一年级语文年度工作计划5篇.docx

一班级语文年度工作计划精选5篇 一班级语文年度工作计划精选5篇 首先，就应先订正自己的学习态度，“态度决定一切！”心态是取得成功的一个十分关键的环节，拥有好的心态，就会拥有好的成果！下面我带来的一班级语文年度工作计划，希望大家喜欢！ 一班级语文年度工作计划（篇1） 一、指导思想： 以市教育局的工作思路为指导方针，结合本校特点，围绕新课程标准，继续推动“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学转型，坚持以生为本，充分发挥学习主动性强化课堂常规，提高教学效 率开展教学反思，积累教学阅历转变观课视角，关注学生学习突出问题查找，研讨教学方向，分析教学方法，为新课标析疑解难。确立“作业管理”为重点，组织老师开展作业设计、有效的作业评价等一系列活动。详细如下： 二、工作要点与措施： (一)加强理论学习，增强课程改革的意识 1、利用业余学习时间，继续组织组内老师学习新课程标准以及相关的教育论著，每位老师每周必读教育家的教学理论，讨论作业的有效设计和管理，并定期开展研讨活动，以此来提升自己的教学思想。乐观参加各级部门组织的各种培训、观摩活动，专心做好记载，活动后准时进行反思。 2、加强教研学习，紧紧围绕校长室、教育处制定的工作目标，切实订好本学期的教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实开展教学工作。要求语文老师乐观参加作业设计、论文评比等各种竞赛活动，争取获得好成果。 (二)完善常规工作，构建和谐课堂 1、改革备课形式，尝试电子备课，同级段老师相互合作，资源共享。并针对本班实际进行修改，在教学过程中加以调整，写好教学后记。全体语文老师以集体电子备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的详细落实。课堂教学提倡真实、朴实、扎实的教学风格。 2、加强课题讨论，要做到：在平时处处实践自己的讨论，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动讨论的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。 (三)规范教研组活动，提高教学实效 2、要夯实一班级新生的拼音教学，做到每个学生都要进行过关测试。扎实做好低班级的识字、阅读教学，留意情趣性、启发性、互动性、自主性。要努力培育学生主动识字的愿望和自主识字的爱好、相互沟通的习惯。加强低班级学生课堂常规的训练，从而使每位学生都养成良好的学习习惯，提高语文教学质量乐观探究低班级写话的教学模式，指导学生养成留心观察生活的习惯，二班级学生尝试写每日一句，每周一段。激励中高班级学生每日写成长日记。开辟作文写作的源泉，切实提高学生的作文能力，指导学生写好作文。 3、进一步强化写字教学和朗读教学,加大写字教学和朗读教学的讨论力度，不断提高写字和朗读的教学质量，使学生认专心真地读书，端端正正地写字。 4、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消除错误积累。特殊重视提优补差工作。教研组将协作教育处在期中时进行随机质量调测，准时分析反馈调控。同时加强各类素养竞赛，一、二、三班级学生每个月一个主题开展活动：10月份一班级学生的借助拼音识字竞赛11月份二班级学生词语接龙竞赛12月份三班级学生趣味词语竞赛。以此促进学生素养全面进展。坚持不定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量，把握数量、准时批改、准时调控教学。 5、根据学校工作安排，培育学生的阅读爱好，发挥学校图书室的作用，全体语文老师要通力协作，高度重视抓好这项工作。要激发学生的读书爱好，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高学生的语文素养。 6、期末做好教研组工作总结，做好组内档案资料积累工作，教学资料、教学论文、教研组计划、教研活动记录、教研组总结、教学成果统计等都要专心做好记载，健全档案。 三、活动安排： 九月份： 1、校教研组长会议，商讨电子备课如何操作。 2、教研组制定教研计划。 3、参加市教研组长培训。 4、校教研组成员会议。 5、全体语文老师参加区域“作业设计与实施”培训活动。 十月份： 1、学习沙龙“作业设计与实施”。 2、组内老师开展作业设计竞赛活动。 3、一班级拼音教学研讨活动。(教育处、教研组) 4、四班级段老师“同课异构”活动。 十一月份： 1、五班级段老师“同课异构”活动。 2、二班级学生词语接龙竞赛。 3、集体探讨：如何有效设计与实施课堂作业。 4、中青年老师参加市优质课评比。 十二月份： 1、六班级段老师“同课异构”活动。 2、三班级学生趣味词语竞赛。 3、课题探讨活动。 4、校内论文、案例评比。 一月份： 1、常规检查、总结。 2、试卷的出题讨论、沟通。 3、专心做好期末调研、阅卷等工作。 4、整理各类资料，撰写期末教研组工作总结。 一班级语文年度工作计划（篇2） 一、指导思想： 以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，加快老师队伍成长速度和教育质量的全面提高。牢固确立为学生服务的思想，提高服务能力。 二、主要工作： 1、强化课改意识，深化教学改革。 本学期，我们要继续高举改革大旗，扎实推动语文教学改革进程。努力探究课程改革与提高教育质量相结合，促进两个进展：老师进展、学生进展。充分体会“新课标”四大特点：参加性、互动性、互助性、体验性。首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，讨论理论进展的动态，努力实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”；联系实际，加强学习，不断转变教学观念，为小学语文课程改革深入进展积淀底蕴；向学生学习，讨论学生的学习心理，努力促进老师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素养教育的水平。每一位语文老师都要把语文课程标准中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。转变教学观念，不仅要看理论的学习或文章的撰写，更应体现在老师课堂教学的一言一行中。详细看是不是真正敬重学生，是不是真正为了学生的进展，是不是体现了汉语言教学的本质与规律等等。 2、针对学生特点，开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培育爱好，形成能力，逐步提高语文素养。针对不同的学生，老师可以有不同的要求，这样促使学习困难生也有学习爱好，从而提高学生的学习水平。 3、开学初组织本组老师专心学习新教材，根据学生特点，教材特点，讨论教材教法，相互沟通阅历相互学习，将学习所得用以指导教学工作，相互取长补短，共同提高。 4、加强教研组的常规管理。教研组长组织教研活动，设定教研内容，布置教研任务，整理教研材料，专心完成每一次教研工作。提高教研质量，切实开展校本教研。以教研组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，要发挥教研组在教学活动中的作用，加强常规教学的讨论。坚持集体备课，充分发挥老师的群体才智，让每个老师的聪慧才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，根据各班不怜悯况编写教案，布置练习，统一考试。坚持每周两次的备课教研，重点讨论教材，教法，备课，练习。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。 6、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、准时，留意纠错及情况反馈。 三、构建开放的、布满活力的语文课堂教学新形态，打造语文特色学校，逐步形成我校语文学科特色。课程的生命在于课堂，“每堂课都是老师和学生生命的不重复于过去的进展和成长！”我们要使语文课堂焕发诞生命的活力，成为师生放飞思想、感受语文魅力的地方。我们信任，在我们全体老师的努力下，我们的语文课堂一定会焕发诞生命的活力，成为师生放飞思想、感受语文魅力的地方。 一班级语文年度工作计划（篇3） 一、指导思想： 本学期，我们语文教研组专心学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以学校工作计划和教育处工作计划为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进老师专业化进展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升老师教学水平，促进学生的综合素养提高。 二、工作要求及措施 (一)、深化教学讨论，开展校本教研，提高教学实效。 1、组织老师继续学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生进展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括： (1)树立以学生为本的思想，建立民主公平的师生关系，营造乐观、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。 (2)坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 (3)乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。 (4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间公平对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。 (5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。 (6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(激励老师们都去实践)。专心学习，大胆实践， (二)、努力提高课堂教学质量。 1、课堂上坚持精讲、互动、高效的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促进展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发现、讨论、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。 2、加强课题讨论。本学期继续开展激情导入新课的小课题讨论活动。本组老师要在总课题的引领下，乐观开展个人课题的讨论，争取多出成果。号召老师从开学初就乐观收集、打算材料，争取多出成果。做到没有教案不进课堂，备课留意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将协作教育处就以上要求准时调研、指导、服务。 3、加强老师教学过程管理。本组老师要乐观切磋教法学法，乐观上好实践课、讨论课，开展评课沟通，准时反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。 三、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。 1、加强备课，留意合作，做到资源共享，切实留意教学效果，提高整体教学质量。 2.老师要坚持参加市教研活动，外出听课的老师应准时将新的信息在教研活动时进行反馈、沟通。每个老师不仅明确自己本班级的教学目标和所担负的教学任务，而且对其它年段的教学目标和要求也有较清晰的了解，以求上下渗透，知识连接自然。 3、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培育讨论。激励老师多读书，常沟通，不断钻研业务，精益求精。 4、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。 四、课后辅导：坚持面对全体，因材施教，大面积提高的宗旨。 1.任课老师要根据学生的平时表现和各次测试成果，查找出学生学习困难的原因。制定帮教辅导计划，组建帮教小组，发挥帮教小组长的作用，使学习困难学生在同学的帮助下提高上来。老师要对学习困难学生执行三优先政策，即优先调动学习困难学生学习的乐观性，优先提问学习困难学生，优先批改学习困难学生作业。时刻关注学生的动态，常常与家长保持联系，继续建立学习困难学生档案袋，通过数据及文字分析，力求找出科学有效的途径，帮助他们在原有基础上提高。 2.加强课堂教学讨论： 开学伊始，学校行政和教研组长即执行不定期的方法听老师的随堂课，每次听完课，老师要主动上交备课教案以备考核课堂教学情况。每个任课老师根据学校要求乐观参加各级各类教学大赛，展现自己的教学特色。教研组发挥集体才智，群策群力，反映学校教学教研成果。 3.加强教学质量检测分析。坚持章节把关，跟踪问题，把教学监控过程落实到位。科学、合理地做好 一班级语文年度工作计划（篇4） 一、指导思想 根据学校教学管理工作的重点，以“群策群力一教案”的指导思想为指引，改造传统的备课活动形态，建立“集体备课，资源共享，个人加减，课后反思，教案复备”的备课制度。以讨论合理的教学设计为重点，努力提高一班级语文组教学的质量和水平，更好地促进本组语文老师的共同进步。 二、备课目标 1、引导学生养成语文学习的自信心和良好习惯，把握最基本的语文学习方法。 2、在进展学生语言能力的同时，进展思维能力，激发想象力和制造潜能。提倡自主、合作、探究的学习方式。 3、提高学生的阅读能力，引导学生感受阅读的乐趣，受到高尚情操与趣味的熏陶，进展个性，丰富自己的精神世界。 4、提高学生的口头表达能力，使其具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和沟通，逐步学会文明地进行人际沟通和社会交往，进展合作精神。 5、培育学生搜集和处理信息的能力。 三、工作重点 专心开展班级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新课标紧密结合，与先进的现代化教育手段相结合，与课堂教学“趣、乐、高效”相结合。设置“抓一点，析深刻，论透彻”的教学活动框架，并写好教学回顾，教学后记。 四、详细措施： 1、继续专心研读语文课程标准和其他新的教学理念，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教育的特点。 2、集体备课，集思广益，发挥集体的力气，专心备好每一堂课，探讨教学疑难，形成良好的教研氛围。 3、协作学校的工作重点，提高教学效率。 （1）备课组内相互听课、评课。并多争取机会到兄弟学校听课取经。 （2）利用多媒体辅助教学，提高教学效率。 （3）激发学生的爱好，提倡自主、合作、探究的学习方式。 4、关爱中下生，做好补差工作，尽快提高他们的成果。 5、帮助学生做阅读计划，养成良好的阅读习惯。 一班级语文年度工作计划（篇5） 一、指导思想： 以新课程标准为准则，以促进老师专业成长为根本，加强教学队伍建设，强化教学质量监督，努力建设有活力的语文教研组，确保我校语文老师的总体业务素养，语文教学水平，实际教学效果，得到稳步提高。 二、工作要点： 理论学习深入加强。 当一位语文老师不容易，一名优秀的语文老师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，本学期将利用周三的业务学习时间继续深入学习语文课程标准以及的教育理念，熟悉教材的特点和体系，学习区教研工作计划精神，把握课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过集中学习，分散学习，向身边的老师学习等多种方式，促使老师们的专业成长。 规范和优化教学常规管理。 继续坚持和探究新课程理念下教学“六专心”的新内涵和新动向，切实抓好教学“六专心”。 （1）备课：专心开展新课程的备课沟通活动，做好各班级备课组的组织工作，每双周保证一次集中讨论的时间。 （2）上课：组织好学生的自主学习，让学生在充足的时间里乐观主动地听、说、读、写，在此过程中，乐观激励学生质疑问难，引导学生发现问题，分析问题，解决问题；组织好学生的合作学习，培育学生团结协作的精神；乐观运用现代教育技术，促进其与语文学科的整合。 （3）练习：设计要力求体现语文知识的综合运用，能促进听说读写能力的整体进展，使语文课程和其他课程融合、书本学习和实践活动紧密结合。 （4）批阅：专心准时，提倡运用短语加等级，低班级的写话和中高班级的习作批改可采纳精批、略批、面批、学生互改等多种方式 （5）辅导。主要就是提优补差，不放弃任何一位学生。老师要布满爱心，激励他们树立信心，教育他们改进方法，促使他们进步。对学有余力的学生，可以根据他们的爱好的愿望培育他们，使他们成为优秀学生并形成群体。 （6）反思。教学反思是一种具有指向性、针对性的行为，是现代老师适应新课程标准所应具备的重要能力之一，对自身专业成长有重要的意义。老师应清晰地熟悉并确定反思自己的意识和反思内容，在实际的反思过程中不断提高自身反思水平和教学水平。 完善评课制度 我们要求35周岁以下的青年老师要专心上好“一人一课”，众人听课，再进行集体评课。为了让每次评课都能真正起到讨论、提高的目的，我们利用周三学习的时间，组织全体语文老师集中沟通，大家畅所欲言，使听课、评课活动真正发挥它的教研实效，让广阔一线老师在听课、评课活动中，观摩、反思、沟通、学习，共同成长，从而促进学校课堂教学总体水平的快速提高。 广泛开展课外阅读。 乐观推行小学语文课外阅读指导，明确课外阅读的地位和作用，课外阅读指导的目标和途径，切实培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，使学生少做题，多读书，好读书，读好书。提倡“把读书成为习惯”。在学校充实了丰富的图书资源这有利的条件下，我们尤其要去激发学生的读书爱好，指导学生利用午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书。