班主任优秀工作总结通用21篇.docx

班主任优秀工作总结（通用21篇） 班主任优秀工作总结（通用21篇） 班主任优秀工作总结 篇1 开学第一周，一切都处于起步和适应阶段，主要让学生从放假到上学的过程中及早的适应过来。总体来说，就是根据班级组的要求，做好收心教育和平安纪律教育。 一、利用班会进行期末总结表彰，同时做好新学期的收心教育。 周一的班会课上，我对上学期学生的总体表现作了总结，接着对期末考试成果优异和进步明显的同学进行了表彰，并请曾经考过全班第一的几名学生作了阅历介绍。然后，又详细解释了作息时间和课程安排的调整情况。最后，在对上学期总体成果作了肯定之后，我激励学生们在新学期做好新的学习计划，迎接新的挑战。 二、召开班干部会议，明确职责，细化管理。 利用中午的休息时间，我准时的召集全部班干部开会，一起回顾了上学期的分工和职责，并带领他们仔细查找以往的失误和不足之处，总结阅历教训，明确本学期改进工作的方法，激励他们树立责任意识，制造性地做好班级管理工作。 三、继续明确量化细则，完善小组量化考评制度。 根据上学期的考试成果和纪律表现，我重新编排了座位，划分了学习小组，并很快和大家商量改进了量化细则，明确了奖惩方法。 四、布置教室文化，营造团结进取的班级氛围。 在宣传委员的带领下，班里的 学习园地 和 学生风采 这两个专栏开头更新，板报也换成了 新学期新气象 的主题。 五、准时召开授课组会，调整课堂节奏，适应新的课时安排。 执行新的课程表以后，每个老师的课时都增加了，尤其是语数英三科的课时数更多20xx班主任开学工作总结20xx班主任开学工作总结。为此，我们授课组老师们准时商量了如何调整课堂节奏和新授课的进度，以帮助学生尽快适应，把各科知识学得更扎实。 总的来说，上一周无论是学生还是老师都经历了一个适应过程，都感觉很紧张，也很劳碌。新一周的工作已经开头了，我们会在班级组的统一指挥下继续发扬班级管理中的优点，完善不足，让我们授课组更好的进展。 班主任优秀工作总结 篇2 时间过得真快，上半年又过去了，回首过去的半年，有成果也有失误，现在我对这段时间的工作情况作一个简洁的总结，希望各位同志们给予批判指证。 一、政治思想方面： 严格遵守中小学老师职业道德规范要求，安贫乐教，杜绝体罚和变相体罚学生。落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，专心落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，全力做好本届初三学生的中考复习和升学辅导工作。 二、教学工作方面： 今年是盐城市进入新课程标准的首次中考，如何使本人任教的两个班学生物理考得好一些，是我一直努力的工作方向。教学工作是检验一个老师工作成败的关键。半年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我乐观探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，两个班学生中考物理成果和单主任的二班基本持平，但我知道，我校的物理学科和较好的兄弟学校可能有点差距，在成果面前，我更要有清醒的熟悉。在以后的教学中，更要钻研，努力跨入全市一流水平。 三、师生关系方面： 老师的人格是伟大的，本人是其中的一般一员，但我深知，我首先是一个人，处理好和其他老师和所任教的学生的关系从而才能更好的做好教学工作。在工作过程中首先要做好和学生的关系，其中更是和后进生的关系，这些学生有的成果差，有的还是双差生，部分学生对我的教育劝说工作可能有抵触情绪，那么我在教学过程中，特殊在课堂上从言行上做到公平二字。在做思想工作时，真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即没有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、徘徊、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，激励他们自由讨论。这样使得这些学生有时能有话和我沟通，至少在物理课堂上不起哄，从而最大程度地提高了复习的效率。 和其他同事在平时的工作过程中，我都能做到和平共处。工作的失误是难免的，受到领导的批判，我能做到虚心接受，而不是强词夺理，努力提高个人的素养。 总之，半年来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：少数尖子生的中考物理成果不理想等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成果。 班主任优秀工作总结 篇3 从事教育的人都对自己从事的事业有自己的见解，包括刚刚 走上工作岗位的老师也是一样。作为青年老师，我们很幸福，由于被前辈们关怀着、爱惜着，同时我也很幸运，能有那么多优秀的老师可以毫无保留地把自己的宝贵阅历传授给我们。作为受益者的我们怎么能不好好地继续和发扬这些优秀的品质呢?我们为成为老师而自豪。在老师的行列里也由于有了我们而为人们所称道。由于我们让更多的学生爱上学习，不再对老师敌视，让他们在自己的人生路上走出自己的特色。 “你擅长鼓动，所以你教的班级成果好，升学率高。”其实在工作中不难发现，喜欢激励学生的老师能够和学生打成一片，比那些才高八斗的“学究”更有人气。学生会在各种活动中给老师不同的感动，他们的成果自然也就不会差。学生有自己的个性。现在绝大多数中学生都是独生子女，被家长宠着。来到学校有很多人还是把家里的坏习惯带来，老师订正完，回家还能得到“温习”，所以是犯了再改，改了又犯。我认为老师面对的不只是学生，而是这个社会。我们的肩膀上的压力有多大?我这几年做班主任的经历主要就是和家长的旧观念和恶习作斗争。虽然有的家长会说：“没关系，我的孩子你就使劲管，不会有问题的。”可是他们不知道，我其实是在和他们教育孩子的方式作斗争。 我不是领导，假如班主任也算是的话我就是。那我就说说我在班级管理方面的一些做法吧。刚分到现在的班级做班主任的时候，我的感觉是班级整体还好，可没有班级的向心力，但是又是在初 三，哪里有活动让我有的放矢呢?我只能从身边的小事做起，让学生听我的话了。例如为了参加队列体操竞赛，学生们在上场前队形总是弄不好，有很多的意见，但都不统一。在我提出了建议以后，我能感觉到这些平时高傲的“主持人”的态度转变了，以后我再提出什么问题他们都是向着我的，从今大家也就都放下了架子，开头公平沟通了。 让学生被班主任的“爱”围绕，即使有时不是夸赞和表扬。在班级里大多数活跃的学困生没责任感。所以班级出了一个政策擦墙。墙不多，只有一平方米，但是擦不干净不行。这是对不爱劳动不守纪律的学生的小“嘉奖”，后来很长一段时间他们的口头语就是“擦墙”。班委会监督。这样既美化了班级又让学生在收到小小的“嘉奖”以后知道什么是纪律，什么是耻辱。现在卫生委员就可以监督完成值日了。当然这只是一方面，有很多时候学生的意见也给了我很多的启示，我们是在相互的激励和监督中一起进步的.。学生在接受完“嘉奖”以后都不恨我，反而能主动捡起操场上的垃圾。 虽然我还没有卢老师那样的理科老师的大才智，但是我一样不会放弃努力的。由于我很年轻，所以我会在今后的工作中会见贤思齐。为了以后能更好地工作，我也会在各个方面完善自己。 班主任优秀工作总结 篇4 时间总在忙劳碌碌间匆忙消逝，一转眼，又到了总结回顾一个月的时候了。现将四月份工作小结如下： 一. 常规教育常抓不懈 本月，我加强对班级卫生、纪律的管理和监督。看一个学生是否是好学生不单单看他的成果，而要从学习，生活，行为习惯等个方面加以综合的考虑。因此，在这个月，我常常到教室对他们进行突击检查，监督学生不带零食，检查教室是否开窗通风，地面是否干净，也因此发现很多问题，但这样却有利于问题的解决。 二.平安教育不容忽视 平安教育一直是学校工作的重要部分，我常常利用晨会、班会，对学生进行平安教育。对校内外出现的平安隐患准时跟学生沟通、反馈，教育学生上下楼梯靠右行，不要你追我赶，课间玩耍要当心。并在班中选几名平安监督员，对不同时段、地段进行平安监督。做好五一假期前的平安教育，围绕“不该去的地方、不该玩的地方”为主题，开展平安谈话活动。同时，要求学生不要提早到校，放学后准时回家。 三、加强学生在思想上的教育 在学习上，几乎全部的学生，包括成果好的学生也一样，他们仍然不去主动学习，习惯于老师布置什么作业就写什么作业，老师不布置就不主动学习的坏习惯。在学习上表现出很被动的局面。因此就这一点，我曾多次在班会课及自己平时的英语课上花了大量时间来引导他们、督促他们。同时，教育学生学会如何学习，如何生活，以及如何做人的道理，让他们在思想上有根本的熟悉和转变。 四、进一步健全和完善班级管理制度 这一个月，我又和学生共同制定了新的班级管理制度。如：规范图书管理。定期评比班级文明之星、进步之星，不断提高学生的学习自觉性。完善班级干部管理制度，定期召开班干部会议，准时了解班级学生的思想动态，不断改进管理方法。 五.加强与学生家长的联系。 平时一发生什么问题就准时告知家长，了解学生回家后的表现，做到学校和家庭共同管理，乐观做好合力教育工作。 六、专心抓好大课间阳光体育活动 结合学校开展的“大课间跳绳活动”乐观为学生开展丰富多彩的体育活动，使学生感受到了学校生活的快乐，也增强了体质。 七.乐观开展或参加各项活动 1 、 激励学生乐观参加手抄报的评比活动，如：消防平安，珍惜生命。守法公民。新书推动等。 2、本月，四川雅安发生了地震。我让学生乐观关注新闻，班队课上让学生说说自己的感受。4月27日倡议学生进行捐款活动。 班主任优秀工作总结 篇5 六班级的学生，面临毕业，也又长大了一岁，身心都发生了很大的变化，老师工作方式也必须相应的发生转变，调整师生关系，把学生的位置摆正了，否则班主任工作很难开展。下面是我这学期班级管理的几点做法和感受。 1、继续加强班级纪律管理，营造良好的班级氛围。 良好的纪律是做好一切工作的前提，虽然这个班经过二年的努力，纪律上已经有了很大的转变，但是还没达到我理想的境界，所以这学期对纪律我还是常抓不懈，班上孩子非常浮躁，普遍性格比较开朗好动，所以这学期，我主要以表扬为主，一批判教育为辅，让他们在认为很好的基础上做得更好。 2、充分利用班干部，采纳学生管理学生的方法。 这个班最大的特色是爱说，爱聊，老师不在的时候总是会有王业成，李亚鹏，薛智超这几个孩子破坏纪律，把全班搞得乱糟糟，因此我采纳班干部负责制，每个班干部负责一个调皮蛋，上课下课全方位监督，另外也加强也加强于这些孩子的家长的沟通，取得家长的协作与支持。 3、公正地对待每一位学生。 我对学生说得最多的一句话是“你们都是我的孩子，我爱你们每一个人。”我是这样说的，也是这样做的。不管是班干部还是其他孩子，谁犯了错我都是一视同仁。但是，六班级的学生已经是懂道理的孩子，但是他们毕竟是孩子，常常会自己掌握不住自己，每到那时，我都是把他们叫到教室外面和他们交心，指出他们的错处，提出自己的希望，效果要比严词责骂要好得多，而且还让孩子渐渐喜欢上你。 4、知错就改，用自己的行动来引导学生。 人都有犯错的时候，老师有时也会犯错。当我犯错的时候，我会当着全部同学的面进行检讨，承认自己的错误。所以当学生犯了错误，到我面前也是首先承认自己的错，并保证以后尽量少犯甚至不犯一样的错误，我想这应该就是为人师表的结果吧。 当然，我的班主任的工作还有很多需要向别人学习的地方。随着时代的进展，班主任的工作也越来越繁琐，要求更是越来越高。但是，只要我担任班主任一天，我都会专心的做好一天的班主任。 班主任优秀工作总结 篇6 这个学期已经是我们上大学的第三个学期了，在开学后的一个月后，根据全班同学无记名投票的方式推举班委、团委成员，充分体现了公平、公正、公平的原则。同时，以这种方式产生班级干部成员。由于得到全班同学的普遍认可，更有利于以后各项班级工作的开展。 班级工作主旨：为感谢全班同学的信任和支持以及辅导员老师的认可，全体班级干部决心以全心全意为班级服务为主旨，相互合作，努力做好各自本职工作，为打造团结、向上、优秀的班集体贡献力气。班级由一开头的人际陌生，到布满欢声笑语，到开头相互帮助、相互扶持。这一切的一切都预示着一个具有凝聚力的班级的崛起，预示着一个具有竞争力的班级的奋发。 班风建设：我班坚持以“团结、勤奋、创新、进取”为班风，不断建设并完善活动考勤及各项制度。活动考勤由班长负责，要求严格，执行良好。坚持评议制度，增强班干部的约束机制，并激励其发挥模范带头作用。通过以上制度的严格执行，通过全体班委的带头作用，通过全班同学的不懈努力，本班风气正、纪律严明，乐观进取，各项制度遵守良好。班级有凝聚力，全班同学紧密团结，共同进步，这就为我班在各方面取得优异成果打下了坚实基础。同时也是有不足的地方，有些同学还是不能根据学校的规章去规范自己，但是总体上还是不错的，希望在下个学期得到更加的好合团结努力。 在校运会上，大家也都乐观踊跃参加。在活动进行的过程中，同学们各展其能，为系里的荣誉而战，已经深深地烙在了每一个同学的心中。虽然我们没有获得多少奖状，但是每个同学都去争取过，都去努力过，这种精神是这次活动中的收获它是可贵的。 我班将丰富同学们的课余文化生活作为工作的主题之一。激励动员他们参加校、系举办的各项文娱活动。上半学期我班同学乐观参加了系里举办的拔河竞赛、篮球大赛，虽然成果并不理想，但同学们都表现出极大的热忱。为欢庆圣诞、元旦两大节日，应广阔同学的共同要求，举办了一次晚会。同学们乐观登台表演，并评出奖项和发放了纪念品，活跃了同学们的课余生活。 在活动上，我班已实现自主参加，在实现自主参加的同时，“为班级的荣誉而战”的精神已经牢牢的刻在每一个同学的心中。在下一步，将逐步实现“乐观参加，保证质量”，乐观追求在质量上的大突破。进一步提高同学的活动能力。进一步增强同学们的组织能力，并培育同学们的团队协作精神。在班级在科技文化艺术节中负责的东盟志愿者、电脑进展史和局域网设计大赛中体现出我们之间的团结和努力。 我们班有组织了很多的活动，以走进东盟为主题的全班前往会展中心，去感受会展的魅力。在平常中大家常常组织班里的同学去参加各种不同的有意义的活动，在科技文化艺术节中参加很多的活动，同学们都前往加油，增进我们的互信，使我们更加的团结，这些是我们共同的宝贵的记忆。 班主任优秀工作总结 篇7 转眼间，我已当了一年的班主任，随着对学生了解的加深，对学生的感情也渐增。对比上学期，我少了些迷茫，多了些淡定，看着学生有所成长，有些许收获的喜悦，但在班级管理上，我仍有不足。现总结如下： 一、表扬和批判都要讲究说话的艺术 班主任工作细致庞杂，对于学生来说，平日在学校接触最多的老师就是班主任。因此，班主任在和学生沟通时，不管是表扬和批判，都要留意讲话的艺术，这样才能让学生愿意听从你的管理。让我受到如此启发的，是在去华师附小本部跟岗培训的时候，祁老师在课堂上对学生张弛有度的点评。 在教学过程中，祁老师十分注意准时评价，对学生的赞扬和激励不断。如学生在朗读时，祁老师会说：“你的朗读吐字清晰，情感到位，读得真好!”在学生回答问题后，会以“你真是生活的有心人”、“你知道的真多”等话语进行激励肯定。这些看似微不足道的评价中，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂教学效果也有乐观的影响。而当有学生表现得不好时，祁老师也会批判指正，同时也体现了说话的艺术。如有学生在课堂上不举手就发言，祁老师是这样说的：“我们都要做个有礼貌的人，那些乖乖举手的学生就非常棒，他们懂得课堂礼仪，知道要先举手再发言。”通过表扬做得好的学生来达到批判的效果。当时听完课后，我觉得祁老师这种说话艺术不仅仅可以用在课堂上，在班级管理中也同样适用。 因此，在这之后，我在对学生进行教育时，都会有意识地削减对学生的直接批判，而是通过对做得好的学生大力表扬、采纳给学生树立榜样的方式引导其他表现不够好的学生订正错误。 二、班级管理要讲究方法 班级管理意义重大，一个班只有管理好了，各项活动能有条不紊地进行，班风才会好，学风才能好。我一直都认为，小学阶段，品行和习惯的养成是十分重要的，这也是班级管理所要重点留意的部分。作为一名从教不久的班主任，如何让班级管理更加规范化，一直是我所头疼的问题。犹记得上学期刚在这个班任教的时候，我还不知如何管理班级。当时班级的各项制度也没有建立起来，班里学生就随着性子做事，我每日管得焦头烂额，但班级的整体效果并不理想。如今班级管理不那么吃力，但仍不能成气候。 一直以来，我主要采纳积分激励制度进行管班，但用的不够出彩，不够高效，这学期我也反思了自己所建立的加分制度的不足：没有形成完整的体系、没有留意落实的细节。因此，我对自己的管理制度进行调整，建立更为细化的积分项目，只要学生达到要求，就可以加分，达到一定数额可以换取嘉奖。如对举手发言、值日专心、作业工整、每次考试成果优秀等方面都进行加分嘉奖。希望用加分的方式，给学生树立标杆，力求在品德、习惯、成果等各方面提升学生的水平，让班级形成良好的班风学风。 老师肩负着教书育人的重担，自己的一言一行，都会对学生产生影响，而如何培育学生品行、让学生更有效地学习，则要讲究方法和技巧。在班主任工作中，我还存在很多不足，在以后，我将会更加虚心地向四周的前辈们学习，争取在各方面取得更好的成果。 班主任优秀工作总结 篇8 时间荏苒，转眼从师范院校毕业踏上讲台已经走过了五年的从教之路。一路走来，回首蹒跚的足迹，整理稍显凌乱的思绪，其中布满欣慰，也夹杂了一丝艰涩。 20-年2月我被分配到龙溪镇中学任教。经过半年的熬炼，从当年9月就接任了当时33班的班主任兼数学课，班主任工作一直担任到现在，在20-年7月正式送走了一批初三毕业生。我也从当时的风华正茂成长为沉稳干练、在学校工作中独当一面的青年骨干老师。 一、主要收获和体会 1、擅长学习，树立强烈的责任感 现代教育观强调，老师要给学生一碗水，就需要自己有汩汩的源头活水。这源头活水如何产生?我认为就是从学习中来。通过学习，才能不断提升自己的思想熟悉，不断提高自己处理复杂班级事务的能力，不断捕获学科专业前沿动态，也才能不断增强为师的自信心、责任感和荣誉感。为此，我首先从书本中学习。充分利用现有资源，订阅了班主任杂志、德育报、班主任工作手册，从图书室借阅了班级管理100问、老师保健等书报刊物。通过书中的典型案例、系统理论知识在班级管理中的运用，使我在工作中布满底气。第二，从实践中学习。在刚接任班主任工作时，我虚心向学校领导、老老师请教，与学校青年班主任商讨沟通班级管理方法。由于他们的阅历最切合学校实际，运用起来最拿手、最有实效。第三，通过网络资源媒体学习。随着农村远程网络教育工程在我校的实施，我通过博客，开拓了视野，实现了与外界的快速、有效沟通，有力提高了我的班级管理能力。第四，不断总结在实际工作中的阅历教训。世界上没有两片完全相同的树叶。用别人再好的方法，假如不经过自己的实践总结，都会变成生搬硬套，出力没有好结果。在平时工作中，再忙我也要准时记录下与学生相处时的“闪光点”或遗憾之处。如今翻看那些不成文的“碎片”，都会有新的感受。 正是由于通过学习，留心实际，才使我越来越感觉到班主任的责任重大：你的一言一行、处事方式都会对班级的每个孩子正在发育成熟的心理产生深远的影响正是由于通过学习，总结阅历，才使我的脾气性格由原来的冲动急躁，变得温和、易亲近。在与学生的交往中，由“板着脸的威严”使学生害怕，到现在“谈笑间风平浪静”地把握了学生的思想心理动态。 2、学会克制，找出问题最有效的处理方法 农村中学的学生，也许大多数老师认为他们素养低、教养差、家长不重视子女教育、知识底子薄等原因，在遇到一些调皮、难管教的学生时，动辄生气发怒，甚至有的实行强硬粗暴措施加以镇压，表面看起来息事宁人，但实际上，学生对问题的根源和对是非判定能力并没有真正的熟悉，只能是就事论事，所谓只“教”不“育”。 我至今难忘刚接班主任时的一个姓韩的学生，由于他在班里是学生公认的“掉队生”，上课常常睡觉，自己的名字也是只能牵强写下来，作业就可想而知了。关键是个人卫生也不整理，常常蓬头垢面。我开头就决心用宽容、赏识、爱等乐观的方法来影响他、转变他。在平时的课堂上简洁的问题我激励他回答，课余我总找到合适的理由与他接触，他的形象和行为在一每天进步，数学课上他的脸上有了会心的微笑，同学们也渐渐和他相处了。正当我感到满意的时候，意外的事情还是发生了。那是07年“五一”公休假时，我给全班学生布置了一定量的数学作业，到返校后，我检查了同学们的作业，但是唯独韩一个字都没有写。我当时问了他一连串的问题，他当着全班学生的面始终一言不发。我的火气如火山一样喷泄了出来，主要是觉得自己在他身上投入的心血竟然换来了这样的结果。我说了现在回想起来都很后悔的话。第二天这名学生直接就没到校。后经了解，这名学生早年丧母，父亲打工常年在外，他和70多岁的爷爷生活在一起。 这件事让我内心久久不能平静。假如当时我能克制自己，能再给他一些时间，能深入了解他的家庭际遇，也许不会那样冲动 3、敢于牺牲，让学生感受到你的真情 在08年5、12大地震中，汶川中学的老师牺牲生命保护学生的事迹让我们潸然泪下。但是在日常生活中，作为一名班主任同样需要牺牲，牺牲一点谈天的时间，深入学生嘘寒问暖牺牲一点休息的时间，比学生早到一会教室牺牲一些“架子”，和学生一起参加劳动，甚至牺牲照料亲人的时间，和学生在一起等等，他们纯真的心灵都能体会到，并拿出最出色的表现来展现自己。 在-年9月，我的父亲因病住了医院，当时我正好带上升入初三的学生。我处于两难境地，是到医院照料生病的父亲还是坚持上课?学校领导的意思是准我到医院。但是多亏了同样是老师的父亲，他坚持让我在学校给孩子们上课。但是我分明也从父亲的眼神里感到了不舍和脆弱。我终于还是选择留在学校。当学生们知道这件事后，以班长带头的全班学生给我表态：宋老师，我们一定好好学习，遵规守纪，你到医院照料家人。我心里非常感动。我说：感谢大家!我将和大家在一起，马上就要中考，你们的事更重要。从今，班级风气在学习、纪律各方面确实转变了。最后这批学生大部分进入自己理想的学校。现在每逢重大节日，我都能收到他们不同形式的问候和祝福，这也为我今后更好地工作增添了动力。 二、详细做法和措施 要做好班级工作，单凭班主任的热忱、孤军奋战是远远不够的。我在班级管理中，实行了以下做法： 1、组建团结向上、品学兼优的班干部队伍 通过民主投票推选+班主任综合考评的方式，确定班干部人选。对班干部两星期召开一次会议，一是汇报、沟通班级管理中的阅历和问题，准时解决。二是班主任对班干部进行培训，提出要求，使班干部成为老师和学生沟通的桥梁。 2、班级分组，执行小组积分制，开展竞赛活动 根据班级学生情况，按座位编排小组，学优生和学困生结合，主要从道德、纪律、学习、卫生四个方面积分。小组长和班干部共同参加记录：针对详细的一件事准时予以加分，一般情况不扣分，除了严重的违规违纪。到期中、期末嘉奖先进小组。调动了每个同学的乐观性，也激发了他们的团结劲和竞争劲。 3、座位编排坚持公平、公正的原则，自主挑选，定期轮换 座位安排成为大多数班主任头痛的一件事。我从当上班主任后，就实行学优生与学困生自主结合，适当照料身体有缺陷的学生(比如个子过矮、听力障碍的学生坐在第一排)，收到良好效果。 4、班级文化建设注意与实际相结合 班级文化是一个班集体的灵魂。在班级文化建设上，我根据实际情况，在班级张贴自编自创的关于理想、励志、道德规范、学习方法等方面的标语来警醒学生。其次，我利用周会课，开展一些形式多样的活动，开阔学生视野，加强同学们的沟通。 5、注意细节，亲历躬行，德育工作渗透在角角落落 不管自己的心情多么烦躁，进入班级你不能把这种情绪显露出来，要脸上布满自信和关爱。学生掉到地上的一支笔，你轻轻走过去弯腰捡起，并投以微笑的眼神学生生病或不舒适时，从办公室倒上热水端到面前等等，这些细节都能让学生从心底升起对你的敬意。他(她)的行为举止自然也不再那么粗野、狂妄。 6、做好与家长的联系，建立班级突发事务应急处理小组 现在的学生由于受到各方面信息的冲击，心理发育与身体发育不相协调，好多行为擅长仿照成人。对此，我制作了学生个人信息表，对于班级的“问题学生”，作为重点关注的对象，准时发现他们的心理动态。利用班内有“威望”的学生组建班级突发事务应急处理小组，主要负责准时上报一些突发事件、恶劣事件，同时对自己也产生了监督作用。 三、需要努力和改进的地方 1、加强与兄弟学校班主任的沟通，希望能够实地学习一些更好的做法。 2、再多一份耐心和对学生的关爱，让更多的学生感受到自己的人格魅力。 3、在班级管理的详细实施中不断总结。 总之，作为一名农村中学的青年班主任，我带的班级不仅生源稳定，而且常常，还能从外校转入几个学生，我因此连续三年考核被评为优秀，在学校还担任中层领导职务，20-年获县级教学能手称号，20-年获县级名师称号，多篇教育教学文章见报、见刊。能有今日的荣誉，我非常感谢学校领导的栽培和同事的指点，更应该感谢那些天真可爱的孩子们。有句话说的好，学生由于老师成才、成人，老师由于学生成名、成功。同时也要感谢悄悄支持我的家人和伴侣，给了我战胜困难的信心和士气。 成果终归属于过去。今后的从教之路更加布满挑战，我将用一生的真情呵护自己的心灵净土、学生的心灵净土和学校的一方净土。 班主任优秀工作总结 篇9 班主任工作锁碎而繁杂，它渗透在学生思想、学习、生活的各个角落。班主任既是联系各科老师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇灌出学生成功的花朵，在这里对我的工作简洁做一些总结： 一、培育学生乐观健康的心理。 在平时的教育教学中，我坚持以激励为主。激励会使学生的心态更加乐观，更加开放。激励的方式多样，一句热忱的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摩，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的激励下，更倾向于作乐观的尝试。假如在尝试中体验到成功，从今便有可能努力向上前进。老师对学生的激励以及对学生通过努力后取得成果的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，班主任帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以乐观的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。 二、转变形象，让教育形式贴近学生。 原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正。现在看来并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”。这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。学生也会更愿意接受班主任善意的批判教育，从而减免“口服心不服”的现象。 原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费神，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法。动之以情，晓之以理，以公平民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣。却恰恰起到“事半功倍”的效果。 三、抓好学生日常行为规范，准时发现解决问题。 每到初三，许多学生开头在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生沟通体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的熟悉。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思考，并乐观教育引导。让学生在反省中受教育，培育自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，班主任要准时发现存在的问题，同学生沟通谈心，排解问题。同时班主任应多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。 四、抓好后进生转化工作。 后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。这样的学生在大多时候又很难取得家庭与学校教育协作的统一，对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化。 我在转化后进生方面做了以下尝试： 1、争取家长协作发挥家庭教育作用。 2、对差生分层次分类别教育。 3、敬重后进生激励后进生。敬重后进生的人格，以表扬为主，发现挖掘后进生的闪光点，给他们“用武之地”激发他们热忱，增强他们信心。 4、致力学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。先进群体的榜样作用是巨大的，在良好学风的包围中，少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消很多，先进带动落后，在先进群体的感召下，加之班主任循循善诱，天长日久，后进生会逐渐走向乐观康健的大道。 五、培育良好的学习态度和习惯。 1、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能乐观拓展提升自己，取得长足的进步。 2、激励竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体制造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。通过竞争，学生会提高学习乐观性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。 3、让学生学会“会学”。“将来社会的文盲是没有把握猎取知识方法的人”，班主任应引导学生真正熟悉“会学”的意义，熟悉自学能力的重要性，我用身边同学的成功阅历启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，常常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能留意个别指导，同时也制造条件进行学习方法沟通，让成功学生谈阅历体会，让学生在沟通中汲取借鉴他人阅历，改善完善自己的学习方法。 4、防止偏科，全面进展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡进展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升爱好。班主任应和各学科老师保持亲密联系，随时把握偏科学生学习情况。和科任老师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。 总之，经过学校领导的帮助和老师们的共同努力，现在的三、7班有了不小的变化。本学期曾多次得到流淌红旗，学习成果也不断上升，进入班级前一百名的学生也在不断增多。今后还应继续努力，争取在中考中取得更好的成果，为十二中争光。 班主任优秀工作总结 篇10 满怀着对教育事业的执着追求，我选择了投身教育工作、十几年中，我一直担任着班主任，并且始终把“教好书，育好人”作为自己的座右铭、常言道“十年树木，百年树人”，为了促进学生全面健康地成长，当好班级的组织者和领导者，我不断地努力进取，开拓创新，力争做好班级管理工作、 一、始终如一，不断提高自身的素养和管理水平 一般来说，在学生成长中，班主任起着导航、催化、定向的作用、这就要求我们班主任必须有科学的工作方法，和较强的管理能力、在我任班主任的十年中，既有成功的喜悦，也有过失败的教训、我深深地体会到：选择了老师这一职业，担任了班主任工作，也就意味着情愿去吃苦耐劳，无私奉献，甘当人梯、为了当好班主任，我刻苦钻研，专心学习科学理论，不断总结阅历教训，虚心求教，吸取别人的管理阅历，不断的提高自身的素养和管理水平、 二、环环相扣，落实科学班级管理的基本环节 1、组建一个布满活力的班级领导核心、班干部是班主任的得力助手，好的班委是班级建设的关键，不仅能使班主任从繁忙的事务中解脱出来，而且可以培育学生独立自主的能力、我在班级管理上，广泛听取学生的意见，充分发扬民主、班委干部地产生，让学生们参加竞选，根据竞选人的演说和实际表现，执行无记名投票、这样选出的班委，一方面个人愿意干，另一方面同学信任，有号召力、当选者通过演说自我加压，再加上全班同学的监督，假如不称职，随时换掉、这样的班委有活力有生机，同时也利于形成班级良好的学习风气、 2、深入细致地了解学生、作为班主任，我不习惯发现学生落后了、违纪了，才去谈心、教育、这样工作往往会陷入被动，加大工作的难度、我是把工作放在平时，准时把握学生的思想脉搏、班级工作讲究超前性，做到眼勤、腿勤、脑勤、手勤、嘴勤，与学生多接触，利用各种机会和他们沟通，了解他们的思想动态和行动表现，准时解决他们的思想困惑，订正他们的不良行为、亲密协作科任老师，从各科老师那里了解学生方方面面的情况，把握学生的新变化，听取各科老师的意见和建议，探讨育人的方略，形成教育合力、坚持家访和接待来访，了解学生在家的生活、学习习惯和性格特征，做到全面了解学生，从而准时把握学生的动态，找到帮助学生进步的有效途径、 3、重视学生主体作用的发挥、作为班主任，我注意发挥学生的主体性，也就是培育学生的创新能力、学生感到自己有能力、有用处、有价值就会发挥出制造力，进而乐观地投身到学习、生活中去、假如把班级当成一个小社会，学生便是班级管理的主人，每位学生都有很大的潜能，只要充分地挖掘，工作方法对头，班级管理就会制造佳绩、我坚持让学生做主人，学生自己管理班级、理财、处理各种问题，班干部能做的，班主任不代替，一般学生能做的，班干部不代替、这样班里人人都有事做，不但提高了我的工作效率，更重要的是熬炼了学生独立自主的办事能力，提高了学生的素养、在发挥学生主体作用的同时，我决不会放任自流，袖手旁观，而是努力做好他们的参谋和后盾，当好他们的“导演”、这样可以使“主导”和“主体”有机结合，提高班级建设的水平、 4、工作中体现出“爱”和“严”、我热爱每一个学生，且敬重他们的人格、爱好和个人爱好，公平、公正地去对待他们、工作中我诚恳、耐心地教育他们，从不讽刺、讥讽、卑视或恶语中伤，更不体罚或变相体罚，而是用自己的宽容和真挚的爱去教育他们、激励他们，去赏识他们的闪光点，做他们的良师益友、人是感情动物，我专心的付出也相应的赢得了学生的好感，他们愿意把我当成贴心人，当成妈妈、十几年来，我带的班级都是团结向上，有很强的凝聚力、中国有句古话：严师出高徒、我爱学生，但是我并不放纵他们，对他们一直要求严格、在日常的学习中，我