地运用黄绿、棕、白三种简单的色彩，形成了独树一帜的绘画风格5