2023年数学教研工作计划汇报7篇2023年.docx

2023年度数学教研工作计划汇报7篇2023年 数学教研工作计划汇报一、指导思想专心贯彻教育局和学校的工作要点，在学校工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的进展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂下面是我为大家整理的2023年度数学教研工作计划汇报7篇（2023年）,供大家参考。 篇一：数学教研工作计划汇报 一、指导思想 专心贯彻教育局和学校的工作要点，在学校工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的进展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，专心搞好教学讨论、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同进展。努力提高数学教学质量。 二、主要工作思路 本学期继续加强学习数学课程标准和数学课程标准解读等有着课程改革的材料和相关理论文章，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要动身，从教材内容的特点动身，落实学生必须把握的知识和技能，努力锻造课改精品课，留意提高课堂教学的水准。发挥集体的作用。继续加大对数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。 三、主要工作 (一)加强数学教学的常规工作 1、备课。在备课前，老师先对某一单元的教材、教法等进行研讨，以便老师正确把握教材，执行适当教法，融合集体才智然后每位老师结合自身实际，结合班级学生实际，进行备课。各老师再根据自己执教情况记下自己的教学反思。 2、上课。本年度我校继续深入推动小班化教学模式。数学课堂上老师要对所以学生进行提问，并对有疑问的学生准时答疑解惑。各数学老师在课前应熟悉教案，上课中留意动态生成，准时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。 3、作业。数学作业要做到分层练习、分层作业，要将拓展性作业、普适性作业、补偿性作业考虑周到，同时要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，批改准时规范，激发学生学习的自信心。作业要当堂完成，当堂面批面改，要加强对学生订正后的反馈，且留意批改的格式，同时对学生强调作业书写的格式。每周要有1次激励性评语。 4、辅导。老师应针对学生的不同程度，因人制宜地进行辅导。课外辅导要有计划，辅导形式要多样化，要通过各种途径和方式，了解学生在家的自学情况，争取家长、社会亲密协作。要做好 “辅优补差”工作，各老师可以利用早上、中午等课余时间，努力使辅优补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。 5、考试。每个单元要设计单元测试卷并专心进行质量分析，总结教学阅历与教训，讨论有效的改进措施。 (二)专心开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能 1、根据学校教育处要求，以“三定”(定时间、定地点、定人员)方式，确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升老师的新课改理念及业务能力。力求做到讨论专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，加强评课环节，提高教研水平。 2、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、学习心得、教学论文等环节。本学期教研组将开展多种形式的公开教学活动。 篇二：数学教研工作计划汇报 一、指导思想： 专心贯彻学校的工作要点，在学校教科室和教育处工作计划的指导下，继续深入推动素养教育，进一步彰显办学理念，践行学校主体教育。依据“十三五”规划，坚持以提升老师队伍素养为关键，以进展学生素养为根本，转变教研理念，改进教研方法，深入开展数学高效课堂讨论。以“实施有效教学，实现优质课堂”为目标，以“高效”、“主动学习”为核心，以课题讨论为载体，深入常态课堂，落实“课内比教学”活动，进行富有针对性和实效性的探究讨论，促进老师、学生共同进展。 二、现状分析 数学教研组由6位数学老师组成，其中4位是较为年轻的老师，是一支布满活力的队伍，全体数学老师爱岗、敬业，责任心强，教研氛围一直深厚，呈现良好的的势态。但我们还存在一些问题，例如：学生的差异较大，还需老师更乐观地探究有效的教学策略 此前的课题讨论没有真正地落地于课堂等。 三、教研目标： 本学期继续加强学习数学课程标准和数学课程标准解读，专心研读新教材，深入解读教材教法。依据“十三五”规划，抓好高效课堂建设工程，努力提高我组成员的教学整体水平。详细目标如下： 1、加强课堂教学与常规管理，优化过程管理，不断提高课堂效益，实现优质教学。 2、专心抓好学生学习习惯的养成工作，监察学生的学习习惯及课堂效果。 3、立足课堂，乐观吸取“先学后教，当堂训练”的教学模式精华，严把教学质量关，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清，争取在每次单元过关测试中能取得优异的成果。 4、从多方位、多角度对学生进行评价，让素养教育落到实处。 四、教研措施： (一)做好常规性的工作、规范老师的业务水平。 1、备课：每位老师备课时除了自我备课外，还要乐观参加集体备课，在集体备课中加强对重要教学环节的深度设计，让教材的内在魅力与文化内涵激发学生的学习爱好 关注学生已有阅历和学习起点，让教学设计贴近学生最近进展区，便于学生主动学习。 2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。继续加强“小组合作”恰当运用与“学习目标”适时展现两个标志性动作在教学设计上与课堂执教中的“双”体现。力争把家常课都上成好课、高效的课，对学生知识能力都得到进展的精品课。在课的打算与实施上都留意与教学的子模式讨论结合起来。 3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所把握，更要留意质的精当。批改要正确、准时，字迹要端正，书写格式要规范。 4、辅导：继续做好培优补差工作。组织好学生乐观参加学科竞赛月节活动。 5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要留意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的把握情况和数学能力的进展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培育学生学习数学的爱好。准时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。 (二)扎实开展教研活动，努力提高教研效率。 1、立足于课堂的讨论，促进老师的业务能力，通过磨课俱乐部活动锻造我校名师。教研组将继续按备课上课说课(包括单元教材教法)评课总结的程式，开展“一条龙”教研活动。一方面着力深化对概念课模式的讨论，另一方面尝试讨论计算课的教学模式。将自主探究型课堂教学讨论成果应用于平时的课堂教学，以此来提高教学质量。 2、开展听课、评课的研讨活动。在听课、评课过程中关注老师如何推动主动学习的课堂教学模式以及课堂教学模式，教学艺术的体现，不断提升自己的教科研能力。 3、准时反思，改进教学。在完成自己的教学任务后，准时依据新的教学理念对自己的教学工作进行专心的分析与反思，并与组内成员沟通探讨、梳理教学思路。 4、开展形式多样的数学活动。要让学生“人人学有价值的数学”、“人人都获得必需的数学”、”不同的人在数学上得到不同的进展”。 (1)开展有意义的数学活动，如：作业明星评比、最佳合作小组、数学小明星评比等。 (2)结合本册教学内容，组织学生进行有针对性的听算、口算等专项训练。如开展我是小小神算手等口算竞赛等! 5、专心阅读教育教学杂志、上网扫瞄，乐观参加教研中心组织的课例研讨活动和网上问题沟通。养成学习习惯，不断提高自身素养。 篇三：数学教研工作计划汇报 本学期数学教研组的活动，专心贯彻执行国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，更新教育教学观念，全面推动素养教育。立足课堂教学，乐观开展教学讨论活动，不断提高课堂教学效率，老师要留意转变的教学行为和学生的学习方式，以培育学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。结合我学区的实际情况计划做到如下几点： 一、加强理论学习，更新观念，提高素养。 加强理论学习，适应课程改革需求，根据课程改革对数学学科的要求，强化学习时间。激励老师以自学为主，本学期将重点组织数学老师学习数学课程标准、观看教学观摩课录相，学习理论专著和报刊杂志上的阅历文章，不断更新教育教学理念，以适应课程改革的需求，指导教学实践。 二、做好学校的常规管理，扎实各项工作。 课堂教学是落实教学改革的主渠道、主阵地，扎实而有效地课堂教学，不仅为老师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。每位老师要专心地备好、上好每一堂课，向40分钟要质量。深入、扎实开展课题讨论，要把课题讨论与课堂教学有机的整合起来以课题促课堂教学，提高课堂教学的效率。使学生们能“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的一篇数学不同的人在数学上得到不同的进展”。不断总结反思，坚持每周至少写好一篇教学反思，每学期一篇优秀教学案例，全面推动基础教育课程改革。 老师要专心，精心设计作业，要求学生作业要规范，学生作业要整洁。老师要准时地、专心地批改学生作业，监督学生准时地订正作业，对学困要准时地辅导，准时补缺补漏作业准时评讲。评比优秀作业合理地评价学习，做到培优补差，使每个学生得到不同程度的进展，留意激励学生学习的乐观性。 三、开展丰富多彩的教学活动，活跃校园气氛。 老师要乐观参加各级组织的教研活动， 为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学效益。发挥学科带头人的引领的作用，教研组有计划地按排公开课。开展青年老师比武和优质课评比。丰富老师的数学教学生活。 四、主要工作安排九月份： 1、制定并通过教研组工作计划。 2、制定各班级数学教学计划。 3、学习数学课程标准。 4、进行教案检查。 十月份： 1、数学有效教学集体备课。 2、数学集体备课研讨示范课。 十一月份： 1、期中考试，质量分析。 3、优秀作业展览。 十二月份： 1、一、二班级语数合卷竞赛。 2、三，四，五，六班级语数合卷竞赛。 一月份： 1、期末复习 2、期末考试，质量分析。 3、教案检查。 4、案例、课后反思等收集、沟通。 5、教研组工作总结。 篇四：数学教研工作计划汇报 一、基本情况： 我校16班级有22个教学班，数学教研组由14位数学老师组成。其中男老师有3人，女老师有11人30周岁以下只有2人，50周岁以上有5人。我们数学教研组年长者教学基本功扎实，教学阅历丰富，擅长管理学生学习年轻者教学思想开放，把握新的教学技能，擅长学习先进教学理念全体老师都能乐观参加教研组学习活动。但是教学改革蓬勃进展，而我们需要全体数学老师都能在教学理念准时跟上改革的步伐，需要老师能自主在教学中进行教研活动，需要老师能根据“学本课堂”教学理念，优化教学效果，打造高效课堂，实现减负提质。 二、指导思想： 数学教研组活动以“学本课堂”为教研活动的主题，以实现“轻负担高质量”的教学改革为宗旨。依据区教育局和老师进展中心的数学科研训工作要求，结合我校数学教研组实际情况，以“课堂合作学习”学习沟通卡为教研重点。通过“课堂合作学习”学习沟通卡为重点的教研活动，力争在数学课堂教学活动中突显学生的合作学习，最终在数学教学活动中实现以生为本、以学定教的“学本课堂”教学改革。促进学生全面、持续、和谐地进展，促进老师专业提高，营造民主和谐教研、教学氛围。 三、工作重点： 1、以区学科素养培训为契机，组织老师深入学习教材，通过文本解读和集体备课，有效的把握新课标和教材的精神实质，落实温州市各学科教学常规要求。针对新课标的教学改革要求，为了实现减负提质，教研活动中乐观研讨课堂合作学习，实践多元的学业质量评价机制，引导老师形成科学的评价观和质量观，切实提高教育教学质量。 2、深入学本课堂教学讨论，以“课堂合作学习”学习沟通卡为教研工作重点，以样本班为基地，以常态课为讨论目标，以研讨展现活动为平台，乐观进行集体备课和磨课活动。我们数学组“课堂合作学习”学习沟通卡分为两个项目“预学沟通卡”和“练习沟通卡”，通过实践“预学沟通卡”和“练习沟通卡”，促进学生的合作学习。通过学习沟通引导老师遵循“学本课堂”基本理念、基本流程，引导老师从简洁的教学模式转向“生学师导”，关注学生学习的课堂教学新范式。 3、在教研活动中重点关注新老师的成长，通过集体备课和磨课活动快速提升新老师的教学能力。在教研活动中开展共度一本书活动，通过导读和沟通，引导老师理解各种先进的教学理念，同时全组形成教研之风、读书之风、互学之风、创新教育之风。 4、关注学生的数学学习，收集学生错例，通过展现，分析提升老师对学生数学学习的重视，乐观追寻问题的根源，寻求解决方法。专心组织学生数学爱好活动，开展学生数学周活动，活动内容为指导撰写数学小论文，生活中的数学等。活动突出普及面和趣味性，激励学生乐观参加。乐观，以激发学生对数学学科的探求欲望，促进学生全面、持续、和谐地进展。 5、精心组织教研活动，紧密结合区学科素养提升培训，促进老师整体素养提高。集体备课活动本学期开展三次，分别是一、三和五班级三个课题内容。在集体备课活动中分文本解读、学情分析、教学设计、练习设计及说题等四项活动内容。集体备课中独立思考与集体才智相结合。先每位老师独立备课，上交教学设计再分组研讨和集体讨论，形成教学设计定稿。集体备课完成后，结合集体备课研讨活动成果进行上课在课堂教学中实践以“预学沟通卡”为载体的课堂合作探究、以“练习沟通卡”为载体的评价反馈，助推课堂转型以学本课堂为依据进行分组观察和评课，集体反思和修改教案再上课、再评课和修改教案，努力打造精品课堂。 四、详细工作安排： 三月 1、区“学本课堂”论坛暨教研组长会议。 2、数学教学计划和数学教研组工作计划制定。 3、“课堂合作学习”集体备课活动。(一班级) 4、“课堂合作学习”磨课练兵活动。(二班级) 5、区老师素养提升培训。 篇五：数学教研工作计划汇报 一、指导思想和要求： 国家的有关教育教学计划，在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，专心地在教育处的领导下完成各项任务。教学的宗旨是使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的进展，为学生的终身学习奠定良好的基础。 二、主要工作 1、学习新课标，转变老师的教育观念。 继续加强健全老师学习教育教学的理论学习。本学期我们全体数学老师继续以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。要求老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学留意以培育学生的合作沟通意识和实践创新能力为主，留意敬重学生的需要，培育学生的自学能力。(特殊是高一老师) 2、教学工作继续以转变学生的学习方式为主。 老师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以公平、宽容的态度对待学生，在沟通和 对话 中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。 3、加强集体备课，集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，每周确定的时间集体备课，平时利用不确定的时间沟通教学心得、教学方法，提高老师的备课质量。其一，备教学大纲，备教材、教法，备学生的学习心理和学习方法，备知识和能力的检测方法。其二，备老师的指导，备学生的学习活动。 4、老师要加强相互之间随堂听课、评课。听课前专心备课，设计教案，相互切磋。听课后专心评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。激励老师自乐观申报校级、区级公开课，组织老师外出听课，博采众长。 5、为促使青年老师尽快成长起来，早日挑起大梁，教研组加强对青年数学老师的培育。继续实施新、老老师结对子，为青年老师搭建施展才华的平台，使青年老师由稚嫩走向成熟，使他们的青春热忱和蕴藏的巨大潜能得到充分发挥，迅速成长为市、区、学校的骨干。 6、重视教学过程的反思，每节课后老师要专心地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。本学期要更好地发挥教研组、备课小组的功效，确保每一次的教研组和备课组的活动，做到月月有计划，周周有内容，参照学校的会课表，上好示范课、教研课和汇报课，加强研课、磨课的力度，学校教育处和教研组长要加大听随堂课的力度，争取学校的好课率有更大面积地提高。 7、做好培优补差的工作，提高教学质量。 在大面积提高教学质量的同时，老师们要抓好培优补差工作。要抓好后进生的转化工作。作为一名老师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高学校的数学成果合格率。 三、详细的工作： 二、三月份 1、学习新课标，作好实验教材的实验讨论工作。 2、各班级数学老师制定好本学期的教学计划。 3、对比学校教育处下达的示范课、教研课和汇报课计划表，各位老师制定好自己的上课计划。 4、部分高三老师参加高三数学教学研讨会。 5、针对学校提出的备课模式，专心地备好上好每一堂课。 6、高一班级数学新课程教学观摩研讨会。 7、高三老师上好高三调研课。 8、高二教材教法研讨会、课题组活动。 篇六：数学教研工作计划汇报 一、指导思想： 在校长室、教育处领导下，以学校总体教学工作为指导，本学期我们数学组继续以教学管理常规落实为基础，以新课程改革、培育学生自主探究学习、提高学生学习成效为目标，以打造有效课堂、提高教学质量、减轻学生课业负担为根本，聚集全组老师的工作力和制造力，努力使数学教研组在创新中求进展。坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，结合本组的实际，制订本学期数学教研工作计划.。 二、工作目标： 1、以备课组为中心开展教学讨论活动，加强老师间的沟通与合作，共同努力，共同提高。充分发挥各班级备课组的作用。备课有计划，有内容，有中心发言人。备课组讨论教材,切磋教法,讨论学法,探讨教学重、难点，准时解决教学中遇到的的问题等，做好记录，使备课组活动真正落到实处。 2、搞好教研组活动。充分利用教研组活动时间，组织全组老师开展一系列专题研讨、学习，听课后的评课等。学习先进的教学方法,接受新的教学信息,发挥“他山之石,可以攻玉”的精神,把先进的教学理念用到教学之中。带领全组老师在活动中加强理论学习和业务学习，力争每次活动有实效。 3、切实加强教学常规管理，乐观实践课改的新理念、新思路，提高课堂教学效率，打造有效课堂，立足课堂，在有效教学策略上深入实践与讨论。 4、组织全体组员学习研讨初中数学新课程标准，带动全体组员以本学期教学内容为媒介推动全体老师的教科研热忱，促进自我素养的提高。撰写课题讨论性论文、教学设计、优质教案等，整理收集优质教育资源成果资料。 5、继续和发扬我组老师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学讨论的热忱。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成深厚的教研之风、互学之风、创新之风。 三、主要措施： (一) 加强理论学习，提升老师素养。 根据学校统一布署，老师都要专心学习新的数学课程标准，领会课改精神专心讨论新教材新教法.，制定出新学期的教学计划和教学进度计划，将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用，根据各班级教材、学生年龄特点，制定教材的教法，相互沟通阅历，相互学习，取长补短，共同提高，充分发挥各备课组的集体力气。 (二)加强常规管理。 加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。详细做法： 1.本学期初每个备课组要专心制定教学计划：内容要根据各组的实际(学科的实际、班级的实际等)，细化教育处、教研组工作计划的各项要求，要有执行、检查、评价的过程和机制，备课组活动记录齐全。平时要做到：专心备课、上课、布置和批改作业、辅导学生协作教育处对老师业务常规情况进行检查与考核。 2.专心开展课题讨论，不断深化教学改革。 进一步发挥教研组功能. 组内老师乐观参加小课题讨论，并协助学校搞好专题讨论活动。以数学组为单位，专心开展业务学习活动,每次活动确定主题和中心发言人，主题的确定切忌大而虚，提倡小而实，真正起到为教学服务的作用中心发言人要做精心的打算，然后大家一起探讨、沟通，共同提高教育教学水平。 3.继续做好培优补差工作，各位老师要定期的、有计划的、组织好学习上有困难的个别学生的辅导工作，尽力做到措施得力，效果显著。做到：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”，考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。 4.积累和完善教学资源。 (1)各备课组要搞好自编资料的积累和整理，(各个单元知识梳理，试卷等)做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资源库。 (2)各备课组任课老师要依据自己的教学对象，要求学生打算一本错题集，把平时作业及考试中容易出错的题和典型习题收录整理到错题集中，整理的同时专心分析，寻找问题的结症：是概念不清还是由于题目灵活缺乏综合分析的能力，是理解不透还是知识应用失误。错题集是学生积累学习阅历和学习资料的宝库，是学生走向成功的铺路石。 5.加强毕业班教学讨论， (1)要讨论考题，把握考试方向 (2)加强分层，强化双基，确保合格率 (3)考试分析要以自查为主，落实基础知识点。 四、工作安排 九月份： 1、学前分析(每位老师) 2、制定备课组数学教学进度。 3、制定教研组工作计划。 十月份： 1、第一阶段知识练习及质量分析， 2、组内听课、评课， 3、教案、作业等常规工作检查。 十一月份： 1、做好打算，迎接期中考试。 2、期中测试 质量分析 3、组内听课、评课， 4、教案、作业等常规工作检查。 十二月份： 1、组内听课、评课， 2、教案、作业等常规工作检查。 3、第二阶段知识练习及质量分析。 一月份： 1、期末复习研讨活动。 2、教案、作业等常规工作检查。 3、撰写期末总结，教学心得。 4、进行期末检测，质量分析。 5、教研组工作总结。 篇七：数学教研工作计划汇报 一、指导思想 在国家新课改的理念下，由过去的“精英”教育转化为现在的“大众”教育的要求下，由过去重理论转化为现在重实际应用的情况下。我组8位老师得全面推动高一新课程改革。转变教学观念，改进教学方法，更新教学法手段，提高教学效率，力求尽可能的转变学生的学习态度和学习方式培育学生自主学习，乐观探究，乐于合作的精神，尽可能在三年后完成学校的教学计划。 二、教学目标 1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴含的数学思想和方法，以及在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和制造的历程。 2、提高空间想想、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 3、提高数学地提出、分析和解决问题的能力，数学表达和沟通的能力，进展独立猎取数学知识的能力。 4、进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴含的一些数学模式进行思考和作出推断。 5、提高学习数学的爱好，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 三、教学措施 1、学习新课程，建构新理念。理念是行动的先导，则创新的源泉，是新课程改革的灵魂。面对高中新课程，我们只有转变旧传统，建构新理念，才能有效地实施新课程。 2、钻研新课程，把握新内容。老师教什么?学生学什么?是老师在详细实施新课程教学内容是首先要解决的核心问题。充分了解这一问题，设计出更加符合新课程理念的教学目标与教学过程。 3、整体把握教材，正确找出新旧教材的异同。首先找出增加的知识典和删减的知识点，其次找出提高要求的部分和减低要求的部分。 4、不同层次班级要突出不同的教学要求。 5、提供多样课程，适应个性选择，多给学生“留白”。 6、提倡乐观主动、勇于探究的学习方式。 7、留意信息技术与数学课程的整合。 8、坚持集体备课，发挥团队作用。 9、组织相关的教研活动，相互沟通、相互学习。 10、采纳“走出去、引进来”的方法，学习他人之长，吸引他人阅历。 四、教学要求 1、集体活动按学校通知及行事历安排为准。