小学教导处年度工作计划范文.docx

小学教育处年度工作计划范文 小学教育处年度工作计划范文 时间过得飞速，一年时间就这样过去了，那么为此需要好好地写一份小学教育处年度工作计划了。下面我给大家共享小学教育处年度工作计划，希望能够帮助大家! 小学教育处年度工作计划篇1 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，坚持以实施素养教育为核心，以整体推动课堂改革为重点，专心学习先进的教育思想，乐观实践课程改革理念，加大课堂教学改革的力度。突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，扎实开展“研训一体化”有效性的讨论，促进老师队伍的建设和教育教学质量的全面提高。 二、主要目标 1加强教育处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。 2加强各科教学的过程性监控，使各科教学质量稳步上升。 3加强教研组建设，使教研活动开展丰富有效。 4加强师资培训力度，留意培育青年老师，稳固提升教学水平。 5坚持走科研兴校、兴教之路，乐观开展教育科研活动，加强校本培训，提升办学水平。 6加强综合实践、艺术、体育、科学等一些课程的实施和讨论工作，努力提升课程实施水平，形成课程特色。 三、主要工作 （一）明确要求，规范教学常规 学期初，组织老师重温学校教学“六专心”工作要求，对比要求，找差距，明确本学期备课、上课、作业批改、辅导学生等方面的工作要求。 1备课要提前两课时，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确，重点、难点要合理清晰。要有教后小记，教后小记一定要准时写，字数不作规定，内容应该是教学过程中老师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等，要求写一些实在的得与失。通过平时每一堂课的反思小结，来促进每一位老师不断成长。 2课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要结合“新课程标准”的理念，专心思考学、教、练三者的关系。在师生公平的基础上强调教学互动，既要重视基础知识、基本技能的教学，又要重视学生思维能力的培育。指导和帮助学生建立适合自己特点的学习方式，促使他们养成良好的学习习惯。要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习爱好，留意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得更多的知识。 3老师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，把握学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，留意积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，留意实践性、应用性作业，其他各学科也应制造性地布置作业。作业批改要专心、准时、正确。各班级要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字姿势、写字质量。 4课外辅导要紧紧围绕“提优转差”这一总目标，既要面对全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。毕业班尤其要做好辅导工作，力争在毕业考试中取得好成果。 （二）加强教学讨论，提高教学水平。 1加强理论学习。 有什么样的教学观念，就有什么样的教学行为，教学观念决定教学行为。在当今深入实施素养教育大力开创教育新纪元之时，对教学理论的学习显得尤为重要。本学期，继续采纳集中学习与自学相结合的方式引导老师学习教学理论，更新教育观念。集中学习由教研组长在备课组活动、教研活动时组织开展专题性的理论学习。自学要求老师做到每周进图书室、阅览室借阅教育教学书籍、杂志及报刊，并做好摘记。每周完成一定数量和高质量的读书笔记，并按要求专心完成继续教育学习任务。 2加强教研组、备课组建设 加强教研组、备课组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。使教研组、备课组成为学科课题实施、教学讨论的基本单元。教研组工作必须上一个新台阶，做到教研活动的常规化、专题化、系列化。各教研组务必在期初制订好切实可行的教研工作计划，活动过程要详细体现全过程，有重点，有专题，有资料记载。教研组长负责组织好学习相关理论文章，每周听本组成员的随堂课，督促本组成员专心参加各班级段的听课、评课等沟通活动，组长将每次活动资料收集记录完备，准时整理。 各班级成立备课组，开展好集体备课活动。保证集体备课的有效性。由组长负责先确定活动内容，备课组成员一起对所定内容进行分析研讨，确定目标、重点、难点，教学方法；每一阶段都要有一个主题，每次活动都有一个中心发言人；提倡教案多样化，个案与共案并存，集思广益，共同提高课堂教学的有效性。 3开展教学研讨活动。 组织老师开展相互听课、评课活动，努力营造深厚的教学研讨气氛。激励青年老师上好讨论课，骨干老师上好示范课。师徒结对老师分别上好示范课和汇报课。每位老师每学期听课不少于20节。5年以内 青年老师和学校中层领导每学期听课不少于30节。同时，本学期还要加强老师间的相互评课制度。通过听课、评课活动，使老师在听的过程中学习，在评的过程中反思，以促使每一位老师加速成长。 4开展好各项学科竞赛和评比活动。 本学期我校要专心根据市研训中心的要求开展好学科评优课活动，每一次评优课青年老师要乐观参加，并努力争取以优异的成果参加市竞赛并获得好成果。学科竞赛活动早定方案，本学期拟开展的活动：语文方面的有低班级学生讲童话竞赛，中班级学生查字典竞赛，高班级学生迎六一演讲竞赛；数学方面的有低班级口算竞赛，中班级笔算竞赛，高班级解决问题（应用题）竞赛；英语学科上三班级的单词书写竞赛，高班级讲故事竞赛。同时学校将专心开展“书香校园”建设活动。 （三）加强师资队伍建设，提高老师整体素养 一支高素养的老师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我们今后阶段的一个重要任务。因此，本学期，我们将继续致力于在青年老师的快速成长与壮大骨干老师群体上下功夫，不断制造条件，为他们搭设成长的阶梯。 1激励老师参加学历进修和各种培训 新世纪的教育布满挑战，新世纪对老师的业务素养要求，有人把它概括为信息技术应用能力、心理健康教育能力、教育教学讨论能力、跨文化学习能力等。而我们观念的转变和能力的培育要内化为我们自身的素养，很重要的一点就是要通过学习和培训来完成，所以在年龄规定内的学历进修、现代教育技术培训及其他学习任务都要督促老师乐观参加，专心完成。同时引导全部老师乐观参加其他专题培训，不断夯实底蕴。 2继续高度重视骨干老师的培育。 对事业性强、勤于钻研业务、有培育前途的青年老师要多压担子。为骨干老师的成才搭建舞台，乐观激励青年老师参加各级各类学科竞赛、评优课竞赛、学术研讨活动，给骨干老师提供更多展现、沟通才华的机会，使骨干老师尽快脱颖而出，早日成名成老师。 3抓好五年以内的青年老师的成长。 贯彻落实市教育局有关文件的精神，扎实开展传帮带活动，为三年内的新老师配备教学能力强、教学阅历丰富的业务指导老师。明确师徒结对的活动内容、要求，明确帮带的目标。每个青年老师均要制订并切实实现个人成才奋斗目标。学校将组织各种竞赛活动促进五年内的青年老师业务能力与专业水平的提高。 （四）、落实制度，做好常规工作的管理工作 1加强随机检查。 依托“一月一查制度”和“课堂教学巡视制度”，对老师的教学常规工作进行随机检查，准时发现问题，准时反馈订正。主要检查课程计划执行情况、教学秩序情况、课外辅导帮教情况等。 2组织专项调研。 针对教学工作中的薄弱环节及存在的问题，组织开展专项调研活动。如新老师课堂教学调研、学科教学质量抽测等。本学期将着重在语文、英语课堂教学上进行专项调研，探究构建科学有效的语文和英语课堂教学模式。对薄弱班级和学科学校将加大监控力度，帮助任课老师找问题、想对策，努力提高学科教学质量。 3规范教学常规考核。 本学期，继续对老师的教学工作进行常规考核。为保证每月考核的正常开展，教育处负责做好以下工作： 每月组织相关人员对老师的备课、作业批改情况进行检查，并准时反馈。 深入课堂听随堂课，做好记录与评价。 组织老师开展教学研讨活动。 专心组织各学科的平时抽测和期末测试工作，做好质量分析。 在规范教学常规考核的同时更要留意发挥考核优秀老师的榜样示范作用，对他们的成果予以公布表扬，对考核中发现的一些优秀备课、优秀作业进行展览，对一些老师在教学中的成功做法予以推广，使其他老师就从身边的榜样学起，从而督促每一位老师在各方面做得更好。 （五）加强体育、美育、科技教育和劳动教育，全面提高教学质量。 素养教育提出要留意学生的全面进展，要培育学生的创新精神和实践能力，要让学生获得生动地、活泼地、全面地进展。因此，要加强对体育、美育、科学、综合实践等学科的教学管理，根据新的课程标准开展以培育学生综合实践能力为主的实践活动，抓好排球队、刻纸爱好小组的平时训练辅导工作。 四、详细工作安排 附:主要活动安排: 二月份: 1学期初各项常规检查（学科计划、备课等）； 2教研组长会议； 3组织老师参加学科标准培训； 4召开毕业班教学工作会议； 5寒假作业检查； 6月末教学“六专心”检查； 7制订并上缴教育处工作计划，讨论制定并沟通教研组计划； 8上报学额，整理学籍；（2月18日） 9加片级小学品德老师评优课活动； 三月份: 1三班级查字典竞赛； 2读书节（月）活动； 3低班级口算竞赛； 4高班级语文课堂教学研讨；（全体高班级语文老师参加） 5速算竞赛； 6课堂教学展现； 7.品德学科教研组活动； 8.青年老师会课竞赛； 五月份: 1.教学质量调研； 2.教学常规检查； 3.语文命题作文竞赛； 4.“名师引路”活动； 6.四班级钢笔字竞赛； 7.选送论文参加苏州市（张家港市）优秀论文评比； 8.开展校际间课堂教学观摩活动； 六月份: 1.科学论文评比； 2.选择选手参加苏州市计算机操作应用能力竞赛； 3.艺术节暨庆“六一”活动； 4.世界环境日教育； 5.校内结对师徒上汇报课； 6.期末检测； 7.组织暑假活动； 8.各项资料归档 小学教育处年度工作计划篇2 根据学校工作计划，以落实省市素养教育和课程实施为重点，以课堂教学实践和校本教研为抓手，进一步推动学校教学常规和课堂教学完善与实施，加强教研组和老师培训力度建设，探究“有效教学”和“有效教研”的规律，提升学校教学质量，促进老师专业化进展。 一、工作重点： 1、以课程实施为主重点，规范办学行为。 2、推动以有效教学和课题讨论为主的课堂教学讨论创新活动，提升教学效能。 3、加强校本教研，促进进展型师资队伍建设。 4、建立科学合理的教学质量监控评价体系，不断提高教学质量。 5、强化教学常规管理，完善老师评价体系。 6、加强教育处规范管理，为教学第一线做好服务工作。 二、详细措施： （一）抓教学常规管理，确保素养教育的质量。 1、教学工作是学校的中心工作，教学活动要体现素养教育的要求。 教学理念要充分体现新课程理念，留意培育学生的政治思想素养、道德品质、科学文化素养、身心素养、公民意识和社会责任感。教学目标要体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，表述详细、正确，符合学生实际。教学内容要体现理论与实践的联系、课内与课外（内容、活动）的联系、书本知识与学生生活的联系。教学过程要思路清晰，结构合理，发挥学生的主体作用。教学方法要灵活多样，做到接受学习与自主、合作、探究等学习方式有机结合。教学媒体能够根据教学实际，恰当地选用不同的教学手段，充分发挥各种媒体对教学的辅助作用。学生的创新精神、实践能力以及良好学习习惯得以培育与进展，要确立有效教学，打造成功课堂的理念，努力提高课堂教学效益。在课堂教学中要缩短机械无效的讲练时间，增加有效的思维训练时间，提高课堂的达标率。要以“实、活、勤、精、细”来规范教学行为。 2、严格执行课程计划。课程计划是法规，任何人无权变更，教育处将不定期抽查老师上课情况，严格督促老师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生。 3、专心落实教学常规“六专心”制度（“备课、上课、作业、批改、辅导、考核”），促进老师形成严谨、专心、细致的教风。强化老师对学生的服务意识，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。 （1）抓实备课。力求做到确保集体备课的质量。集体备课制度化、规范化和高效化，同组老师相互听课、研讨，每周不少于2节，对集体备课效果进行捆绑式考核。加强青年老师的备课指导。 （2）抓活课堂。要求每堂课师生情绪饱满，互动面广，思维空间大，并留有一定时间练习消化，以达到当堂巩固的效果。“活”不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参加，最终让每个学生都有收获。 （3）抓勤辅导。要求学生要明确学习内容，老师要准时辅导。确保学生能较好地完成作业，温习预习功课，使疑问准时得到解决。 （4）抓精练习。每日各科作业除了量的要求适度外，特殊留意质的要求，强调出题规范化、有针对性、分层要求。定期搞错题过关，精心组织每次考试，考前抓命题，考中抓考风，考后抓分析。 （5）抓细分析。本学期不建立记分册，而是每次单元测试后均建立分析表。精细分析每阶段、每学科教学策略及详细措施；精细分析考试质量，分析到每门学科、每个学生、每种题型、每个知识点、每次考试后，开好质量分析会、进行横向、纵向、对比分析，重在揭示问题，查找主观原因，落实改进措施。 4、加强检查，作好教学常规反馈工作。本学期教育处将建立健全教学常规检查评价制度，建立“备、批、听”月检制度和教学常规反馈制度。同时通过随堂听课的形式对老师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行评价。 5、加强教研组工作的管理。各教研组根据各学科的特点，制定出详细的教研计划，切实落实课程理念，真正解决一些详细问题，不流于形式，各教研组要有讨论性课题，要有活动记载，有总结，期末对教研组进行评比，真正通过教研活动落实改革的效果，提高教学质量。 6、加强备课组建设。备课组对同一教材进行集体备课，共同探讨，特殊是参照杜郎口教学模式制定切实可行的学案，努力发挥备课组应有的作用，共同进步，共同提高。 （二）严格根据课程方案开设课程，严格根据执行省市素养教育的规定： 1、根据义务教育课程设置实验方案要求开齐国家课程科目，尤其是综合实践活动与音体美等课程根据省义务教育阶段课程安排表要求的周课时数开设，没有任意增减任何一门课程课时数的现象 2、根据省义务教育地方课程和学校课程实施纲要要求的课时数开设地方课程。本学期开设的地方课程有七班级实践活动，八班级心理健康教育，九班级有职业指导和法制教育。 3、根据学校课程方案，开发符合符合学校与学生的实际的学校课程。本学期开设的学校课程有七八班级的经典诵读和平安教育，八班级的写字教学。 4、在校学习时间走读生每日在学校学习时间（包括自习）不超过8小时，寄宿制学校学生每日增加的自习时间不超过1。5小时。寄宿学生每日不少于9小时睡眠时间，寄宿制学校的晚自习结束时间不晚于21点，早上起床时间不早于7点。学生每日集体体育熬炼时间不少于1小时、。双休日与其他法定节假日不上课。教辅资料的选用符合省教育行政部门的有关规定相关专题 （三）加强学生学科课程评价工作： 1、平时作业： （1）作业布置：作业要有计划性、针对性，作业量要适中，对不同类型学生、不同类型题目，提出不同要求，不搞“一刀切”。布置作业要关注学生的差异，留意作业的开放性和自主性，增强作业对不同学生的适应性和选择性。作业分必做、选做和推举作业。 （2）作业设计：语文设大小作文、语文知识和省市推举的基础训练（伴你学）、配套练习册。数学和英语设作业本和省市推举的基础训练（伴你学）、配套练习册。物理和化学设作业本、省市推举的基础训练（伴你学）、配套练习册和实验报告册。历史、地理、生物设课堂练习本和伴你学，但不能课外书面作业。不得使用其它未经教育部门批准的练习册作为作业。作业 （3）作业数量：语文、数学、英语、物理、化学每节课后可以留课外书面作业，但各科作业总量每日不得超过1。5小时。其他学科一律不得布置课外书面作业，但可以根据学科实际布置预习、复习、实践活动等活动作业。语文作文每学期大小作文不得少于8次。 （4）作业内容通过各学科集体备课确定并报教育处，经教育主任批准后执行。 （5）作业批改： a） 凡老师布置的作业必须批改。 b） 作文批改详批不得少于三分之一。大作文详批要有50字左右的批语。 c） 基础训练、伴你学和配套练习册要按正规作业对待，全批全改。 d） 作业批改要规范，要有等级（评语）、对错符号和批改时间。批语不得使用分数，一律分abcd四个等级。 e） 作业批改要准时，不得让学生代批，讲评要准时。 2、 单元考试（平日质量检测） （1） 单元测试等平日质量检测主要用于反馈教与学的信息。测验题体现课标要求，亲密联系实际，以考察能力为主，重视考察学生的创新精神和制造能力，把握机械记忆性题目的比例。考试完成后老师要准时进行讲解和总结。 （2） 考试次数根据单元数量在开学初制订教学计划时一并确定。单元考试的次数不得任意更改，两周不能超过1次。 （3） 单元考试时间在集体备课时同班级一同确定。 （4） 单元考试成果不使用等级制，更不得使用分数，只有对错符号。 3、统考 （1）学校每学期组织统一考试两次，即期中考试和期末考试。 （2）期中考试和期末考试成果卷面使用等级。 （3）期中、期末考试成果老师不得当众公布、不得张贴成果。可以将学生本人的成果等级以“纸条”的形式通知学生和家长。 （4）不以考试成果作为学生评优的唯一依据，不按学业成果排列学生名次。升学率作为评价和奖惩师生的主要标准 （5）期末学业成果评价执行日常评价与期末考试相结合的评价方法，成果执行等级制，其中，期末学业成果=期中×30+期末成果×70% （四）加强艺体教学、综合实践活动、地方课程和学校课程的管理工作。 1、老师要高度重视综合实践活动、地方课程和学校课程的教学工作。必须严格根据常规要制订计划、专心上好课，专心组织评价工作。未根据规定上课根据旷工处理。 2、加强艺体卫工作。音乐和体育老师专心组织好广播操训练和大合唱工作。每周五下午安排一节集体艺体活动。要加强课外活动小组的计划制订、组织工作。要专心做好学生成果的评价工作。相关专题：小学工作计划教育处工作计划小学教育处工作计划仅供范文写作参考，切勿完全照抄！ （五）专心组织八班级学业水平测试工作。 执行初中学生学业考试，是对初中学生学科学习目标评价的主要手段，是义务教育阶段终结性考试，目的是全面、正确地反映初中学生在学科学习方面所达到的水平。考试结果也是高中阶段学校招生录用的重要依据。初中学生学业考试，由市教育局统一组织，考试成果以等级形式呈现。 （1）考试科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品质、历史、地理和信息技术10个学科。 （2）考试时间：语文、数学、外语三科考试时间分别为120分钟，物理、化学考试时间分别为90分钟，政治、历史、地理、生物、信息技术考试时间分别为60分钟。 （3）卷面赋分：各科原始分数均为100分。考试成果分为a、b、c、d、e五个等级，得分为满分的90%（含）以上为a等，90%以下至80%（含）之间为b等，80%以下至70%（含）之间为c等，70%以下至60%（含）之间为d等，不足60%为e等。 （4）考试日期：地理、生物学科考试在初二学年末进行，信息技术考试在初三学年第一学期末进行，语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史等学科考试在初三学年末进行。 （六）重点抓初四班级工作。 毕业班是学校的窗口，初四班级工作是教学的核心工作。努力扩大优生面，抓好学科平衡，全面提高学生成果，为完成毕业和升学乐观作好打算。作好初四班级师生的动员工作，增强师生的紧迫感和压力感。强化质量意识，优化课堂教学结构，乐观发挥集体才智，打好团体战。学科间不挤占时间，相互协作，着力提高课堂效率。要面对全体学生，课堂上做到精讲精练，课后专心做好培优补差工作。要科学设计合理安排学生作业，准时组织必要的单元、章节的针对性诊断检测，专心讨论中考方向及近两年考试的改革思路、走向、题型、结构、知识点、知识体系，制定有效的教学计划。留意教学质量的跟踪、管理等一系列监控评价体系，准时召开月考、期中、期末教学质量分析会，针对存在问题，准时执行补救措施，准时调控学科的教学工作。 （七）专心做好老师评价工作 通过建立多主体共同参加的老师评价制度，充分发挥评价的规范、导向与激励功能，杜绝片面依据学生考试成果和升学率对老师进行奖惩性评价的现象。通过评价规范老师的教育教学行为，加强职业道德建设，促进老师专业进展，提高教育教学质量。结合老师年终考核的需要，在涵盖老师工作德勤能绩等方面的基础上，充分考虑老师工作特点，针对当前老师评价考核中忽视老师教学行为规范、过分留意以学生考试成果评价老师、重教书轻育人等突出问题，将老师评价的内容分为6个一级指标：职业道德、工作量、工作表现、专业进展、育人效果和合格率。 （八）做好教育处内部管理。 加强教育处内部的管理，做到教育处工作人员分工详细，职责明确，严格管理，树立为教学第一线服务的思想，树立老师是上帝的理念。严格遵守各室规章制度，按章办事，切实履行各自的岗位职责。专心做好书籍、资料的征订和管理工作。强化学籍管理。对老师教学常规执行情况进行常常性的检查。乐观探求校园平安工作在教育教学第一线的落实，对体育课、实验室等可能涉及学生平安的环节定期进行平安检查，以保障平安工作落到实处。 小学教育处年度工作计划篇3 一、指导思想 以区教育教学工作会议精神为指导，进一步落实市教委关于基于课程标准的教学与评价的指导意见，立足课堂教学，开展课题讨论，乐观探究以“学生为中心”的课堂教学转型的途径与方法，求真务实，切实解决教学和教研中的现实问题；以迎接区“四年进展规划”终结督导评价为契机，以精细管理为目标，以“绿色指标”为导向，向“质量”要“效益”，落实减负增效措施，重心下移，着力抓好教研组、备课组的常规教研管理活动，全面推动我校教育教学工作再上新台阶。 二、工作目标与任务 1、专心对比、总结、梳理四年进展规划的实施与推动，迎接_区“学校四年进展规划督导评价，努力提高各项指标的达成度。同时也以区“四年进展规划”终结督导为契机，总结阅历，反思不足，为学校新一轮进展规划制定与进展提供依据。 2、扎实推动“基于课程标准的教学要求和教学评价”工作，继续加强低班级等第制评价的实践讨论。加强专项工作的学习与培训，细化目标，开展实践讨论。各学科在“基于课程标准的教学和评价”要求的基础上，以绿色学业评价指标为标准，根据学科特点采纳多样的评价手段，探究等第制和评语相结合的评价方式。通过组织一班级家长开放日活动、“学生个人成长档案袋”制作、学科闯关评价等实践活动，重点探究和梳理低班级在实施等第制评价方面的实践阅历，根据学生实际修改、制定低班级各学科等第制评价方案，逐步建立和完善符合本校实际的评价体系。 3、聚焦课堂，加强课堂教学讨论，促进课堂教学转型。课堂教学从关注老师的教到更多地关注学生的学，更好的突出学生在学习中的主体地位，激励学生主动参加，为学生学提供公平、互动的学习环境，进展学生的学科素养，努力打造泗小特色的“才智课堂”，让课堂不再成为老师实现个人价值的试验场和熬炼场，而真正成为我们学生才智成长的生命场。 4、以课题为引领，加强校本研修工作，关注老师专业进展。以第二轮学校进展共同体建设合作课题“以集智研修促进课堂教学转型的行动讨论”下的“学科素养”为讨论方向，各学科在原有讨论基础上，讨论、开发课堂观察量表，持续进行“基于课堂观察”的实证研修活动。加强教研组、备课组校本教研制度管理，各教研组落实好工作目标，根据备课组、教研组计划开展科研课题讨论和校本培训工作。激励青年骨干老师开展“独立备课上课反思、研讨集体备课跟进课”校本讨论模式，把自己独立讨论能力和集体才智相结合，提高研修实效，以此进一步提升老师队伍的业务能力； 5、以作业设计为载体，加强教学常规过程管理，提升教学品质。强化五项教学常规的过程管理，努力在作业管理上求实效。本学期继续以教学五环节中的作业管理为突破口，开展基于课标下的课堂教学实践、作业优化设计、过程性评价全都性方面深化讨论，提高教学品质。 6、加强教育教学信息化建设，提高老师信息化应用水平，促进家校教育融合。以区、校搭建的各级各类评比平台，做好信息技术与学科教学的整合，熟悉运用_教育综合管理平台，乐观参加教研组和共同体的网络教研活动。做好上海市农村学校信息化推动工作和区教育资源库建设工作，加强校园网平台建设，准时更新、完善“班级主页”、校“老师专业化进展平台”等内容。利用好家长频道、学生频道、群等各网络平台，拓展家校联系渠道，开展学生学习和家庭教育个别化指导。 三、工作措施与要求 （一）、加强课程管理，不断提升课程领导力。 1、严格执行市教委课程计划，强化三类课程建设。要严格执行上海市课程计划，开齐开足课程，在过程中进一步探究拓展型、探究型课程评价机制。（探究课执行以“探究包”为主和校短课程相结合的形式开展）。同时，进一步优化我校“快乐活动日”课程，专心制定我校快乐活动日实施方案，在课程实施中激发学习爱好，进展学生的表现能力；增添课堂魅力，进展学生的审美能力；强调参加意识，进展学生的实践能力；开启学生思维，进展学生的制造能力。（4课时，半天活动日）探究课、阅览课以班级组为单位分工合作、资源共享。 2、扎实推动“基于课程标准的教学要求和教学评价”工作，细化过程管理。全部老师要熟悉新教材，专心领会新课程标准的精神和实质，准时制定出学期教学计划，并安排好教学进度。重点探究和梳理低班级在实施等第制评价方面的实践阅历，根据上海市教委教研室试行的低班级学科基于课标评价指南，结合学生实际探究、制定各学科等第制评价方案，修改前一轮的学科等第制评价方案，逐步建立和完善符合本校实际的评价体系。同时，规划落实好一班级每月“家长开放日”活动，做好指导、检查和资料积累的工作。 3、严格执行本学期作息时间制度。做到专课专用，不得擅自调课，班主任老师外出需向教育处申请临时代理班主任老师，落实平安责任。乐观落实市教委关于减轻学生课业负担的精神，严禁在8：15之前进行集体教育教学活动，各班根据学校要求安排好每日早上学生的晨读活动，加强到校学生的管理，确保平安有序。预备铃响之后老师要准时进课堂，要充分利用好2分钟预备时间开展学科特色打算活动。按时下课，不整班拖堂，应保证学生有课间休息的时间。 4、专心落实“三课、两操、两活动”。课间大活动时间各班要做到“快、静、齐”，根据课间大活动的要求，班主任和体锻课老师组织好协调、保障工作。各班体锻课要按时正常开展，课前做好打算运动，加强平安教育。做好区关于“每日活动一小时”的督导自查工作，体育组要指导体锻课老师开展活动，安排好每一节体锻课内容，确保体锻活动既熬炼身体又有效开展。本学期将重点抓课间操和室内操的质量。各班级要重视眼保健操质量，大队部和医务室、任课老师要加强检查和指导。 5、规范和加强学生社团建设。各社团负责老师要做到“三定”和“三有”：定时、定点、定人，“有计划、有目标、有记录”。要保证每一次训练的时间和强度，提高训练成效，提高学生综合能力。合理制定社团活动计划，各学科学期初应准时报备分管领导，汇总至教育处。 6、不断提高老师课程意识。循序渐进地开发、完善、整合泗小的校本课程体系，逐步构建适应“学生需要”、发挥“老师特长”、展现“时代特征”、体现“泗小文化”的校本精品课程。（根据基教科要求，区本课程我的_ 小学版 ，已经纳入_学年学校课程体系，要求每周一课时纳入课表在四班级全面实施。可以通过“自主拓展课程”让学生进行走班选修，也可以作为“限定拓展课程”之一。四班级每周的一节阅览课安排课程教学，其余班级利用每周的午会课或阅览课安排阅读、学习活动。） 7、聚焦课堂，育人教书。上好班队、午会、品社等规定课程，切实加强学生思想道德建设，学科教学中要有机渗透德育教育内容并制定好计划及目标，实现“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的氛围。 （二）加强教学常规管理，保证教学工作规范运行。 教育质量是一个学校的生命线。新学期我校继续坚持教学工作在各项工作中的中心地位不动摇，把“全面提高教学质量”确定为学校教学工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。 8、强化教学常规过程管理，坚持行政“走动管理”，形成教学规范常态。每位老师必须做到 六 个精心，即精心备课，精心上课，精心设计、批改作业、精心辅导，精心反思，精心评价。要求每人一学期听课不少于10节，教研组长、备课组长、新老师不少于15节，分管教育教学的领导不少于20节。 （1）本学期继续推行每周周二一天为学校随堂听课及教学常规检查日（不再提前和老师打招呼，请各位老师做好打算。各备课组长可以整合备课组活动时间。）要求各分管领导和教研组长排好计划，通知备课组长一起听评课、并且检查教学常规（备课及作业）。检查结果将作为学期末老师教学常规考核的重要依据。 （2）本学本学期继续以教学五环节中的作业管理为突破口，把握作业量、优化作业设计、提高教学品质。一、二班级由教育处抽查单元考查内容，安排期末学科闯关活动。三至五班级语、数、英学科每周五下班之前各备课组长把下一周周末练习卷发至教育处柏林辉。教育处请语、数、英教研组长进行批阅，准时的把作业设计反馈给备课组长。 9、规范教学行为。严格遵守_小学老师职业道德规范，任课老师要进一步明确岗位职责，坚决杜绝体罚、变相体罚学生的现象发生。坚决杜绝上课时间迟到或擅自离开岗位的现象发生；坚决杜绝老师不备课就上课的现象发生；坚决杜绝整班拖课的现象发生；坚决杜绝未经教育处同意不按课表上课的现象发生；学校建立课堂随机巡查制度，凡发现上述现象，学校将视其情节作出相应的处理。 10、加强质量监控，进一步转变观念，树立“绿色质量观”。建立校长分管教学副校长教育主任教研组长、备课组长四级教学质量监控体系。加大质量分析讨论，执行“蹲点制”服务，继续抓好各类考务工作。加强协作意识，乐观发挥集体才智，打好团体战，各学科力求做到“统一要求、统一进度、统一考查”，学科间不挤占时间，相互协作，共同提高。树立“绿色质量观”，全体老师要进一步转变观念，加大讨论命题、作业、学生的力度，提高把握考试的能力，加强作业设计的讨论，立足于减轻学生的课业负担，通过爱好、习惯的培育、和谐师生关系的建立等，来切实提高学生的综合素养。 附本学期区级抽测、毕业考试等考务时间： 4月22日四班级语数英质量抽测； 5月13日三班级绿色指标测试； 6月7日四班级综合学科测试； 6月21日五班级毕业考试； （三）、聚焦课堂，促进校本研修的有效性。 11、继续以“合作教研重实践，推青助蓝促进展”校本研修进展项目为载体，以课题讨论为引领，以课程建设为重点，以课堂为阵地，关注青年老师专业进展。每月开展主题学思沙龙活动，激励青年老师组成自学小组自主研修，将持续开展基于课堂观察实证的研修模式，提高研修实效。 12、以_小学“强师兴教”新三年行动计划为指导，制定老师个人“强师兴教”三年行动计划。发挥市、区、镇学科名师、带头人以及校骨干老师的榜样引领和辐射作用。（3月中旬开展校级初级职务教学评比活动。） 13、借助_小学共同体“以集智研修促进课堂教学转型的行动讨论”项目引领，在培育学科素养方面，每月开展一次集智研修的主题活动进一步改进和创新校本研修模式，拓宽研修渠道和合作范围，提升研修水平，让更多的老师参加优质的备课组、教研组、跨校的共同体老师进展中心、名师工作室及学科中心组，为老师的专业成长搭建更为广阔的平台，帮助老师提升教育境界，提高专业素养。 14、加强教研组、备课组建设，有效开展校本教研活动。充分发挥教研组长、备课组长的骨干引领作用，加强教研活动的管理及教研组、备课组常规活动的指导、检查工作，分管领导要参加教研活动全过程。同时发挥教研组、备课组的自我管理功能，加强团结，增强凝聚力，全面提高各班级学科教学能力。 （1）本学期语、数、英学科教研组活动和备课组活动分单双周进行，其它教研组2周一次活动安排，做到“四定”（定时间、定人员、定地点、定主题）并准时做好记录备查。（保证2周一次的备课组活动）。 （2）备课组计划和安排继续推行“6+2”常规备课组活动，“6”是指备课组一学期安排6次活动，主要包括集体备课和主题研讨两部分内容；“2”是指期中和期末共2次的质量分析。（注：一、二班级各备课组每学期至少开展二次期中、期末质量分析；三至五班级各备课组每学期至少进行三次单元质量分析，二次期中、期末质量分析。） 15、乐观搭建平台，开展各种教学讨论展现活动。本学期将开展中高级职务教学展现活动，另外我们还将乐观组织老师参加各级各类的教学观摩活动、以及区“关注思维品质，提升教学质量”的课堂教学案例评比活动，教育处要组织好以上这些评比、观摩活动。 （四）、开展丰富活动，提高学生综合素养。 进一步丰富学生的课余生活，丰富校园的活动文化，陶冶学生的情操，培育学生的综合素养。 16、专心组织开展校园读书节、艺术节、数学节、创新大赛等特色的活动，要求班班有活动，人人有项目。 17、加强校艺术、科技、体育等队伍的长效管理，持之以恒、科学高效地进行训练，保证活动质量，精心组织学生参加市、区各类竞赛和展现活动，力争佳绩； 18、开展学校学科特色竞赛活动，要求每个班级，每门学科进行每学期至少一次竞赛，计划定在教研、备课组长手册中。 四、本学期教育处各月主要工作安排 二月份： 1、学生报刊杂志征订 2、拓展类爱好班、体育特色爱好班报名、开班 3、区多媒体制作评比大赛（学生作品） 三月份： 1、开展每周（周二）一天的随堂听课及常规检查活动 2、各教研组、备课组计划制定 3、打算中小学校四年进展规划区级督导 4、“零起点”教学一班级家长开放活动 5、五班级毕业班老师会议 6、区劳技竞赛 7、部分班级春游 四月份： 1、校初级职务教学评比 2、区四班级语、数、英质量抽测（4.22） 3、学校四年进展规划终结性督导（4.25）