主题班会的设计与组织课件.pptx

一、认识主题班会一、认识主题班会含义：是班主任根据学生成长需要和学校教育教学的具体安排，针对学生中存在的一些问题，组织学生围绕一个明确的主题，采取适宜的方式进行的一种集体参与性教育活动。第1页/共21页特 点目的明确 针对性强班主任主导学生主体：自我设计，自我主持，自我调控，自我教育第2页/共21页作作 用用有利于班级建设有利于班级建设有利于发现人才有利于发现人才，培养学生综合能培养学生综合能力力是班主任完成德育任务的最有效方法是班主任完成德育任务的最有效方法第3页/共21页类 型 道德思想类 学习指导类 知识扩展类 生活引导类 审美怡情类第4页/共21页知识拓展类知识拓展类体验生活：如家乡行新体验、在劳动中品甘苦延伸课本：如访问闰土的年代、网上看特区、天文馆里话天文、科技馆里科技多第5页/共21页生活引导类生活引导类生存技能生存技能 生活技能生活技能 交往技能交往技能 如今天我当家、生活技如今天我当家、生活技能大比拼、牵手诚实、安能大比拼、牵手诚实、安全就在我身边、学会保护自己全就在我身边、学会保护自己、帮助别人快乐自己、手、帮助别人快乐自己、手拉手，你是我的好朋友拉手，你是我的好朋友第6页/共21页审美怡情类审美怡情类 文字美文字美 音乐美音乐美 色彩美色彩美 造型美造型美 如美在书中、我读书，我快乐、我型我秀、超级男女声、舞台美，如美在书中、我读书，我快乐、我型我秀、超级男女声、舞台美，体操美、音乐家成长之路、美术作品赏析、雕塑精品赏析、世界名画体操美、音乐家成长之路、美术作品赏析、雕塑精品赏析、世界名画知多少知多少第7页/共21页魅力主题班会的特性魅力主题班会的特性针对性思想性知识性全员性趣味性艺术性第8页/共21页二、主题班会的设计二、主题班会的设计 1 1、谁来设计、谁来设计 -师生共同完成设计师生共同完成设计第9页/共21页2 2、基本要求、基本要求主题明确目标合理形式多样流程完整第10页/共21页主题明确主题明确 在确定主题时，突出基础思想道德教育，结合本班实际情况。理论有深度，广度，符合学生年龄特点，在确定主题时，突出基础思想道德教育，结合本班实际情况。理论有深度，广度，符合学生年龄特点，有一定理论水平。有一定理论水平。拟定题目时切入口要小，要简练、醒目，表达要有艺术性。如拟定题目时切入口要小，要简练、醒目，表达要有艺术性。如找亮点找亮点、我不和你比爸爸我不和你比爸爸、我的双休日我的双休日、与零食说与零食说bye byebye bye第11页/共21页目标合理目标合理 目标一定要有效，要遵循适度性，层次性，效率性，切忌“空、大、全”。第12页/共21页形式多样形式多样 辩论赛辩论赛 知识竞赛知识竞赛 演讲演讲 朗诵朗诵 文艺表演文艺表演 趣味游戏趣味游戏 体育竞赛体育竞赛 作品展示作品展示 亲子互动艺术赏析亲子互动艺术赏析 多媒体演示等。多媒体演示等。第13页/共21页流程完整流程完整 导入导入-主题展示主题展示-结束结束 点名主题点名主题-展示主题展示主题-升华主题升华主题第14页/共21页 三、主题班会的组织第15页/共21页1 1、做好准备工作、做好准备工作 撰写活动计划撰写活动计划 落实活动人员落实活动人员 做好物质准备做好物质准备 布置活动场地布置活动场地 预见突发事件预见突发事件 舆论思想准备舆论思想准备第16页/共21页2 2、组织原则、组织原则围绕主题控制时间学生是主人教师是助手第17页/共21页3 3、班主任的角色定位于作用、班主任的角色定位于作用 参谋参谋 机智救场机智救场 画龙点睛画龙点睛第18页/共21页结结结结 语语语语 主题班会，是班主任老师思想内涵、教育素养、个人特长、才华潜能的反应。因此，要使主题班会成功完满，更需要班主任的精心设计，学生的即兴发挥，共同完成这次教育实践活动。第19页/共21页谢谢，请指正谢谢，请指正 ！第20页/共21页感谢您的欣赏！第21页/共21页