幼儿园科学公开课活动方案14篇.docx

幼儿园科学公开课活动方案（通用14篇） 幼儿园科学公开课活动方案（通用14篇） 幼儿园科学公开课活动方案 篇1 活动目标： 1、熟悉时钟，学习看整点与半点，养成遵守时间的好习惯。 2、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和实验。 3、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和沟通的爱好。 5、能乐观地与同伴沟通自己的发现，激发进一步探究事物变化的愿望。 活动打算： 物质打算：课件、自制表、连线练习图，幼儿阅历打算：熟悉数字112 活动过程： 一、倾听表的声音，激发幼儿的学习爱好。通过声音，吸引幼儿的爱好 师：这是什么东西发出的声音? 二、播放课件，熟悉时针与分针。通过直观的教具，引导幼儿观察 1、了解表与钟的不同。 师：你们在家里的什么地方见过表? 小结：大的厚的叫钟，(挂钟，座钟)小的，薄的叫表(怀表，手表) 2、熟悉时钟，分清时针与分针。 (1)播放课件，熟悉时钟。 师钟与表有什么相同的地方? 小结：都有数字1-12，都有表针，都有表盘，它能告知人们时间。 (2)播放课件，熟悉时针与分针。通过观察、比较及语音的提示，分清时针与分针 师：这两个表针一样吗?，哪里不一样? 小结：短的叫时针，长的叫分针。 (3)幼儿操作，理解顺时针转。难点的突破 师：时针要与小伴侣做游戏，它现在在数字1上，你能用你的表告知我它在哪里吗? 师：时针想旅游去，它的路线是从1依次到12，你能拨出它走过的路线吗?分针同上。 小结：时针与分针都是从1-12的挨次旋转的，我们叫顺时针转。通过操作游戏理解顺时针的方向 三、熟悉整点与半点 1、熟悉整点通过观察、比较，找出相同的地方 (1)播放课件，请幼儿找出三幅图的相同点。 师：第一幅图的分针指着数字几?时针指着数字几?(依次类推第二幅第三幅)。 师：它们的时间不一样，但分针指着同一个数字，那是几? 小结：分针指着12，时针指着几就是几点。 (2)幼儿操作练习。幼儿动手实践 2、熟悉半点，同上。 四、幼儿操作，结合幼儿一日生活，巩固对整点与半点的把握。动手实践、验证、表达的机会 师：几点吃早饭?几点第一节活动?几点做操?几点吃中午饭?几点入睡?几点下午的户外活动，几点妈妈来接? 小结：小伴侣都知道幼儿园的学习与生活的时间了，也都会看表了，我希望每小伴侣都能做一个遵守时间的好孩子。 幼儿园科学公开课活动方案 篇2 活动由来及设计思路: 每次到户外游戏,孩子们对吊绳总是百玩不倦,想方设法用吊绳去击打前方的攀登架,虽然总是打不到,但他们还是乐此不疲,每经过都想尝试一下。于是我就在教室的天花板上垂吊了不同绳子,引导孩子探究绳摆的活动。 我先请孩子任意摇摆系有瓶子的绳子,来感受绳子摇摆的现象,并收集孩子的问题和已有阅历。在孩子们了解什么是摇摆后,我们进行了物体摇摆条件的探究物体重量对绳摆的影响。在过程中,我给孩子们提供了i种绳摆(没有水、半瓶水、装满水的瓶子),引导孩子通过用绳摆击打前方固定距离的“怪兽”,发现了i种水瓶摇摆结果不同,孩子们能发现其中的原因重量不同。“那假如重量一样,绳子长短不同会怎么样呢?”便成为我们此次活动探究的动身点。 活动目标: 1、进一步观察绳子摇摆的现象,探究长短不同的绳子摇摆的距离不同。 2、能够用简洁的语言对活动中的发现进行描述。 3、对“绳摆”科学现象产生爱好,并能乐观参加探究活动。 活动打算: 1、物质打算:天花板上垂下的长短不同的彩色绳子、相同的瓶子、被击打物若干个(相同距离)、记录纸若干、幼儿姓名卡。 2、阅历打算:有对物体摇摆的阅历。 重点、难点: 了解绳子长短不同是影响摇摆远近的重要因素。 活动过程: 1、引导幼儿观察绳摆和以往的不同。 老师:仔细观察一下这些绳摆,和昨天相比,你有什么发现? 孩子们很快就回答了,这些绳子刷上了漂亮的颜色,绳子有长有短,绳摆下面挂的都是满瓶水。 幼儿l:红色的绳子长,绿色的绳子短。 幼儿2:瓶子是一样的,都是满瓶水。 幼儿3:昨天我们玩的,有的是半瓶水,有的重的是满瓶水,有的很轻,没有水。今日都是满瓶水,都是重的。 2、探究不同长短绳子的摇摆情况。 (1)引导幼儿操作绳摆。 老师:我们上次是怎么让瓶子动起来的? 幼儿:把瓶子拉起来,再松手就动起来了。 妞妞上前演示,将瓶子稍稍拉起,再松手,瓶子小范围来回摇摆。 周皓辰马上说:往后推,瓶子就摇摆得更远了。 一帆:绳子拉得越远,瓶子荡得越高。 老师:那绳子拉得近一些呢? 幼儿:荡得可能就近一些吧。(一副得意的样子) 平安提示:幼儿在绳子摇摆的过程中留意摇摆方向,幼儿站在一边进行实验,另外一边不要站人,不要从中间穿行。 (2)请幼儿猜想:这些长短不同的绳摆都能打到前面的“怪兽”吗? (绳摆前面放有纸盒做的“怪兽”教具) 孩子们你一句,我一句,有的说“可以”,有的说“不行”。 (3)请幼儿验证:摇摆长短不同的绳摆,来击打前方距离相等的“怪兽”。提示幼儿站在起始线后,手臂伸直,自然松手,让绳摆自然摇摆。 小伴侣开头依次用两种长短的绳摆,击打前面的“怪兽”。 芳芳用短绳尝试了三次都没成功,绳子末端系的瓶子始终够不到“怪兽”。于是,她又尝试用旁边的长绳子,这回成功了。她重新回到短绳子处,试了两次,还是够不到(怪兽)。这时老师问:“芳芳,你刚才用两根绳摆试了几次,有什么发现吗?” 芳芳:“我用这个绳摆(指着短的绳摆)瓶子怎么也打不到怪兽。用那根(较长的绳摆)就成功了。” 老师:“为什么会这样呢?” 旁边的几个小伴侣说:“由于这根绳子太短了,那根比较长。” 佳依:“长绳子打得远,所以就够得到。” 老师:“请把你们的结果记录下来吧。” (4)准时记录:请幼儿把自己的发现记录在集体用的大表中,在可以击中目标的绳摆标记中贴上自己的名字。 3、共享及阅历总结。 (1)幼儿根据记录的结果进行统计、共享。 给幼儿充分的发言机会,表达自己的想法及自己的实验过程。 老师:“刚才辰辰第一个_陉兽,我们先请他来说说。” 辰辰手指长绳:“我是用这个瓶子_。” 老师:“为什么这个瓶子能打_怪兽?” 辰辰:“由于这个水装满了,它很重。” 老师指短绳子:“那这个瓶子也是装满水的,为什么它没有_怪兽呢?” 辰辰恍然火悟:“哦!我知道了,由于这根绳子长,所以能_怪兽)。那根绳子太短了,所以就够不着(怪兽)。” (2)通过记录表帮助幼儿小结“今日的新发现绳子长短影响摇摆”。 老师:“绳子的长短不一样,你们发现摇摆有什么不一样呢?” 言言:“长绳子摇摆得远,短绳子近。” 辰辰:“短绳子摆得太近了,够不到怪兽。” 老师:“哦,小伴侣发现绳子的长短不同,所以摇摆的远近也不一样,长绳子摇摆的距离”孩子齐声说:“长。” 老师:“短绳子摇摆的距离”孩子齐声说:“短。” 4、延长活动。 提供长短和重量相同的绳摆,请孩子自由探究,看看会有什么新发现? 个人反思: 1、活动中的优点: 从最初的“任意摆布绳摆”再到了解什么是“摇摆”到后来的了解“影响物体摇摆的条件”。孩子们积累了许多的知识和阅历。在孩子猜想和验证、共享的过程中,我们可以看到孩子原有阅历是解决新问题的基础。 活动充分调动了每位幼儿的乐观性,甚至连平时不爱说话的幼儿也乐观参加了活动并发表了自己的见解。 2、活动中的不足: 在结束部分,我感觉应把发言的机会交给幼儿,帮助幼儿自己归纳总结,这样有助于幼儿梳理自己的阅历。 主要内容: 1、活动设计新奇、有创意,在活动过程中处处体现了幼儿的乐观参加。材料打算很细致,老师将每一条绳子都刷上了颜色,这样很清晰、直观发现规律。非常便利幼儿记录与表达。 2、和绳子颜色相对应的记录纸、幼儿通过粘贴自己的名字进行记录,这些都适合中班幼儿,便利他们将自己的操作结果进行记录以及在后面的共享活动中清晰、正确地表达自己的实验结果。 3、老师充分地利用教室空间,大胆地在吊顶上垂下绳摆,创设的学习环境适宜进行小组探究。假如在室外环境中进行,幼儿留意力容易分散。 4、建议最后环节把总结的机会让给幼儿,可以让他们完整地表述自己的发现和结论。 幼儿园科学公开课活动方案 篇3 活动目标 1.喜欢玩报纸，乐观探究报纸的不同玩法。 2.能想方法把报纸变成纸球，并探究出固定纸球的方法。 3.体验探究成功的快乐。 活动打算 幼儿打算：使幼儿具有一定的玩纸的阅历。 教具打算：报纸、小篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、透明胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、小篮球架、剪刀、小背篓。 活动过程 1.自由玩报纸，乐观探究报纸的不同玩法。 老师引导：老师今日带来了很多报纸，我们要和报纸一块儿做游戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩，看看可以怎么玩，比一比谁玩报纸的方法多。 幼儿自由玩报纸。(折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等) 老师与幼儿共同沟通报纸的玩法。(幼儿把报纸放在地上，找张椅子坐下来) 2.探究报纸变纸球的方法。 老师引导：刚才我们用报纸玩了很多游戏，有的把报纸折成小动物玩，有的把报纸向上抛着玩，你们想不想把报纸变成球来玩呢?用什么方法能把报纸变成球呢?想变成什么样的球?(能提供足够的报纸，接着，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架)我们带着自己的球来玩一玩吧。 幼儿自由玩。老师巡回指导。 3.探究固定纸球的方法。 老师引导：玩了这么长时间，看看你的纸球有什么变化。 幼儿：散了，不圆了。 老师：玩了一会儿，纸球就有点散了，没有原来那样圆了，那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的，更好玩呢?我们用什么来固定纸球呢?(老师出示材料)我们来试一试谁固定得又快又好。 幼儿探究固定纸球的方法。 4.师幼共同游戏：投篮。 老师引导：刚才小伴侣投篮的那个架子是不动的，很容易投。现在，我来当篮球架(老师把小背篓放胸前)，在前面跑，看看谁有本领把球投进我这个小背篓中来，好吗? 活动反思 (一)崇尚简约 幼儿园科学活动的简约化，是指对科学活动中的情境创设、资源选择、活动组织、结构安排、媒体使用等各教学要素的精确把握和有效利用，使教学活动变得更为简洁、清晰、流畅、凝练、深刻。简化后的幼儿园科学活动，意味着幼儿有足够的时间探究操作，有足够的空间展现自我老师有足够的机会促进生成，有足够的时间讨论幼儿。 1.材料简洁有用。 本活动提供给幼儿的操作材料是幼儿生活中最为常见的报纸，幼儿在折、团、固定纸球等活动中，建构了关于报纸的相关阅历，体验到了探究、发现、获得成功的喜悦情感。因此，科学探究应从幼儿身边的事物开头，引导他们关注四周生活和常见的事物，发现其中的趣味和奥妙，这有利于保持幼儿的奇怪心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长观察和发现。 2.过程简洁明白。 课堂是幼儿学习、思考的场所，不是表现老师才艺的场所。教学的过程设计要简洁有效。简洁的设计可以给幼儿留下更多的学习时间和空间，让他们去发现和建构出新知。环节的预设不在于多，而在于精和简。本活动的教学环节简洁而清晰：自由玩报纸，探究报纸的不同玩法探究报纸变纸球的方法探究固定纸球的不同方法。这三个环节看似简洁，却是我根据大班幼儿的年龄特征、知识水平并对教材的重、难、疑点进行深入分析的基础上拟定的一个大致框架。 3.内容简约充实。 幼儿园课堂教学的时间是一个常数，一般是小班1520分钟，中班2025分钟，大班2530分钟，要想在一次课堂教学中对一个物体或现象进行深入、全面的探究，是不太可能的，由于幼儿的学习精力也很有限。因此，要提高课堂教学的效率，老师必须追求教学内容的简约。活动侧重于让幼儿在自由玩报纸积累相关阅历的基础上，探究报纸变成纸团的方法，进而自然而然地导入固定纸球的环节，内容虽然简约，但幼儿的探究是充实的、快乐的。 (二)回归本真 本真课堂中的“本”是指以人为本，以幼儿的进展为本“真”是指课堂教学的真实，同时也是指幼儿的童真。本真课堂应敬重幼儿的真实体验，应让幼儿得到限度的自由，使他们在自由的天地里任意驰骋、制造。 1.敬重幼儿的真实体验。 真实是课堂的生命。本活动的三个环节，是从独自玩报纸、两两合作玩报纸、集体玩报纸，到自己探究报纸变成球的方法，再到最后环节中自己选择材料固定纸球。幼儿的体验是充分的、真实的，是幼儿自己对真实的材料进行真实的观察与操作而获得的真实体验。老师在每个环节中，充分敬重每个幼儿的表达和制造方式，准时肯定他们独特的体验与表现。如在自由玩报纸的活动中，老师关注幼儿在活动中的表现，对幼儿表现出来的独特玩法准时肯定，并引导幼儿用自己的语言表达自己的探究过程。 2.营造自由制造的氛围。 自由是生命存在的形式，是获得制造的源泉，而制造是人的本质力气的追求。本活动中，从幼儿兴奋的神情中，我们可以看到他们的探究是自由的、快乐的。一张张报纸在幼儿的手中变成了他们喜欢的篮球、排球、足球、兵乒球、沙滩排球他们进行着激烈的足球、乒乓球和投篮竞赛。当幼儿在竞赛中不断地搓、揉纸球时，老师准时地点拨，激起了他们固定纸球的愿望。在这个环节中，他们自由选择材料，实行独立或两两合作或请老师帮忙的方法固定纸球，然后用固定好的纸球再去进行投篮、足球射门等竞赛，从中体验到自由制造、获得成功的快乐。 幼儿园科学公开课活动方案 篇4 活动目标 1、幼儿观察实验，感知施加相同的力，受力面越小产生的作用越大。 2、激发幼儿探究的欲望，培育幼儿独立思考能力。 3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。 活动打算 1、小桌子(在泡沫板的四角钉上四颗钉子做成) 2、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的铅笔、充气的气球、桌子。 活动过程 一、玩一玩： 1、幼儿仿照小鸡、小天鹅听音乐在沙池中做游戏。观察游戏后留下的脚印。 2、提问：学小鸡、小天鹅走，留下的脚印有什么不同? (1)小天鹅走时全脚掌着地，脚印是平平的。 (2)小鸡走时脚尖着地，留下的脚印是深深的。 二、幼儿探究活动一。 1、探究的问题：用同样的力，小桌子不同的面陷入沙土的深浅一样吗? 2、试一试。 (1)把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中，用手指使劲按小桌子。 (2)把小桌子的桌腿立在沙土中，用手指使劲按小桌子。 3、记一记我的实验过程。 4、说一说我的发现。 (1)桌面朝下时，可看到桌面只稍微陷入沙土一点。 (2)把桌子正放时，可观察桌腿陷入沙土很深。 三、幼儿探究活动二。 1、探究的问题：用同样的力，玻璃杯不同的面陷入沙土的深浅一样吗? (1)把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌使劲按玻璃杯。 (2)把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌使劲按玻璃杯。 2、记一记我的实验过程。 3、说一说我的发现。 (1)杯口朝下时，杯子陷入沙子很深。 (2)杯口朝上时，杯子几乎不往沙子里陷。 四、幼儿探究活动三。 1、探究的问题：用手指挤压铅笔的两端(一端削尖)，在两个手指上留下的痕迹有何不同? 2、试一试。 幼儿用左右手指挤压铅笔的两端(一端平面，一端削尖)。 3、记一记我的实验过程。 4、说一说我的发现。 (1)尖的头扎在手指上有很深的印儿。 (2)另一个手指几乎不出现痕迹。 五、幼儿探究活动四。 探究的问题：手指与手掌同时挤压气球两侧，气球变化一样吗? 六、试一试。 1、幼儿用手指与手掌同时挤压气球两侧。 2、记一记我的实验过程。 3、说一说我的发现。 (1)用手指压的地方深深地凹进去。 (2)用手掌压的地方没有变化。 七、游戏：帮小鸡过河。 小鸡要过河，可是它的脚太尖，刚下河就把冰踩碎了，用什么方法可以帮助小鸡过河? 1、给冰上铺上薄板，让小鸡踩着板过河。 2、给小鸡做一双大鞋，让它穿着大底鞋过河。 八、拓展思路。 在平整的水泥地上铺一张白纸，上面放一张复写纸，再铺一张白纸，脱掉袜子，用单脚踩在纸上，然后抬起脚拿起纸，在上下两张纸上都看不到脚印。请幼儿用圆珠笔在白纸上轻轻写字，上下两张纸都能留下深深的字迹。 幼儿园科学公开课活动方案 篇5 活动目的: 1.学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序. 2.培育观察,比较能力. 活动打算: 打算各种粗细不同的毛线,笔,积木,纸棒、可乐瓶等. 活动过程： 1、孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细。 2、幼儿在活动室中寻找一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿知道是通过比较而知道的。 3、出示 奇妙的口袋 让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相对的。 4、出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。 5、分组操作： (1)、从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体 (2)、按粗和细把物品分成两类 (3)、让幼儿从 奇妙的口袋 里摸出粗或细的物体。 (4)给粗细不同的小棒排挨次. (5)将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。 延长：比较四周环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。 幼儿园科学公开课活动方案 篇6 活动目标： 1、产生对颜色的爱好。 2、通过颜色的变化，能仔细地观察实验。 3、通过探究懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。 4、大胆地参加讨论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动打算： 1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。 2、红、黄、蓝颜料，透明口杯，红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。 3、棉签若干，调色盘，分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。 4、儿童音乐一首。 活动过程： 一、老师导入活动，引起幼儿爱好。 1、老师介绍今日来参加活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。 2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。 二、老师边操作实验边讲解，让幼儿观察颜色变化。 今日，老师要当个魔术师，变个魔术给你们看看，请你们仔细观察好吗? 1、将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色?(桔黄) 2、用同样的方法变出绿色、紫色。 并记录如下：黄+蓝=绿色红+蓝=紫色 三、交代实验要求，请个别幼儿操作，老师指导。 刚才老师变了魔术，现在请小伴侣们来当魔术师，自己来变魔术好不好? 1、分别请一个桔子宝宝，白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术，逐个变出桔黄色、绿色和紫色。 2、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作实验结果。 3、老师小结，简评。 延长活动： 刚才老师和小伴侣都当了魔术师，小熊也想当魔术师，我们来看看小熊要变什么呢? 1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子，其中一部分没涂颜色，需要小伴侣来帮忙。 2、让小伴侣们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色。 活动反思： 1、这次活动的安排，抓住了幼儿的爱好点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很专心地看着实验过程。 2、给幼儿提供感性阅历，幼儿在直观的感受中，能很清晰地叙述实验的过程。 3、激励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。 幼儿园科学公开课活动方案 篇7 活动目标 1、熟悉蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。 2、萌发对事物的探究爱好。 活动打算 1、蜗牛图片 2、放大镜等 活动过程 一、熟悉蜗牛 1、了解蜗牛的外形特征。 (1)蜗牛的身体是什么样的? 引导幼儿讨论。 老师小结：蜗牛的背上有壳，像小房子，它的壳是一圈一圈的。 (2)蜗牛的头上有什么? 让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。 (3)蜗牛的眼睛长在哪里呢? 告知幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。 (4)蜗牛是怎样走路的呢?它有脚吗? 2、让幼儿自由讨论：蜗牛有没有脚 老师讲解，蜗牛有脚的，你知道为什么看不到蜗牛的脚吗? 二、观察蜗牛的脚 老师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。 通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样。 三、了解蜗牛的生活习性 1、蜗牛爬行。 你们知道蜗牛走过的地方会留下什么? 老师：你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液， 看上去就像白线一样。 原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑， 这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。 2、沟通蜗牛的生活习性 (1)在什么季节我们可以看到蜗牛? (2)最近你看到过蜗牛吗?为什么? 沟通后让幼儿知道，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。 四、探究知识 螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方? 幼儿园科学公开课活动方案 篇8 活动目标： 在实验中感知溶解的现象，并发现有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水。 在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 活动打算： 1.奶粉、国珍、味精、盐、糖、沙子、黄豆、洗衣服、奶糖等。 2.纯净水、勺子，透明容器。 3.每生一个小茶杯。 4.幼儿用记录表。 活动过程： 1.请幼儿品尝白糖水和淡盐水。 师：为什么糖水是甜的?盐水是咸的? 幼儿：由于糖是甜的，盐是咸的. 师：你们在水里能看到糖或者盐吗? 幼儿：看不到。 师：为什么?(由于化在水里了。)是这样吗?让我们一起来试一试。 2.小实验：糖和盐不见了。 老师请每组幼儿分别在两个装有水的透明容器里各放一勺盐和一勺糖。 师：糖和盐在哪呢?(在容器底部) 师：为什么没有不见呢?怎么做才会不见呢? 引导幼儿用勺搅动。 老师：有什么发现?(糖和盐不见了)糖和盐到哪里去了? 小结：糖和盐放进水里渐渐地不见了，这是由于它们溶解在水里了。 3.讨论：什么能在水里溶解，什么不能? 师：哪些东西是不能溶解于水的? 师：在老师给大家打算的这些东西中，你们认为哪些是能溶解于水的，哪些不能。 幼儿做试验，边记录。 可以溶解的物质，幼儿用水杯尝一尝味道。 老师参加到实验中，激励幼儿大胆使用自己想出的方法和工具，并随机指导。 4.幼儿集体沟通自己的发现和实验方法。 活动反思： 这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。 这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的进展。 幼儿园科学公开课活动方案 篇9 活动目标： 1、引导幼儿探究飞“飞盘”的不同方法，以及探究不同形状的飞盘与距离远近的关系。 2、培育幼儿勤于探究、乐于发现的科学精神，激发对科学活动的爱好。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动重难点： 探究飞飞盘的方法、不同形状的飞盘与距离远近的关系 活动打算： 三角形、圆形、长方形飞盘各8个、装饰好的飞盘3个、黑板、活动场地安排 活动过程： 一、玩飞盘 1、出示3种形状的飞盘，激励孩子自由玩 2、小结玩的多种方法，引出方法飞飞盘 二、探究飞的方法 1、同种形状两两结对飞飞盘，比一比谁飞的远 2、小结飞飞盘的多种方法 三、探究谁飞的远 1、3人一组(三角形、圆形、长方形)用科学的方法飞飞盘，比一比谁飞的最远 2、集中沟通：哪个飞盘飞的最远，为什么? 3、小结：圆形飞盘在飞的时候转的很快，空气宝宝推它的力气就很小，飞的也就远了。长方形、三角形飞盘在飞的时候转的比较慢，空气宝宝推它的力气就比较大，所以就飞的近了。 四、活动延长 看老师的飞盘漂亮吗?请你们也给飞盘妆扮一下，再来玩玩。 幼儿园科学公开课活动方案 篇10 制作意图：丰富幼儿的动手操作材料，增加操作的爱好。 教育价值： 1、熬炼幼儿手眼协调能力 2、熬炼幼儿的点数能力 3、培育幼儿的合作意识和竞争意识 选用材料：塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、辅助材料 制作方法： 1、将塑料桶装饰成娃娃(五官及大嘴巴) 2、将压好膜的纸卷成管后进行装饰，在娃娃的两侧安上两个塑料盒，放小珠子(小珠子分两种不同颜色) 适应年龄：45岁 操作地点：桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等 做作方法：俩人同时开头喂娃娃，将串珠从各自的塑料管中喂娃娃(珠子分两种不同颜色，并同时结束，两人在从娃娃的大嘴巴中取出珠子，清点各自的珠子有多少，多者为胜。 建议：塑料管(压膜管)可以一样长，也可以长短不一样，让幼儿轮流使用，并且感知管的长短不一样，喂珠子的快慢也不一样。 中班科学教案：夏天玩水 设计意图： 水是生物体的重要组成部分和生活中不行缺少的物质，孩子对水则怀有及其深厚的爱好和特殊的感情，每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和熟悉水的活动，把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动好玩的熟悉探究过程，提高了了幼儿的熟悉，熬炼了他们的能力。 目标： 1、通过各种感官对比感知，熟悉水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性 2、了解水的用途，知道节约用水 3、提高幼儿的感知能力，培育幼儿对四周生活的关注打算： 1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉活动一：熟悉水是无色，无味，透明的过程： (一)引导活动，猜谜语，激发幼儿的爱好“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来” (二)基本活动 1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的?水呢? 2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味 3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道? 4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见? 5、小结：水是无色，无味而且透明的 活动二： 过程： (一)引导活动1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗?看上去一样，喝一喝呢? 2、请个别的小伴侣尝尝3、问：为什么这杯水会是甜的? (二)基本活动 1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味 2、将白糖放进水里轻轻搅动，渐渐的，糖不见了，白糖到哪里去了? 3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样? 4、再用盐做一次实验5、小结：水能溶解糖和盐 (三)巩固活动 1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里? 2、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢? 3、提醒幼儿回家继续做类似的实验 活动三：讨论水有什么用途呢?小伴侣应该怎样节约用水? 幼儿园科学公开课活动方案 篇11 活动目标： 1、在探究活动中感受和比较物体的粗细，理解粗细是具有相对性。 2、尝试给5个以内物体按粗细进行正逆排序。 活动打算： 1、筷子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、蜡笔。 2、粗细不同的吸管若干，操作材料一人一份。 3、口袋一个(里面装有粗细不同的物体) 活动过程： 一、开头部分谈话引入 1、孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以变粗也可以变细。 二、基本部分 1、老师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说 (1)哪个粗? (2)哪个细? (3)你怎么知道它是粗或细的? 2、老师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。 3、游戏变变变老师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过游戏加深对粗、细的理解。 三、活动结束比较四周环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。 1、观察实物，区分粗细。 (1)老师出示筷子和木棒，引导幼儿观察哪根粗，哪根细。 (2)分别出示铅笔、蜡笔和记号笔，幼儿比较粗细。 (3)出示三支笔让幼儿比较最粗和最细。 老师小结：判定哪一种物体是粗还是细，一定要通过两样以上的物体进行比较，才能区分它们的粗细。 2、摸一摸，比一比。 (1)老师出示 奇妙的口袋 ，以神奇的口吻告知幼儿，在口袋里有很多粗细不同的物品。 (2)做游戏 奇妙的口袋 。 游戏规章：老师出示一支水彩笔，请幼儿从口袋里摸一样比水彩笔更粗的物品，每个幼儿一次摸出一样的物品。 3、幼儿找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是细的。 老师小结：手臂细，大腿粗小腿细，大腿粗手指头细，手臂粗大拇指粗，小拇指细等。 4、尝试用5种以内的物体按正逆挨次排序。 (1)出示三种粗细不同的吸管，引导幼儿用吸管按从粗到细和从细到粗的挨次排序出来。(老师巡回检查) (2)老师出示4个粗细不同的纸筒，请个别幼儿按从粗到细和从细到粗的挨次排序。(集体检验) (3)发操作材料，让幼儿把5棵树从粗到细和从细到粗的挨次排序。(老师巡回检查) (4)请个别幼儿到黑板前演示自己的排序方法。如幼儿排对，老师给予激励。 5、老师小结：在给物体排序时，假如是按从粗到细的挨次排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又来比较继续排。假如是按从细到粗的挨次排序，就要把最细的排在最前面，剩下的又来比较继续排。这样就能正确的排出物体的粗细。 幼儿园科学公开课活动方案 篇12 活动目标 1.了解蚕的外形特征、生活习性以及用途。 2.运用已有的生活阅历，进一步了解蚕的生长、变化过程。 3.愿意养蚕和关心蚕宝宝，萌发对小动物的爱。 活动打算 各个生长阶段的蚕宝宝图；蚕生长过程图片；班里饲养的蚕宝宝以及其照片；人手一片桑叶。 活动过程 一、谈话引出主题 最近我们班的自然角来了一些小客人，他们在我们的照料下渐渐长大了，你们知道是谁吗？（蚕宝宝） 蚕宝宝是什么样子的？蚕宝宝爱吃什么？ 二、通过讨论、观察，了解蚕的生长变化过程 1.提问并出示相应的图片，引导幼儿观察讨论。 （1）蚕宝宝是由什么变成的？（蚕卵）蚕卵是什么样子的？（幼儿先说一说，再出示图片） （2）蚕卵怎么样能孵出蚕宝宝来？蚕卵孵出来的幼蚕像什么？叫什么？ 师小结：春天来了，天气暖和了，我们可以用棉花把蚕卵包起来晒晒太阳就能孵出蚕宝宝来了。（迁移小蝌蚪的成长）幼蚕很小，像蚂蚁一样，它有一个好玩的名字叫蚁蚕。 （3）蚕宝宝吃了很多桑叶，一每天地长大，它又有哪些变化？又变成什么样子？（依次出示图片让幼儿了解蚕宝宝在各个阶段的特征） 2.幼儿分批观察班里的蚕宝宝，等待的幼儿和小伙伴说一说蚕宝宝是怎么样渐渐变化的。 3.出示蚕宝宝的一生循环图，帮助幼儿理顺蚕宝宝的生长过程。 师小结：蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶，渐渐地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。最后，蚕开头吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛹，由蛹变成蛾，然后咬破茧爬出来，蚕蛾灰白色，有翅膀，雌蛾产卵后不久就死去。 三、了解桑叶以及蚕的用途 1.蚕宝宝喜欢吃什么？（桑叶）桑叶是什么样子的？（桑叶人手一片观察） 2.饲养蚕有什么用？ 蚕屎可做枕芯，有药用价值；蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装 3.师：蚕对我们的用处很大，我们在饲养时，应留意些什么？ 勤换桑叶，让蚕宝宝吃饱；帮蚕宝宝清理便便，留意卫生；蚕结茧时，不要移动等