小班科学教案《有趣的水》反思.docx

小班科学教案好玩的水反思738_160088 1、小班科学教案好玩的水反思 活动目标： 1、能对溶解现象有奇怪心，并愿意用语言大胆表达自己的发现。 2、愿意乐观探究，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。 3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 活动打算： 每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。 活动过程： 一、激情导入 师：今日老师带来了一些饮料给小伴侣们尝一尝，然后再轻轻的告知你的好伴侣，你尝到的是什么味道的?老师随机给小伴侣分两种饮料(白开水、糖水) 师：谁来告知大家你喝到的饮料是什么味道的?为什么有的是甜的有的是没有味道的?那你有没有在里面看到糖呢?糖宝宝到哪儿去了? 二、动手操作 1.老师示范小实验：观察糖溶解的现象。 (1)先让幼儿大胆猜测实验结果 (2)老师和幼儿一起操作：先尝一口自己杯子里的水(无味)，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖会发生什么变化?用勺子搅拌一下，观察糖到哪里去了吗?躲到水里去了!请幼儿再次品尝水(变甜) (3)请幼儿沟通表达自己的想法。 老师总结：糖放在水里化掉，不见了，这个过程就叫做溶解，我们的水就会变甜。 2.请幼儿自己操作。 (1)帮助幼儿拓展阅历，引导幼儿说说还有什么东西会溶解? (2)师：老师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐，你们也来试一试?(幼儿分组操作)观察溶解显现、颜色变化，发现有的物品不能溶解。 (3)幼儿自由沟通实验结果，激励幼儿大胆说出自己的发现。 三、结束 师：在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不行以溶解的，小伴侣们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再来告知我们的好伴侣，好不好? 活动反思： 我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参加性比较乐观。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作，从中体会溶解的现象。不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动，使能力弱的幼儿得不到进展。在今后我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，从而增强自信心。信任在这样的引导和激励下，幼儿可以得到更好的进展。 2、小班科学教案好玩的水反思 活动目标： 1、能对溶解现象有奇怪心，并愿意用语言大胆表达自己的发现。 2、愿意乐观探究，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算： 每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。 活动过程： 一、激情导入 师：今日老师带来了一些饮料给小伴侣们尝一尝，然后再轻轻的告知你的好伴侣，你尝到的是什么味道的?老师随机给小伴侣分两种饮料(白开水、糖水) 师：谁来告知大家你喝到的饮料是什么味道的?为什么有的是甜的有的是没有味道的?那你有没有在里面看到糖呢?糖宝宝到哪儿去了? 二、动手操作 1.老师示范小实验：观察糖溶解的现象。 (1)先让幼儿大胆猜测实验结果 (2)老师和幼儿一起操作：先尝一口自己杯子里的水(无味)，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖会发生什么变化?用勺子搅拌一下，观察糖到哪里去了吗?躲到水里去了!请幼儿再次品尝水(变甜) (3)请幼儿沟通表达自己的想法。老师总结：糖放在水里化掉，不见了，这个过程就叫做溶解，我们的水就会变甜。 2.请幼儿自己操作。 (1)帮助幼儿拓展阅历，引导幼儿说说还有什么东西会溶解? (2)师：老师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐，你们也来试一试?.来源快思老师教案网(幼儿分组操作)观察溶解显现、颜色变化，发现有的物品不能溶解。 (3)幼儿自由沟通实验结果，激励幼儿大胆说出自己的发现。 三、结束 师：在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不行以溶解的，小伴侣们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再来告知我们的好伴侣，好不好? 活动反思： 我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参加性比较乐观。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作，从中体会溶解的现象。不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动，使能力弱的幼儿得不到进展。在今后我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，从而增强自信心。信任在这样的引导和激励下，幼儿可以得到更好的进展。 3、小班科学教案好玩的水反思 活动目标： 1.感受水的流淌性。 2.知道珍惜水，有节约用水的意识。 3.通过活动激发幼儿的探究欲望。 4.遵守游戏规章，把握游戏的玩法。 5.引导幼儿快乐的参加游戏，专心遵守游戏规章。 活动打算： 一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。 活动过程： 一、引发爱好、发现问题 1.游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的爱好。 2.提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里? 二、猜想、探究提问：你打算用什么工具来运? 三、提出问题、进行解决 1.提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功? 2.提问：我们用什么方法可以知道? 四、通过操作、进行验证 1.利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流淌的这一特性。 试验后一同总结哪个工具成功了为什么? 2.提问：有孔的工具水在里面怎么样了? 3.进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。 进一步感受水流淌的特性。 活动延长： 水对我们有那些用处? 教学反思： 引领幼儿再次深入地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。 4、小班科学活动好玩的溶解教案反思 活动目标： 1、让幼儿发现糖和盐能溶解于水的现象，同时发现搅拌能加快溶解。 2、使幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。 3、培育幼儿对溶解这一现象产生奇怪心和激发幼儿产生深厚的观察爱好。 4、通过实验培育相互礼让，学习分工合作的能力。 5、进展合作探究与用符号记录实验结果的能力。、 活动打算： 1、杯子若干、筷子若干。 2、实验材料：白糖、小米、盐、沙子、红糖、石子、温水。 活动过程： 一、情景故事“小鸭子买东西”导入。 故事内容：有一只小鸭子非常懂事，老是帮妈妈干活。有一天，鸭妈妈让她帮忙买一袋白糖和一袋米，小鸭子答应了。小鸭子高高兴兴地买了白糖和小米，到了河边，一不当心，把装糖和装米的袋子弄破了，糖和米都撒到了河里，小鸭子会游泳，连忙到河里去捞，可是她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，但是小鸭子找到了米。小伴侣们，你们想一想为什么白糖找不到了，米还能找到? 二、实验操作：溶解现象。 (一)：老师示范实验1、观察糖和米在水里的溶解现象。 老师做实验，小伴侣们观察。 先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的白糖颜色和形状?(白色的、颗粒状)老师拿出一杯清水让一位幼儿尝尝温水的味道?(无味的)再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿观察白糖在水里，老师用小勺搅拌几下，这时幼儿观察，白糖有啥变化?(白糖不见了)(2)让幼儿尝尝杯子里的水有什么变化?(变甜了)(3)老师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。 (4)老师又拿出一杯清水，一些米，让幼儿观察米放进水里怎么样了? (还能观察、不溶解)(二)：幼儿动手操作实验，进一步探究。 出示ppt (盐、红糖、小石子、沙子图片)图片上的东西会不会溶解呢? (1)老师提出操作要求：老师将小伴侣分成四个组，每个组的实验材料都是不一样的。每组小伴侣都有一个装有实验材料的杯子、一根筷子。等老师帮忙倒入水后，幼儿用筷子搅拌，看这些东西在水里溶解了还是没有溶解。操作时要留意当心搅拌，一只手抓住杯子，一只手进行搅拌。 1)介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。 2)让幼儿做小实验，观察结果如何。 3)请做实验的幼儿说一说你水里放的是什么?溶解了没有?激励幼儿把自己的发现告知老师和小伴侣。(在溶解的材料图片下面划对勾，没有溶解的材料图片下面划错误)3、老师小结：小伴侣真能干，都发现了有的东西能在水里溶解，有的东西不能在水里溶解。其实在我们的生活中还有许多东西可以溶解，也有许多东西不行以溶解，小伴侣们可以回家和爸爸妈妈一起去发现。 活动反思： 这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。 这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的进展。 5、小班科学活动好玩的肥皂教案反思 设计意图 春夏季是易发病的季节，也是容易感染细菌的季节。针对这种情况，如何因势利导让幼儿养成良好的卫生习惯是十分必要的。特殊是今年，出现了手足口疾病，而且情况非常严重，如何对幼儿进行爱清洁，讲卫生，养成良好卫生习惯，对防范疾病，加强自我保护意识，就显得十分重要。针对小班幼儿的年龄特点，我们开展了一系列爱清洁的活动，如：好玩的肥皂、洗手、漱口等活动。好玩的肥皂这节活动是通过让幼儿玩一玩、摸一摸、做一做等方法，让幼儿了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正确洗手的方法。在活动中培育了幼儿的观察力、语言表达力及实际操作能力，培育幼儿养成良好的卫生习惯，建立良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐健康的进展。 活动目标 1、培育幼儿用肥皂洗手的良好卫生习惯。 2、通过幼儿的自主探究活动，使幼儿知道肥皂的外形特征及用途。 活动打算各式各样的肥皂及肥皂盒若干各种旧玩具、旧手绢等吹泡泡玩具瓶(与幼儿人数相等)"我爱洗澡"音乐及磁带、录音机盛玩具的小筐若干干净毛巾(与幼儿人数相等)、盛水的大水盆六个，小方布一块，剪好的小红星若干。 活动过程 1、我爱洗澡音乐，老师与幼儿做动作进入活动室。 (1)老师吹泡泡引起幼儿爱好。 (2)出示肥皂并请幼儿描述。(请幼儿自由发言) (3)出示多种多样的肥皂，让幼儿观摩。老师引导幼儿观察肥皂形状、颜色、气味，并用手摸摸，说出感觉。(幼儿分别发表自己的意见) 2、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等，老师引导幼儿寻找肥皂的小隐秘。(幼儿在玩中发现肥皂的小隐秘：用手搓能产生泡沫，能溶在水里、能使脏东西变干净)。引导幼儿大胆叙述自己的发现，老师适时嘉奖。 3、引导幼儿正确用肥皂洗手，教育幼儿讲卫生。 老师：孩子们，谁来告知我你平时是怎么样洗手的?幼儿叙述自己洗手的方法。老师："想想怎么样才能把我们的小手洗的更干净?"(与幼儿边念儿歌边洗手) 4、幼儿自由吹泡泡，结束活动。 活动延长把各种玩具用清水冲洗干净 活动点评此次活动幼儿对"玩肥皂"极感爱好，通过自主的探究，发现了肥皂好多小隐秘，能溶在水里，有的有香味，有的有药味，搓在手上会起很多的小泡沫，能除菌玩玩乐乐中了解了肥皂的用途，并学会了如何正确地用肥皂洗手。活动过程中发现： (1)个别幼儿只顾玩玩具而忽视了探究肥皂的小隐秘，对此，教老师应适时引导 (2)用肥皂洗塑料玩具不太合适。其次，活动中，要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上，洒到地面上，培育其养成良好的行为习惯。 附儿歌：洗手歌小伴侣，来洗手，卷起袖，淋湿手，抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗，再用毛巾擦一擦，我的小手真干净。 活动反思： 引领幼儿再次深入地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。 6、小班科学活动教案：好玩的蛋教案(附教学反思) 活动目标： 1. 了解鸡蛋的构造，感知蛋外壳的硬和内部的软。 2. 感知蛋制品的硬软。 3. 培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和实验。 4. 培育幼儿观察能力及动手操作能力。 5. 愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动打算： 母鸡图片、生鸡蛋一个、各种蛋制品若干、蛋壳若干 活动过程： 一、通过故事了解鸡和蛋之间的关系，感知故事中蛋壳的硬 1.出示母鸡图片，你知道鸡妈妈有什么本领? 2. 老师叙述故事一个奇怪的蛋后提问 小鸡出壳了吗?它是怎么出壳的?小猴为什么要用石头把蛋壳砸破?你觉得这是个怎样的鸡蛋? 二、出示鸡蛋，熟悉鸡蛋的构造。 1. 老师这也有一个鸡蛋，我们来看看它是什么形状的? 2.请小伴侣摸一摸，告知大家蛋宝宝摸上去有什么感觉?(滑滑的、硬硬的) 3.这个滑溜溜的、硬硬的壳里藏着什么呢?怎样才能看到里面的东西? 4.老师打开鸡蛋，这圆圆的，黄黄的是什么?(蛋黄)透明的呢?(蛋清，煮熟后叫蛋白) 5.请小伴侣来摸一摸，有什么感觉?(软软的、粘乎乎的) 小结：原来硬硬的蛋壳里藏着软软的蛋黄和蛋清。蛋黄和蛋清里含有丰富的养分，每日吃一个蛋，可以让我们的身体更健康。 三、了解蛋制品，感知它的软硬。 1.你吃过哪些用蛋做成的食品?它是软软的还是硬硬的? 2.老师这也有许多蛋制品，请小伴侣看一看，尝一尝。你吃的是什么?是软软的还是硬硬的。 四、蛋壳粘画。 鸡蛋做的食品好吃吗?蛋宝宝浑身都是宝，软软的蛋黄和蛋白可以作成各种美味的食品，硬硬的蛋壳还可以做成好玩的东西呢。 1.出示蛋壳粘画，这是什么?它是用什么做的?小伴侣想试一试吗? 2. 幼儿制作蛋壳粘画。 活动反思： 科学活动一直是我比较薄弱的的领域，对于科学领域的特征和环节把握都比较模糊。此次活动的设计，在打算阶段我借鉴了网上的好玩的蛋，在此基础上修改了第一次将环节留下，内容更换。在请教其他老师以后，发现对幼儿的提升较少，科学性不强，可实施性也不强，所以进行了第二次的更改设计。 将几位老师的建议融合，加上自己的理解，生成了最终教案。整个活动下来，环节还是较为流畅的，但是评课以后发现了更多的问题。首先，班级日常工作在此次开课中也展现出了不同的问题，比如班级座位安排问题。由于班级空间不大，区域柜子摆放后，孩子们的作为受到了影响，平时挨得较近就让孩子分排坐了，没有考虑孩子的视角问题，疏漏较大。 7、小班科学好玩的水教案反思 活动目标： 1、能对溶解现象有奇怪心，并愿意用语言大胆表达自己的发现。 2、愿意乐观探究，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算： 每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。 活动过程： 一、激情导入 师：今日老师带来了一些饮料给小伴侣们尝一尝，然后再轻轻的告知你的好伴侣，你尝到的是什么味道的?老师随机给小伴侣分两种饮料(白开水、糖水) 师：谁来告知大家你喝到的饮料是什么味道的?为什么有的是甜的有的是没有味道的?那你有没有在里面看到糖呢?糖宝宝到哪儿去了? 二、动手操作 1.老师示范小实验：观察糖溶解的现象。 (1)先让幼儿大胆猜测实验结果 (2)老师和幼儿一起操作：先尝一口自己杯子里的水(无味)，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖会发生什么变化?用勺子搅拌一下，观察糖到哪里去了吗?躲到水里去了!请幼儿再次品尝水(变甜) (3)请幼儿沟通表达自己的想法。老师总结：糖放在水里化掉，不见了，这个过程就叫做溶解，我们的水就会变甜。 2.请幼儿自己操作。 (1)帮助幼儿拓展阅历，引导幼儿说说还有什么东西会溶解? (2)师：老师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐，你们也来试一试?(幼儿分组操作)观察溶解显现、颜色变化，发现有的物品不能溶解。 (3)幼儿自由沟通实验结果，激励幼儿大胆说出自己的发现。 三、结束 师：在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不行以溶解的，小伴侣们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再来告知我们的好伴侣，好不好? 活动反思： 我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参加性比较乐观。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作，从中体会溶解的现象。不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动，使能力弱的幼儿得不到进展。在今后我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，从而增强自信心。信任在这样的引导和激励下，幼儿可以得到更好的进展。 8、小班科学好玩的嘴巴教案反思 活动目标： 1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处，懂得爱惜自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯。 2、激励幼儿大胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做，什么东西不行以做。 3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和实验。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和沟通的爱好。 活动打算： 1、吹的(气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。 2、唱的(话筒、录音机等)。 3、吃的(糖果、食品等) 4、一些物品的图片、记录表人手一张。 活动过程： 一、猜猜哪里发出的声音? 1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。 2、问幼儿听到了什么?是从哪里发出的声音? 二、幼儿谈论嘴巴的用处。 1、小伴侣，你们的嘴巴有什么用处呢? 2、幼儿根据平时的生活阅历用语言表达出来。 三、幼儿游玩：“小嘴巴乐园”。 1、老师：“今日，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小伴侣去游玩，你们快乐吗?” 2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。 3、幼儿游戏后，老师提问题让幼儿回答。 (1)、谁能告知我你去了哪些地方游玩?你是怎样玩的?(幼儿可以边示范边回答)。 (2)、你还看到别人用嘴巴干什么? 4、老师小结：我们的嘴巴真好玩，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱惜它。 四、请幼儿进行记录 1、请幼儿根据记录表中的内容自己进行判定、记录。 2、幼儿讨论记录结果：什么东西不能放进嘴巴里? 3、小结：教育幼儿要爱惜自己的嘴巴，嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱惜它，假如把嘴巴损害了，人就会很痛苦。 (1)、坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。 (2)、尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。 (3)、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。 活动反思： 在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培育，增强他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。 9、小班科学活动教案：静电宝宝，你好教案(附教学反思) 活动目标： 1.熟悉静电这个自然现象。 2.亲身操作利用"静电"钓起小鱼。 3.感知科学探究活动带来的快乐。 4.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算： 1.笔 2.餐巾纸的小鱼 3.池塘挂图 活动过程： 一、情景导入 -"小猫钓鱼" 1."谜语"导入： 师：苗苗三班的小伴侣们，你们知道这个是什么小动物吗? (八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫)幼：小猫咪师：对，就是小猫咪。那小猫咪喜欢吃什么呢? 师：就是小鱼，那我们今日就去钓鱼吧! 2.提出冲突点 师：哎呀，马虎的小猫咪只带来了钓鱼竿却没有带来钓鱼线，小伴侣们你们有什么好方法可以帮助小猫咪。 幼儿：- 二、老师展现"静电"实验 1.展现静电现象师：小静老师，今日要用一个神奇的方法来钓鱼哦。 (摩擦笔杆，去吸池塘里面的小鱼)师：我一边做你们一边和我说"霹雳啪哩轰""霹雳啪哩轰"师：你们看!小鱼钓上来了! 师：你们想不想试试看? 2.老师介绍静电师：你们知道为什么我们的小鱼杆可以钓鱼呢? 幼：自行发言师：这个就是静电宝宝的威力!当我们用笔擦擦我们的头皮时，由于摩擦(边说边做动作)静电宝宝就会出现 三、幼儿亲自操作，老师指导 1.请幼儿亲身试验这个现象。 2.老师观察总结幼儿操作过程中出现的问题师：我们请刚才成功的小伴侣来试试看师：那么没有成功的原因是什么呢? 四、拓展静电的相关知识 1.老师进一步介绍静电这个现象而且，静电宝宝常常会在秋冬天的时候出现。你们留意过他们吗? 1.穿衣服的时候听到噼啪的声响 2.拉手的时候会忽然电一下 3.梳头发的时候梳着梳着就会头发飞起来。 这些现象的原因都是由于静电宝宝，皮肤与衣服之间以及衣服与衣服之间相互摩擦，便会产生静电宝宝。 五、延长活动：防静电 1.拓展环节-防止静电宝宝出门前去洗个手，或者先把手放墙上抹一下去除静电 2.科学区角：可以讲课上的道具放到区角，让幼儿可以在课下时候再次进行操作。指导幼儿重点关注不同纸张的区分会对静电产生造成的影响。 活动反思： 一.设计意图 幼儿的科学教育的内容是发现事物间的异同和联系，学会归类、排序、判定和推理。幼儿科学学习的核心是激发爱好，体验探究过程，通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，积累阅历并运用于新的学习活动。 随着冬日的来临，天气逐渐干燥，静电将会常常出现在在幼儿的生活之中。而这个现象具好玩味性，熟悉性，容易引起幼儿的爱好。本次活动是验证性实验。设计这个活动，意在通过幼儿的猜测、观察、实践、总结，让幼儿正确感受静电这个现象，激发幼儿从小探究科学奥秘的爱好，并在活动过程中逐步渗透培育幼儿的科学思维能力的意识。 二.活动实施效果 (一)导入环节优点：采纳了激趣导入法在"熟悉静电宝宝"的活动中，老师通过小猫咪这个幼儿熟悉的形象作为导入引出后面的内容。幼儿表示出了深厚的爱好，这为老师以后的教学作了不错的铺垫。随后引出了一个冲突点"钓鱼竿没有钓鱼线"，让幼儿进行乐观的思考。思考之后，老师引出了一个好玩的咒语"劈哩啪啦轰"，边说边摩擦衣服产生静电。让这个过程变得好玩，老师边说边做还让幼儿跟随着老师一起做，大大地激发了幼儿的爱好。 (二)现象导入环节老师边说咒语边把这个现象呈现给幼儿。幼儿明显表示出了乐观的爱好，老师于是成热打铁地指出了这个是静电宝宝的威力，进而继续介绍静电的产生的原因等。然后，让幼儿自己进行操作。 (三)幼儿操作环节优点：让幼儿亲身操作，老师进行个别指导老师将幼儿分为三组，自行地进行实践观察。在幼儿的操作之中，老师边指导边观察，途中发现部分幼儿成功了，部分幼儿没有成功。老师发现没有成功的原因：1.摩擦衣服的力气不够2.衣服潮湿3.部分幼儿开头用嘴巴吹小鱼4.管子的方向不对，用戳而不是平行吸上来。 (四)老师反思环节优点：准时总结并且让做的好的幼儿上来演示在第一轮的幼儿自行观察了之后，老师结合自己观察到的问题，进行了总结：1.要用力气2.不要用嘴巴吹3.不要戳而是平行4.请部分成功的幼儿来演示一下，其中也邀请了一位幼儿用了不同的方法来吸小鱼(摩擦头发)随后老师重点介绍了摩擦头发的方法，然后请幼儿再次去尝试一下。 有待改进：对于"关系-摩擦的力度和粗糙程度"没有很明白的点明，幼儿并不能很明白失败的原因我只是把一些问题进行说明白，但是对于孩子来说这个说明显得过于抽象了，我应该把这些问题进行整理为"关系"，然后对于幼儿进行说明。比如，我可以点明"是不是摩擦的力气""是不是我们摩擦的衣服有差别呢?成功的是怎么样的，失败的怎么样?" (五)幼儿再次操作环节幼儿在听取了老师的提醒之后，再次进行自主尝试。 10、小班科学活动教案：好玩的魔术瓶教案(附教学反思) 活动目标： 1.幼儿对颜色感爱好，在玩色中，体验发现的乐趣。 2.在活动中能仔细观察，乐于探究操作，初步感知生活中的颜色。 3.在熟悉三原色的基础上，通过动手操作，发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和实验。 5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和沟通的爱好。 活动打算： 1.知识打算： 幼儿对颜色有初步的感知。 活动前老师和幼儿一起玩变魔术的游戏。 2.物质打算： 小矿泉水瓶若干、瓶盖提前涂上颜料、红黄蓝颜色标记、带标记的瓶盖若干。 活动重难点： 重点：通过探究操作，初步感知生活中的颜色。 难点：发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。 活动过程： (一)游戏"变魔术"引起幼儿的爱好。 1.导入情景：小伴侣想不想看老师变魔术? 2.出示魔瓶，引起幼儿的爱好：这是什么?水是什么颜色的? 3.老师变魔术，依次变出红黄蓝三种颜色，并引导幼儿观察：魔术瓶里的水宝宝变成什么颜色了?你见过什么东西是这个颜色? (二)幼儿变魔术，感知三原色。 1.幼儿自由取瓶子变魔术，初步感知不同的颜色，小伴侣我们来当小小魔术师，看看谁能变出好看的颜色。你的水宝宝变成什么颜色了?还有谁变出这个颜色? 2.给颜色做标记我们来给你的魔术瓶做个标记吧，你的水宝宝是什么颜色的?可以做个什么颜色的标记?请小伴侣选与水宝宝相同颜色的标记贴在魔术瓶上。 3.引导发现魔术的隐秘水宝宝为什么会变颜色?隐秘藏在哪里，找一找? 小结：颜料溶解在水里，水变了颜色。 (三)换瓶盖，变颜色。发现颜色的变化 1.通过操作，发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。 这里有许多的瓶盖，看看这些瓶盖里藏着什么颜色?怎样让你的水宝宝再变颜色? 2.请幼儿选一个和自己的水宝宝颜色不一样瓶盖玩变色游戏。 你的水宝宝变色了吗?又变成什么颜色了?怎么变得? 小结：两种颜色混合在一起，就变成另外一种颜色了。 (四)结束部分除了这些颜色，在我们的生活中还有许多的颜色，颜色把我们的生活妆扮得非常美丽老师今日把这个魔术瓶送给你们，回去后再用它变出更多美丽的颜色。 活动延长： 1.引导用变出的颜色进行涂鸦画。 2.引导玩配色游戏感知更多的颜色变化。 活动反思： 利用变魔术的形式，吸引孩子们的留意力。对于小班幼儿来说，“变魔术”真的很神奇，尤其是老师给他们“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能变了，孩子们都觉得非常好玩。整个活动中，都以围绕“变魔术”来开展。能充分调动幼儿的乐观性。 11、小班科学活动好玩的鸡蛋教案反思 活动目标 1、愿意探究鸡蛋的隐秘,激发探究的乐趣。 2、尝试区分生蛋和熟蛋，体验实验的乐趣。 3、初步了解挑选新鲜鸡蛋的方法。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和实验。 5、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动打算 蛋的不同吃法的图片(蒸、煮、煎、炒、做糕点等)，实物：生鸡蛋、熟鸡蛋。 活动过程 一、 激发爱好。 师：小伴侣，你们喜欢吃鸡蛋吗? 师：鸡蛋养分非常丰富，小伴侣们要多吃鸡蛋或蛋制品。但是鸡蛋比较难消化，一天最好不要超过1个。你们知道鸡蛋可以怎么吃吗?(蒸、煮、煎、炒、做糕点等) 师：你们见过鸡蛋里面是怎么样的吗?你们知道生鸡蛋和熟鸡蛋有什么不同吗? 二、科学探究。 老师取诞生蛋和熟蛋各一枚，让幼儿观察、说说这两枚蛋有什么不同。 老师告知幼儿两个蛋中一个是生蛋、一个是熟蛋，问幼儿有什么方法区分它们?这时，为了让幼儿易于描述，老师用油性笔任意给两个蛋编号。 激励幼儿大胆说出自己的猜猜和方法。 老师进行实验一：把蛋钝的一头放在平坦的桌面上。然后同时转动两个鸡蛋，留意两手力度要一样。老师和幼儿一起数数。鸡蛋停止转动后，请幼儿说一说哪个鸡蛋转得久，它们转动的时候是什么样子的。 老师和幼儿一起进行验证：分别剥开两个蛋，请幼儿观察并说一说猜对了没有，生蛋转得久还是熟蛋转得久? 老师敲开生鸡蛋装透明碟子里，再用刀将熟蛋一分为二，让幼儿观察两者的不同，了解鸡蛋的结构。 小结：鸡蛋分为蛋壳、蛋清和蛋黄，经过加热处理，蛋清和蛋黄都会凝固，蛋清会变成白色。 三、学习挑选新鲜鸡蛋。 师：鸡蛋放久了会变不新鲜，甚至会变坏。你们知道怎样挑选新鲜鸡蛋吗? 我想买一个蛋，卖蛋的人这里有两个鸡蛋，我不知道它们新不新鲜，哪个鲜，你们能帮我挑吗?提示幼儿不能敲开，由于还没付钱。 老师激励幼儿说说家人的做法和自己的想法。 实验操作：将两个蛋编号，然后轮流拿到台灯下照，能透光，颜色较均匀的为新鲜蛋。不透光、有黑影的则没那么新鲜，甚至可能是坏蛋。 操作验证：将两个蛋敲开，看自己的猜测是否正确。 四、活动小结。 今日，通过实验，我们了解了生蛋和熟蛋的不同，也初步学习了挑选新鲜蛋的方法，回家你们也试试，看我们的方法有没有用。也可以问问爸爸妈妈，还有没有更好的方法，有的话，记得跟大家一起共享。 活动应变 本次活动可以在幼儿园菜谱中有吃蛋的当天进行，效果可能更好。 活动延长 1、老师和幼儿一起玩一个有挑战性的游戏：“立鸡蛋”，看谁先立起来。 2、了解更多关于挑选、保持新鲜鸡蛋的方法。 区角活动：美工区：在蛋壳上画上图案，陈设在区域角。或用蛋壳碎粘贴图案，制作蛋壳画。 环境创设：将蛋的不同吃法的图片贴在主题展现区。 家园同步：请家长和幼儿一起探讨蛋的各种吃法，有爱好的话，动手做做，让幼儿切身感受鸡蛋不同做法的不同美味。 随机教育：在幼儿用餐的时候，假如有蛋类的菜，请幼儿说一说它的味道、制作的材料和方法。 活动反思 幼儿能够主动去探究和发现各种不同蛋的特征，让幼儿在无形中理解、把握知识，并体验学习的快乐。教学内容既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的视野。帮助幼儿架起学习的桥梁，能有效的促进幼儿的进展。但是上课时老师的语气语调还没有做到很抑扬顿挫，有的环节就没出现很惊异的效果。所以以后要留意上课时的语气、表情，把课上的更生动有色。 12、小班科学活动好玩的沙教案反思 活动目标 1、探究并感知沙子有粗有细，颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。 2、体验玩沙的快乐，初步了解沙的用途。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿乐于探究科学实验的乐趣。 活动打算 1、幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯等物品。 2、用来自制沙球的矿泉水瓶每人一个。 指导要点 1、活动重点：发现沙子有粗有细、颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。 2、活动难点：能在认知沙子特性的基础上，了解沙子在生活中的作用。 3、指导要点：在老师的指导下，充分调动了幼儿的各种感官，通过多次的尝试探究活动，不仅感知了沙的特性，并且初步了解沙与人类的关系。 活动过程 1、玩沙活动。 老师：今日我们一起来玩沙。玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。 2、初步感知沙的主要特征。 (1) 让幼儿感知沙有粗有细，并结合相关的卫生教育。 幼儿分组进行筛沙游戏，请幼儿观察。提问：“你们筛沙时发现了什么现象?(有些沙子漏下去，有些还留在筛子里)留在筛子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一样? 小结：沙子有粗有细，人们称它们为细沙或粗纱。小伴侣玩沙时要留意不扬沙，保护自己和小伴侣的眼睛，鼻子等器官。 (2) 让幼儿感知沙是一粒一粒的。 提问：请幼儿摸一摸沙，有什么感觉?用眼睛仔细看一看，沙是什么样子? 小结：沙是一粒一粒的。 (3) 让幼儿感知沙是松散的。 提问：我们用沙来团“汤圆”，可以团成吗?试一试。 提问：为什么橡皮泥可以团成汤圆，而沙子团不成汤圆呢?(小伴侣有用橡皮泥团过“汤圆”的阅历，老师要迁引幼