科学工作计划范本5篇.docx

科学工作计划范本5篇 时间过得可真快，从来都不等人，信任大家对即将到来的工作生活满心期待吧！来为今后的学习制定一份计划。信任许多人会觉得计划很难写？以下我在这给大家整理了一些科学工作计划范本，希望对大家有帮助！ 科学工作计划范本篇1 一、加强学习，促进老师的专业成长 组织老师进一步加强教育教学理论和专业知识的学习，学习课程改革的文件，课程标准及解读、新教材及相关的学科知识，更新教学观念，转变教学行为，促进老师的专业成长。要留意把理论学习与教学实践改革、反思总结融为一体，提高学习的实效。 二、乐观推动新课程的实施，提高课程的实施水平 期初，将做好科学五班级上册的教材培训工作。通过各单元教材分析及互动式讨论、沟通，进一步明确教材的编写意图及教学要求。 期中，将分别进行科学、品德与生活学科课堂观摩研讨活动，探讨新课程实践的思路及相应的教学策略。 本学期，将组织课改中心组成员到12所学校进行校本培训的指导。 充分发挥学科基地学校示范和辐射作用，乐观进行课程改革的探究和实践，定期向兄弟学校进行观摩开放活动。 各校要加强校本培训、校本教研，开展形式多样的教研活动。要把培训和教学讨论的重心放在课堂，解决教学中的真实问题，讨论教学中的详细策略。大力提倡同伴互助、自我反思，加强案例分析，提高老师的教学水平。 三、乐观做好“做中学”项目讨论工作，申报新一轮课题讨论项目 横林实验小学、洛阳中心小学已推举申报常州市“做中学”候选实验学校。“做中学”项目实验学校要乐观参加此项目的讨论，并专心履行职责，每学期组织一次区级观摩开放活动，每学年确定一次市级课例开放活动。区将以“做中学”项目讨论为切入口，深入开展课堂教学的改革。 另，区科学等学科中心组，拟酝酿、申报新一轮的课题讨论项目，为青年骨干老师搭建学习、研讨、沟通的合作平台。 四、加强学科常规管理，提高学科教学质量 学科常规管理，一是要加强制度建设，要建立学科教研组，并定期开展集体备课、校本培训、校本教研活动。二是要规范课堂教学秩序，专职老师、兼职老师都要按要求专心上课，切实提高学科的教学质量。 本学期，将集中精力进行科学学科的常规调研，调研时附带一所村校。 五、加强学科老师队伍建设，促进学科进展 要加强科学、品德与生活（社会）学科老师的配备。中心小学至少要配备12名科学老师。品德与生活（社会）学科老师的配备也要做到相对稳定。 本学期将选派老师参加常州市科学学科青年老师课堂评优活动。 六、学会工作 乐观做好年会论文的评比工作，召开小学科学专业委员会年会。 活动安排： 1、小学科学教材分析培训活动 2、选派老师参加市科学课堂评优活动 3、科学学科课堂观摩活动 4、实验小学品德与生活课堂观摩研讨活动 5、科学学科常规调研活动 6、“做中学”项目研讨活动 7、课改基地课堂观摩活动 8、召开小学科学（自然）专业委员会年会 科学工作计划范本篇2 一、指导思想： 在学校教研室及区、市各级教研部门的指导下，以课堂教学的有效性为抓手，围绕“学生课堂质疑、反思能力培育”开展各类教研活动，着眼学生本位，执行各种形式的沟通互动，抓实本校专职老师队伍建设，从备课、上课、听课、评课等日常工作入手，抓好课堂常规、实验操作、课后反思改进，促进老师专业成长和学生科学素养的整体提升，使集团科学教学质量得到进一步提高。 二、存在问题： 1.专职老师专业素养有待进一步提高。 本集团现有科学专职老师11人，其中龙洲校区4人、新河弄校区7人，专职老师中,除4人为原来的科学专职老师外，其余7人为转岗老师，全体科学老师专业知识和技能需要在以后的教研活动中不断提高。 三、教研目标： 教学质量形成过程管理不断创优；教研（备课）组建设成效明显；老师课堂教学的执行力不断提升；教研常规工作有序有效，使每一位专职老师向着专业的方向不断进步，最终提升学生整体的科学素养。 1.重点培育对象： 马燕、唐银娇：跨出校门，走向大舞台； 林洁、高黎英、杨莹：熟悉教学常规，走向成熟。 陈春霖、胡珊珊、沈巍峰开头熟悉科学教学。 2.解决问题的策略： 针对前面所提到的问题，执行以下措施： 问题1：通过一系列教研活动，执行自练兵、走出去、请进来等学习措施，通过各类课堂教学比武或观摩、实验操作技能培训等来提高老师的专业素养。 问题2：通过协调，部分课堂实验安排在教室内进行，保证实验开出率。 四、每月教学工作安排： 9月份： 1.科学仪器室、实验室整理，并布置规范使用。 2.集团教研活动（同课异构）马燕、唐银娇 3.课题申报：30周岁以下，人人参加。 4.教研组工作计划上交。 5. 9月2日 区教研组长会议 6.主题论坛： 7.“才智之光”科技节打算启动。 8.参加越城区主题教研活动（柯灵小学，姚琦、唐银娇）。 9.18日小学科学名师工作室及学科新秀成员会议。 10月份： 1.参加越城区主题教研活动（马山镇中心校，金忠标）。 2.学校主题教研活动：沈巍峰、陈春霖 3.主题论坛： 4.参加市级教改项目沟通活动 5.省特级老师网络工作室教学研讨活动 6.参加市“基于课标的实验探究”主题研讨活动。 7.实验室使用期中自检。 8.学校浪花杯教学比武决赛（唐银娇） 11月份： 1.参加越城区小学科学主题教研（少儿艺校：金菊 琴）。 2.学校主题教研活动：高黎英、林洁。 3.科技节专场活动。 4.组织参加市小学科学王建军教学才艺展现活动。 5.参加省疑难问题研训 6.主题论坛。 12月份： 1.参加越城区小学科学主题教研活动：（鲁迅小学：王龙娟） 2.学校主题教研活动（胡珊珊、杨莹） 3.区实验创新竞赛 4.主题论坛。 1月份： 1.组织期末学业评价（标准、测试） 2.主题论坛 3.学校主题教研活动：学生期末复习策略。 4.学生科技作品选送。 5.老师个人成果整理、教研组总结、反思。 科学工作计划范本篇3 1、结合学院学生科研课题成果评奖工作，营造深厚的学术氛围，突出培育学生的科研能力。 （1）乐观激励我系已申报学生科研课题的同学在专任老师的指导下专心完成科研课题，争取多出成果、出精品，提高学生科研的质量。 （2）完善规范我系开放实验室的管理制度，充分以学生开放实验室为载体， 扩大学生参加面，激励学生多进实验室，多动手作实验，提高学生的动手能力和科研水平。 （3）调动老师乐观性，让具有中高级职称的老师指导学生科研，激励学生撰写科研论文，为我院大学生论文专集的出版作好打算。 2、以学风建设活动为载体，促进学风建设。 （1）、结合四川省大学生艺术节和我院第四届大学生艺术节开展学风建设活动。 （2）、继续开展环生系“教授博士论坛”。围绕学风建设，邀请国内外知名博士、教授、专家及知名人士到学校开展学术沟通和学术讲座，为广阔师生介绍前沿的科学知识，开阔师生眼界，汲取先进学术思想和学术观点。 （3）、在全系开展优秀学生学习阅历沟通会和优秀毕业生实习报告会，树立典型形象，提高学生学习的主动性和乐观性，推动学风建设。 （4）、加强师范生师范技能的熬炼，进行一次专业特点展现活动或技能晚会。 （5）、根据优良学风班评比结果，大力宣传我系的优良学风标兵班和优良学风创建班，提倡全系其他班级向他们学习，以促进我系良好学习风气的形成。 （6）着力提高我系学生的科学文化素养和知识面，大力提倡学生多读书，读好书。通过推出“学生必读书目”，制定个人学期读书计划，开展读书心得沟通会等，营造良好的学习风气。 3、激励并指导学生报考讨论生，带动我系学习风气。 （2）乐观为我系今年报考讨论生的同学提供条件，指导学生选择报考专业，提供参考资料和考研教室，适当为学生开办考研复习班。 4、加强学生学习常规管理。 （1）坚持老师、学生双考勤制度。系学生分会学习部、各班学习委员作好每堂课的考勤制度，定期汇报学生考勤情况，并对违纪情况准时处理。 科学工作计划范本篇4 小学科学学科本学年第二学期教研工作的重点是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革；围绕课程实施中的显现的实际问题的解决而展开行之有效的教研活动；专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。 小学科学学科本学年第二学期教研工作的的主要任务是：改进和完善教学讨论制度和工作方式，促进形成民主、开放、高效的教研机制；专心讨论课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并准时解决教学中的困难和问题，总结、推广教学阅历，探究教学规律，在课程改革的实践中，不断提高老师的教学专业水平和中小学课程建设与管理能力。 一、加强课程建设，提升课程实施水平 1、加强课程管理，要引导学校落实和执行国家的课程计划，杜绝违法、违规行为。 2、专心学习小学科学课程标准，在读懂、读通小学科学课程标准的基础上，组织老师开展专题性的学术研讨。从教育理论与教学实践相结合的维度，指导老师开展深入探讨，从更深程度把握教育改革的时代脉搏。 3、乐观参加新教材的培训。在参加市级培训的基础上，利用教研活动和平时的推磨听课等机会开展教材章节分析、教案设计、教学方法讨论和教育资源建设等方面的讨论。指导老师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。 4、根据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程点，如家乡常见动植物的讨论、家乡水资源的调查讨论、蚕桑文化等，进一步拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育的内涵。 二、改善教研方式，提高教研质量 教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，教研工作对于制造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进老师专业进展，提高学校课程建设能力，具有重要意义。 1、适时召开“学习学科课程标准，改进课堂教学”学术研讨会，学好课程标准，把握课改方向，转变教学行为，增强老师素养，提高教学质量。 2、不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的老师沟通教育教学改革的阅历，探讨自身素养提高的途径和方式提供条件和机会。 3、继续收集科学（自然）学科的教学设计典型案例及教学（片断）实录与评析，乐观发现、总结、推广教学第一线老师的教学改革成果。 三、以教育科研为先导，以课题讨论为抓手，深化教育教学改革 1、严格执行学校课题管理的有关规定，执行课题管理责任人制度，加强对课题讨论的过程管理，提高课题讨论水平； 2、探究小学科学（自然）学科课题讨论的原则和方法，提高课题讨论的实效性。 四、改革评价方式，完善评价体系，促进校本课程不断进展 课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。 1、不断完善小学科学（自然）学科学生学业评价体系。对评价内容、评价形式等方面进行大胆改革，逐步建立学生学业（学生成长）记录袋，逐步执行质性评价与定量评价相结合，逐步转变只关注学生学业成果的单一总结性的考核评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生熟悉自我，建立自信，关注个别差异，了解学生进展中的需求，探究建立促进学生进展的评价体系。 2、加强对提高课堂教学效益问题的讨论，构建符合本地实际、促进老师和学生进展的课堂教学评价体系。 本学期主要工作： 1、制定教研组工作计划和教学计划； 2、 乐观组织学生参加“金钥匙”等科技竞赛活动； 3、乐观组织老师学生参加中国教育学会科学教育分会相关评比活动； 4、金坛市科学课程课堂教学评比 5、参加市教育学会年会论文和“案例评析”评比活动； 6、参加常州市科学年会论文评比； 7、 参加江苏省教育学会年会论文评比活动； 8、 乐观参加市研训中心组织的各类科学活动； 9、学期工作总结。 科学工作计划范本篇5 本学期我带_班的科学课。从这一学期开头，学生将进入小学高班级阶段的科学课学习，科学教科书也将展现一系列新的内容，引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。为更好的开展科学教学活动，现制定计划如下。 一、班级情况分析 经过了两年的科学学习，学生对科学课的学习已经有了一定的熟悉，求知欲和参加科学活动的愿望也明显增强。学生已把握了许多关于科学方面的知识，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，爱好深厚，已经具备初步的探究能力和动手能力。但由于学生年龄的局限，观察的深度、正确度还不够。大部分学生知识面还不广，勤于动脑的同学占的比例还不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这种现象尤为突出。有些班级学生思维较活跃，一些学生课外的知识面较丰富，大部分同学实验习惯较好。但个别同学留意力不太集中，上课不能很好遵守纪律，我在课堂中要多培育学生倾听习惯和良好实验习惯的养成。有些班级学生课堂纪律较好，但学生的创新思维能力较弱，解决问题的能力不强，课外知识还不够丰富。本学期还要在学生已有知识和阅历的基础上，通过主动探究知识发生和进展的过程，进展他们对科学的理解、思维能力、制造能力以及多方面的科学素养。 不足之处：由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只能是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就无法开展，导致学生所把握的知识面受到了限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。因此本学期我还要采纳更多的方法使学生在已有知识和阅历的基础上，通过主动探究知识，进展他们对科学的理解、思维能力、制造能力以及多方面的科学素养。 二、教材分析 （一）教学内容： 包括：“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。每个单元含8个教学活动，原则上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性内容和复习检测约8课时，本学期授课时间约为40课时。 （二）教学要求： “生物与环境”单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”讨论生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上熟悉拓展到自然界，通过典型事例的分析，熟悉到保护大自然、维护生态平衡的重要性。 “光”单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生熟悉许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。 “地球表面及其变化”单元内容主要包括两个方面：一是熟悉地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 “运动和力”单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能打算。第三部分熟悉摩擦力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。 （三）教学重、难点： 引导学生经历更为完整的探究过程，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特殊强调实验前后的推测、解释要有充分的依据；进一步把握把握变量实验的技能，并学习实际把握变量实验；运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。 对简洁机械的功能和基本原理的熟悉。在实验中会识别和把握变量，记录数据，分析并得出结论。用学到的形状和结构的知识，设计制作“纸”桥。了解把握电磁铁的基本性质，亲自做电磁铁并做电磁铁磁力实验是六班级科学的重难点。 三、教学措施 1加强老师自身的科学教学基本功的训练。平时要充分利用空闲时间，专心学习科学新课标，科学教材，专心钻研科学教法学法，把科学课程的总目标落实到每一节课，并通过努力使自己尽快成为一名合格的科学老师。 2结合所教班级、所教学生的详细情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，执行一切手段调动学生学习科学的乐观性和爱好。 3抓课堂教学目标的落实，结合科学课程的特点，重点提高学生科学探究的能力，提高学生的科学素养。 4根据学生的需求和实际情况进行调整，制造性地使用教材。 5充分运用教具、现代媒体、音像教材进行直观教学，组织好每一个观察熟悉活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。 6发挥学科知识与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。引导学生运用知识解决问题，重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从而让学生体会学习科学的价值。 7留意学生课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。