小班数学教案《鞋子的配对》反思.docx

小班数学教案鞋子的配对反思738_162762 1、小班数学教案鞋子的配对反思 活动目标： 1、感受在活动中好玩和快乐。 2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。 3、培育幼儿比较和判定的能力。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动打算： 1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中间。 2、鞋架两个。 活动过程： 一、以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈(老师)一起整理零乱的鞋子。 1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。 2、幼儿分散整理。 评析：根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿乐观参加，能自然而然的导入活动。在这环节中，有很多小伴侣对一些外型特殊的鞋子(如溜冰鞋)能正确配对，而对一些颜色相近或外型相像的鞋子有很多配错了。 二、幼儿讨论 1、你是怎么整理的?这两只鞋子为什么要放在一起? 2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好伴侣，所以要放一起。 评析：讨论是非常必要的环节，能使幼儿相互吸取阅历，这种相互的学习方式会使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。 三、游戏：对对乐。 1、幼儿每人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌："对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。" 2、与其他小伴侣交换鞋子，再次游戏 评析：以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏，让幼儿在游戏中快乐学习和成长，孩子们始终处在一种乐观快乐的情绪中，连平时常拿错鞋子的几个小伴侣也配对成功。 四、依据配对的方法，幼儿再次整理鞋子 1、老师提醒幼儿一双一双地整理，并整齐地摆放在鞋架上(可进行分组) 2、师生共同检查鞋子配对情况。 评析：这一环节与第一环节首尾呼应，又在原有基础上适当增加了难度，通过师生共同检查鞋子的配对情况，再一次帮助个别幼儿对配对有进一步的熟悉，加深了孩子对物体的形状、大小、颜色的熟悉。 活动延长： 在区域活动中，提供各种单只鞋的图片，引导幼儿继续学习配对，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对。 活动反思： 1、根据幼儿的需求生成教育。 本活动的设计以"为了孩子的进展"的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中猎取阅历，获得学会学习的能力，当幼儿在生活中遇到困难(配错鞋子)，于是我生成了鞋子对对碰这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把"数学"的概念渗透于生活，促进幼儿的进展。 2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。 同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同沟通中运用已有的知识阅历相互启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的平安感。 3、提供合理的教育"平台"。 活动的目标符合我们小班幼儿的进展水平，在原有的阅历基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感爱好的又贴近幼儿的生活。在教学方法上留意"玩中学，玩中教，玩中求进步"的观点。在活动中，老师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。 2、小班数学教案鞋子的配对反思 活动目标： 1、感受在活动中好玩和快乐。 2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。 3、培育幼儿的观察力、判定力及动手操作能力。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维能力。 活动打算： 1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中间。 2、鞋架两个。 活动过程： 一、以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈(老师)一起整理零乱的鞋子。 1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。 2、幼儿分散整理。 评析：根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿乐观参加，能自然而然的导入活动。在这环节中，有很多小伴侣对一些外型特殊的鞋子(如溜冰鞋)能正确配对，而对一些颜色相近或外型相像的鞋子有很多配错了。 二、幼儿讨论 1、你是怎么整理的?这两只鞋子为什么要放在一起? 2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好伴侣，所以要放一起。 评析：讨论是非常必要的环节，能使幼儿相互吸取阅历，这种相互的学习方式会使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。 三、游戏：对对乐。 1、幼儿每人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌："对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。" 2、与其他小伴侣交换鞋子，再次游戏 评析：以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏，(文章出自.快思教案网)让幼儿在游戏中快乐学习和成长，孩子们始终处在一种乐观快乐的情绪中，连平时常拿错鞋子的几个小伴侣也配对成功。 四、依据配对的方法，幼儿再次整理鞋子 1、老师提醒幼儿一双一双地整理，并整齐地摆放在鞋架上(可进行分组) 2、师生共同检查鞋子配对情况。 评析：这一环节与第一环节首尾呼应，又在原有基础上适当增加了难度，通过师生共同检查鞋子的配对情况，再一次帮助个别幼儿对配对有进一步的熟悉，加深了孩子对物体的形状、大小、颜色的熟悉。 活动延长： 在区域活动中，提供各种单只鞋的图片，引导幼儿继续学习配对，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对。 活动反思： 1、根据幼儿的需求生成教育。 本活动的设计以"为了孩子的进展"的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中猎取阅历，获得学会学习的能力，当幼儿在生活中遇到困难(配错鞋子)，于是我生成了鞋子对对碰这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把"数学"的概念渗透于生活，促进幼儿的进展。 2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。 同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同沟通中运用已有的知识阅历相互启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的平安感。 3、提供合理的教育"平台"。 活动的目标符合我们小班幼儿的进展水平，在原有的阅历基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感爱好的又贴近幼儿的生活。在教学方法上留意"玩中学，玩中教，玩中求进步"的观点。在活动中，老师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。 3、小班数学教案鞋子的配对反思 设计意图： 我班幼儿午睡起床，常有小伴侣把鞋子拿错、穿错，根据小班幼儿年龄特点，我设计了鞋子对对碰的活动，引导孩子在原有的生活阅历上关注物体的形状、大小、颜色的不同，进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念，达到"玩中学，玩中教，玩中求进步"的目的。 活动目标： 1、感受在活动中好玩和快乐。 2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。 3、进展观察、辨别、归案的能力。 4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 活动打算： 1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中间。 2、鞋架两个。 活动过程： 一、以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈(老师)一起整理零乱的鞋子。 1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。 2、幼儿分散整理。 评析：根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿乐观参加，能自然而然的导入活动。在这环节中，有很多小伴侣对一些外型特殊的鞋子(如溜冰鞋)能正确配对，而对一些颜色相近或外型相像的鞋子有很多配错了。 二、幼儿讨论 1、你是怎么整理的?这两只鞋子为什么要放在一起? 2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好伴侣，所以要放一起。 评析：讨论是非常必要的环节，能使幼儿相互吸取阅历，这种相互的学习方式会使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。 三、游戏：对对乐。 1、幼儿每人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌："对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。" 2、与其他小伴侣交换鞋子，再次游戏 评析：以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏，让幼儿在游戏中快乐学习和成长，孩子们始终处在一种乐观快乐的情绪中，连平时常拿错鞋子的几个小伴侣也配对成功。 四、依据配对的方法，幼儿再次整理鞋子 1、老师提醒幼儿一双一双地整理，并整齐地摆放在鞋架上(可进行分组) 2、师生共同检查鞋子配对情况。 评析：这一环节与第一环节首尾呼应，又在原有基础上适当增加了难度，通过师生共同检查鞋子的配对情况，再一次帮助个别幼儿对配对有进一步的熟悉，加深了孩子对物体的形状、大小、颜色的熟悉。 活动延长： 在区域活动中，提供各种单只鞋的图片，引导幼儿继续学习配对，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对。 活动反思： 1、根据幼儿的需求生成教育。 本活动的设计以"为了孩子的进展"的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中猎取阅历，获得学会学习的能力，当幼儿在生活中遇到困难(配错鞋子)，于是我生成了鞋子对对碰这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把"数学"的概念渗透于生活，促进幼儿的进展。 2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。 同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同沟通中运用已有的知识阅历相互启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的平安感。 3、提供合理的教育"平台"。 活动的目标符合我们小班幼儿的进展水平，在原有的阅历基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感爱好的又贴近幼儿的生活。在教学方法上留意"玩中学，玩中教，玩中求进步"的观点。在活动中，老师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。 4、小班数学活动教案：鞋子的配对教案(附教学反思) 活动目标： 1、感受在活动中好玩和快乐。 2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。 3、培育幼儿比较和判定的能力。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动打算： 1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中间。 2、鞋架两个。 活动过程： 一、以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈(老师)一起整理零乱的鞋子。 1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。 2、幼儿分散整理。 评析：根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿乐观参加，能自然而然的导入活动。在这环节中，有很多小伴侣对一些外型特殊的鞋子(如溜冰鞋)能正确配对，而对一些颜色相近或外型相像的鞋子有很多配错了。 二、幼儿讨论 1、你是怎么整理的?这两只鞋子为什么要放在一起? 2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好伴侣，所以要放一起。 评析：讨论是非常必要的环节，能使幼儿相互吸取阅历，这种相互的学习方式会使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。 三、游戏：对对乐。 1、幼儿每人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌："对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。" 2、与其他小伴侣交换鞋子，再次游戏 评析：以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏，让幼儿在游戏中快乐学习和成长，孩子们始终处在一种乐观快乐的情绪中，连平时常拿错鞋子的几个小伴侣也配对成功。 四、依据配对的方法，幼儿再次整理鞋子 1、老师提醒幼儿一双一双地整理，并整齐地摆放在鞋架上(可进行分组) 2、师生共同检查鞋子配对情况。 评析：这一环节与第一环节首尾呼应，又在原有基础上适当增加了难度，通过师生共同检查鞋子的配对情况，再一次帮助个别幼儿对配对有进一步的熟悉，加深了孩子对物体的形状、大小、颜色的熟悉。 活动延长： 在区域活动中，提供各种单只鞋的图片，引导幼儿继续学习配对，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对。 活动反思： 1、根据幼儿的需求生成教育。 本活动的设计以"为了孩子的进展"的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中猎取阅历，获得学会学习的能力，当幼儿在生活中遇到困难(配错鞋子)，于是我生成了鞋子对对碰这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把"数学"的概念渗透于生活，促进幼儿的进展。 2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。 同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同沟通中运用已有的知识阅历相互启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的平安感。 3、提供合理的教育"平台"。 活动的目标符合我们小班幼儿的进展水平，在原有的阅历基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感爱好的又贴近幼儿的生活。在教学方法上留意"玩中学，玩中教，玩中求进步"的观点。在活动中，老师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。 5、小班数学活动教案：感知4以内的数量教案(附教学反思) 活动目标： 1、学习手口全都点数4以内数量，并说出总数，巩固按标记进行分类。 2、通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量。 3、喜欢参加做做玩玩的活动，并对数数活动有爱好。 4、培育幼儿的观察力、判定力及动手操作能力。 5、初步培育观察、比较和反应能力。 活动打算： 教具：糖罐子若干，一罐二个，一罐三个，一罐四个(红色、黄色、绿色、紫色)货架4个分别贴有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。 学具：胶棒人手一个，各种颜色的糖果若干(绿色、红色、黄色、紫色)印有糖罐子的纸每人一张。 活动过程： 1、通过“糖果”的游戏形式，学习手口全都点数4以内的数量。 (1)师：老师今日带来了好吃的东西，你们猜猜是什么?一起来看看。每一瓶有几颗糖果?你是怎么知道的? (2)我们一起用小手数一数。集体学习手口全都点数。 2、通过幼儿自己贴糖果，感知4以内的数量 (1)出示贴糖果的材料。 (2)老师演示制作方法：每个小伴侣拿一个小篓子，把糖果一颗一颗的贴在瓶子里，一边贴一边数一数，留意要把胶棒涂在没有画的这面。 (3)做好后请幼儿数一数，说一说：我的糖瓶子里一共有几颗糖果?还可以数一数同伴的瓶子里有几颗糖果。 3、通过送糖葫芦回家的形式，练习按标记分类 (1)介绍不同口味糖果的标记。 (2)请个别幼儿说一说糖瓶子里上有几颗糖果，并按标记把糖果送到篓子里。 (3)集体送糖果回家。 4、小结：今日小伴侣都贴了不同数量的糖果，而且把它们都送回了家，你们真棒!老师也为大家打算了好吃的糖果，我们一起去尝一尝! 活动反思： 本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”对数学活动的要求，老师为幼儿创设了一个有打算的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探究学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对能力弱的孩子给予适当的提示。在最后一个活动中，老师针对班级幼儿对数量熟悉水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动非常注意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有爱好、学有所获。 6、小班数学活动教案：颜色配对教案 活动目标 1.熟悉红色和黄色。 2.能按物体的颜色配对。 3.进展目测力、判定力。 4.培育幼儿的观察力、判定力及动手操作能力。 5.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的快乐。 活动打算 1.创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花若干。 2.红黄蝴蝶胸卡若干，幼儿操作材料人手一份。 活动过程 一、幼儿伴随着轻柔的音乐，跟老师开火车到春天的花园里去参观。 1.老师：小伴侣好!老师想带小伴侣到一个神奇的地方玩，你们想去吗? 让我们开着火车去吧! 2.提问：花园里有什么颜色的花? 3.熟悉黄色和红色 二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿爱好，学习配对。 1.老师：今日有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好伴侣， 想请小伴侣帮它们一起找好伴侣。 2.介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好伴侣分别是黄花和红花姐姐。 3.请个别幼儿带胸卡去找好伴侣，找到后说出“××跟××是好伴侣” 4.评价幼儿十分找对好伴侣，对的给予表扬，错的给予评价改正的机会。 5.请小组幼儿带胸卡带好伴侣回家玩，老师评价。 6.幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。 三、操作 每幼儿人手一份操作材料，巩固颜色配对，师巡视指导。 7、小班数学活动教案：配对教案 活动目标 1.学习“一双”、“一对”的概念。 2.学习按物品的特征，将相同的东西配对。 3.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.喜欢数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。 5.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的快乐。 活动打算 1.课件：图片外国小伴侣 2.课件：图片拖鞋 3.拖鞋 活动过程 一、学习“一双”、“一对”的概念 1.出示图片：外国小伴侣 老师：这个小伴侣多可爱呀，你们看看她有几只眼睛啊? 2只眼睛还可以说是1什么眼睛?谁知道呀? 2.老师告知幼儿，2只眼睛可以说是一对眼睛。 3.请小伴侣再看看还有哪些部位也是有两个呢?(耳朵、鼻孔、脚、手) 4.小结：像我们人体身上两个一样的东西就叫“一双”或“一对”。 (如一对眼睛、一双手、一双脚等) 二、知道物体的“一双、一对” 1.出示一只袜子 老师：这是什么呀?它够穿吗?要几只才够呢? 引导幼儿说出两只袜子就是一双。 2.课件：一双拖鞋 老师：这是什么呀?它穿上合适吗? 三、幼儿操作(拖鞋配对) 1.小伴侣好多拖鞋宝宝玩游戏时游戏，都站乱了，请你们仔细的找一找， 让拖鞋宝宝配成对，好吗? 2.幼儿给拖鞋配对 提醒幼儿将配好对的拖鞋争取的摆放在鞋架上。 四、活动评价 1.你们都把拖鞋宝宝配成对了吗? 2.小伴侣真能干，把那么多的拖鞋宝宝配成对了，拖鞋宝宝说感谢你们啦。 8、小班数学活动教案：5以内的点数教案(附教学反思) 活动设计背景 活动背景创设：(超市小游戏)小星星从超市请来了许多水果伴侣和蔬菜伴侣，请小伴侣把他们分开，并把相同的蔬菜和水果放在一起，然后回答老师的问题，南瓜有几个、蘑菇有几个、苹果有几个、香蕉有几个 活动目标 1. 让幼儿手口全都的点数5以内的实物，并说出总数。 2. 进展幼儿的观察力及动手能力。 3. 愿意大声回答问题，并能快乐的参加活动。 4. 激发幼儿学习爱好，体验数学活动的快乐。 5. 进展幼儿规律思维能力。 教学重点、难点 让孩子学会主动地去发现去学习，而不是被动的接受。 活动打算 1. 教具打算：红黄蓝小星星、红3颗、黄4颗、蓝、5颗、西瓜1个、苹果2个。 2. 学具打算：南瓜1个、蘑菇2个、萝卜4个、白菜3颗、茄子5个 活动过程 环境创设：今日我们班来了许多新伴侣要跟我们一起上这堂课，小伴侣猜猜它是谁，听它来了音乐导入一闪一闪干亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，似乎许多小眼睛 师：小伴侣这是谁来了!(小星星) 师：把小星星放在黑板上，请小伴侣观察有什么不同(有红色、黄色、蓝色) 师：有这么多的新伴侣跟我们一起上课，我们跟他们打声招呼吧!请小伴侣看老师怎么做的，老师边拍手边念儿歌，小星星，小星星你们好!然后把食指伸出来给每颗小星星问好，点数123总共有几颗小星星，依次请小伴侣跟下面不同颜色的小星星打招呼，并说出它们的总数。 师：今日小星星还给小伴侣带来了好吃的水果，请小伴侣看看都有谁吧!老师出示大西瓜、大苹果，小伴侣点数并说出总数。 教学反思 讲完这节课以后，我深深地体会到还有很多不足之处 1、课堂不够生动，没有完全吸引孩子们的留意力 2、讲课时间还需要掌握，时间长孩子会没有耐心 3、在以后的教学中对孩子的常规培育要加强 9、小班数学活动教案：好玩的图形教案(附教学反思) 活动设计背景 小班幼儿还处于详细形象思维，对形状的熟悉需要直观详细的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感爱好，因此，我设计的数学活动是以一次郊游为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参加活动的乐观性。 活动目标 1、启发幼儿运用多种感官观察四周环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的熟悉。 2、初步培育幼儿分析判定的能力。 3、激发幼儿对图形的爱好。 4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性 5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的快乐。 教学重点、难点 1.熟悉并重点感知正方形、三角形和圆形的。 2.提高参加活动的乐观性和体验参加活动的快乐。 活动打算 1、日常活动中留意引导幼儿找找四周环境中的几何图形。 2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。 3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。室内墙饰增添几何形图案的形象。 4、音乐磁带郊游、划船等舒缓音乐。录音机一台。 活动过程 (一)、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参加活动的爱好。 (二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的熟悉。 1、让幼儿讲自己小包内“饼干”的形状 (相互讲+个别讲。) 2、走出户外，播放音乐。 3、钻自己喜爱的门，并说出它的形状。 4、辨认几何图形的湖。 (三)、(进教室。)找找室内环境中的几何图形。 1、引导幼儿观察墙饰。 2、分辨动物卡片上的几何图形。 (四)、说说你知道的一些物体是什么形状 教学反思 教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的熟悉过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习爱好。因此在这个活动中，我以“郊游”的游戏情节为主，使幼儿的情感得到了满足，这样效果会更好更能引起幼儿的爱好。然后再加以室内教学，使幼儿的熟悉从实物图形过度，符合认知规律。结束延长环节比较匆忙。 10、小班数学活动教案：感知5以内的数教案(附教学反思) 活动设计背景 因本幼儿园属乡镇幼儿园，小学化教育严重，所以结合本班幼儿年龄特点及课改刚要，设计了本节数学活动。 活动目标 1、感知5以内的数量，初步学习手口全都地点数并能说出总数。 2、初步学会从左到右按物数数的方法。 3、体验数学活动的乐趣。 4、培育幼儿比较和判定的能力。 5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的快乐。 教学重点、难点 教学难点：手口全都点数并说出总数。 教学重点：手口全都点数。 活动打算 1、动物图片：1条毛毛虫、2只小兔、3只小猫、4只螃蟹、5只老虎。 2、活动电视音乐手指变变变、数字歌 活动过程 1.游戏导入，引起爱好 老师与幼儿一起来玩一个手指变小动物的游戏。老师先把左手举起来，再把右手举起来，让幼儿一起跟着做。(老师一边说一边与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。接着，师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。) 老师从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在仿照、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了幼儿的活动爱好。 2.学习按序点数的方法 (1)学习从左到右按物数数 今日，老师请了很多小动物来我们班做客。我们一起来看看、说说有哪些小动物。(分别演示毛毛虫、小白兔、小猫、螃蟹、老虎的图片。)让幼儿说出每种小动物各有多少? 师(一边指着图一边说)有毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、还有老虎。那小伴侣知道它们各有多少吗?然后分别数出一条毛毛虫、两只小兔、三只小猫、四只螃蟹、还有五只老虎。 下面我们让我们的客人排排坐，我们再一起来数一数。从哪边开头数呢?老师先示范，然后跟幼儿一起数，最后请幼儿上前数。 我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。(请小伴侣举起右手，从左到右一起数。) 3、欣赏数字歌。 4、最后老师与幼儿和小动物们一起来跳舞(播放活动电视音乐手指变变变) 教学反思 从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在仿照、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。第一环节有效地激发了幼儿的活动爱好。幼儿喜欢小动物，请小动物来做客的形式能让幼儿欣然接受，有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。第二环节从5以内的数量开头，让幼儿感性地理解5是由5个1构成的。在引导幼儿观察排队小动物的环节，“从哪边开头数”的问题提醒幼儿数数要按方向和挨次进行。师生一起点数可使幼儿在看、听、想、做的学习过程中把握了从左到右按物数数的方法。 本节活动的设计，对于小班来说从左到右还是太难，幼儿接受方面不是很好。当幼儿上前点数点错时，我没耐心与其订正。还有做手指游戏，伸出的手指数有点混淆。假如让我从新上这节课，我更多的会从游戏中改进，设计一个能让幼儿更清晰，更感爱好的游戏，让孩子在游戏中快乐学习。 11、小班科学活动教案：多种多样的鞋子教案(附教学反思) 设计背景 本班幼儿年龄较小，生活自理能力不是很强，特殊是穿脱鞋子对于小班幼儿来说是一件很困难的事情，为了让孩子达到自己穿脱衣服的能力，我设计了这次活动方案。 活动目标 1、培育幼儿自己穿脱鞋子的能力，不穿反鞋。 2、引导幼儿知道不同季节穿不同的鞋子。 3、教育幼儿不乱穿鞋，知道脱下的鞋子放回原处。 4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和沟通的爱好。 重点难点 幼儿能够把握穿鞋的方法，不穿反鞋。 活动打算 与幼儿人数相等的各种各样的鞋 春、夏、秋、冬的图片冬天里不穿鞋子的男孩图片 美工区投放剪裁好的纸拖鞋底和鞋面、胶水。 活动过程 一、开头部分 幼儿随音乐仿照老师进入教室。 二、基本部分 1、 出示不穿鞋的男孩图片，引导幼儿说出男孩应不应该穿鞋子，不穿鞋有什么不好 2、 提问幼儿：生活中还见到过什么样的鞋子，他们都是什么时候，什么人穿的 3、 出示各种各样的鞋子，提问幼儿这些鞋子都是什么时候穿的 4、 出示四个季节的图片，请幼儿说出四个季节的名称及特征 5、 请幼儿每人拿一双鞋子，根据季节特征放在图片下方 6、 提问幼儿会不会穿鞋子，并请一位说会的幼儿到前边来为小伴侣们表演穿鞋子 7、 老师讲解穿鞋子的方法：先熟悉左右，再讲解方法，请幼儿按着老师讲解的方法穿鞋子，对个别幼儿进行指导(背景音乐)在活动中引导幼儿根据自己脚的大小穿鞋子。 三、结束部分 请幼儿将脱下来的另一双鞋子放回鞋架。 四、延长部分 美工区活动：老师为幼儿演示做拖鞋的方法，和幼儿一起做拖鞋。 活动反思 在整个教学活动中幼儿都非常协作老师的讲解及操作，就是有些个别能力差的幼儿，还需要老师在日常生活中多多熬炼，我信任天长日久他们一定会学会穿鞋子的。 12、小班数学活动教案：3以内的点数教案(附教学反思) 设计背景 我们班一共有30 名幼儿，其中有11名男孩，19名女孩，由于小班幼儿已经对数字有了一定的概念，他们都乐于数数。在前面的活动中幼儿已经对“1”和“许多”有了熟悉，了解了它们之间的关系。但是，小班幼儿对于手口全都的点数还有所欠缺，常常出现手点着“3”，但是口中已经数到“5”的情况。为此，我设计了这堂课，目的是引导幼儿能手口全都的点数3以内的物品。 活动目标 1.能手口全都的按挨次点数3以内的实物，并说出总数。 2.在操作中了解数与量的对应关系。 3.乐于参加集体游戏。 4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.进展幼儿规律思维能力。 重点难点 活动重点：能手口全都的按挨次点数3以内的实物，并说出总数。 活动难点：能手口全都的按挨次点数3以内的实物，并说出总数。 活动打算 Ppt演示文稿，小猫，小狗，小兔的图片若干，“1,2,3”的数字卡片若干，雪花片若干。 活动过程 一.预备活动 师幼相互问候。 1.提问导入：小伴侣们喜欢小动物们吗? 那今日咱们就请小动物们和我们一块学本领，玩游戏好吗? 2.听音乐走线 二.集体活动 1.ppt演示 今日，杜老师请了许多小动物来和我们一块学本领。我们一起来看看，说说都有哪些小动物吧!(分别演示猫，狗，兔子的图片) 师：每种小动物各有几只呀? 幼：一只猫，一只狗，一只小兔子 师：(一边指着图一边说)对，一只猫，一只狗和一只小兔子，那他们合起来一共有几只小动物呀? 然后，引导幼儿伸出手指一块来点数(从左到右)当幼儿数到3时，老师围着三个小动物画一个大圆圈，并大声的说：“一共有3只小动物。” 说完了，要求幼儿在数一遍，数到3是用手画圈，然后说：“一共有3只小动物。” 2.在黑板上操作 小动物们觉得小伴侣们太聪慧了，它们决定回去请它们的小伙伴和大家一起上课，学本领。 分别请幼儿在黑板上操作(三只小猫，三只小狗，三只小兔子)的图片，操作时必必要求幼儿用手画大圈，并大声说：“一共有几只小猫，小狗或小兔。 三.游戏活动 1.游戏“按数取雪花片” 老师先出示数字宝宝“1、2、3”的数字卡请幼儿认读，然后请几个小伴侣玩抽字卡，然后其它小伴侣拿相应的雪花片送给他们。 2.游戏"马兰花" 幼儿与老师一块手拉手围成一个大圆圈,老师念儿歌马兰花但老师说：“开一朵花”时，就自己抱着自己的肩膀站好，到老师说：“开二朵花”时，就两个小伴侣抱在一起，“开三朵时”就三个小伴侣抱在一起。 四.活动结束 师幼共同总结。 五.活动延长 请小伴侣回家是数一数自己家里有几口人。 活动反思 优： 1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。 2.本节课思路清晰，环节设计新奇，抓住了幼儿喜欢小动物的心理，并加入游戏,充分调动了班级幼儿的乐观性。与老师协作的很好。 缺： 1.由于时间的原因，本节课没能让全部幼儿进行操作。 2.在教学过程中，点数方法强调的不够深刻，造成幼儿操作时需要老师提醒。 这节课总的来说还比较理想,假如在上这节课我会加大难度，比如，三个小动物要用数字“3”表示，另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。 13、小班数学活动教案：春天的花教案(附教学反思) 设计意图： 春天是一个布满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是五颜六色的花朵，在春风里是幼儿非常喜欢的活动。结合我们班的活动主题“春天真美丽”我们在主题墙上布置了许多不同颜色、名称、形状的花朵供幼儿欣赏，丰富幼儿对花朵的熟悉，结合这一主题，我们在区域活动中的“美工区”里也为幼儿提供了丰富的活动材料，引导幼儿为花朵涂色、装饰桃树、制作桃花等，正体现了我们班的子课题“在区域游戏中幼儿探究能力的培育”的理念，本次春天的花的数学活动从幼儿的生活阅历入手，让幼儿在巩固颜色的同时获得有关分类的阅历，提高幼儿的观察、比较和操作能力。 活动目标： 1、能按颜色分类，并能将同一种颜色的花朵“种”在相应颜色的花盆里。 2、