幼儿园教师个人教学随笔心得2023年.docx

幼儿园老师个人教学随笔心得2023 幼儿园老师个人教学随笔心得2023 教学随笔的立意要新.也就是你所写的教学心得体会，不仅自己觉得有新意，而且让别人看后也觉得耳目一新，不行重复别人的观点。下面是我给大家带来的幼儿园老师个人教学随笔2023，希望能够帮到你哟! 幼儿园老师个人教学随笔2023（精选篇1） “滴水之恩，当涌泉相报，”这是中国的古训。在幼儿园里，常常看到这样的情景：下雨天，爸爸妈妈总是把孩子抱进活动室，孩子连声“再见”也不说。年迈的奶奶蹲在地上给孩子换鞋，而孩子却心安理得，竟没有一声“感谢。”有的孩子大小便在身上，老师毫无怨言的给他擦洗，帮他换上干净的衣服，孩子竟受之当然，没有任何表示。我们还常常看到孩子自私、霸道、缺乏爱心的一面，不禁感叹：我们的孩子怎么啦?殊不知，良好的情感互动就是在幼儿时期形成的，我们若不准时培育，以后就很难补救。培育孩子的感恩之心也不例外。而缺乏感恩之心的孩子往往表现得更加脆弱、敏感、自私和任性。那么，如何让孩子拥有一颗感恩的心呢?鉴于此，我们特意围绕感恩教育开展了一系列活动。 1、利用自然环境进行感恩教育这方面的教育，我们主要是在日常生活中进行随机教育。例如吃早饭时告知幼儿：小小一粒米，来的不容易，我们要感谢拥有这些食物，要珍惜粮食。阅读图书时，感谢图书给予我们知识，我们要爱惜书籍。户外活动时，让幼儿去感受，天上的太阳给我们提供了平坦和光明花草树木给了我们清新的空气和美丽的环境，我们要心存感激动物们为我们提供了肉、蛋、奶，我们要心存感激，并爱惜它们。由于有了自然界的一切，我们的生命才鲜活，才有味道。 2、利用家庭环境进行感恩教育家庭是孩子感恩教育的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。父母就是孩子学会做人的一面镜子，其行为表现会直接影响孩子的品行。所以我们利用家长会与家长们沟通了科学育儿的方法与阅历，让家长了解教育孩子从学会做人开头，学会感恩开头。 首先，让家长们从自己做起，用良好的道德情感为孩子做榜样，在生活中时时激励孩子做一些力所能及的事，让孩子在生活中体验帮助别人和感谢别人帮助的快乐，懂得用行动回报他人的爱，并以身作则，时时教育关心身边的人，让孩子在生活中体验帮助别人的快乐，学习感恩。 例如：在家要求孩子每日为家人做一件事情常常陪孩子谈天，让孩子说说别人是怎么帮助自己的，应该怎么感谢他们等。这样，孩子的感恩之情更自然最后家长邀请孩子当家庭代表，做爸爸妈妈的小助手，制作感恩卡，送给想要感谢的人，向他表达谢意，让幼儿以实际行动表达心意。再例如在家里家长和孩子一起制作感恩盒，假如接受了别人的帮助，就随时将所受到的帮助写在纸上，装进感恩盒里，过一段时间，让孩子翻看感恩盒中所收集的纸条时，孩子会有强烈的感恩情绪，让孩子惊异的发现，原来自己的成长受到了这么多的帮助。让孩子们怀着一颗感恩的心去生活吧!你看这些简洁而有益的活动不仅能培育孩子的感恩之心，还能加深亲子关系，可谓一举两得。 3、利用集体活动进行感恩教育幼儿园是幼儿活动的另一片天地，是对幼儿进行启蒙教育的场所，孩子们整天生活在这样的大集体里，帮助别人和受别人帮助的事情时时发生，我们就让孩子们用自己的眼睛去看，用耳朵去听，专心灵去感受，从而在自己的心中培植出一种感恩的情感，无论面对父母还是老师，伴侣或对手，快乐和悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。 首先，我们老师一起找了很多有关感恩的故事以及歌曲等，在一日活动的晨间活动和课间活动中不断地渗透给孩子。活动中，老师有意识地让孩子们讲讲自己与妈妈之间的趣事。老师问：“妈妈为什么对你那么好?”“由于你们是妈妈的孩子，不爱宝宝的妈妈们不是好妈妈!”“那不爱妈妈的宝宝呢?”老师的反问恰到好处地启发了孩子换位思考，加深了孩子们对感恩的熟悉。 我们还让幼儿每日都对每一个进入幼儿园的小伴侣问好，并给他一个拥抱向他们的爸爸妈妈问好，并送上微笑!我们还给小伴侣布置了任务，每日为小伴侣或班集体做一件事，如：扫地、擦桌子、叠被子、整理活动室等。通过为他人做事，孩子们体验着感恩的快乐。 幼儿园老师个人教学随笔2023（精选篇2） 其次，在各种节日到来之际，我们都会结合节日内容展开相应的主题活动，如“三八”节组织家园“同乐庆三八”等活动，让孩子们表演节目，给妈妈、奶奶、老师送上自制小礼品，表达爱她们的情感，并学习用行动回报对她们的爱。让孩子们在真实的活动中获得良好的行为体验。 4、利用社会环境进行感恩教育爱要说出来，要用行动表达出来，我们组织了“爱心接力”的系列社区活动，向身边的人表达自己的爱心，向社会表达爱心。例如：教育幼儿保持社区的环境卫生，从自己做起，不随地吐痰，不乱扔垃圾，见到果皮、纸屑、废弃便利袋、包装盒要捡起来和爸爸妈妈上街时一起为街上执勤的民警叔叔送上一瓶矿泉水等。 作为一名幼儿老师，作为孩子人生路上的领路人，我们面对的是一群年龄小、自制力差的孩子，为了给我们的孩子奠定健康的人格基础，我们应多组织有益、丰富的活动，让孩子在成长的过程中拥有一颗感恩的心。一颗感恩的心就是一个和谐的世界一颗感恩的心就是一粒和平的种子。愿我们的孩子都怀有感恩之心，孩子因此而长大，你我因此而快乐。 幼儿园老师个人教学随笔2023（精选篇3） 今日快乐舞台活动的内容是：弯腰、转腰。我请孩子们欣赏音乐小钟，我问：“音乐里唱的是谁?”孩子们兴奋地说：“唱的是滴答滴答的小钟。”我便追问：“假如要我们用肢体动作可以怎样表现小钟呢?” 有的说：“我用两只手转圈作小钟里的时针和分针。” 有的说：“我盘腿坐在地上身子左右摆像我爷爷家大钟下面的摇摆锤。” (欣赏音乐引起孩子们的留意力，同时激发孩子们的想象力用肢体表现。) 孩子们说了那么多，于是我请他们欣赏我带来的舞蹈并提出要求：“看老师做了哪些动作?”我随着音乐跳了起来。 孩子们看后说：“老师做了左右摇摆的动作，你还朝左转朝右转了。” 我说：“你们看得可真仔细，你们说我做了左右摇摆的动作在舞蹈里叫弯腰，我朝左转朝右转的动作在舞蹈里叫转腰，记住了吗?” (老师示范幼儿将所看到的动作说出来，我起到梳理的作用规范舞蹈术语，提高孩子们的舞蹈素养。) 首先我请孩子们交叉盘坐,旁按手打算, 出示图片两张。 于是，我请小伴侣跟着图片做一做。我来回的巡视了一遍，发现大多数孩子已经知道弯腰的动作要领了。可是她们对转腰都没做到位，我便进行示范并强调：“转腰的时候，两手还是旁按手，手不动，是转腰时带动手也转过去了。” (根据幼儿做的动作，我利用形象的语言进行指导，让幼儿把握转腰的动作要领。) 幼儿听后，我再次巡回指导，发现每天在转腰时还是手在摇摆，我手扶着他的肩，并请他转腰，手不动，用腰去带动。他成功了，我再请他自己做，他把握了动作要领，他笑着对我说：“我会做转腰了。” (针对每天的问题，我进行了个别指导让他感受到了动作的要领。) 反思： 1、 舞蹈是时间和空间的艺术，是用身体和节奏来表现思想感情的，因此，我在教学中就用生动的形象去启发幼儿。首先，示范动作要正确，节奏要鲜亮，要用饱满的舞蹈激情去感染幼儿。如：在舞蹈小钟中，我将自己想象成一只可爱的小钟，并充分利用自己的肢体表现出来，从而使幼儿留下了深刻的印象，让他们也能更投入地进行表演。 2、 幼儿舞蹈种类繁多，动作也各有不同，我在教幼儿新舞蹈时，先讲清晰动作的要求、规格和要领，并遵循有简到繁的教学原则，将组合分解成单一动作。较难的部分我分解成局部动作，然后经过局部练习、单一练习再进行组合练习。 幼儿园老师个人教学随笔2023（精选篇4） 镜头回放： 情景一：奶奶一手领着佳宁，一手拿着奶走进了教室说：“佳宁早上没吃饭，老师把这盒奶给她喝了吧。” 情景二：昊昊手里拿了两根烤肠走进了教室，爷爷说：“昊昊早晨不愿意吃饭，非得吃这个，老师麻烦你看着他吃了。” 这是我带小班后最让我头疼的事，每日都能接待这样的孩子，家长的理由很多，孩子在家吃饭慢吃不完，家长忙没时间，孩子不愿意吃。早晨是我们幼儿老师最忙的时侯，提水，打扫卫生，接待孩子入园，晨检。我想还是先看着他们吃吧，孩子小，别饿着他们了。 几天后的一件事彻底转变了我的想法。 “孩子们快来洗手吃加餐了，”话刚说完，紫薇就跑过来告状，老师老师不好了，王静雯偷吃加餐呢。孩子们七嘴八舌地都来告状，顿时班内乱作一团，听见孩子们的告状后我赶紧跑到静雯身边，只观察静雯害怕的眼神，和嘴里的大半个面包。静雯观察我，由于害怕，哇的一声哭了起来，我知道她一定是没怎么吃早餐饿坏了。我心疼地把她抱入怀中，晚上我躺在床上怎么也睡不着，静雯可怜巴巴的小脸一直浮现在我的脑海中。我决定转变这一状况。 首先，举办家长开放日活动，着重让家长了解早餐对孩子的成长的重要性，让家长转变思想这是最根本的解决方法。我用静雯真实的事例改掉了名字，以故事的形式讲给了家长听，家长们的留意力一下子集中到我这里。来参加会的家长大部分是爷爷和奶奶，因此我制作了课件，收集了大量的图片，很容易让家长明白，转变了以往老师在上面讲家长在下面听的传统的形式，家长们看得很专心，不断地点头，表示赞同。 我还组织了亲子活动-家长和孩子共同用勺把盘子里的豆子运到碗里，在规定的时间里哪一组运的最多哪一组获胜，在愉快的游戏中不仅熬炼了幼儿用勺的能力，而且大大拉近了家长和孩子的距离。 其次，发给每位家长一张合理早餐搭配的食谱，并配有图示，做早餐时以便让家长参考。在食谱上我还把孩子爱吃的垃圾食品搜集整理到了一快，让家长了解这些食品吃多后，是导致孩子不愿意吃饭的罪魁祸首，对孩子的身体和智力发育也有一定的影响。 再次，我在班上开展了许多有关早餐的教育活动，例如快乐水果、好伴侣生病了、我和蔬菜宝宝做伴侣、害怕的垃圾食品等，让幼儿在愉快的教学中把握了吃什么更健康。 我还在班内还制定了嘉奖制度，每日早晨来到班内我把使用早餐情况纳入了晨检，每位幼儿都要说出早餐你都吃了什么，向老师汇报一下，我在墙上贴了小宝宝的相片，今日早餐吃的好的小宝宝我就嘉奖他一朵小红花，比一比这个星期谁得的小红花最多，每星期汇总一次，得小红花最多的幼儿发一张自制小奖状。 这下孩子们的热忱可高了，孩子们为了早餐吃好起的很早，连睡懒觉的小伴侣也能起早了，吃饭慢的小伴侣和爱吃垃圾食品的小伴侣也在削减。而且我还发现了许多优点，孩子们的表达能力也在提高，生活习惯也变得有规律了。几个月的努力和坚持，现在带早餐进班的现象没有了，好好吃早餐已成为了孩子们的一种习惯。每日看到孩子们健康和快乐的笑脸，是我最幸福的事。 在生活节奏日益加快的今日，劳碌的爸爸妈妈们，请多关注一下您的孩子，早餐吃了吗?吃得健康吗? 幼儿园老师个人教学随笔2023（精选篇5） 一、带托班的感想 带托班这么长时间以来，我和孩子们一直协作的很默契。记得刚开头时，我特殊没阅历，认专心真地打算了一节课，可孩子们似乎一点也没爱好，活动中间各种状况都有，尿尿的，打闹的。是内容不新奇，还是形式不灵活呢?弄得我没有了信心。但仔细想想，觉得还是没有抓住托班孩子的特点，他们这个阶段的学习是倾向于无意识的呀! 所以，在以后的日子里，我不再为孩子们的“不听话”而感到烦恼，而是跟着他们的思维走。结果到后来我发现，寓教育于游戏中，寓教育于一日生活之中，才是托班教育的重要途径。 于是，我带孩子们拾拣树叶、树枝、石头等，和他们一起玩。在玩中，幼儿充分触摸了各种东西，还学会了清理、分类和保藏。而且，吃饭、睡觉也是幼儿学习的内容。吃饭时，我们不再是把饭盛给孩子，让他们“不能说话”地吃了，而是和孩子一起先来熟悉今日的饭菜，和孩子一起用右手拿勺子，盛起饭，热了就吹一吹.等等。这样，不但养成了很好的就餐习惯，而且也对个别幼儿做到了照料。 总之，做到“教得有意，学得无心”才是托班教育的根本。一点体会，愿和大家一起讨论。 二、一次有意义的观察活动 今日刘魁志小伴侣从家里带来一个塑料瓶，里面装着许多虫子，我们俗称的“瞎眼碰”。乍一看，瓶子里黑乎乎的，脏脏的，真想让他扔了，可是看到他像宝贝似的，就随他去吧。 可没想到的是孩子们都围了上来，有的用手碰一碰，有的干脆把它抓起来。我看孩子们这么有爱好，就走过来说：“我们一起来看一看它长得什么样?” 家成说：“有翅膀呢!” 赫羽说：“有腿!” 梅永旭说：“有两只眼睛呢!” 这时，我拿起一只虫子，告知大家，这是一种昆虫，有两只触角，六条腿，两对翅膀，它和小蜜蜂、蜻蜓是一样的。 听了我的话，孩子们似乎更大胆了，更仔细地观察起来，这时琦琦小伴侣忽然说：“啊，老师，这只虫子刚才还爬，怎么现在死了?”小伴侣们听她这么一喊，都跑过来了，我拿起来一看，啊，触角轻轻动了一下，呀，装死，我高兴地告知大家，“它是害怕了，以为我们不喜欢它，会损害它，它就装死!我们把它放在一边，别打搅它，看看会怎样。”孩子们出奇地安静，终于奇迹出现了，它真的忽然地一动不动到飞速地爬起来了。孩子们着下更兴奋了大声地喊起来：“活了，活了!” 看到孩子们的样子，我真恨自己懂得不够多，我下决心，去搜集资料，和孩子们一起科学地熟悉昆虫。 幼儿园老师个人教学随笔2023（精选篇6） 针对不同教学活动结尾的教学攻略 教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式。理想的教学活动可以实现师幼互动，实现幼儿的有效学习以及教育内容内涵的整合。老师们拿到的是教材内容变为教学过程，变为幼儿的学习过程，需要对教材的再加工和制造，需要变。因此，老师在阅读教材时，要能读出教材内容的内涵、背景、及相互之间的关系，才能在实施中得心应手。不同教学活动结尾的教学攻略有以下几点： 一、阅读活动 1、曳然而止式结尾 阅读活动中孩子情感的投入相对来说比较多，每个阅读活动到最后都会是一个情感的高潮期，我们可以选择在孩子情感体验达到高潮时曳然而止，让孩子们的思绪随着故事情节自由畅想，老师不一定要在这个时候用语言来进行归纳梳理，孩子情感的自然流露就是最好的总结和提升了。 2、集体欣赏式结尾。 阅读活动中我们老师大多会配以轻柔抒情的音乐，和美妙的幻灯。在活动的结尾老师再一次完整的叙述整个故事，让孩子对故事有个连贯性的熟悉。在再一次的倾听中，孩子们也会对故事有更好的理解。 二、计算活动 1、相互检查式结尾。计算活动基本上都是比较理性的，答案具有唯一性和确定性，因此，活动结尾时老师不必对全部孩子进行一一检查，可以让先完成的孩子相互检查，提高孩子发现问题，解决问题的能力，养成自查的好习惯，大班幼儿也可为幼小连接打好基础。 2、创设环境式结尾。计算活动中有些内容常常被我们用来作为区角内容，遇到此类活动，老师可以事先创设好环境，让幼儿在活动后，直接投放到区角中去，用这种方式作为活动的结尾，既体现了活动的时效性，也让孩子更有成就感。 三、音乐活动 1、集体展现式结尾。音乐活动是欢快地，所以在表演中结束活动应该是比较恰到好处的。活动中孩子们的爱好被一点一点的激发出来，到了活动最后，让孩子们的情绪各方面都处于高度兴奋的状态，这个时候来一个集体的展现作为活动的结束，会让整个学习活动更显圆满。 2、媒体欣赏式结尾。有些音乐活动可分为几个教时，那么在前几个教时中老师可以采纳媒体欣赏的方法作为活动的结尾，激发孩子对活动的爱好，也可以作为对下一个教时活动的预习，让幼儿保留学习的热忱。 四、美术活动 假如说好的开头是成功的一半，那么耐人寻味的结尾将使一个美术活动得到美的升华，所以恰当地运用结尾，不但能引起幼儿对所学内容的爱好和留意，也利于幼儿对整个美术活动的回味和思考，寓教于乐，其乐无穷。 1、欣赏展现式的结尾 老师事先根据活动的内容创设好美术作品的展现版面环境，例如：活动自制邮票，老师可设计一本大集邮册，让先完成邮票设计的孩子将自己的邮票插到大集邮册中，同伴间可以相互欣赏作品。一来不会让先画好的孩子无所事事，二来也可以激励其他孩子专心创作。有了这个欣赏的环节，老师便可根据实际情况决定是否要进行集体的讲评沟通。 2、快乐游戏式结尾 游戏式的结尾在部分美术活动中也能被使用，例如在：美术活动舞龙中，先完成的一组孩子将各自的龙拼接起来做成一长条龙，几个孩子先尝试玩舞龙的游戏。紧接着一组组孩子跟上来，活动在游戏中快乐地结束，孩子们既完成了作品，也享受到了自己的劳动成果所带来的乐趣，可谓是一举两得。 3、精彩故事式结尾 这种方法可以在一些绘画技巧难度较小的活动结尾处使用，例如美术活动金鱼中，老师可以让先完成的孩子为自己的作品编一段小故事，在集体共享时来讲给大家听，既能熬炼孩子的语言组织能力，又能培育孩子的想象能力。让孩子在作画时就带着情景来画。老师也能够通过幼儿的故事，更好的了解每个幼儿的思想。 幼儿园老师个人教学随笔2023（精选篇7） 龙龙是我们班特殊活泼可爱的孩子，他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。在与小伴侣游戏时特殊容易发生冲突，小伴侣们都不喜欢跟他交往。在我的观察中，龙龙其实特殊喜欢与小伴侣交往，也愿意与他们一起游戏。每次在区域活动中，他都乐观的参加，表现自己，总希望得到老师和小伴侣的关注。 但他与人交往的方法不是很正确，所以常常导致一些不愉快的事情发生，看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小伴侣抢图书，而在抢图书的时候不当心又遇到了旁边的小伴侣，所以，我听到的就是：“老师，龙龙抢我的图书了”“老师，他遇到我了”。针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小伴侣玩时，遇到情况怎么办，激励他与小伙伴要搞好团结，相互谦让，有玩具大家玩，学会与小伴侣共享快乐。龙龙小伴侣的绘画比较有创意，在活动时，我有意拿着他的作品向小伴侣进行展现，进行表扬，引导孩子们向他学习。渐渐的，龙龙的笑声多了，小伴侣们都爱跟他玩了。