数学培优工作计划5篇.docx

数学培优工作计划大全5篇 时间消逝得如此之快，又迎来了一个全新的起点，此时此刻需要制定一个详细的计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下我在这给大家整理了一些数学培优工作计划大全，希望对大家有帮助！ 数学培优工作计划大全篇1 一、指导思想 为了提高本班教育教学质量，使教育教学工作能面对全体，使学生能够全面进展。特制定“培优补差”的计划和详细措施： 二、学生的情况分类 依据上学期平时表现和期末考试成果，二班级（3）班的学优生为杜雯娟、陈雅格、程路康；学困生为马小燕、李钊城、马伟、杨文敏、南佳璐、刘嘉文、杨进博、栗卫、闫贺。 三、工作目标 1。力争使每个学生都有不同程度的提高，学困生把握在5%以内。 2。培育学困生树立远大的理想，养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。 四、学困生情况分析 我班学困生比率占班级10%左右。学困生的特点主要表现为： 1。自卑感强 学困生由于各方面较差，受到批判较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、讥讽，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。 2。逆反心理较强 由于深感别人对自己的轻视，学困生的言行。例如，认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖伴侣”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。学困生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与老师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不信任有不行救药的儿童、少年或男女青年。”事实上，学困生也有其长处和闪光点，老师应该也能够做好每一个学困生的转化工作。 五、工作措施与方法 （一）总体措施 1。转变观念，采纳“激励性、自主性、制造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生乐观主动学习，提高教与学的效益。 2。不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间。 3。通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。 4。转变教学方法。在数学教学中，老师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，留意再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。 5。在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践能力。 6。在教学中留意采纳开放式教学，培育学生根据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培育学生的应变能。 （二）后进生转化措施 1。培育学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。 2。对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。 3。不仅要留意培育后进生的学习爱好。留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。 4。做到眼中有他们，心中装他们，营造一种平安、公平、民主的师生关系，努力发现他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进也要准时表扬和激励，以使他们树立学习的信心。 5。多给他们提供展现自我和获得成功的机会。想方设法激发他们的学习爱好，多为他们开”绿灯”，利用各种机会展现他们的才能，让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣。 6。准时找准他们学习中的薄弱环节，准时补漏补缺，力争做到当日知识当日清。 7。安排好优差结对，利用优秀学生的力气来帮助他们，让他们在互帮互学中共同提高。 8。加强与家长的联系，让家长明确教育目的，把握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，帮助他们进步。 （三）优秀学生培育措施 1。保护优秀学生学习的乐观性，激励质疑。 2。在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生进行抓优指导。 （四）提高质量措施 1。帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导。 2。深入调查学生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业。练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。 3。强化培育、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与数学成果的评价相结合。 4。老师应转变观念，采纳“激励性、自主性、制造性”教学策略，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生乐观主动学习，提高教与学的效益。 5。转变教学方法。在数学教学中，老师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，留意再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。 6。增强数学实践活动，让学生熟悉数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育学生热爱数学的情感。 数学培优工作计划大全篇2 制定内容： 培优主要是继续提高学生的能力。让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们学习。 主要措施： 1、课外辅导，利用课余时间。 2、采纳一优生带一后进生的一帮一方式。 3、请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。 4、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。 5、对后进生实施多问多练措施；对优生适当增加学习难度。 6、采纳激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并激励其继续进取；在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和成功感。 7、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8、重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。 9、必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。 总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的爱好，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的爱好，吸引他们的留意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种爱好，而且我永久记着一句话：“好孩子是夸出来的。” 所以当他们取得成果时，哪怕是微乎其微的，也要准时给予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的能力，当然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本期工作中多和学生们沟通、沟通，信任“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每日都有收获，每日都在进步。 数学培优工作计划大全篇3 一、指导思想 本班级的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养，为了让培辅计划要到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育能力入手，培育良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提整个班的素养和成果，特制定本学期培优辅差详细计划。 二、学生分析 本班级共有学生44人，从学习情况、知识技能把握情况以及日常行为规范情况来看，有大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课专心，数学课爱好深厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有少部分学生学习不够专心，纪律生活方面比较懒散，自我把握力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。 三、培优对象； 林一凡 陈美琪 李政 黄祖奖 韩晨慧 张涛 饶星兴 陈相富 四、补差对象： 吴联港 候莹莹 林依婷 邵飞鸿 邓怀利 林元乐 吴登翔、胡加杰 五、培优补差详细内容 （一）培优内容： 1、数学书、练习本及测试卷中的思考题，这些有一定难度的题目先让他们进行练习，进一步提高他们的分析推断能力和解决实际问题的能力。 2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容，主要以扩大学生知识面，培育学生灵活的思维及进展多种能力为目标，以激励为主的教育方法，为他们提供一些特殊的训练，如文学、奥数、艺术、科技、体育等专门的学习资源，以满足他们特殊的进展需要。 （二）补差内容：补充基础习题及练习本的有关内容，则重在帮助一些学习有困难的学生调整心态，耐心辅导等教育方法，提供特殊帮助，执行分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，如进行分数加减法计算，因数和倍数教学等等。在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力，使他们的成果稳步提高，摆脱差生的逆境。 六、辅导时间 1、课堂教学中，常常采纳激励和启发的方法。 2、每周专设一节辅导课。（根据详细的情况而定） 七、详细措施： 利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素养执行相应的方法辅导。详细方法如下： 1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思考题”拓广题。满足不同层次学生的需要。 4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优补差。 5、每周进行简洁测评，了解学生情况，建立学生学习档案。 数学培优工作计划大全篇4 为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了专心备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学外，应执行课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。通过了解得知班上学生的情况，班上的学困生主要有：钟军、朱文龙、吉世科、文莲香、符美云、苏山等；优等生有：黄妃、吴质优、高荣浩、麦豪芳等。针对这些情况我定出了六（二）班的培优补差计划： ，使每个学生学有所长，学有所用。因此，特制订本班数学培优补差工作计划。 一、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、通过培优补差，使学生能充分熟悉到学习的重要性。 3、专心挑选好培优补差的对象。 4、专心做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。 二、详细内容 1、培优内容：思维能力方面的训练。 2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书六班级上册。 三、培优补差对象和形式 对象：本班优等生和后进生 形式： 1、利用课堂时间相机辅导 2、利用学校午休时间3、老师、家长相协作 四、详细措施 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应执行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，进展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习成果。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对把握特殊差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。 3、家长和老师相协作 我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的.进步。 五、在培优补差中留意几点： 1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培育学习爱好，树立对学习的信心。 3、对于学生的作业完成情况要准时地检查，并做出评价。 4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。 5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。 6、要讲究教法。要专心上好每一节课，讨论不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习乐观性，提高优生率。 7、不定期地进行所学知识搜集整理的小测验，对所学知识进行抽测，准时反馈矫正，耐心辅导。 总之，在素养教育的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种乐观因素，一定要把此项工作做好，争取做出好的成果。 数学培优工作计划大全篇5 新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养教育和培育学生的创新精神，如何为学生的终身进展打好基础。为了全面提高一(2)班学生学习的主动性和乐观性,执行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,专心对待学习,进展智力,陶冶情操,真正做到老师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和士气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习爱好,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订一(2)班数学培优补差工作计划实施 一、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、专心挑选好培优补差的对象。 3、通过培优补差,使学生能充分熟悉到学习的重要性。 4、专心做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。 二、详细内容 1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书一班级上册。 2、培优内容：思维能力方面的训练。 三、培优补差对象和形式 对象：本班优等生和后进生 形式： 1、利用课堂时间相机辅导 2、利用学校午休时间 3、老师、家长相协作 四、详细措施 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应执行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，进展他们的智力，增强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习成果。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对把握特殊差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。 3、家长和老师相协作 我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。 总之，在素养教育的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。