苏教版六年级语文——《莫泊桑拜师》教学设计（第二课时）1091.docx

苏教版六年级语文莫泊桑拜师教学设计（第二课时）教学目标：1、会写本课生字，理解相关词语，正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。通过莫泊桑拜师的故事知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。3、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学重、难点：重点：莫泊桑三次拜师，福楼拜对他的指导所说的话。难点：学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，从三次不同层次的指导中，明白仔细观察、刻苦练笔、用心揣摩是提高写作水平的关键。教具准备：多媒体课件第二课时一、导入：1、同学们，今天我们继续来学习21课，请大家齐读课题。（21、莫泊桑拜师）2、师：通过上节课的学习，我们知道莫泊桑是向谁拜师求教的（生：福楼拜）（相机板书：莫泊桑和福楼拜）3、师：莫泊桑一共向老师请教了几次生：3次。4、师：三次拜师，每次莫泊桑是如何请教的，有哪些收获福楼拜都说了些什么他每次说的话中哪句话最关键（出示）请同学们快速浏览课文，划出关键句，可以在书中空白处作简要的批注。二、教学第一次请教，感悟勤奋1、师：让我们跟随莫泊桑来体验一下他的第一次拜师经历。请同学们自己读一读课文的2-5小节，说说你有什么发现。生1：（我发现莫泊桑非常急切，他一见到老师就坦白地说（坦白：实话实说，实事求是）生2：（我发现福楼拜很直截了当，福楼拜直截了当地说：）师：福楼拜回答的关键是：是你的功夫还不到家。（出示句子。）的确是直截了当。师：福楼拜是针对什么来说这句话的（生：针对莫泊桑的问题读了很多书可写出来的文章总感到不生动）师：这里的功夫指什么（生：写作的本领、基本功）师：怎样来理解这句话（生：其实他也做了一些努力，还是挺努力的，如但是一方面要方法得当，另一方面还要再下功夫）师：为什么不说是你的功夫还不行生：不行是否定，会打击莫泊桑的积极性。师：莫泊桑的心情如何（生：他急切地问：)怎样读（注意语气要急切）师：福楼拜认为怎样做才能使功夫到家呢（生：这就要肯吃苦，勤练习详详细细地记下来，（细心）而且要长期记下去。（坚持）（板书：勤学苦练）2、分角色朗读。请两位同学分角色读这段对话。要注意他们两人说话的语气，要读得恰如其分。（生读）三、教学第二次请教，感悟仔细观察1、师：接下来，莫泊桑怎么做的（生读：第二天一无所获）师：他放弃了吗（生：他又连续看了两天，还是没有什么发现。）师：如果是你，此时你的心情会怎么样（生：无奈，烦躁，不解）师：书上用了哪个词（生：万般无奈）2、师：在万般无奈的情况下，莫泊桑再次（第二次）来请教恩师福楼拜。莫泊桑怎么说的（生：我按照您的教导看了几天马车，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的。）3、真的没有什么好写的吗（生：不是）福楼拜是怎么回答的呢请同学们自由读课文第七自然段。读后说说你有什么发现，有什么疑问。（生自由读课文）师：同学们，读了这一自然段，谁来说说自己的发现和疑问（生设疑）生1：三个不字。生2：用了九个问句。为什么用这样的语气（表达效果强烈，唤起回忆，记得牢，感受深）师：刚才你们能提出这么多问题来，说明你们很会读书，善于发现问题、提出问题。老师还想看到你们通过思考自己去解决这些问题。当然可以往前读一读，再往后读一读。（有信心吗）（可以再给几分钟让学生默读思考。）师：怎么样，有答案了吗师：福楼拜一连提了九个问题，老师想请你们读一读这些问句。（指名读。也可以请9名同学接龙读）师：这些问句中哪句话最关键呢（生：怎么能说没有什么东西好写呢（出示这句话）师：这句话说了几次（生：2次）谁来说说这句话的意思师：为什么不说有很多东西好写，（出示）比较一下哪句好（生：反问句好，表达效果强烈）师：同学们，你们做文学大师福楼拜，老师做你们的学生莫泊桑，好不好要把自己融入到角色之中，你们现在就是文学大师福楼拜。注意咱们的配合。师：（万般无奈状）我按照您的教导，看了几天马车，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的。生：不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢师：（打断学生的继续朗读）真的吗生：（接着问）那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗师：（疑惑不解状）好像不一样！生：（领会了老师的意图，显得很兴奋）烈日炎炎下的马车是怎样走的师：（吞吞吐吐状）这我没注意！生：（越加兴奋）狂风暴雨中的马车是怎样走的师：（声音越来越小）我只看了三天，还等到刮风下雨呢！生：（开始进入情境，用心发问）马车上坡时，马怎样用力师：（惊讶状）啊这也要观察生：车下坡时，赶车人怎样吆喝师：（恍然大悟状）哦，观察时还要用耳朵听！生：他的表情是什么样的师：（声音渐渐升高）原来观察还要这么仔细呀！生：这一些你都能写得清楚吗师：（不好意思状）现在我肯定写不清楚！生：你看，怎么会没有什么好写呢师：看来，观察真是一门大学问啊！（生异常兴奋。）师：很好，大家读得都很投入。刚才，你是怎么问的，下面，你就怎样去朗读这段话吧！（学生都开始很投入地朗读福楼拜的语言。）师：现在，福楼拜的连续九问让你读懂了什么生：我读懂了福楼拜指导得非常细致。生：我读懂了福楼拜是想通过九个问题启发莫泊桑如何仔细观察。生：我明白了观察不仅要用眼睛看，而且要用耳朵听。观察一定要仔细。4、师：老师觉得第7个问号之后还可以加一个标点符号。该加什么符号（生：省略号）师：想一想：如果今天你来观察，你还能看出什么生：（马车的不同，马的大小不同，赶车人的不同，车内人的不同）师：从老师滔滔不绝的问话里你发现了什么（生1：亲切之中含有严厉。生2：可以看出老师的循循善诱。）（板书：循循善诱）师：福楼拜说得真有道理啊！这九个问句，既含有福楼拜的一丝责怪和训斥，更多的是对莫泊桑的谆谆教诲。恩师福楼拜的话就是一缕阳光，拨开了学生眼前的迷雾；就是一泓清泉，静静地流淌过学生的心田。让我们一齐来读第七自然段，体会福楼拜的循循善诱。（生齐读）四、教学第三次请教，感悟用心揣摩1、引读第八自然段。师：福楼拜的话像烙印一样让莫泊桑没齿难忘。聆听了恩师的谆谆教诲，莫泊桑接下来是怎么做的呢（生：从此以后他就按老师说的那样去下功夫师：这是莫泊桑第几次去请教福楼拜（生：第三次）师：大家想一想：第一次莫泊桑因为写出来的文章不生动而焦急万分，第二次他因为不会观察而万般无奈。这一次，他又拿着自己的新作去请老师指点。此时，莫泊桑的心情会怎样呢（生：高兴，激动，紧张，期待）2、师：是的，莫泊桑就带着自己新作，带着这样矛盾又复杂的心情，第三次去请福楼拜指导。请同学们默读课文的第9自然段，（出示）看看这一次，你又有什么新的发现，有什么收获。师：莫泊桑第三次去请教福楼拜，老师的表现如何（生：福楼拜认真地看了几篇露出了微笑。）师：福楼拜为什么会笑呢（生：因为莫泊桑有了进步。）师：这段话哪句话最关键（生1：但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。生2：光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。）（出示，指名读）师：在肯定成绩的同时，福楼拜用一个但字话锋一转，向莫泊桑提出了新的要求;一;一;（生读）（再读这句话）这里的才气指的是什么（生：才华、才学或取得的巨大成就。）师：莫泊桑坚持了吗这句话怎样理解师：仅仅是写作需要坚持吗师：不仅是写作，其实，做任何事情都需要有滴水穿石的精神，生活中的许多事情看似艰难，但在我们坚持不懈的努力下也往往可以做到。师：还有哪些词语能说明坚持的重要性或你还联想到哪些词语（生：坚持不懈、持之以恒、滴水穿石、始终如一）师：你真棒！学习语文要注重知识的积累和迁移运用，只有做到由此及彼、举一反三，才能取得事半功倍的效果。师：为了使自己的主张更容易理解，福楼拜还举了篝火和绿树的例子。谁再来读读这句话（指名读）师：莫泊桑听得怎样（生：专心）师：当莫泊桑基本学会了认真观察后，福楼拜则向他揭示出实现的最后途径了，就是要把观察到的写下来。他是怎么说的（生读：你发现了这些特点，就要善于把它们写下来。混同起来。）师：福楼拜还举了什么例子（写守门人的例子）（生读相关句子）师：是啊，好的文章是写出来的，也是改出来的。不仅要仔细观察，还要勤于练笔。如果说细心观察是写作走向成功的铺路石，那么勤于练笔则是打开写作成功之门的金钥匙。（多媒体播放配乐朗读）今天老师从莫泊桑的名篇羊脂球中节选了一段关于马车的描写，我们一起来欣赏一下。（出示：车子走得慢而又慢，简直全是小步儿。轮子隐到了雪里；整个车厢轧轧地呻吟着，牲口滑着，喘着，都是汗气蒸腾的。赶车的手里那根长鞭子不住地噼噼啪啪响着，向各方面飞扬，如同一条细蛇样地扭成一个结子又散开，陡然鞭着一匹牲口蹶起的臀部，马受到狠狠的一击，紧张地奔跑起来丁零的响声不久变成了一阵清脆而连续的颤抖，随着牲口的动作而变化，有时候却也停止一下，随即又在一种突然而起的动摇当中再响起来）师：读一读，看看哪些地方写得比较精彩写作特点（生评析）3、师：在老师这样的循循善诱，耐心细致地指导下，最后莫泊桑成功了吗（生：成功了）（出示第10自然段）（指名读、齐读）4、师：功到自然成，莫泊桑仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，写出了不少有世界影响的名著，成了法国文学史上短篇小说创作数量最多，成就最高的作家，被誉为短篇小说之王。我们来看作家卡片。出示：作家卡片：（指名读）莫泊桑;一;一;短篇小说之王，他一生写的短篇小说将近300篇，其中我的叔叔于勒、项链等都是脍炙人口的名篇。他的短篇小说构思别具匠心，情节变化多端，描写生动细致，刻画人情世态惟妙惟肖，令人读后回味无穷。五、合作探究：1、师：学完了莫泊桑三次拜师的经过，同学们联系课文的有关词句想一想：福楼拜是一位怎样的老师莫泊桑是一位怎样的学生（小组讨论，指名回答）（福楼拜：循循善诱、循循善诱）（莫泊桑：虚心求教、勤学苦练）板书2、师：学习了这篇课文，你有哪些收获有什么启发师：还记得三顾茅庐吗生：记得。师：刘备几次去拜访诸葛亮（生：三次）师：是啊，刘备三顾茅庐，终于请出了隐居的稀世英才诸葛亮；莫泊桑通过三次拜师求教，终于明白了写作的真谛，获得了巨大成功。师：你还有什么收获（生：贵在坚持、勤于练笔、多思考多实践、用心揣摩。）五、总结、作业：1、小结。师：通过大家的发言，老师觉得你们的体会很深，收获也很多。黑格尔说过：世界上没有两片完全相同的叶子。我们在观察事物的时候不仅要仔细，还要用心揣摩，体会他们的独特之处，我们应该拥有一双什么样的眼睛呢也就是要具有一双;一;一;（生补充慧眼）师：这里说的慧眼也就是第三只眼睛。借我一双慧眼吧，希望同学们用自己的一双慧眼去发现生活中的人事物景，用第三只眼睛去捕捉那一闪而过的美丽。2、作业：（出示）指导观察：三十岁的职业妇女和二十岁的小姑娘的穿着，五十岁的老奶奶和十来岁的小学生的走路姿势，不同人的骑车姿势，不急不慢的公交车，有空就钻的出租车，小心翼翼的私家车，校园的建筑、花木都是我们观察的对象，请同学们选择一个镜头，先仔细观察，进行一次主题为用第三只眼睛看世界实践活动，然后进行一次小练笔。附板书：21、莫泊桑拜师;一;一;福楼拜虚心求教循循善诱勤学苦练诲人不倦内容总结（1）苏教版六年级语文莫泊桑拜师教学设计（第二课时）教学目标：1、会写本课生字，理解相关词语，正确、流利、有感情地朗读课文（2）这九个问句，既含有福楼拜的一丝责怪和训斥，更多的是对莫泊桑的谆谆教诲（3）我们在观察事物的时候不仅要仔细，还要用心揣摩，体会他们的独特之处，我们应该拥有一双什么样的眼睛呢也就是要具有一双17