中班优秀美术公开课教案《泥条搓搓搓》反思.docx

中班优秀美术公开课教案泥条搓搓搓反思737_177248 1、中班优秀美术公开课教案泥条搓搓搓反思 活动目标 1.能大胆地发挥想象力，用团圆、搓长和泥条盘筑的技能塑造不同造型的杯子。 2.愿意与同伴沟通自己的作品，感受制造的快乐。 3.培育幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4.在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验成功的乐趣。 材料打算 盘泥杯子一个，陶土。 活动过程 一、情景引入 以“米奇过生日，送杯子作为生日礼物”为题引入，引发爱好。 二、师生共同讨论制作方法 1.出示杯子范例，引导幼儿讨论是用什么方法制作成的。 2.老师讲解示范杯子制作的过程。 分泥：将泥分出大小一样的小泥块。 塑造杯底：用团圆、压扁的方法把泥块变成圆形杯底。 塑造杯身：搓泥条：用团圆、搓长的方法把泥块变成泥条 盘泥条：将泥条盘成杯身。(学习词语盘泥条) 塑造杯柄：将泥块团圆、压扁的方法制作成杯柄，再将杯柄粘贴于杯身，完成作品。 三、提出要求 1.泥条粗细要均匀，搓泥条时是从中间往两边均匀用力。 2.大胆想象，设计制作出与同伴不同的杯子造型。 3.幼儿完成作品后，请到水池将手洗净并用干净的抹布擦干。 四、幼儿制作，老师巡回指导 1.老师关注能力较弱的幼儿操作，发现有困难时适时给予帮助，激励幼儿完成制作活动。 2.重点指导幼儿发挥想象力、大胆地将泥条盘成不同造型的杯子。 五、展现沟通 1.激励幼儿与同伴自由沟通作品。 2.请个别幼儿上台介绍自己的作品。 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 2、中班优秀美术公开课教案泥条搓搓搓反思 活动目标： 1、 知道元宵节要吃元宵，对制作元宵感爱好。 2、 初步学习用油泥搓圆的方法。 活动打算： 人手一份油泥和一块塑料垫板。 活动过程： 1、出示生元宵，问：这是什么?今日为什么要吃元宵?老师请大家吃元宵，高兴吗? 2、欣赏老师做元宵。老师把一小块油泥放在手心，手指伸直，手心对着手心用力绕圈。 3、幼儿学搓元宵。老师轮流对幼儿进行观察和指导。.来源快思老师教。案网 4、让幼儿把自己搓的元宵送给小动物尝一尝。 活动反思： 有句老话“上灯圆子，落灯面 ” ，意思就是在正月十三这一天家家户户都要亲自做圆子，吃圆子，在正月十八的时候呢将会吃面，意味着新的一年真正的开头了。而今日正好是正月十三，所以我将“搓元宵”这节活动安排在了今日，希望孩子们更加深入的了解“元宵节”同时学会“搓元宵” 3、中班优秀美术公开课教案泥条搓搓搓反思 活动目标 1.练习用搓粗细相当的泥条组合成彩虹。 2.熟悉彩虹的七种颜色，初步学习构图。 3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动打算 1.七色的太空泥、A4纸。 2.彩虹图片及教学范画一张。 活动过程 1.老师出示彩虹引起宝贝活动爱好，与彩虹打招呼，观察彩虹。 引导幼儿观察彩虹糖的颜色和形状。 2.老师示范。 (1)出示橡皮泥。 老师引导幼儿观察太空泥，并说出太空泥的颜色。 (2)老师演示制作方法。 取出少量的太空泥，把它在手中揉一揉、团一团，并轻轻的按一下。引导幼儿和老师一起仿照揉搓的动作。 3.幼儿操作。 老师提醒幼儿一次取少量的太空泥进行制作，剩下的放回盒子里。 4.老师巡回指导。 5.作品欣赏。 教学反思： 此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的挨次。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。幼儿大胆沟通自己的作品彩虹真美丽，个别能力较弱的幼儿不会画彩虹，需要老师指导和帮助。科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动，幼儿经历了猜想-设计-探究-验证这个完整的探究式学习过程，老师留意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参加到幼儿的探究活动中。留意培育学生选择自己的方式进行表达与沟通，幼儿语言不完整，留意对回答适时补充，并擅长准时捕获幼儿随时出现的才智火花，给他们表扬与激励。 4、小班美术活动搓元宵教案反思 活动目标： 1、 知道元宵节要吃元宵，对制作元宵感爱好。 2、 初步学习用油泥搓圆的方法。 3、 培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、 让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 5、 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动打算： 人手一份油泥和一块塑料垫板。 活动过程： 1、出示生元宵，问：这是什么?今日为什么要吃元宵?老师请大家吃元宵，高兴吗? 2、欣赏老师做元宵。老师把一小块油泥放在手心，手指伸直，手心对着手心用力绕圈。 3、幼儿学搓元宵。老师轮流对幼儿进行观察和指导。 4、让幼儿把自己搓的元宵送给小动物尝一尝。 活动反思： 有句老话“上灯圆子，落灯面 ” ，意思就是在正月十三这一天家家户户都要亲自做圆子，吃圆子，在正月十八的时候呢将会吃面，意味着新的一年真正的开头了。而今日正好是正月十三，所以我将“搓元宵”这节活动安排在了今日，希望孩子们更加深入的了解“元宵节”同时学会“搓元宵” 5、小班社会活动教案：搓汤圆教案(附教学反思) 活动目标： 1、通过看看、讲讲了解过新年时的一些风俗习惯，引导幼儿尝试自己动手搓汤圆，体验过新年的快乐气氛。 2、进展幼儿的动手能力。 3、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、探究、发现生活中的多样性及特征。 活动打算： 1、新年好的音乐磁带 2、新年好Flash 3、橡皮泥人手一盒 4、盘子每组一个 5、角色游戏房的娃娃家场景。 活动过程： 一、激发爱好，导入主题。 老师播放歌曲新年好，告知幼儿新年来到了。 老师提问：宝宝，你们觉得过新年最快乐的是什么事呀? 幼儿沟通讨论。 老师小结：你们过新年的时候可以穿新衣服、吃糖果、拿红包 二、播放Flash。 1、老师播放Flash：我们来看看别人的新年是怎么过的? 2、幼儿欣赏、沟通。 3、师小结：过新年是最重要的节日，在新年里很多人都会放鞭炮，一家人还会开快乐心在一起吃汤圆，吃汤圆表示团团圆圆的意思。 三、操作探究。 1、老师：宝宝，那我们也来试试做好吃的汤圆吧。 2、老师示范做汤圆的步骤：先取一小块橡皮泥放在手掌心，用另一个手掌盖在橡皮泥上，来回团、搓，一个小小的圆圆的汤圆就做好了。 3、幼儿操作，老师巡回指导。(配背景音乐卖汤圆)提醒幼儿将搓好的汤圆放在桌上的小盘子里。 四、延长活动。 带幼儿去角色游戏房，把做好的汤圆放进娃娃家的锅子里，仿照煮汤圆的场景，体验过新年的快乐。 活动反思： 有句老话“上灯圆子，落灯面 ” ，意思就是在正月十三这一天家家户户都要亲自做圆子，吃圆子，在正月十八的时候呢将会吃面，意味着新的一年真正的开头了。而今日正好是正月十三，所以我将“搓元宵”这节活动安排在了今日，希望孩子们更加深入的了解“元宵节”同时学会“搓元宵” 为了更加突出元宵节的这一氛围，我提前一天让小伴侣将花灯带到幼儿园，用花灯来装扮我们的教室及幼儿园，有了孩子们五彩绚烂的花灯，使得节日的气氛更加浓郁了。 活动开头我选择让每个孩子参观我们的教室，让他们讨论“为什么要玩花灯”。孩子们像事先说好像的，一起说着是由于元宵节快到了，看来孩子们已经在家中从家人的口中了解到了元宵节要玩花灯的特点。可是当我问到“除了玩花灯还要干什么”的时候，孩子们歪着小脑袋，你看看我，我看看你，最后眼睛都盯着我的时候，我便告知他们元宵节还要搓元宵。可能是由于方言原因，孩子们对于“元宵”这个词汇不是很了解，后来向孩子们解释了一下，孩子们终于了解了“元宵”=“圆子”。(从这里让我知道由于方言的差别，以后对于孩子的语言还要加强引导，增加一定的词汇量。) 6、小班美术搓元宵教案反思 活动目标： 1、 知道元宵节要吃元宵，对制作元宵感爱好。 2、 初步学习用油泥搓圆的方法。 3、 能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达能力。 4、 让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。 活动打算： 人手一份油泥和一块塑料垫板。 活动过程： 1、出示生元宵，问：这是什么?今日为什么要吃元宵?老师请大家吃元宵，高兴吗? 2、欣赏老师做元宵。老师把一小块油泥放在手心，手指伸直，手心对着手心用力绕圈。 3、幼儿学搓元宵。老师轮流对幼儿进行观察和指导。.来源屈.老师教。案网 4、让幼儿把自己搓的元宵送给小动物尝一尝。 活动反思： 有句老话“上灯圆子，落灯面 ” ，意思就是在正月十三这一天家家户户都要亲自做圆子，吃圆子，在正月十八的时候呢将会吃面，意味着新的一年真正的开头了。而今日正好是正月十三，所以我将“搓元宵”这节活动安排在了今日，希望孩子们更加深入的了解“元宵节”同时学会“搓元宵” 7、中班美术公开课圆形变变变教案反思 一、设计思路： 圆形是幼儿熟悉的图形，一个个简简洁单的圆，添画几笔就变成了孩子们生活中熟悉的事物和常见的物品，他们对此有着丰富的感性阅历，会觉得既亲切又趣味十足。本活动通过看一看、说一说、想一想、画一画多感官参加的方式，让幼儿专心观察画面，尝试理解画面内容并能清晰地叙述。 二、活动目标： 1、学习用一个或几个圆组合添画成各种物体。 2、培育幼儿的想象力及动手绘画能力。 3、愿意参加"圆形变变变"活动，体验在圆形上添画变出新事物的快乐。 4、培育幼儿的欣赏能力。 5、激励儿童发现生活中的美，培育幼儿对美术的热爱之情。 三、教学重难点： 教学重点：用一个或几个圆组合添画成各种物体。 教学难点：发挥想象添画，制作和别人不同的作品。 四、活动打算： 1、物质打算：(1)课件 (2)各种颜色大小不同的圆形(后面贴好双面胶)，绘画纸，彩笔，展现板，2、前期阅历打算：幼儿对于哪些物品是圆形的，哪些物品上有圆形都有了一定的了解。 五、活动过程： 1、谈话导入，引起爱好： 师：小伴侣们好!我是王老师。我听说咱们班的小伴侣特乖，所以想和你们一起玩游戏。我还带来了一位小客人，他是谁呢?和老师一起去看看吧!出示第一张幻灯片：师：听，小客人和我们打招呼呢。圆形娃娃：小伴侣们好!我是圆形娃娃。师：哦!原来是圆形娃娃呀，我们一起和小客人打个招呼吧。幼儿：圆形娃娃，你好!师：圆形娃娃有个特殊的本领，他会变魔术，老师昨天和他学了一招，只要我们说咒语：圆形圆形，变变变。圆形就能变成各种物体。不信我给你们变变看。 2、老师表演化魔：师：小伴侣，看看老师能把一个圆形变成什么?我得请你们来帮忙，帮我说咒语。幼儿：圆形圆形，变变变。出示幻灯片。问：你们知道我是怎么变的吗?幼儿：把一个红圆形四面添上线条就变成红太阳了。师：小伴侣说的真好!看两个圆形又能变成什么?出示幻灯片。师：谁来说说我是怎么变的?(幼儿自由回答)继续出示幻灯片。让幼儿说说是怎么变出来的。(幼儿先回答，老师总结)3、幼儿说一说： 师：小伴侣们真了不起!你们也学会了变魔术。你们想一想：一个圆，两个圆，三个圆，许多个圆还能变成什么呢?幼儿自由讨论。师：你想把圆形变成什么?请幼儿回答。(老师引导幼儿说完整话)4、动手操作，老师指导： 师：和老师变了半天魔术，累不累呀。咱们玩个游戏放松一下好吗?和幼儿一起玩"抓泡泡"游戏。(放音乐)问：你们刚才抓到泡泡了吗?幼儿：抓到了。他们哪去了?幼儿：不见了。"他们都跑老师这来了。现在老师就把他们还给你们。请你们用这些圆形也去变一变吧。(请小伴侣先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好)。 5、展现欣赏： 画完的幼儿把自己的画展现给大家，并说说自己把圆形变成了什么。说完后把他贴到展现板上。 六：延长活动： 师：小伴侣，你们除了熟悉圆形还熟悉正方形，长方形，三角形。他们也想让小伴侣来变魔术，你们回家后，把他们都请来，变出更多，更美的东西! 教学反思： 本次活动在导入环节中，我扮演魔术师，以圆形变变变的魔术向幼儿展现范画，激发幼儿活动的爱好，丰富幼儿的感知阅历。在幼儿自由讨论想象这一环节，我让幼儿先观察魔术师是怎样用一个圆形变出苹果，用两个圆形变出小鸡。再请幼儿自由讨论：假如你是魔术师，你要用一个圆形、两个圆形、三个圆形、四个圆形、许多圆形变出什么呢?给幼儿一个发挥想象的空间，让他们能够无所顾忌地将自己的想法说出来。同时，学习用语言表达圆形的各种好玩的变化。在幼儿拼贴图形并添画这一环节，要求幼儿先想好要用几个圆形变出什么好玩的图形，并粘贴好，再激励幼儿对自己画面上的圆形进行相像联想后添画。在这一环节中，我充分调动幼儿的乐观性，激发幼儿的想象，激励幼儿与从不同的想象，拼出与别人不一样的作品。幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，我巡回指导，对一些能力弱、不够大胆的幼儿以乐观激励，对个别不会的幼儿做详细地讲解，对一些领悟能力强、创作好的幼儿准时予以表扬、引导。这一环节是本次活动的难点环节，主要通过幼儿的实际操作，老师准时、个别的指导突破难点。最后就是结束环节。本环节主要通过进行“圆形魔术变变变展览”，张贴全班幼儿作品，通过自由的幼儿与幼儿、幼儿与老师间的讨论，让幼儿大胆地用语言将自己的作品内容表达出来，同时还能说说自己最喜欢哪一幅作品，为什么喜欢它。在本环节中，我肯定了每个幼儿作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。激励每一位幼儿乐观地、主动地、大胆地用语言将自己的作品表达出来。从而达到艺术活动的最高目标，表现自己的情感和体验，共享他们 8、中班美术公开课小刺猬教案反思 活动目标： 1、学习用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。 2、对泥工活动的爱好，进展的动手能力和手眼协调能力。 3、培育幼儿的技巧和艺术气质。 4、感受作品刺猬的美感。 活动重难点： 活动重点： 学习用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。 活动难点： 对泥工活动的爱好，进展的动手能力和手眼协调能力。 活动打算： 1、人手一份橡皮泥 2、泥工板一块 3、老师范例一个 4、牙签若干 活动过程： 一、活动开头。 1、有一种小动物，它全身都是刺，当发生危险遇到了敌人的时候，它就会卷成一团，变成一个刺球，这样敌人就损害不到它了，而且到了秋天的时候它就会在地上打滚，把果子刺到它的身上去，带回洞里去，你们知道这是什么小动物吗? 2、老师：对啦，那就是刺猬，今日我们就要一起来做一只小刺猬。小伴侣们看一看，刺猬身上有什么啊? 幼儿：对了，有许多许多尖尖的刺。 3、老师：刺猬身上有很多刺，这些刺是尖尖的形状是用火柴棒做的，我们再来看看刺猬的头，刺猬的头像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一个椭圆形的半圆形!再给它添上脚，脚用小小的圆来表示吧!大家看一看。 4、出示老师的范例，一边讲解一边引导幼儿观察。 二、基本部分。 老师：现在呢，老师就把橡皮泥和泥工板发给小伴侣，请你们把橡皮泥放在桌子中间，我们现在开头来做小刺猬啦! 老师分发橡皮泥，和泥工板，请小伴侣们拿出一团橡皮泥。 老师：我们先来做刺猬的身体，揉成椭圆形，然后我们把长长的火柴棒擦在在刺猬的背上，把黑黑的这一头留在外面。我们来做刺猬的头部，头部像一滴水珠，水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴，嘴巴做好了吗? 老师：好的，现在大家一起来用少量的橡皮泥揉成刺猬的脚吧，只要用一点点的橡皮泥就可以了。 三、评价活动。 老师：现在我们来看看大家做的怎么样吧，请小伴侣们把你的作品放在桌子上，老师来看一看吧。 四、整理材料。 五、活动结束。 老师：好了，现在请小伴侣们把橡皮泥装起来放在桌子上，大家先一组一组把橡皮泥拿上来，整理好了橡皮泥再把泥工板像传书一样给火车头。 效果分析： 9、中班美术公开课海底世界教案反思 活动设计背景： 海底世界是一个绚丽多彩的世界，生活着许多新奇的生物，也是一个神奇的国度。鱼是儿童喜爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，还有许多的海洋生物，是一个一个布满了神奇颜色的水下世界。孩子们往往会被这些吸引，对海底世界布满了奇怪和向往。我根据我班孩子的年龄特点，制定了这个活动，通过绘画，剪贴的形式来实施教学活动，引导幼儿熟悉鱼的形状特征，颜色变化，促进幼儿的形象思维和制造思维的能力，通过这次活动，来抒发幼儿对海底世界美妙感情。 活动目标“ ”1、画出形状、大小不同种类的鱼，尝试用线条变化来装饰小鱼。 2、幼儿对画的造型、上色、线条来进展小肌肉。 3、通过对海底世界动物-鱼的绘画来培育幼儿对美术的热爱 活动打算：水粉颜料、水粉纸、蜡笔 、多媒体课件海底世界、 活动过程： 一、导入老师：小伴侣们，早上好!今日呀，何老师带来了一段视频，请你们来欣赏一下，看看视频里面有什么，待会来告知何老师，小眼睛要仔细看喔!(老师播放"海底总动员"视频)(2分钟) 二、熟悉鱼的形状 感受鱼的颜色(2分钟)老师：刚刚小伴侣们在视频里看到了什么?(提问小伴侣)你们想到一次海底旅游吗?(想)今日让我们坐着潜水艇去海底探险吧!来，打算好了吗?(打算好了)我们动身吧!(老师出示ppt)老师：海底世界里生长着各种各样的鱼类， 种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称。(老师带领幼儿进行观察每一条鱼的不同特征) 三、小伴侣看海底世界鱼的图片(10分钟)老师：我们看到了各式各样的鱼，它们身上有的有彩色的条纹有的长着五颜六色的斑点有的嘴长得像把剑有的鱼长着翅膀，还有的鱼还床上漂亮的裙子呢。那么你喜欢的鱼是什么样子的? (1)提问幼儿老师：让我们继续欣赏其他小伴侣的画吧!小伴侣们画了一条大鱼，还有它的小伙伴，大鱼和它小伙伴的身体上都有不同的花纹，还有鱼的四周有些海草石头等等来陪着小鱼们。 四、幼儿创意绘画(20分钟)老师：刚刚小伴侣们都欣赏过漂亮的海底世界，现在，就让小伴侣们把你们心目中的海底世界画出来吧!在绘画的之前，老师有2个小要求： 1、老师为小伴侣们打算了一首音乐，这首音乐完了，你就要停下。 2、我们不要把底色图上，待会老师请小伴侣们用水粉颜料涂，我们只画海底里面的小生物，除了小生物，我们还可以画海草，石头装饰。现在，老师来示范一下如何刷底色，首先，我们用刷子沾一下颜料，在盘子里扫一扫，不然会太多颜料的，再用刷子在纸上从左往右刷，这里刷完了，就在下面跟着刷，刷了一次还要不要刷呀?(不要)不然纸就会烂喔!知道了吗?请小伴侣轻轻的下火车，安静的绘画。 (1)幼儿进行绘画 (2)老师巡回指导，激励能力弱的幼儿大胆想象。 五、活动结束老师：小伴侣们，音乐停下来了，请小伴侣你们画完了吗? 活动的延长： 老师：今日，我们当了一名小画家，把漂亮的海底世界画了出来，现在呢，我们进行绘画大赛，我们邀请老师们来当评判员，看看哪位小伴侣能得到评判员的奖品，好吗?现在，请小伴侣拿起你们的画过来老师这里排队，一个跟着一个喔!(请小伴侣排队，老师带领幼儿进行欣赏) 教学反思： 通过画海底世界让我从中发现了以下几点 1、孩子对线条的绘画能力有些欠缺 2、 涂色均匀和颜色搭配不够完善 3、 孩子对作品的展现和自我介绍很大胆很自信，而且本节课我也做到了敬重幼儿的表现及表达 4、 在下次绘画中我会留意以上失误，多方面培育幼儿绘画的能力。 10、中班美术公开课大树教案反思 活动目标： 1、以手掌印画为基础，大胆想象、添画、组合出各种形象。 2、愿意参加美术活动，能制造性的表现，体验活动的乐趣。 3、增进参加环境布置的爱好和能力，体验成功的快乐。 4、感受作品的美感。 活动打算： 1、盛有各种颜色的调色盘若干。 2、擦手用的小毛巾，小水桶 活动过程： 一、谈话导入 师：小伴侣都有一双能干的小手，你的小手会做什么?你能用手掌来印画吗? 二、幼儿示范作画 师：那请你来试一试。印画的时候应该留意什么呢?(幼儿一边示范，老师一边讲解) 1、将纸先铺平后，把整个手掌放入调色盘蘸色。 2、把手掌拿出来时不要甩，在盘子上轻轻靠一靠。 3、印上去后要用力按一按，不许乱动。 三、老师引导幼儿想象并添画 师：一个手掌进行添画后你会变出什么?倒过来看看呢?横过来又像什么? 师：看我来试着添画，你们看看像什么?(老师倒过去画长颈鹿、横着画小鸡) 师：那二个手掌可以变出什么呢?怎么印，我们跟你学一学。 师：看看我变出了什么? 师：三个手掌，四个手掌呢? 四、幼儿作画，老师引导 师：刚才你们已经想过了自己要用手掌变出什么，现在就动手做吧! 五、沟通欣赏作品 师：请你来介绍你的作品，用了几个手掌，变出了什么? 活动评价及反思： 本次活动幼儿是非常感爱好的，幼儿在进行创作印画时也非常的投入，并且有自己的想法。可能平时水粉还是玩的不多，有些幼儿在活动时会有些拘谨，印画时还不够大胆。由于水粉玩的不多，我本以为这么多孩子玩水粉肯定会乱遭遭的，会抢颜料、水桶什么的，但是幼儿的还是根据一定的秩序来进行活动。说明孩子对自己感爱好的活动是专注的，不过关于美术的素养还是需要长期培育、需要提高的。 这次活动最大的遗憾就是难点还没有突破，由于从最后的作品中也可以看出来，作品中手掌的组合添画还不够大胆和丰富。虽然在提问中，孩子的想象力很丰富，想到了各种造型，但是在画面上没有呈现出来。这可能老师的示范也有一部分原因，由于老师示范的时候只是一个手掌，并且是单个的，倒过来和横过来示范都是同一个层面上的，没有几个手掌组合创意添画。只是用语言来提醒孩子可以添画组合，丰富画面，所以孩子在作品上表现也不够大胆，看出老师的示范作用是很重要的。今后要多丰富幼儿的阅历，平时也要多给孩子玩玩颜色，水粉，孩子们是非常感爱好的，公开课时也就不用担心孩子没有阅历基础了。 11、中班美术公开课快乐的一家教案反思 活动目标： 1、在观察照片的基础上，会用橡皮泥表现人物的不同大小。 2、利用辅助材料刻画、装饰人物的头发、衣服。 3、在参观介绍的过程中，体验泥塑活动的成就感和快乐。 4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。 5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 活动打算： 1、全家福的照片。 2、人手一盒橡皮泥，每组一盒玩泥工具。 活动过程： 1、谈谈、说说：快乐的一家。引导幼儿拿着自己的照片，从家人的身高、体型、脸型、服装等各个方面介绍。 师：今日，你们从家里带来了和家人在一起的照片，谁来介绍一下你的一家呢?介绍的时候可以说说你爸爸妈妈的样子? 幼儿上台介绍自己的家人，老师重点引导幼儿发现人物的大小关系，胖瘦关系以及各自不同的发型特征、服装的花纹。 师小：刚才从小伴侣的介绍中老师发现，小伴侣的一家人有的高有的矮，有的胖有的瘦，幼儿长头发幼儿短头发。每个人都长着不同的样子。 2、看看、做做，在观察的基础上用橡皮泥表现人物的不同大小。 (1)引导幼儿观察照片上人物的不同大小，探究分泥的方法。 师：今日，我们要来做"快乐的一家"，你觉得可以怎样用橡皮泥来表现"快乐的一家"呢?(讨论、沟通)请你来试一试。 (2)幼儿自由探究，老师观察，发现幼儿运用中出现的好方法。 (3)沟通：谁来介绍一下，你是怎么做的?有什么好方法?为什么有的大有的小?衣服是怎样的? (4)小结：原来我们家里的人有大有小，有胖有瘦，所以做出来的一家人是不一样大小的。衣服上的花纹也各不相同，头发也是不一样的。 (5)幼儿再次创作，老师重点指导幼儿创作出不同大小的人物，并运用辅助材料进行装饰。 3、在辅助材料的帮助下，装饰人物的花纹。 师：照片上的爸爸妈妈都穿着美丽的衣服，留着好看的发型，让我们也来帮助他们穿上美丽的衣服，好吗?你想怎样给他们装饰呢?可以用怎样的线条和图案来装饰?(自由沟通)(老师示范)师：老师给大家打算了一些工具和材料，请你们动手去装饰吧! 4、展现沟通，在介绍的过程中，体验泥塑活动的成就感和快乐感受。 老师请幼儿将作品放在柜子上，集体参观，介绍，说说：那一幅是自己做的?评比出自己最喜欢的一幅作品。 教学反思： 活动结束后，我专心反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探究的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。 12、中班美术公开课梅花教案反思 活动目标： 1.学习用手指点画梅花。 2.体验点画的快乐。 3.培育观察能力和审美能力。 4.培育幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦 5.培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。 活动打算： 梅花，范画，颜料，白纸。 活动过程： 一、出示图片，让幼儿观察并初步了解梅花结构特征。 (一)小伴侣最喜欢花了，由于每一朵花都是那么漂亮，今日老师给小伴侣带来了美丽的梅花。(出示梅花图)小伴侣，看看梅花什么样子的?(红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。)(二)老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢?老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小伴侣想不想看?(看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的?)小伴侣们是不是也想做啊?(幼儿："是。")那我们今日一起做一幅美丽的梅花图! 二、幼儿操作，老师指导。 (一)老师示范每一个步骤并进行详细介绍，幼儿要看好老师是怎么做的(老师示范做一朵梅花)请小伴侣和老师一起做吧! (二)幼儿动手制作，老师巡回指导。 活动结束成果展现。 教学反思： 活动开头，通过谈话，引起了幼儿对梅花的爱好。在欣赏梅花的图片及课件中，了解了梅花的特点:颜色、形状还有花瓣的数量等。多数幼儿对古诗的内容非常熟悉，所以在老师引导下，大多数幼儿朗诵的较娴熟，并且还能够用“梅花”说出一句完整的话。通过朗诵，使幼儿感受到了古诗的意境美，体会到了梅花不畏酷寒、不屈不挠的品行。为了让幼儿进一步了解梅花的基本特征，在延长活动中还预设了吹画、手指点画等操作活动，不仅增加幼儿对梅花的印象，还会使动手能力得到提高。 13、中班美术公开课纸杯花教案反思 活动目标： 1、给纸杯涂色，熬炼幼儿的涂色能力。 2、按规律给纸杯剪“花瓣“，熬炼幼儿的动手操作能力。 3、添画眼睛、嘴巴等器官，进展幼儿的审美能力。 4、培育幼儿废物利用的意识。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。 6、激励儿童发现生活中的美，培育幼儿对美术的热爱之情。 活动打算： 教具：音乐磁带我是一朵小花，“纸杯花”作品一幅，背景图画一幅，彩带一圈。 学具：纸杯、蜡笔、剪刀、勾线笔每人一份。 活动过程： 一、活动导入： 1、 请幼儿欣赏作品，激发幼儿活动爱好。 画面内容：花园里开满了五颜六色的“纸杯花”，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。 2、提问：花朵好看吗?你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗? 3、小结：我们要擅长发现四周许多废物都有再利用的价值。 二、幼儿操作，老师讲解示范。 1、小伴侣任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。 2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。 3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“纸杯花”了。 4、给纸杯花画上眼睛和嘴巴就变成可爱的“纸杯花娃娃”了。 小结：留意不要剪斜、剪断，要根据一定的规律剪。剪下的材料要准时整理清理。 三、展现背景图画，请幼儿把做好的“纸杯花”粘到上面。 1、幼儿共同欣赏，相互评价。 2、老师和幼儿一起表演舞蹈我是一朵小花。 小结：请小伴侣们思考，生活中还有哪些可以利用的废物。如：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。 四、活动延长大家把美丽的“纸杯花”作品悬挂在活动室大梁上，装饰班级，共同迎接新年的到来! 活动反思： 在活动开头我播放了各种形态美丽和颜色鲜艳的花的课件，当孩子们看到后非常兴奋，通过观察他们发现了不同花朵的特征，接着我又出示了许多老师自制的纸杯花，再一次吸引了幼儿，激发了他们创作的欲望，在示范制作纸杯花的过程中我自编了一首好听的儿歌，让幼儿清晰的记住了制作的过程。在制作过程中他们非常专心、仔细，特殊是一些平时比较懒散的孩子也十分愿意的再进行着自己的创作，孩子们的作品都非常美丽，我还将他们的纸杯花作品展现到了花园背景图上，让花园变得更加美丽，幼儿共同欣赏、相互评价。既增强了孩子们的自信心，又让他们体会到了成功的快乐。 14、中班美术公开课小乌龟教案反思 一、说设计意图： 中班幼儿对折纸、剪贴等这些手工比较感爱好，但他们的动手能力比较弱，为了让幼儿有更多的动手的机会，我就设计了这样的一节新奇的，趣味性深厚的手工活动，幼儿能利用所给的操作材料，能运用剪、粘贴、画等技能，专心的、有耐心的完成作品，在活动中体验成功的快乐。 二、说目标： 1、进展幼儿动手操作能力，培育手工制作的爱好。 2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动，增强环保意识。 3、让幼儿懂得简洁的数学道理。 4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的正确性、灵敏性 三、说活动重难点 本次活动的重点是要让幼儿画、剪、粘贴等综合的技能技巧。 难点沿着果冻壳边缘画圆，手不能动，这样才能把园画得圆。 四、说活动打算 1、老师给幼儿提供操作用的大的果冻壳、剪刀、卡纸、记号笔、乳胶人手一份 2、制作好的小"乌龟"，还有一个活的乌龟。 3、一块展板。展现幼儿的作品，体验成功的快乐。 五、说活动过程 (一)导入： 老师运用谈话的形式，激发幼儿对小乌龟的的爱好。 师：今日我们班来了一位小客人，你们看谁来了。(拿出鱼缸里乌龟)"呀，小乌龟来了"，小乌龟长得是什么样子的?请你先和旁边的小伴侣说说。孩子们都运用已有的阅历跟自己的好伴侣说说乌龟的样子，在幼儿叙述的同时让幼儿集体学一学乌龟爬，感受一下小乌龟渐渐地爬，快快的爬老师引导幼儿说小乌龟喜欢在什么地玩?这时候老师以小乌龟的口吻告知幼儿：今日沙滩上要开一个运动会呢，它的好伴侣也都赶来了。老师准时地出示制作好的小乌龟："哎，这一只小乌龟是用什么做成的?" (二)师讲解示范。 这个环节主要是让幼儿讨论：这个小乌龟是用什么做的?从而发现操作的挨次：1、果冻壳放在卡纸上，用一只手按住，另一只手，沿着果冻壳的边缘，在卡纸上画一个圆。然后观察老师示范制作小乌龟，2、在圆上添画上小乌龟的头和四肢尾巴。3、剪下小乌龟。4、在小乌龟的背面边缘涂上胶水，再把果冻壳粘在圆圈上。 (三)幼儿制作： 小伴侣都想用果冻壳来做一做小乌龟，让它们也来参加运动会。但我想到中班幼儿的动手能力比较弱，在这个环节我就让个别的幼儿上来先试一试，这样给其他的幼儿也是一次巩固，加深影响的一次练习吧!省得到操作的时候，会犯"圆画不好"错误。让小伴侣回忆一下，先做什么?再做什么?接着做什么?最后做什么? 幼儿在操作的时候，老师巡回的指导，剪的时候留意不要把小乌龟的身体剪破了。 (四)欣赏： 1、幼儿欣赏作品，评价同伴的作品。 2、小伴侣想一想果冻盒好可以做什么?这时候假如老师出示一些预先用废旧物制作的其他作品供幼儿欣赏，这样会更加的好。更能激发幼儿手工活动的爱好，最后进行环保教育。 反思： 1、活动中，我能为幼儿提供材料，让幼儿主动探究，主动学习， 2、整个过程，孩子们爱好深厚，也比较投入，专心，都能专心的完成自己的作品。通过此活动把握了剪、画、粘贴等一定的技能技巧。 3、课后，他们兴奋地把小乌龟放在一起相互比较，激烈的谈论，而且也制造出很多玩法：搭乌龟桥，乌龟变队行，乌龟赛跑等等，有一个小在乌龟的另一面也粘贴了一个果冻盒，做出了一个会转动的