20XX年七（1）班班主任工作总结.docx
20XX年七（1）班班主任工作总结20XX年七（1）班班主任工作总结 本文关键词：工作总结，主任，XX，年七20XX年七（1）班班主任工作总结 本文简介：20XX年七（1）班班主任工作总结这一学期，本班在校领导班子的统一领导下、任课老师的大力支持和协作下，各项工作开展得特别顺当。我也在学习工作中得以成长和受到肯定的熬炼，在此，我将这一学期的工作开展状况做一下总结汇报：重视人的全面发展，重视学生完整人格培育、特性充分发展，是21世纪教化的重要内容，也是20XX年七（1）班班主任工作总结 本文内容：20XX年七（1）班班主任工作总结这一学期，本班在校领导班子的统一领导下、任课老师的大力支持和协作下，各项工作开展得特别顺当。我也在学习工作中得以成长和受到肯定的熬炼，在此，我将这一学期的工作开展状况做一下总结汇报：重视人的全面发展，重视学生完整人格培育、特性充分发展，是21世纪教化的重要内容，也是当今世界各国教化现代化的重要目标和共同趋向。实行素养教化，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的责任。为此，在班主任工作这个板块上，我做到了以下两点：一、学生板块：树立班级奋斗目标，建设健康的班级文化，充分发挥学生的主观能动性，形成良好的班风。（1）加强班干部管理，让学生自治自理；（2）利用初一学生喜爱读书的习惯，建立晨读制度；（3）有效利用周一的班会课，组织开展专题性的活动；如：沟通学习心得体会，如何做时间的主子，感恩教化,目的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生供应一个良好的学习环境。（4）重视与学生进行思想沟通，与学生做知心挚友；比如：和学生网上闲聊，沟通一些他们感爱好的话题，了解他们的心理活动方向，让他们觉得老师是可信的，是他们值得结交的挚友。（5）始终把学生的养成教化放在首位，重点抓了孝顺与感恩的教化.俗话说得好：一百零一善孝为先。心中常抱着仁心、孝心,那么下任何不正值的行为,都不忍心去做,孝敬父母，敬重长辈，是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提，所以孝是一切行为中应当最先做到的。我常常给学生讲一些有关孝顺的故事，或者在周末布置他们回去帮助家里人做一些力所能及的事情，让他们多和父母沟通，关切体谅父母。感恩教化：在人的一生中，父母的关切和爱惜是最真挚最无私的，父母的哺育之恩恒久也诉说不完，吮着母亲的乳汁离开襁褓，揪着父母的心迈开人生的第一步，听着父母那无私的声音学会了叫第一声。在父母无微不至的关怀中成长，灾灾病病使父母熬过多少个不眠之夜。读书升学费去父母多少心血，立业成家铺垫着父母多少艰辛。可以说，父母为哺育自己的儿女付出了毕生的心血。这种恩情比天高，比地厚，是人世间最宏大的力气。我们不仅要感谢父母，也要感谢国家和民众。我会利用一些节日，比如父、母亲节，感恩节，让学生给父母做一些贺卡，写给父母的一封信，帮父母做饭洗衣服甚至洗脚，然后再让学生写一篇心得体会交给我评改，慢慢地，许多学生和父母的关系已经有了天翻地覆的转变。（6）对学生始终如一地进行赏识教化，让学生在欢乐中学习和成长。每个人都希望得到别人的赞扬和赏识，尤其是处于青春年少的中学生更是渴望得到父母师长的敬重和重视，所以我尽量少指责学生，尽力挖掘学生的闪光点，让学生知道他们存在的价值，并不是一无所用，让他们每个人都找到属于自己的位置，欢乐地成长。二、自我板块：酷爱教化事业，爱岗敬业，勤勤恳恳，爱生如弟妹。（1）以身作则，努力做学生的榜样；早晨7：15分准时走进教室督促学生晨读和检查清洁卫生。给学生支配每天的晨读内容，让学生明确方向，还支配了每科的晨读代表，让代表带读，也可以监督学生的读书，所以每天总能听到我班朗朗的读书声。7：20分正式起先晨读，提前五分钟进教室是为了让学生提前回到自己的座位，整理好心情，也可以视察一下本班的清洁卫生状况，看到有垃圾就顺手捡起来，甚至拿扫把把垃圾死角打扫干净，给不爱清洁卫生的同学一个警醒的作用，天长日久，学生就养成了良好的卫生习惯。正所谓有什么样的老师就会造就什么样的学生，所以我特殊留意自己在学生面前的一言一行，给学生树立一个好的榜样，成为学生的表率。（2）用爱去暖和和包涵学生。教化不能缺少爱，就像鱼不能离开水去生存一样，因此老师能否打开学生的心扉从而取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教化的基石，是教化的“催化剂”，它可以促进学生的转化，是滋润学生心田的甘露，可以把师生关系转化为密切的挚友关系。正是这样，我酷爱和关切每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁，和学生做挚友。比如班上的汉盛、张喜、欣业都是语言及行为习惯上的差生，是任课老师和班主任的心病。针对这种状况，对他们进行分层教化，在和他们相处一段时间后，我发觉教化孩子要留意三条：一、发觉不同点,就像天底下没有一模一样的树叶一样；世界没有一模一样的孩子。二、发觉闪光点，每个孩子都有自己的优点，只要擅长找寻就能发觉；三、发觉动情点：孩子是人类真诚的群体，孩子的内心是纯净的，孩子的情感是细腻的，例如：世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种困难而高尚的精神境界，教化心理学家认为，这种爱是由班主任理智感、美感和道德感凝合而成的一种高尚的教化情操。内容上表现在班主任深化细致地了解学生，真心实意地关切学生，充分敬重、信任学生，严格地要求学生等。班主任对学生的爱不同于父母对子女的自然之爱，对学生的爱应是超出母爱，更宏大的爱，因为它要无条件地爱每一个学生，好的、差的、丑的都要爱得起来，但它又是有原则的，不是迁就放任地爱，而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来，引导他们健康成长。每天关切天气状况，提示他们要防寒保暖；看到一些学生的特别举动，对他们嘘寒问暖；学生感冒了，搭学生去看病等。我对学生的付出，学生看在眼里，记在心里，慢慢地，学生都喜爱喊我“明姐”，喊得很亲切，有什么心事也喜爱和我商议。通过以心换心，以情换情，以人格塑造人格,渐渐取得了学生的信任。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页
