创意幼儿园中班公开课教案方案16篇.docx

创意有用幼儿园中班公开课教案方案（精选16篇） 创意有用幼儿园中班公开课教案方案（精选16篇） 创意有用幼儿园中班公开课教案方案 篇1 目标： 1.仔细观察体会绘本中从打瞌睡到醒来画面，感受动与静的变化。 2.感受画面中叠加式的睡觉方式的趣味性。 过程： 导入： 老师做打瞌睡的动作(引起幼儿爱好) 师：你们知道我刚才在做什么吗?(预设答案：要睡觉了，很困) 总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。 你们想不想试一试?老师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。 一.感受“静” 师：你们见过打瞌睡的房子吗?出示PPT图片 幼儿观察打瞌睡的房子提问：看了这张图片你有什么样的感觉?(预设答案：想睡觉。感受下着雨灰蒙蒙的色调，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡着，让人想睡觉) 老师缓缓叙述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。 下一个画面 师：房子里都有谁在睡觉?睡在哪里?引导幼儿仔细观察并叙述。打鼾的老奶奶睡在平坦的床上、做梦的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹儿的猫睡在地板，还有一只在镜框上呼呼大睡的老鼠。假如幼儿不能观察到镜框上的老鼠，老师提示：在一个镜框上还有一个小家伙在呼呼大睡呢，它是谁呀? 师：谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完 PPT下一个画面 师：这个时候小孩起来了，他要去干什么?幼儿猜测 PPT下一个画面 师：小孩做了一件什么事情?(小孩睡在老奶奶身上。) 师：小孩睡在老奶奶身上，你觉得这样的睡法怎么样?(好玩) 师：我来当老奶奶，谁来当小孩，试一试这样舒适吗? PPT下一个画面 师：又发生了什么事情?(狗睡在了小孩身上,猫在伸懒腰) 猜一猜接下来会发生什么事情?(幼儿猜测：猫睡在狗身上。) 猫睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那谁会睡在猫身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在猫身上，可能吗?)老鼠果真睡在了猫的身上。 老鼠的身上会有谁?引导幼儿观察画面(睁大眼睛仔细观察)原来是一只不睡觉的跳蚤! 师：这样的睡觉方法好玩吗?你们想来试一试吗?邀请6名幼儿担任角色，进行表演 二.感受“动” PPT下一个画面叙述：不睡觉的跳蚤，咬了老鼠一口!制造紧张气氛 师：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠会有什么样的反应?(跳起来)幼儿观察老鼠跳了起来 猜猜接下来会发生什么事情?幼儿猜测 PPT图片出示 师：你发现了什么?(猫跳了起来，很惊恐)猫是被谁吵醒的?叙述：老鼠吓了猫一跳! 猫的表情是什么样子的?幼儿叙述(胡子伸直、瞪眼睛) 请幼儿仿照猫醒过来的表情动作(瞪着眼睛、胡子伸直) 由个别幼儿1名仿照到集体仿照猫跳起来惊恐的样子。 PPT下一个画面 师：我们看看接下来发生什么事。猫抓了狗一把! 师：狗的表情是什么样的?(张大嘴巴，耳朵竖起来)集体仿照 师：猜猜接下来谁也醒了?(小孩)叙述：狗踢了小孩一脚!小孩醒过来是什么样的?(四脚朝天)幼儿仿照 PPT下一个画面叙述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了! 师：他们玩得可真快乐!你从哪里看出来他们玩得很快乐?(跳起来、每个人都笑眯眯) PPT下一个画面 师：打瞌睡的房子还在打瞌睡吗?你从哪里看出来?(有彩虹，光线变亮了、窗户打开了、大家在院子里玩耍)引导幼儿观察 老师总结：彩虹出来了，照得整个房子很光明门和窗户也打开了，似乎打瞌睡的房子睁开了眼睛) 提问： 师：打瞌睡的房子与不打瞌睡的房子有什么不一样的地方?我们再来欣赏一下故事，一边欣赏一边思考这个问题。 二.老师与幼儿一起叙述故事(激励全体幼儿一起叙述尤其是中间部分) PPT呈现两幢不一样的房子， 提问：这是一幢打瞌睡的房子，你能给另外一幢房子起个名字吗?(醒来的房子) 再次提问：打瞌睡的房子与醒来的房子有什么不一样?让幼儿作比较(观察窗户、门、画面颜色的变化) 师：小跳蚤到哪里去了?我们一起去找一找吧! 创意有用幼儿园中班公开课教案方案 篇2 教学目标 1、学习基本动作 踵趾步 。(重点) 2、能按音乐节拍做动作，培育幼儿的节奏感。 3、能够根据儿歌内容创编动作。(难点) 教学打算 知识打算：1、棍棒操2、会唱儿歌两只老虎。 物质打算：森林的图片、老虎的头饰两个、音乐pokerface两只老虎、洋娃娃和小熊跳舞。 教学过程 一、开头部分： 音乐导入：棍棒操 二、基本部分： (一)欣赏音乐导语：小伴侣跳的可真棒，今日老师又给大家带来了一首好听的儿歌，我们来听一听，歌里唱到了谁?(小老虎)，小老虎住在哪里呢?(森林、动物园) (二)引出主题，激发幼儿爱好。 导语：小伴侣们看森林里有什么呢?(树、花、鸟)咦!小老虎在哪里呢?(老师请配班老师扮成老虎跳舞)嘘!原来在这里啊!小伴侣们，小老虎在干什么啊?(在跳舞)它们是怎么跳的? (三)老师示范并引导幼儿学习导语：老师也学一学小老虎跳舞，小伴侣看老师学的像不像?老师跳的像吗?你们想不想也来学一学?那你们要先学会脚的本领，先看老师做一遍。 1、老师示范基本动作踵趾步 2、幼儿练习，并指导幼儿。 右腿直直脚前翘，左腿弯弯手叉腰右脚尖尖向后点，左腿直直向右瞧一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股! 左腿直直脚前翘，右腿弯弯手叉腰左脚尖尖向后点，右腿直直向左瞧一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股! 3、老师清唱，引导幼儿完整的跳一遍舞蹈。 4、幼儿听音乐，有表情的完整跳一遍舞蹈。 (四)根据儿歌内容创编动作，并表演。(按组) 三、结束部分： 小伴侣们学会了吗?回家跳给爸爸妈妈看好不好? 创意有用幼儿园中班公开课教案方案 篇3 设计意图： 生活中有很多琐碎的事情，其中往往蕴涵着丰富的知识阅历和科学现象。如：“糖和盐不见了”这一活动作为小班的幼儿，也是常常见到的，但幼儿没有真正的去了解这种现象。此活动提供给幼儿实践操作机会，既满足幼儿动手操作探究的欲望，又能在活动中让幼儿充分的去发现问题，积累阅历。如：幼儿在活动中观察溶解过程和了解溶解现象，激发了幼儿对日常生活中一些现象的探究爱好和求知欲。 活动目标： 1、让幼儿发现糖和盐能溶解于水的现象，同时发现搅拌能加快溶解。 2、使幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。 3、培育幼儿对溶解这一现象产生奇怪心和激发幼儿产生深厚的观察爱好。 活动打算： 1、每位幼儿一个杯子，一把小勺。 2、每组一个大盆、一把大勺、抹布两条。 3、实验材料：白糖、红糖、盐、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、温水。 活动过程： 一、情景故事“小鸭子买糖”导入。 故事内容：一只小鸭子相帮妈妈做事，妈妈让她帮忙买一袋白糖，小鸭子答应了。小鸭子高高兴兴地买了白糖，到了河边，一不当心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鸭子会游泳，连忙到河里去捞，可是她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，小伴侣你知道白糖到哪里去了吗? 二、实验操作：溶解现象。 1、老师示范实验 (一)：观察糖在水里的溶解现象。 小伴侣想一想，小鸭子袋子里的白糖和盐哪儿去呢?(河水里去了)先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的白糖颜色和形状。(白色的、颗粒状。)让幼儿尝尝温水的味道，是无味的。再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿观察白糖在水里，老师用小勺搅拌几下，这时幼儿观察，白糖有啥变化?(白糖不见了)那白糖到哪儿去了呢?(跑到水里了)让幼儿尝尝杯子里的水有什么变化?(变甜了)老师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。 (二)幼儿操作进行实验。 1、熟悉操作材料。老师介绍桌面上的材料。(红糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、温水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等)2、幼儿动手操作实验，进一步探究。 老师提出操作要求：老师为每位小伴侣打算了一个杯子、一把小勺。每组都有好多实验材料放入碗里，一大盆温水，一把大勺。操作实验时自己自由选择一样材料放入杯子里，每组的小伴侣所选的材料应不同，在向杯里倒入温水，用小勺搅拌，看这些东西在水里是不是像白糖和盐一样，在水里就不见了，溶解了。操作时要留意相互合作，不要争抢。 老师提醒幼儿把盛有在水里能溶解的东西的碗放在老师桌子的左上角，把盛有在水里不溶解的东西的碗放在老师桌子的右上角。 每组选两名幼儿，说说各组实验探究结果。(谁在水里溶解，谁在水里不溶解。)老师小结：小伴侣真能干，都发现了有的东西能在水里溶解，有的东西不能在水里溶解。 三、各种糖的试验我们生活中还有很多糖呢，你在吃过什么糖? 老师出示各种各样的糖，请小伴侣来试一试，他们在水里会不会溶解呢? 幼儿实验，说一说做一做，最后请幼儿把糖水喝掉。 四、活动结束： 在我们日常生活中，像糖和盐这样在水里能溶解的东西有好多像大豆、大米、石子这样在水里不能溶解的东西也有好多。在生活中，请小伴侣们观察哪些东西也能在水里溶解，与你的爸爸妈妈或者小伙伴们一起共享吧。 创意有用幼儿园中班公开课教案方案 篇4 一、活动目标： 1.初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。 2.愿意与同伴进行节奏活动，并能根据指挥灵活变换节奏。 二、活动打算： 1.节奏图谱一张 2.指挥棒一根 3.录音机 三、活动过程： (一)导入部分 1.老师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧!(放蜜蜂做工的音乐做律动进场) (二)出示图谱 1.老师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。”(出示节奏图谱) 2.老师：“他们有什么不一样”(有的是一朵，有的两朵连在一起的) 3.(出示小蜜蜂)“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(老师进行完整地示范一遍) (1)提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)“谁愿意用你的小手来学一学(老师用口令帮助) 4.老师：“小伴侣学的真好!小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些(仿照嗡嗡)，一朵花时可以采慢些(仿照嗡)“我们一起来试试” (三)完整练习拍节奏 (1)老师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗?(放音乐留意前奏让幼儿打算好) (2)老师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们愿意吗? (3)老师：“今日，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真快乐，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧!(小蜜蜂头饰) (四)结束部分 老师：“感谢你们我又要采蜜了，你们去吗?(出室) 创意有用幼儿园中班公开课教案方案 篇5 活动目标 1、熟悉数字5、6、7，能找出它们能表示相应数量的物体 2、初步了解数、量之间的关系 3、体验数学在生活中的用处。 活动打算 PPT、操作材料。 活动过程 一、小王子历险记故事导入，引起幼儿爱好。 师：小王子一个人的力气不够，请我们小伴侣帮帮忙，那么我们就要开头小王子历险记了。 二、3关挑战，熟悉数字5，6，7。 1、小猫引出5(听一听) 师：请小伴侣闭上你们的眼睛，用你的耳朵听一听，小猫叫了几声。那么这个数字就是密码。 2、苹果引出6(数一数) 师：请小伴侣专心看好图片，数一数掉了几个苹果?那么这个答案就是密码。 3、城堡引出7(看一看) 师：用放大镜找一找，这个隐形的密码是几? 小结：我们刚刚找到了三个数5、6、7就是这把锁的密码了。 三、给数字排序，输入正确密码。 按得到数字的挨次，把5、6、7排好队输入密码框。 四、幼儿操作数一数。 数一数，将森林里的小动物找出来，并将对应的点数画在旁边的框中。(提醒幼儿找小动物的方法) 师：请小伴侣们仔细地找一找，森林里有几个小动物。 五、讲评幼儿作业。 师：请小伴侣一起看着老师这里的图片，数一数小动物到底有几只。请没找对的小伴侣游戏结束后再改正。 创意有用幼儿园中班公开课教案方案 篇6 主题名称：爱 活动名称：大班语言诗歌我的幼儿园 重点领域：语言涉及领域：社会。 活动目标： 1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。(认知) 2、迁移生活阅历，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。(技能) 3、体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。(情感) 活动打算： 1、幼儿园大门照片 2、自制图书相关PPT2个 重点难点： 重点：帮助引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。 难点：激励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。 活动过程： 一、开头部分： (观察法讨论法导入) 出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。 老师：这是什么地方? 老师：喜欢我们的幼儿园吗?为什么? 二、基本部分： (完整欣赏部分完整欣赏，结构清晰) 1.完整欣赏，老师配乐朗诵。 老师：今日我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家共享。 老师：这首诗歌的名字是什么? 老师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方? 2.重点画页讨论，理解诗歌内容。 (PPT1)(以老师提问为主，幼儿较被动，可以选择2-3幅让幼儿自己描述) 图1老师：这是哪?你看到了什么? 图2老师：这么多人，他们都是谁?你熟悉吗? 老师：在幼儿园你还会熟悉哪些人?这些人为我们都做了什么? 图3老师：看看这些小伴侣都在做什么? 老师：你们在幼儿园都会做些什么事情? 图4老师：这个女孩子在干嘛?猜猜她为什么这么快乐? 老师：你们在幼儿园里有快乐的事情吗?和我们大家一起共享共享你的快乐。 图5老师：这个女孩子怎么哭了?发生什么事情了? 老师：在幼儿园你有掉眼泪的时候吗?什么事情你会掉眼泪? 图6老师：看出什么来了? 图7老师：她在做什么?在想些什么? 小结：在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐好玩的事情。幼儿园是让我快乐、让我笑、让我长大的地方。 3.再次完整欣赏诗歌我的幼儿园，播放PPT2。 老师：我们一起欣赏诗歌我的幼儿园 4.幼儿尝试仿编诗歌。(分组创编) 老师：大家都很喜欢我们幼儿园，能不能说一说喜欢幼儿园的理由?就像今日的诗歌中说的那样。 老师：大家说的这么好，我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢? 三、结束部分 老师：交大幼儿园在我们大家的心中这么美妙，那我们回去把它画下来，去和我们四周的人一起共享。 活动延长：绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。 创意有用幼儿园中班公开课教案方案 篇7 一、目标 1、通过创设情境活动寻找魔术宫，让幼儿亲自去探究道路，培育幼儿独立地克服困难，解决问题的能力。 2、在感受活动后，叙述自己的寻路过程和战胜困难的经历，进展幼儿的语言表达能力。 二、重点与难点 重点：体验困难，并动脑筋战胜困难。 难点：寻找去魔术宫的路。 三、打算 1、大厅布置四条通往魔术宫的路，路上设置各种障碍物。 2、大地图一张(从教室到大厅的路)小地图人手一张(大厅内通往魔术宫的路)。 3、魔术师装束，以及变魔术的小道具。 四、设计思路 用让幼儿亲自体验困难，并且去想方法战胜它，这样的方法来进行教学，对幼儿来说，有很大的诱惑力，会很有爱好。这节课，用去寻找魔术宫为目的，一路设置障碍，让幼儿动脑、动手、身体力行，从而培育孩子勇敢探究的精神和解决问题的能力。 五、过程 (一)听录音引起爱好 师：听，谁在说话?他在说什么? 录音：小伴侣，你们好，我是魔术师爷爷，我住在魔术宫里，你们想到魔术宫来看我表演吗?那就请你们来吧? 过渡：魔术师爷爷请我们去魔术宫，可是魔术宫在什么地方呀? (二)寻找魔术宫 1、想去魔术宫，又不知道在哪里，怎么办呢?(启发幼儿思考，因有电话机在身旁，幼儿会联想到电话)请12人打电话(留意礼貌用语)。 放录音： 魔：“噢，我已经变了魔术，把地图变到你们的教室里啦，它会指引你们走到一间房子里，在那间房子里，我又放了许多小的地图，你们每个人都会拿到一张小地图，然后看着地图，按标记寻找道路，就能找到魔术宫。” 师：“真的，太好啦!魔术爷爷怎么说(启发幼儿回忆爷爷的话)。” 魔：“不过在通往魔术宫的路，你们还会遇到各种不同的困难，你们怕不怕?(顿)只要肯动脑筋，就一定能到达魔术宫，那时，我就在魔术宫门口迎接你们，好吧，一会儿见。” 师：1、“魔术爷爷又说了什么?遇到困难怎么办?” 2、老师与幼儿在教室里发现大地图，与幼儿一起看地图所指的道路边走边找到大厅。(边走边教幼儿学会看地图，识标记的方法) 到达大厅门口，每人都拿到了一张小地图。(墙上有一幅通往魔术宫的大地图，共有四条路：1、蔬菜标记路2、数字标记路3、水果标记路4、几何图形标记路)幼儿手里小地图的道路只有一条，45人相同。 老师先让幼儿看清自己的地图上是什么标记的道路，然后找和自己相同路线的同伴，结为一组，共四组，然后要求看懂在地图中该走哪条路，一起到大厅中去找。(生生互动，相互帮助，结伴而行) 3、每条路上至少有3个障碍物，或爬山、过河、走城堡、水潭、钻洞，并遇到怪兽、老虎、蛇等等，与“勇敢者的道路”相像，让幼儿在错纵的四条路中，边看标记边走，边战胜困难，边寻找论述宫。 (三)到达魔术宫(魔术师爷爷由老师扮演在宫门口迎接) 魔术师爷爷：“小伴侣，你们好，你们累了吧，快来草地上歇歇，你们本领真大，能不能告知爷爷你们是怎么过来的?路上遇到什么困难呀?”(集体漫谈) “你们真勇敢，为了嘉奖你们，爷爷这就表演魔术给你们看。” 表演几个小魔术。 结束。 创意有用幼儿园中班公开课教案方案 篇8 活动目标 1.熟悉5以内的序数，并能从不同方向辨别5以内物体的排列次序。 2.体验参加序数活动的乐趣。 3.在生活中学会使用序数词。 活动打算 5间小房子的图片小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的图片各一张标有数字15的门牌卡和贺卡各2套路标(箭头)一个磁力板一块，磁力扣若干。 活动过程实录 1.以“小动物要搬家”的情景导入，激发幼儿参加活动的爱好。 老师：“小伴侣们，你们谁能告知老师，现在是什么季节呀?” 老师：“冬天到了，小动物们要搬进新家了!” 老师事先将五座小房子的图片贴在磁力板上。 老师：“你们看，都有哪些小动物啊?”(将5只小动物的图片分别贴在5座小房子的下面。) 2.请幼儿说说这些小动物分别住在第几间房子里，引导幼儿发现从左边数和从右边数房间的序号是不一样的。 老师：“小猫住在第几间房子里?你是怎么知道的?”请幼儿说出数的方法，例如：“从左边开头数，是第一间”。 激励幼儿说出不同的想法，如：“从右边开头数。是第五间。” 3.幼儿学习看路标，了解路标具有指明方向的作用。 老师出示“路标”(箭头)：“你们看这是什么呀?” 老师：“你们在哪里见过路标?它有什么用呢?” 老师：“假如路标指向了这边，那我们应该从哪边开头数?假如路标指向了另一边呢?” 4.请幼儿根据路标为小动物们送门牌卡，巩固对序数及左右方位的熟悉。 老师：“现在，小动物们已经搬进新家了，可是它们却遇到了一个小问题，它们总是走错房子，由于它们不知道自己住在第几间房子里。小伴侣们，我们来帮帮它们好吗?想一想我们可以怎样做呢?”(启发幼儿说出为它们的房子加上门牌号。) 请5名幼儿到前面来，发给他们每人一张标有15中任意一个数字的门牌卡，请幼儿根据路标和自己手中门牌卡上的序号，为小动物们送门牌卡。假如送对了，老师则以小动物的身份感谢他对于送错的幼儿，老师不应代替其改正，而应提示他，例如，小狗说：“这不是我家的门牌号，唔我找不到家了!” 老师转变路标的方向，请其他五名幼儿为小动物们送门牌卡。 5.以请幼儿去小动物家做客为由，引导幼儿根据上下方位说出序数。 幼儿学习根据上下方位说出序数。 老师：“现在，小动物们的房子上都有了自己的门牌卡，它们再也不会找不到家了!它们请小伴侣们到它们家里去做客!可是，它们给小伴侣们出了一个难题：你们瞧，小动物们的家变样了!” 老师将5间小房子由横排变成竖排，并将小动物的图片贴在房子旁边。 老师分别将路标指向上面和下面，请幼儿说出小动物们分别住在第几间房子里。 老师：“假如现在路标指向下方(从上往下数)，那么小猫住在第几间房子里?假如路标指向上面呢?” 请幼儿带着“贺卡”去小动物们的家里做客，巩固对上下排列次序的理解。 老师：“一会儿就请小伴侣们到它们家里去做客了。老师给每个小伴侣打算了一张贺卡，假如你能够把这张贺卡带给小动物，那么它们一定会特殊高兴的!”请幼儿根据路标，将贺卡上的数字与房子的序号对应起来，去为小动物们送贺卡。 老师变化路标的方向，请另一组幼儿手持贺卡去小动物家做客。 6.简洁总结本次活动学习的内容： 老师：“今日小伴侣们学习了好多新的本领，我们学会了从左往右数，从右往左数，从上往下数和从下往上数，你们还为小动物们送去了门牌卡，又带着礼物去小动物们的家里做客，你们做了这么多事情，一定有点累了吧?那就让我们休息一下吧，轻轻地去一趟厕所，然后拿水杯喝一杯水。”活动结束 创意有用幼儿园中班公开课教案方案 篇9 民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。在元宵节活动中，通过制作、了解、学习和表演等不同形式的活动，加深幼儿对元宵节的传统文化和民俗习惯的了解，获得对节日气氛的体验。详细安排如下： 一、活动时间：x月x日上午 二、活动地点：各班级、硬地面操场、幼儿园后门绿色地带 三、活动打算：每个孩子人手一个用利是封完成的彩灯(小班级可在家里完成的亲子作品。中大班在幼儿园完成) 四、活动流程： (一)开展元宵节节日教育(上午第一节课) (二)全园孩子共庆元宵(带上彩灯在硬地面操场进行) 1、老师节目开门红 2、全园节日教育 3、师生彩灯舞律动 4、糖果派送 (三)用利是封作品装饰校园(根据级部区域进行) 创意有用幼儿园中班公开课教案方案 篇10 一、活动目标： 1、培育幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯，良好的生活、卫生习惯是身体的保证。成人应让孩子从小养成作息有规律的好习惯，使孩子健康快乐的成长。 2、引导幼儿熟悉时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。 3、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。 二、活动重难点： 重点是熟悉整点、半点。 难点是制作作息时间表。 三、活动打算： 1、大的钟面一个(能拨动时钟和分针)。 2、制作小时钟的材料(人手一份)：圆形硬纸板，长短针材料图钉、彩笔、剪刀、橡皮泥等。 3、教室里挂一个时钟，日常生活中引导幼儿观察，知道几点钟小伴侣应该做什么事情。 四、活动课时：1 五、活动过程： 1、导入 游戏导入活动，引起幼儿爱好。 2、展开 (1)、激发幼儿熟悉钟表的愿望。引导幼儿观察钟表上有时针和分针，短的是时针，长的是分针，还有表示时间的数字。 (2)、学习熟悉整点和半点。分针指向12，时针指向哪个数字就是几点整，分针指向6，时针指到两个数字之间，就是半点。 (3)、幼儿自制钟表。 (4)、请幼儿说说幼儿园的一天。几点钟做什么事情，然后正确地拨钟表，看谁拨得又对又快，并启发幼儿要遵守作息时间。 (5)、幼儿制作“我的一天”(休息日或幼儿园的一天)作息时间表。请幼儿用文字、图画及符号等形式表征活动，用画钟表表示详细时间。 3、结束 幼儿间续画完，相互介绍“我的一天”作息时间表。 六、延长 布置幼儿用自己喜欢的形式记录本周末某一天的作息时间。 创意有用幼儿园中班公开课教案方案 篇11 一、 指导思想 幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培育幼儿制造力、想象力、思维能力以及表现能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻,幼儿园各种好玩的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来的，让幼儿爱上美术，体验生活。 二、培育目标 1、培育幼儿从生活动身观察生活、热爱生活，并会描述生活中常见的动物或事物。注意幼儿艺术思维能力的培育。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。 2、培育激发幼儿的绘画爱好，感受和把握水粉上色、油画棒上色和手工制作的乐趣。 3、娴熟把握油画棒、水彩笔、水粉等材料、工具的使用方法。注意幼儿自身实践操作能力的培育。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。 4、培育幼儿手工制作的能力，提供动手动的能力 5、在了解幼儿进展情况下,注意幼儿的阅历积累,开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。增强幼儿之间的友谊与合作能力，进展交往能力。 6、注意幼儿美术爱好的培育。通过活动，培育幼儿动手能力、培育幼儿参加爱好。 三、详细措施 爱好是的老师，培育幼儿的爱好是最关键的的一步，首先要让幼儿对美术产生爱好，才能制造出好的作品，如何一个孩子根本就不喜欢美术，你叫他去画，他也只能跟着老师的要求甚至是想法来作画，自己确不会去想，从而抹杀了想象力和制造力，这对幼儿会长生很大的影响，所以，我很注意培育幼儿的爱好，要让他们喜欢上美术，喜欢上这个课，才能乐观地去想象，绘画。那么，如何培育幼儿的爱好呢?在生活中关于美术的题材特殊多，就颜色这方面来讲，就很好玩，就比如说，水粉画，水粉颜料的颜色丰富多彩，老师可以从这里也可以培育幼儿对颜色产生爱好和求知欲：小伴侣,你们看，这些就是水粉颜料，他们最喜欢变魔术了，你看，老师把这两钟颜色搅合在一起就变成了另一种颜色了，好不好玩，那小伴侣也来玩一下，看看你们把几种颜色搅合在一起变魔术，会变成什么样的颜色呢?这时候幼儿就会产生奇怪，觉得美术很好玩，从而提高爱好。另外，老师要不断地更新，不断地创新，由于幼儿很对一件事情很容易厌烦，老师要设计好每次的绘画内容，为孩子提供多方面的题材，提供多点可制造性的东西来激发幼儿的想象以及制造。这就要求老师要努力学习新的教育理念和先进的教学方法，加强自身的素养，做好幼儿的榜样。利用空余时间继续学习，学习新阅历，汲取她人的长处，弥补自身的不足。不仅让幼儿学到绘画上的技能，更要加强幼儿作画习惯和养成。 另外，培育幼儿的美术爱好跟指导老老师有着亲密关系，首先我要让幼儿深深的喜欢上我，爱上我的课，爱上幼儿园，幼儿才能爱上美术。那么，老师上课语言不但要丰富，还要可爱，与幼儿玩游戏，亲身投入到他们中去，这样不但可以培育幼儿的绘画爱好，还能让幼儿喜欢上美术，喜欢上幼儿园。 在整个教育教学过程中，我都会根据幼儿的喜好设计好每次的绘画内容，做好相应的教具和范画，带领幼儿投入的美术课堂中。为了教育教学更好的进行，我还会不断地学习新的教育理念和先进的教育方法，加强自身的素养，做好幼儿的榜样，还要利用空余时间继续学习，学习新阅历，吸取她人的长处，弥补自身的不足。 四、活动内容 本学期我选择三项内容，分别是水彩笔蜡笔画、水粉画和手工制作。重点放在水粉画和手工制作，特殊是水粉画。前面我选择短时间内的水彩蜡笔画，目的一是想让幼儿了解此种花类，二是为了更好的接触水粉画鉴定很好的基础。由于幼儿还小，第一次握水粉笔，可能还很陌生，先教他用简洁的蜡笔绘画、握笔方法、坐姿，再渐渐的进入水粉画。水粉画的颜色瑰丽，柔润饱满。幼儿轻易就可以调出千百种丰富的颜色。厚涂能像油画一样具有遮盖力，并且也有较强的附着性，薄铺时又似水彩那样流畅和滋润。它像魔术般的变化无穷，更容易激发起幼儿深厚的绘画爱好，促进了幼儿的造型、构思、构图能力以及观察力、想象力，制造力。最后是手工制作，我信任在已有的绘画基础上培育幼儿的手工制作能力是相当好的，例如说让让幼儿画出来的东西，我们会用手工制作的方式能做出怎样的工艺品呢，这个题材是很多的，在手工活动中，幼儿直接用双手对各种形态的、具有可塑性的物质材料进行加工、改造，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种详细艺术形象。 1、欣赏课(欣赏内容：关于油画棒绘画的范画) 首先向幼儿介绍自己，用可爱、亲切的语言，把幼儿带入课堂中。然后老师拿出很多油画棒范画，让幼儿欣赏，并让他们说出故事内容，激发幼儿的爱好的作画_。最后了解绘画工具的用法，并让幼儿自由涂鸦，感受水彩笔绘画和油画棒涂颜色的乐趣。 2、 水彩笔、油画棒绘画 教育幼儿正确的握笔姿势，用水彩笔绘画，表达幼儿心中所想要表达的事物，最后进行上颜色，培育幼儿能够大胆用各种颜色搭配进行涂颜色，感受颜色的丰富多彩。 1、水粉画 首先欣赏关于水粉画的范画，让幼儿了解什么是水粉画，激发求知_ 熟悉水粉画工具和用法，练习把握用水粉着色了解着色要点绘画的练习及着色。 3、手工制作 利用废旧物品手工制作、橡皮泥制作、折纸和撕纸制作 详细课题再根据课时另作安排 五、学期结束、展现幼儿作品 让每一位老师以及家长一起来观看幼儿的美术作品，一起来评价幼儿的作品，老师和家长对孩子的作品给你表扬与激励，让幼儿感受的成功的喜悦，并爱上美术课。 创意有用幼儿园中班公开课教案方案 篇12 活动一：醋和水(略) 活动二：油和水 活动目标： 1、通过动手操作，发现油和水倒在一起，油在上水在下相互不相溶的现象。 2、用较正确的语言描述自己的发现。 3、初步尝试用绘画记录的方式。 活动打算： 1、每人水、油各一小杯、备用的油和水 2、筷子若干 3、记录单、记录笔、_画棒等 活动过程： 一、问题引入 1、杯子里有什么? 2、假如把水和油倒在一起，可能会怎样? 二、猜想记录 1、简洁介绍记录表 2、幼儿记录并叙述自己的猜想 三、进行实验 1、提出实验要求：专心观察，把你看到的记录下来。 2、幼儿实验，老师观察实验情况，提醒幼儿进行记录。 四、沟通、讨论 1、你看到了什么? 2、有什么方法让油和水混在一起?幼儿叙述自己想到的方法，老师根据幼儿的叙述让幼儿或老师进行演示。 五、提出新问题 有什么东西可以让油和水混在一起呢?我们下次再来讨论。 活动三：让油和水混在一起 活动目标： 1、引导幼儿大胆尝试把油和水混在一起的方法。 2、体验实验活动中的乐趣。 活动打算： 1、油水混合物数瓶 2、洗洁精、肥皂粉、盐、筷子若干 3、记录表、记录笔等 活动过程： 一、提出问题 1、师生共同回忆“油和水”的实验情况。上次我们做了一个油和水的实验，知道油是浮在水上面，那有什么方法让油和水混在一起呢? 2、提出问题 老师这里有三样东西，请你们猜猜看，哪样加到油和水里会让它们混在一起? 二、猜想、记录 1、幼儿猜想、记录 2、幼儿叙述自己的猜想 三、幼儿进行实验 1、提出实验要求： (1)每种材料都要试到。 (2)试一样记一样。 (3)可以用筷子等材料进行搅拌。 2、幼儿实验，老师观察指导 四、沟通、讨论 1、你刚才试了几种材料? 2、那几种材料加到油和水里会混在一起? 创意有用幼儿园中班公开课教案方案 篇13 活动目标 1、让幼儿了解保存蔬果的几种方法，激发幼儿探究的爱好。 2、学习自己动手保存蔬果，尝试将自己的观察和实践记录下来。 活动重点了解保存蔬果的小妙方，享受动手操作的乐趣。 活动难点学习自己动手保存蔬果。 活动打算 1、新鲜葡萄、葡萄干、咸菜、黄瓜切片、苹果酱、水果罐头。 2、盐、小纸盘若干。 3、PPT课件、学习单。 活动过程 一、情境引入 1、谈话：昨天老师收到一份邀请函，图图家里的水果和蔬菜大丰收了，想邀请我们一起到他家做客。走!我们一起去看看图图家里究竟有什么好吃的水果!(播放PPT)，(幼儿看图说一说)。 2、图图家里有那么多的蔬果，可是他却很不快乐，为什么呢?由于太多的蔬果没吃完，被坏蛋细菌给知道了，它们都跑到了蔬果上面大肆破坏，把很多的蔬果都弄坏了!这可气坏了图图!图图想请我们班小伴侣帮忙想个方法，看看怎么样才能把这些蔬果保存起来呢? 二、了解保存蔬果的方法。(边叙述边看PPT) 1、平时爸爸妈妈假如有吃不完的蔬果都是怎样保存的呢? 引导幼儿回答“放进冰箱。”(冰箱里面冷冷的，温度很低!藏在蔬果上面的细菌就会被冻死，但是蔬果本身却不会受到影响，所以蔬果可以保存下来。) 留意：分门别类地放。 2、图图把蔬果分门别类地放进冰箱里，可是问题又来了，蔬果实在是太多了，冰箱都放满了，还有没有其他的方法可以保存蔬果呢? (先让幼儿想一想、说一说、再