20XX年初一下学期班主任工作总结.docx

20XX年初一下学期班主任工作总结20XX年初一下学期班主任工作总结 本文关键词：年初，学期，班主任工作总结，XX20XX年初一下学期班主任工作总结 本文简介：20XX年初一下学期班主任工作总结1随着年龄的增长，初二年的学生都已进入青春期，加上对周边环境的熟识，叛逆、极端、江湖义气等性格暴露无遗，每到初一年下学期，就是班主任工作的最困难时期，这时候学生起先出现分化，或者因为失去学习的信念而放弃学习，或者因为早恋而影响学习，或者只关切学习而对其他全部的事20XX年初一下学期班主任工作总结 本文内容：20XX年初一下学期班主任工作总结1随着年龄的增长，初二年的学生都已进入青春期，加上对周边环境的熟识，叛逆、极端、江湖义气等性格暴露无遗，每到初一年下学期，就是班主任工作的最困难时期，这时候学生起先出现分化，或者因为失去学习的信念而放弃学习，或者因为早恋而影响学习，或者只关切学习而对其他全部的事情都实行无视的看法。现针对以上几个问题，谈谈本人在工作中的几点做法与体会。一、自尊自律，以身作则班主任是一个班级体的组织者、领导者，是学生言行、品德形成的楷模。心理学探讨表明，十四五岁的初中生正是人生观、世界观形成的阶段，可塑性极强。他们对“新、奇、怪“的言谈装扮极易效仿，并以之为荣。所以，班主任要以身作则，谈吐、衣着、品德均能堪称师表，以榜样的力气影响学生，使其有镜可鉴。试想，一个衣冠不整，言谈庸俗，品德不端的老师，又怎么能劝服教化学生呢？因此，在教化教学中，凡是规定学生做到的，我总是身体力行，共同争取班级荣誉，带头遵守班规校纪，敢于承认自己的错误，严于律己，以此来感染学生，激发学生的热忱。比如开学初我班不穿校服的现象屡禁不止，后来，我制订了一条制度：包括我在内，凡因不穿校服或衣冠不整导致班级被扣分的，当天主动为班级洗地板。从颁布之日起，我更留意自己的衣着了，慢慢地，衣冠不整的现象杜绝了。实践证明，自律是一副医治班级歪风的良药，能起到药到病除的功效。二、细心选拔、建设龙头班干部队伍，乃班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的确定因素，因此,“龙头“建设应是班主任的首要工作。选拔班干部应素养、实力、学问三者综合考虑，做到细心选拔，在实际工作中不能凭学生入学档案或第一印象而“一锤定音“，而应广泛征求看法和做深化细致的调查探讨，从不同侧面对选拔对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性工作(活动)，发掘优秀学生担当“龙头“。“龙头“建立后，班主任应悉心指导，热心扶持、大胆运用，班干成员应分工负责、定期考核、优用劣汰，特殊是各科代表的好坏，与各科成果休戚相关，应使其有压力、有动力、有战斗力，真正成为班级管理前沿阵地的生力军。依据初一学生的特点，我发觉让女生当班长、学科代表效果更佳，这不仅仅是因为女生的责任心强、工作细致，而且因为这个年龄段的男生更会买女生的帐，那些平常不检点的同学，将会收敛得多。三、大胆放手、促好带头火车跑得快，全靠车头带，“龙头“不是摆出一副空架子，而是须要具有先锋作用，应时时为表率，到处是先锋。作为班主任，如何促好带头呢?我认为应做好下面几项工作：一是逐步放“权“熬炼干部，树立班干在学生中的威信，如让班长负责班级工作并刚好汇报班工作，让生活委员负责班费管理、宿舍卫生等；二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人同等；三是加强班干部理论学习和工作方法训练，提高其领导水平；四是定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要刚好调换，注入簇新血液，保持“龙头“队伍的先进者。五是形成竞争意识让班干部主动向上的精神感染其他的同学，从而达到个个向上、共同进步的效果。四、刚好敏锐、抓住苗头学生都是带着“成龙“的良好愿望踏进学校的。到了初一下学期，随着时间推移，少数学生受到社会上不良风气影响，放松了警惕性、自觉性和自控力，出现了早恋、赌博、拉帮结派、吸烟、无心向学等不良行为，作为班主任不能掉以轻心，应善捕获苗头，驾驭学生在不同环境、条件下特有心态、依据学生性格特点，因材施教。作为一名初中生，他处于对社会相识的萌芽阶段，而这种相识常常是单方面的，片面和偏激的。他们不希望自己受约束，最好是自己想做什么就能做什么，对老师的严格要求不理解。觉得上课说说空话，做做小动作没什么关系。有时把讲粗话当作是一种乐趣，这看起来好像不行思议，我们的老师不能理解，但事实如此。这是他们圈子里的事，觉得你老师不应干涉。在教化过程中，我总是从“爱“字动身，坚持疏导教化，谆谆教导，以理服人的方法，为学生分析不良行为的危害及可能造成后果，使其醒悟，通过细致入微的思想政治工作把不良苗头歼灭在萌芽状态，防微杜渐。五、耐性细致，转化后头当前后进生有三类：其一是学习差生，表现为无心向学，学习成果极差；其二是思想品德差生，表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪，为所欲为；其三是“二合一“的双差生。他们虽然人数不多，但影响很大，是班主任为之呕心沥血的对象，须要倾注大量的爱和大量细致耐性工作使其转化。要做好后进生转化工作，我总是坚持疏导、激励、情感交融与肃穆纪律相统一原则，仔细做好下面几项工作：一是争取家长协作，发挥家庭教化作用，形成合力，同步进行。详细可实行家访，电话沟通等形式；二是对学习差生实行“分层次“开小灶“教化法，耐性施教，解决其“吃不到到“或“吃不了“现象；三是致力于建设学风、班风优良的班集体，充分发挥先进群体对后进生的感染作用，如“一帮一”活动，与（7）班形成对手赛等等；四是以表扬为主，要发觉后进生的闪光点，给他们“用武之地“，激励其转化；五是“导之以行，持之以恒“，学生不比成人或经过艰苦磨练的人，有坚毅的意志，有较强的自制实力。往往是，今日犯了错误，指责教化了他，隔两天又犯了。这种反复无常的现象，在初中阶段可以说比比皆是。班务工作要持之以恒，锲而不舍，要把学生培育成具有高素养的人才，并非一朝一夕的功夫能办到，须要耐性细致做好反复教化转化工作。总之，作为班主任，最骄傲的莫过于学生能不折不扣的听你的话，能否与你成为知心挚友。那么就应当做到宽严结合，才能树立威信。威信是一种社会的心理现象，是一种非权力的影响力。而学生怕老师却是一种权力影响，过了就会失去对你的信任，而对你敬而远之。爱是教化的前提，要想达到教化的目的，必需有耐性和爱心。让他们能充分感受到我们对他们的爱与关切，而且是真心诚意的。老师是人类灵魂的工程师，身兼教学与管理的班主任老师要专心灵去塑造心灵。因此我觉得一个班主任胜利与否，也取决于你对学生爱的程度。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页