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    小学班主任教育教学心得总结范本.docx

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    小学班主任教育教学心得总结范本.docx

    小学班主任教育教学心得总结范本 小学班主任教育教学心得总结范本 假如班主任的教育方法不当,如说话时讽刺讥讽,有体罚现象,损害了学生,甚至造成学生的心理障碍。下面是我为大家整理的小学班主任教育教学心得总结,希望对您有所帮助! 小学班主任教育教学心得总结(篇1) 小学班主任特殊是一班级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱惜时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的关爱和平坦;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严格地指出他的不足,并帮助他限期改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难,是指学生的成长,进展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每日除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等情况。在这块贫瘠的土地上悄悄无闻地耕耘了几度春秋,下面我就谈几点自己的做法和体会。 一、常规习惯,常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。由于低班级学生自觉性和自控力都比较差,避开不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我常常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的准时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱,亲近学生 爱,是老师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当老师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!”七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇,都不厌烦妈妈,为什么?由于妈妈疼他们,爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们,所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想,一个低班级的班主任要带好这些孩子,首先要当个好妈妈,要像他们的妈妈一样爱他们,要拿出自己的爱心去“哄”他们,“骗”他们。和他们一起做游戏,一起跳绳,我帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。这样,孩子们跟我亲热起来了。我还采纳各种方法来激励孩子们的乐观性,每日表现最好的小伴侣我会嘉奖他们红果果,口头表扬,给评比栏里上红旗,有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道,可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。常常有家长和我说,自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋,还说下次还想得到这种嘉奖。 三、详细要求,指导到位 心理学讨论表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不留意细节。我在任一班级班主任开头,就常听一些家长说:“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题,假如不考虑学生的认知能力,在老师没讲清或学生没听明白的情况下,就让学生去完成某项任务,学生们只能是瞪着眼睛看着你,不知道应该怎样做,或者其行为往往事与愿违。这样做的结果,不但使学生产生挫败感,而且不利于他们把握做事情的技能。为此,我常常思考,怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢? 我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们沟通。其次,要留意细节教育,把该做的事指导到位。比如洗抹布,我通过观察发现,小孩子洗抹布的方法是,把抹布扔到水里,涮一下,一捏就行了,抹布根本没洗干净,因此,用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。为什么会这样呢?是由于孩子小、什么也不懂吗?是孩子有意糊弄吗?我认为都不是。这只是儿童心理进展特点使然。由于他们很想根据老师的要求去做,很想把事情做好,但是,不知道怎样才能做好。针对这种情况,我专门找一个时间,教他们洗抹布。我先打来一盆水,然后教他们怎样搓,怎么拧,告知他们只有拧出的水清了才算干净。这样的身教非常成功。现在再看看他们洗抹布,一个个可专心了,都洗得特殊干净。同样的道理,打扫卫生、物品摆放等工作,只要把要求的细节说到位,小孩子就能听得懂、做得到。再来说说我怎样使学生学会收作业吧,我让他们同桌的作业摞到一起,从后往前传,自己的作业放在下面。每组的传上来后,教他们怎样摆放,一组正,一组反,组组分明,便于批改,便于发放。学生通过观察、仿照很快就领悟了要领,这样,哪一个孩子还能做错呢?通过对学生日常行为的教育、管理和约束,使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高,在学校的各项活动中给大家留下了反应迅速、能力超常的印象。现在,班级日常管理的各项工作如晨读、自习课的纪律,中午的古诗词诵读等,都有学生组织,管理效果特殊好。 四、准时表扬,延迟批判 德国美学家黑格尔说:“不应该使孩子们的留意力长期地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力气和自身荣誉的信念。”教过低班级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生由于受了批判,留意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂汲取效率变低。针对这一情况,我的处理方法是: 1、要求学生下课“告状”,课上带着好的情绪听课。这样,课前的小冲突、小问题没有谁会记到40分钟以后,“告状”的几率就低了,课堂的利用率提高了。 2、延迟批判,既培育学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会。我把批判留在每一天快要放学的时候,这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为,老师只要加以指导,就能很好的解决问题。 说到表扬,那就要准时、正确。由于“好孩子是夸出来的”。例如,学生值日时,当我看到一个表现特殊好的例子,就会当众说:“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背,用肢体语言激励学生。假如看哪个同学主动做好事,并且讲究方法,则更要表扬:“瞧,某某同学的观察力多敏锐呀,老师刚把小黑板放在地上,他就看出来需要擦。瞧,擦得多干净,大家都要学习他呀!”这样表扬后,班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干,谁也不袖手旁观,都乐观主动地参加管理和为班级服务。结果,班里越来越整洁,孩子们也越来越懂事理。 一班级孩子们的心灵是一张雪白无暇的纸,就看你画上去的是灰色的黑点,还是亮丽的彩虹。只要我们布满爱心,关心和爱惜他们,并严格地要求和教育他们,爱中有严,严中有爱,爱严结合,细致入微,一定会达到令人满意的效果。 小学班主任教育教学心得总结(篇2) 时间飞逝,转眼间一学期的教学工作已接近尾声。本学期,我担任二(1)班的班主任。能担任班主任工作,我感到光荣的同时,也觉得身上的担子不轻。我时刻牢记“为人师表”的职业道德宗旨,坚持我校“教书育人并重,育人优先”的教育理念。在实际工作中不辞劳苦的开展班级管理和德育建设。班主任工作有了点滴收效,为了更好地做好今后的工作,总结阅历吸取教训,特总结本学期班主任工作如下: 一、抓好班级管理,使班级成为良好的班集体。 1、我的班主任工作重点也就是培育学生良好的学习习惯、卫生习惯,行为习惯,礼仪习惯,让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。二班级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的留意力,组织好学生的纪律。每次下课时必提醒学生做好上课打算工作,并且在课后留意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻留意调动学生的乐观性,逐渐养成专心听课、专心作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。同时,针对本班学生实际,我利用一切有利时机加强学习习惯的培育。训练学生正确的读写字姿势。读书时,要求全班同学都捧好书,做到眼到、口到、心到学生做作业时,准时提醒学生订正不良的写字姿势学生发言时,要求他们声音洪亮,吐词清晰作业布置时,提醒学生做好复习和预习工作长期的关注,对学生良好习惯的养成起到了一定的促进作用。 2、形成正确的舆论导向,为孩子的健康成长指明方向。面对低班级段的孩子,在他们的辨别能力还处于懵懂的状态期,我常常利用班会、思品课等教育阵地和学生进行沟通,加强对学生课堂纪律、常规、文明礼仪、卫生习惯等方面的教育。班集体在最近一段时间内,发生了什么问题,学生的现状怎么样,有哪些不足,都和学生进行实事求是的,实实在在的分析,叫学生既知道自己存在的问题,又明白应该怎么做。不知不觉中,班级里形成了正确的舆论导向。 3、培育优秀的班干,为孩子的自我管理制造条件。一个优秀的班集体离不开一支素养良好、能独立工作的班干部队伍。我们班的班干部有这样一些要求:首先,应具备良好的学习生活习惯,在同学中树立威信。其次,应以身作则,吃苦在前。在班干“上岗”的初始阶段,我都教给他们一些工作方法和技巧,扶着他们走好班级管理的每一步。我在班里反复强调:班主任不在,班干部就是班主任,对于不听从班干部管理的同学严格批判。即使班干部在管理同学时方法不妥,也应先维护他们的威信,再给予详细指导。学生是班级的主体,学生是班级的主人,每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务,也有参加管理班级的权力,对于确实不能胜任的班干执行“下岗”制,选择更能胜任的同学担任管理工作。学期开头有几个小伴侣一到学校就喜欢往小卖部跑,而且课前读书不专心的人也很多,在班干部的监督下,班上小伴侣一到学校都能很自觉的呆在教室里,并听从学习委员的提醒做好课前读书。 4、进行“我是小擂主”的评比。以小组为单位,一周下来,表现好、有进步的,奖一枚小笑脸,表现特殊好的,多奖一颗。每次小测验,成果进步或取得优秀,均获得小笑脸。学期末进行统计,哪一组多,哪组就获得大奖。学生在评比中让学生形成一种你追我赶的学习气氛,好的要求更好,后进的要求进步。学生很看重自己得几个笑脸,此活动让我在抓学生各方面行为规范中作用挺大。 5、进行“小星星”的评比。要求学生把字写好,每一次作业都能专心完成,抄写作业得“优”的,嘉奖一颗标志,期末进行统计,谁的标志多,就成为“小书法家”。在评比中让学生养成良好的写字习惯,本班学生在经过一班级和这学期的书写习惯培育,写出的字基本做到干净、整洁。 6、开展丰富的活动,为孩子的能力培育提供舞台。本学期我班开展了丰富多彩的活动,有“唱红歌”专题活动,“行为美形象美”探讨沟通会,“学习三字经”、“我是故事大王”等主题班会。 二、架设家校间的桥梁,凝聚教育力气。 孩子的进步,离不开老师,更离不开家长。为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与任课老师、家长建立亲密联系。面对学生家长,我总是一视同仁,公平对待。当学生有错时,主动与家长取得联系,以商量谈心的方式来沟通教育孩子的得与失。我班的彭雨蔓,平时做作业总是慢吞吞的,还常常不完成作业。于是我向家长介绍一些教育孩子的方法,同时对家长提出要求:为孩子在家里制造必要的学习环境,做好榜样。本学期,她的成果进步很大,家长非常激动。老师对孩子的爱,赢得了家长的信任和支持。他们更加尽心尽力的协作我的工作。多重教育力气的凝聚,直接受益者当然就是孩子。 平时,我能关心爱惜班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。我常常和他们谈心,抓住他们的闪光点激励他们。当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是准时性、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和协作,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。通过一系列的工作,使学校、家庭亲密协作,更好地教育了学生。 学生的教育离不开老师和家长的共同协作,因此,常常与家长取得联系是我们的责任,也是义务。学生在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应准时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期中,我利用校讯通这一平台,主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,也利用家长接送学生的时间多和家长沟通,多方面的了解学生在家的情况及其各方面的表现。 三、我的班主任工作由于阅历的欠缺,在许多方面还是存在着不足。 1、缺少观察。总不能在事情发生之前,对学生进行准时的教育,从而防止事情发生,我处理事情总是跟在学生的身后。 2、做事要贵在坚持。自己做事总是比较冲动,事事都想很快有成效,想对孩子的要求一说,他们就马上能实施,但自己就没有对孩子的宽容,没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到,何况是这些刚从一班级上来的小不点呢!所以自己就松懈下来,没有好好坚持到底,这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命,他们都有自己的思想,都有自己的习惯,想一下子转变他们已有的不良行为,必定要通过他们自己不断的思想斗争,内化成自己的思想,然后转变自己的行为,这必必要有一个比较长的时间,因此我更要有宽容之心,更要有转变他们的持久之心。 总之,班主任工作是一项繁杂而艰难的工作,任重而道远,我将继续在今后的工作中勤观察、多思考,不断实践总结,争取把班主任工作干得更出色。 小学班主任教育教学心得总结(篇3) 今日上午是桓台一中的苏老师做的专题报告如何当好班主任,苏老师是一位阅历非常丰富的班主任老师,做班主任工作已有近20个年头了,期间送出了一届又一届的优秀毕业生,每年所担任班级的升学率都是全校乃至全市最高的,并且在学校进行的各项活动、竞赛中,他的班级也是数一数二的。 苏老师提到班主任应具有的基本素养主要有以下几点: 一、拥有真挚的爱心和高尚的师德 苏老师举了很多发生在他身边的案例,从中不难看出他和学生的关系非常融洽,他对学生有着真挚的、深厚的爱。时时处处以身作则,体现出了他高尚的师德,非常值得我们去学习、去借鉴。 他提到“拥有真挚的爱心,才能准时的、清晰地发现每个学生的优点、缺点和困难,给予适当的帮助。”著名教育家陶行知曾说过:“真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”英国哲学家、数学家罗素也曾说过:“凡是老师缺乏爱的地方,无论品行还是才智,都不能充分地或自由的进展。”国家_还说过:“高尚的师德,是对学生最生动、最详细、最深远的教育。” 二、拥有合理的知识结构和较强的教学能力 具备过硬的专业知识和教学能力,能在无形之中让学生对你产生敬佩之心。试想一下,假如某班主任,尽管他的思想素养非常好,但他的课却上得一团糟,他这科的学生考试成果很差,这样的班主任能搞好班主任工作吗?肯定不能。班主任一定要教好自己的功课,才能在学生中树立威信,在教育工作中发挥主导作用。教好功课,具有较高的教学水平,是对班主任也是对每一位老师的最基本的要求。 三、拥有科学的管理思想和育人艺术 对于几十名各具个性特点的学生,班主任要依据学生的心理特点、年龄特征,遵循教育规律,提出切实可行的计划和方法,实施有效的管理。另外,班主任还要根据新情况、新问题适时调整和改进自己的管理工作,使班级真正成为教育学生思想、培育学生品质、增长学生知识的团结互助的集体,这些都需要班主任具有较强的组织和管理学生的能力。 他提到有位小学班主任,在他班进行文艺活动时,一位学生来请他一起参加,他就说自己不会唱歌,又不会跳舞,去干什么?还是不去了。学生劝了半天,他还是没去,结果学生就抹着泪走了。其实学生并不是真的让他去唱歌、跳舞,只是坐在那里看他们活动,就已经很高兴了。 四、拥有全面合作的意识和终生学习的理念 苏老师曾多次提到全国优秀班主任任小艾的一些事迹,谈到她自己订阅的教育报刊杂志,数量超出了她们学校图书馆中书籍的总数。后来她嫌自己学校的图书馆太小,干脆去了朝阳区文化馆图书馆,再后来又成了北京首都图书馆的常客。一有时间她就泡在图书馆中,直到读遍了图书馆中全部的藏书。自己写的读书笔记,摞起来都超过了她的身高。 苏老师还通过一些案例,来说明做班主任有时也要动脑筋,想一些好点子。例如他谈到,他在开家长会时,就曾经尝试着搞家长讲座,你的家长假如是医生,就讲讲健康和保健方面的知识假如是工人,就讲讲工厂中的有关知识和平安措施假如是农夫,就讲一讲种庄稼的艰辛和收获后的欣喜。通过这种形式,既让学生学到了很多知识,还促进了学生和家长间的关系,起到了感恩教育的作用。 总之做班主任,有时更像是一种艺术,只要我们肯动脑、多动脑,总会有不断的惊喜在等着我们。 小学班主任教育教学心得总结(篇4) 陪伴了班上的学生一整个学年了,看着他们在这一年的时间里一点一点的成长,我也感到非常的欣慰,刚遇到他们的那一幕我都还历历在目,仿佛就在昨天的事情,现在他们一班级的学习也已经结束了,我的一学年的工作也结束了,他们成长了很多,我也发生了一些变化,自己的工作也顺利的结束了,等他们到二班级的时候,我也会更加的努力的去开展自己的工作,做好自己的工作,监督和管理他们更好的完成自己的学业。 回想起刚开头他们刚进入到学校的时候,一个个还都是不能离开父母的怀抱,对于小学的校园布满了奇怪又有点害怕,所以开头的时候,我的工作也是为了让他们更好的适应自己的校园,班上的同学也都可以渐渐的去熟悉,去了解,为了让他们更好的适应到自己的班级和小学的学习当中,我也开展了很多有益于他们健康和融入的活动,这些活动也都取得了不错的成效,当他们渐渐的爱上了校园之后,我也开头将自己的精力和时间都放在他们学习的习惯和态度上面,我清晰的知道他们现在刚进入到校园开头正式的学习,很多的习惯也都是在这一年的时间里养成的,所以我也足够的留意自己的举止,对他们身上很多的坏习惯也会准时的指出,用一种好玩的方式去告知他们这样子做是不好的表现,帮助他们更好的改正自己的毛病,并且养成一种端正合理的学习态度,在学习上也可以有一个好的学习习惯。 起初,家长也会常常的和我埋怨说,自己的孩子每日都不想来学校上课,每次都需要费好大的力气才能把他们送到学校来,而现在,一年的时间,他们都可以乐观主动的来到学校学习,每日都对自己的新的一天的学习和校园生活布满了期待,这些也都是他们成长的的表现,从不能独立的完成很多事到现在的独立自主,有自己的想法,我知道离不开他们的成长,当然这也是我自己努力工作的的回报,对于他们的成长和变化,也让我感到自己辛苦劳累的一年是值得的,我也无比的欣慰和满足,也为他们感到自豪。 将来我也将继续陪伴着他们很好的走下去,完成自己的学业的同时也可以健康顺利的长大成人,我也绝对不会辜负学校以及家长对我的信任,也请自己全部的学生家长放心,我一定会在工作上尽自己的全力去做好的,也会让这群孩子们很好的成长。 小学班主任教育教学心得总结(篇5) 一个学期又过去了,在本学期中,我主要做了以下这些工作: 一、发挥班干部队伍的作用,抓好班级纪律。 五班级的学生已处于小学高段,在身心各方面都比以前成熟了很多。很多学生都有了自己的思想,对各种问题会有不同的看法,有时敢于对老师的看法提出疑问。这对他们自身来说是好事情,说明他们在渐渐长大,但同时,给班主任的管理增加了许多难度。因此,当老师利用晨间谈话或班队课一再强调一定要留意纪律。 中午,没有老师的时候怎么管纪律,我是利用十个表现优秀的班干部来管理的。一开头,我召开了一个班干部会议,要求班干部在老师不在的时候要管理班级的纪律,班干部开头都采纳提醒同学的方法,但有个别学生不把班干部放在眼里,效果不好。后来,我又找班干部开了一次会,转变了他们工作的方法。当同学讲空话的时候,离他较近的班干部先进行口头提醒,当他不听劝告时,再用第二种方法,即把他违反纪律不听劝告的言行书面记录下来。 到了第二天晨间谈话时,他想赖也赖不掉,这时,老师就可以进行有效的教育了。这样的措施执行以后,效果也是很不错的。 二、使后进生获得信心,逐渐进步。使优等生相互竞争,更加优秀。 我们班的后进生是比较多的,后进生的心理过程中,最缺乏的是自信心,觉得自己这样不行,那样很笨,因而无论做什么事都很被动,生怕被人嘲笑,看不起,我在平时的教学管理中,有意激励这些学生,大胆去学习,思考。无论他们做得多么不完整,哪怕只完成了任务的一小部分,也要不失时机地肯定所完成的部分,激励他们继续努力来完成得更好。通过激励的方法,渐渐可以给后进生树立起自信心,并在学习和生活中时时关心和帮助后进生。我知道做好后进生的工作不是一朝一夕的事,需要老师不断地付出自己的心血,但我坚信,我的付出肯定会得到回报的,我将继续关心他们,帮助他们。 由于优等生在学习方面比一般人好的多,要是不常常去激励他们,有些优生就会骄傲自满,缺乏斗志,成果停滞不前。为了使优生能变的更优秀,我采纳相互竞争等方法激励他们。每次考试以后,根据成果的好坏排出全班的前十名,让每个优生看清晰自己在班级中成果的位置,优生们的自尊心很强,经过这样的成果排名,暗暗的激发了他们的竞争意识,让他们把目光向前看,找到自己的竞争对手,在不断努力中获得更大的进步。 三、通过活动,增强集体主义精神。 在本学期,我借助各种活动,努力培育学生的集体主义精神,培育他们彼此团结、互助友爱、具有责任心、遵守纪律、维护集体荣誉。名次是次要的,最重要的是通过活动,培育了集体主义精神,增强了班级的凝聚力。 班主任工作是锁碎、复杂的。我仍要虚心学习各位优秀的班主任的宝贵阅历,尽自己的努力去做,才可能把班主任工作做的更好一点!

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