2023年教导年度工作计划5篇.docx

2023年教育年度工作计划5篇 时间过得太快，让人猝不及防、 信任大家对即将到来的工作生活满心期待吧。 来为今后的学习制定一份计划。什么样的计划才是有效的呢？以下我在这给大家整理了一些2023年教育年度工作计划，希望对大家有帮助！ 2023年教育年度工作计划篇1 一、工作目标 1、建设一支爱事业、爱学校、爱学生有正气、有才气、有灵气讲师德、讲进取、讲奉献的老师队伍。确立科学的治学态度和严谨的治学作风。 2、努力提高课堂教学实效，同时留意培育学生具有较强的责任心、良好的道德 品质、规范的行为举止、健康的心理素养，促进学生综合素养的提高。 3、始终坚持以教学为中心，以质量求生存，以特色求进展。加强不同类型班级 的教学目标管理和教学常规管理，真正实现学生进步、家长满意、社会认可、学 校进展这一办学目标。 二、重点工作 （一）牢固树立服务意识，坚持以法治校，规范工作程序，努力形成务实、创新的工作作风。 1、教育处提倡公正、民主、务实、创新的工作作风，牢固树立为教育教学服务、 为老师和学生服务、 为提高教育教学质量服务的意识，坚持以法治校、 规范工作，与其它部门通力合作，调动全体师生参加管理的主动性和乐观性，克服困难，团结全都抓好各项工作。 2、充分利用学校现有的宽松良好的老师成长氛围，充分发挥老老师、学科带头人、教学能手、教学新秀的示范、骨干作用，乐观培育本校名、优老师，同时提 供机会让老师尤其是青年老师参加各类评优竞赛活动、 外出听课活动和公开课教学活动，促进老师的进步成长。 3、坚持领先务实的原则，努力创设教学相长的和谐环境，最大限度地调动教学双方的乐观性和制造性。 教育处工作应该始终把一切有利于学生成功学习，一切有利于老师可持续进展放在首位，提倡换位思考，强化服务功能。 （二）加强师德师风建设，为人师表，以身作则。传道授业同步，教书育人并重。自觉抵制有偿家教，讲政治、讲正气。 1、为人师表应该成为每个老师的行为准则，社会责任必须成为每个老师的性格特征，无私奉献必定成为每个老师的生活方式，实践创新永久是每个老师的不懈追求。 2、在本职工作中，将育人育德工作与教学工作融为一体，通过教学活动落实德育，通过德育活动落实教学，在教书中育人、在育人中教书，教书育人应该成为老师的天职。 3、老师要留意为人师表，大力提倡奉献精神，十分讲究精神品质。拒绝有偿家教，自觉抵制社会不良风气的侵袭。 （三）学生德育工作始终坚持个性化教育，人性化管理理念。激励老师乐观参加到学生管理工作当中来。 1、在学生教育管理中要求广阔老师进一步落实“以人为本”的观念，坚持个性 化教育，人性化管理。树立“以情育人”的理念，学会充分利用情感教育法、引导教育法、 激励教育法和自主教育法来对全新历史条件下成长的青少年进行正确 的引导教育，同时加大常规管理的督查力度，努力制造良好的学习氛围。 2、加强校园文化建设。各任课老师要通过各种活动，吸引学生乐观参加到实施目标的活动中来，努力使理想教育和养成教育、常规教育、平安教育、专题教育结合起来，在展现学校特色性、培育学生常规性方面打下坚实的基础。 通过实践， 养成行为规范，内化思想品质。让学生在毕业时以健康的心灵、健全的人格走出校门。 3、切实加强平安教育和心理健康教育，各科老师特殊是班主任要将心理健康教育渗透到教育教学活动中去。对学生既要求严格，又要耐心、细心、关心，要想方设法做好心理和行为偏常学生的疏导、转化工作，处理好少数学困生的厌学问题。 （四）根据办学特色和学生特点，进一步严格并强化教学常规管理，提高教学管理的科学性、计划性和规范性。 1、按“严、细、实、恒、新”的要求，加强常规检查，强化过程管理，在教学方面，严守课堂教学基本原则，遵守学科教学的常规要求，强化教学的针对性和 实效性，承认差异，留意基础，循序渐进，全心投入，促使教学质量的逐步提高。 2、抓好教育教学理论学习，让课改理念深入人心，并落实到课堂教学的各个环节。要切实保证课堂教学质量的提高，在课堂教学中树立“学生主体”意识，努力培育学生的学习爱好，充分调动学生的学习乐观性和主动性，让学生从被动接受式听课逐步过渡转变到主动探究式学习，同时加强老师上课的组织管理意识，提高课堂组织管理能力。课堂教学做到：微笑和激励多一点，进展智力、培育能力的要求详细一点，让学生思考训练的时间有一点，做到向课堂教学要质量。 3、乐观做好新生入学的各项工作，乐观应对新生起始学期。开好头，起好步，事半功倍。对新生的思想、学习、生活、心理等要作出详细细致的指导，要重点对学生进行行为规范教学、法制平安教育、集体主义教育和心理健康教学。培育学生良好的意识品质和文明习惯，教会学生科学安排和合理利用时间，把握正确的学习方法，提高学习效率，极早构建新生学习自信心，促使成功学习。 4、牢固树立教学质量是办学生命线的意识，乐观应对高考。_年我校高考再创佳绩，在成果面前，我们更要寻找差距和不足，以更乐观的心态着力讨论高考动态和应试方法。 音乐专业教学要千方百计提高学生全省排名名次。课堂教学要切实提高效率，要讨论教法和学法。个别辅导小课更要凸现教学效果，上足上好每节小课，因人而异，因材施教，最大限度激发学生潜能，放大学生专业水准，前移全省专业排名。 美术专业在乐观应对全省统考的前提下，要大张旗鼓推动单考，激励学生参加专业加试，争取更多更大的保障系数。从而追求更高更强的本科进线率和录用率。 （五）乐观推动高中新课程改革，促进学生全面而有个性的进展和老师整体素养的提高，努力提升学校基础教育的整体水平。 1、确立符合新课程要求的现代教育理念，构建学校艺术特色的课程结构。 2、努力优化教学过程，转变教学方式，提高教育质量。推动基于模板的课堂教 学改革和教学方式改革，特殊是学生学习方式的转变，克服老师单向传输，学生被动接受的倾向，努力形成学生自主、 师生互动的新课程文化， 提倡自主、探究、合作的学习方式。 3、乐观建立促进学生进展、老师提高、学校课程实施的评价体系，基本形成与高中课改相适应的教育教学管理制度。 （六）学习先进教育理念，全力推动学校教科、教督工作，全面提升老师教学水平。 1、继续加强教研组和学科组建设，发挥好大组长的协调功能，突出集体作战意识，加强学情讨论、加强教法讨论、探究优化课堂教学的途径，编写针对性强、实效大的教学方案和学生习题，提高教学效率和教学质量。规范教研组管理，各教研组要确定活动时间和教研专题，围绕专题开展活动，专心做好“新老老师结对”、“教学大检阅”、“优秀老师示范课”、“新老师汇报课”等活动。在组内每学期人人至少上一堂公开课的基础上，提倡新老老师相互听课，共同进展 并推出一堂校级公开课。提倡跨学科听课，以博采众长。 2、继续完善学校科研课题工作，对已立项的课题要落实详细的讨论工作，结合教学实践，做好资料积累和成果总结工作，以科研为动力、以课题为载体、以讨论促教学水平和教学质量的提高。 3、加强体育艺术特色建设。在教学实践中不断完善具有我校特色的体育和艺术学科教学常规体系，同时扎实开展好第二课，使我校的体育和艺术特色得到进一步的拓展，通过各种体育和艺术活动的组织与进行，与德育教育、行为规范教育、爱校爱集体教育互为渗透，促进学生素养的全面提高。 4、专心做好图书馆的整理和开放打算工作，充分发挥阅览室的作用。 5、加强实验室的管理工作。 6、加强教学考勤和教学过程的监督。 2023年教育年度工作计划篇2 教育教学是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线，要提高教学质量，就必须坚持科学、严谨、高效的教学管理。本学期教育处将以新课改为契机，在教学管理上讲创新、求严谨、重务实、抓全面，力争使我校的教学工作再上新的台阶。 一、树立新型的教育观，建立新型的师生关系。 随着教育改革的不断深入，要求每位老师转变观念、提高熟悉，形成新型的教育观、质量观。本学期要求老师在教学中，要做到五个转变。（1）由老师权威转变为师生相互敬重，相互信任。（2）由强调苦学转变为乐学，激发学生的学习爱好。（3）由单纯说教转变为多向情感沟通。（4）由一味批判转变为以表扬为主，让学生品尝成功。（5）由害怕学生在课堂上出错转变为允许学生出错，培育学生自信，激励学生大胆发表意见。在教学中要充分体现学生的主体作用，老师的主要任务就是要制造多种条件，引导学生对问题进行质疑、推断和评价，激发他们的创新潜能。本学期教育处计划组织安排提高老师新理念的活动为：（1）组织骨干老师外出参观学习；（2）切实有效的开展教研活动（3）组织各教研组学习教育理论；（4）进行课堂教学竞赛活动。 二、加强对教学的管理 课堂是素养教育的主阵地,提高教学质量关键在课堂，而课堂教学是一个系统工程，该工程的质量是以其每道工序的质量保证的。老师教的工序就是备课、上课、批改作业、课外辅导及教学效果的评价等。学生学的工序就是预习、上课、复习、完成作业及检测等。本学期教育处将对教学各道工序执行全面有效的管理，为此，特出台了苑川中学教学常规管理方案。 三、抓好全程，留意抓好初三毕业班。 初一、抓好起始。初一班级任课老师，在教学中一定要留意知识的连接，在教学中要做到心中有数，降低难度，减小坡度，放慢脚步，打好基础。要留意对学生学习行为习惯的养成教育和对学生学习方法的指导。各班要把需要学生必须做到和能够做到的学习行为习惯规范张贴上墙，督促学生遵照执行。教育处将加强对初一学生的成果跟踪。 抓好初三毕业班。全校上、下一条心，扎扎实实抓好毕业班的教学工作，全部的工作成效应体现在中考成果上，要求中考成果在大面积和尖子生方面力争大幅度上升，确保完成指标。详细措施： （1）成立初三毕业班领导小组； （2）合理配置毕业班的师资力气； （3）毕业班老师教学研讨会； （4）组织毕业班老师到兄弟学校学习沟通； （5）留意对中考信息的收集； （6）每月召开一次初三老师工作例会； （7）制定中考奖惩制度。初三教学工作思路：面对全体，力保重点，留意课堂，强化基础，突出能力，提高得分，统筹兼顾，通力合作。 四、强化对教研组的管理。 抓好教研组“以研促教”，为了防止教研活动流于形式，本学期将进一步明确教研组的职责、义务。本学期要求各教研室： 每学年每人至少上一节全校公开课； 每人设计一篇优秀教案； 召开一次教改专题研讨会。 五、抓好师资队伍建设，造就高素养的骨干老师群体。 老师是教学质量管理的主体，学年对师资队伍建设执行“分别要求，分类推动，分层评价”。青年老师的要求：快速成长，迅速成为学校的骨干老师；中年老师：学者型、教研型老师进展；老年老师：发挥参谋询问、指导新秀等作用。 （1）本学期继续开展“以老带新”活动。 （2）全体老师要有“现代网络下的教育”思想，充分用好电教设备。 （3）填好老师成长档案，对每位老师备课批改、课堂教学、教学效果、学生评教等方面的情况执行积分制，作为评优、评先和晋级的主要依据。 2023年教育年度工作计划篇3 江竹乡教育工作计划 （20_20_学年度） 一、指导思想 围绕本年度学校的工作目标和要求，坚持以课改为重点，以教育质量为中心，更新观念，深化改革，追求规范，崇尚创新，努力实现教学质量的持续攀升，为我乡教育事业的进展作出努力。 二、主要工作目标 1、加强学校将日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。 2、加强各科教学活动，努力提高教学质量。 3、加强教研组建设，使各科教研活动开展丰富有效。 5、加强师德师风建设，提高老师素养，全面提高教学质量，力争在期末考试中各科成果稳步上升。 6、加强师资培训力度，着重培育青年老师，确保老师队伍有层次、稳固提升教学水平。 7、加强校本培训，提升办学水平。 三、详细工作要求 （一） 强化教学管理，规范教学常规 1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，学校将加强随 堂检查。 2、着力抓好学生的“一日常规”教育，抓好班队建设，上好晨会、班队、思品等课程，重视学生良好学习、生活习惯的培育。 3、进一步规范和强化教学常规工作 （1）备课要提前一天，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确，包括知识目标、能力目标、情感目标，要备有较详细的教学过程，合理的教学方法，学校将将进行定期或不定期检查。 （2）课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，专心处理好学、教、练三者的关系。要构建素养教育的课堂教学氛围，在师生公平的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动；要擅长用激励的语言激励学生大胆创新，培育学生的问题意识，探究精神和科学态度；要重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培育；要把培育学生良好的心理素养和健康的审美情趣列入教学目标；要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，激励合作学习、探究学习，促进师生之间相互沟通，相互沟通，共同进展，敬重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯；激发学习爱好，留意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得 的知识。 （3）老师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，把握学生的课外作业量。各班级要扎扎实实抓好写字工 作，严格抓好学生的写字质量。作业批改要专心、准时、正确，要加强面批的次数。 （4）课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，既要面对全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。毕业班尤其要作好辅导工作，力争在毕业考试中取得好成果。 （5）建立听课制度。 学校将加强随堂听课的力度，对新上岗的老师听课次数更要增多，由学校将临时通知，听课后准时与上课老师沟通，提出修改意见，并检查备课情况，促使我校课堂教学质量的提高。 4、激励老师在教学中制作和使用现代化教学手段，乐观推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用，乐观推动远程教育在课堂教学中的应用。 、抓好阅历沟通工作，大力提高教学质量，特殊要抓好毕业班的教学质量。 6、重视体育卫生工作。专心贯彻体育、卫生两个条例，继续抓好“两操两课”，确保学生活动时间。加强学生健康行为习惯的养成教育，促进学生健康成长。 （二）开展教研活动，提高师资水平 1、语文、数学教研组制订好工作计划，由教研组长负责组织好学习相关理论文章，组长将每次活动资料收集记录完备。组织老师学 习借鉴先进教学阅历。教研组长每次做好出勤记录，期末做好统计工作。做好新老师的“传、帮、带”工作。 2023年教育年度工作计划篇4 随着教育改革的深入，学校间的竞争加剧。在这种形势下，我们学校怎么办这是教育主任应该思考的问题。学校教育主任是在校长领导下，协助校长全面贯彻党的教育方针，详细负责组织学校的教育教学工作。一是切实抓好教学工作，努力提高教学质量二是抓好学生的思想政治教育三是抓好体育、卫生工作和学生的课余生活四是把握老师的基本情况，抓好老师的进修五是抓好教务工作等。上述教育主任的管理职责中，切实抓好教学工作，努力提高教学质量，是教育主任的首要职责、头等大事。由于教学质量是学校的生命所在，是学校存在和进展的最有力保障，而教学质量的提高，离不开教学管理的加强。教学管理的内容是多方面的，但从调查了解来看，当前学校教学管理应重点抓好以下几个方面的管理工作：一是教学思想的管理，二是教学过程的管理，三是教学质量的管理，四是树立管理就是服务的思想。抓好了这几个方面的工作，就能促进学校的教学管理上台阶，教学质量不断提高，学校的进展就有了希望。 一、教学思想的管理 思想是先导，思想指导行动。有了先进的教学思想，才能保证取得高质量的教学效果。因此，要提高学校的教学质量，最根本的在于老师教学思想的转变。当前，仍有一部分老师的教学思想落后，教学观念陈旧，不重视学生活动和能力培育，课堂封闭，老师一本教材，一本教参，一本教案，一只粉笔，一张嘴就上讲台，较为普遍的是一讲到底，满堂灌。所以，教育主任要把老师教学思想观念的转变作为加强教学管理，全面实施素养教育，推动现代课堂教学的讨论和实践的突破口。详细来说：一是专心组织老师学习现代课堂教学的特点、标志、基本观点和操作模式。二是组织老师到县内和外地知名学校参观学习或邀请知名老师到学校讲学。三是常常深入课堂了解情况。通过督促和加强对老师进行素养教育理论、现代课堂教学理论等的学习，促使老师实现“六个转变”，树立现代教学思想，以适应教育进展的要求。 （一）教学理念由老师传统的知识传授转向以学生的进展为中心的教育设计。 今日的教育，不应再是筛选适应教育的少数人的工具，而要成为适合于全部受教育者全面提高素养的有效途径；教育不仅仅是向学生传授已有的知识，而是要在教育过程中培育有创新精神和实践能力的探究者与开拓者；教育的成功不能以功利性的教育为唯一的价值推断标准，而要以为社会进展培育各类人才为最高价值尺度，因此，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”应作为衡量课堂教学成功与否的最高标准。 （二）教学模式由封闭型转向开放 1、执行多种教学组织形式，让学生动起来，让课堂活起来。 2、课堂不能囿于教材和教室，要乐观主动把课堂延长，树立以学校为中心，与家庭、社会相结合的大教育观。这样，不仅能使课堂丰富博大，而且更有利于学生愿学、会学、学活、学好。 3、把传授知识的过程转变成为把握科学讨论方法、开发学生才智的开放过程。因此要打破以问题起点，以结论为终点，即“问题解答结论”的封闭式过程，构建“问题探究解答结论问题探究”的开放式过程。以激发学生产生问题始，以产生新的问题终，在这样的过程中，培育学生的问题意识，帮助学生把握解决问题的知识、程序、方法。 （三）教学挨次由“教后学”转向“学后教”。 一方面要求学生对所学的内容要先看一看，先想一想，先议一议，先问一问，先试一试，从而发现问题，产生学习的欲望；另一方面又要求老师要多关心，多了解学生，包括学生的知识、能力、情感，学生的成功、失败与困惑等，有意识地为全体学生的乐观探究、主动发现创设条件，使学生在参加的过程中学会提出问题、分析问题、解决问题，从而进行有针对性的教学。 （四）教学活动由以老师活动为主转向以学生活动为主。 （五）教学手段由传统型转向现代化 认知心理学告知我们，课堂教学中学生所接受的信息约20来自听觉，约80来自视觉，应用现代化教学手段，可大大增加学生的视觉和信息接收量，有利于信息加工。有关测试认为，应用现代化教学手段，可以把课堂教学效率提高30以上。现代化教学手段不仅极大地调动学生的学习热忱，而且使学生在运用新技术进行学习的过程中，培育了猎取信息、运用和处理信息的现代化素养。 （六）教学评价由单纯以分数为评价标准转变为以培育学生的创新能力为重点。 二、教学过程的管理 教学过程的管理是教学管理的关键环节，只有重视教学过程的管理，才能保证教学质量的提高，教学质量要提高，必须把教学过程的管理落在实处。如个别学校虽然对教学过程的管理制定了许多的管理措施和方法，但由于检查落实差，教学质量一直处于比较低的水平。后来学校领导重视了此项工作，加强督促检查，管理工作比较扎实，教学质量有了较大的提高。因此，教育主任在教学过程的管理上，应做好以下工作： 1、坚持深入课堂听课，正确了解老师的教学情况，把握第一手材料，做到心中有数，增强管理工作的针对性。因此，听课不能仅仅局限于规定的20节，应做到：全面听和重点听相结合；听新、青年老师的课和听中、老年老师的课相结合；专题听和随堂听相结合；集中听和分散听相结合。 一般常采纳以下几种方法1）了解情况的听课。（2）解决问题的听课。（3）总结阅历的听课。（4）提高师资的听课。听课后要准时和老师交换意见，以肯定为主，多激励、少指责，对老师在教学中存在的问题要提出改进和加强的建议。 2、制定执行教学常规的详细规定，检查工作落实。 （1）学校从实际动身，以“教学常规的基本要求”为基本依据，制定备课、上课、听课、作业批改、辅导学生、考试、质量分析等方面的详细规定。如备课：应按教研室印发的教案本的要求，超前备课2至4节；上课：提前2分钟到教室，按现代课堂教学的五个标志实施教学；听课：至少每周一节，专心作好记载，作一定的评价，反思自己的教学。同时，明确在一定时间范围内重点抓哪几个方面的工作。 （2）加强对教学常规执行情况的检查。 定期检查和随时检查相结合。 数量检查和质量检查相结合。 克服流于形式的检查，要从检查中总结做得好的方面，发现存在的问题，提出改进和完善的措施、方法，准时在老师会上进行总结。 每次检查要专心作好记载，并和学月或期末考核挂钩。 三、教学质量的管理 一个学校教学质量的凹凸是体现学校办学水平的重要标志之一，因此，加强教学质量的监测评估对学校教育教学质量的提高十分重要。在教学质量的管理上，首先要坚持两个原则，一是过程和结果并重的原则，要特殊留意课堂监控、单元检测、学月测评、半期考试、期末考试等方面的综合评估，组织老师专心对每个过程进行质量分析并准时地作为改进和加强教学的重要依据。把过程评价和终结评价结合起来，在教学质量评价体系中，过程和结果各自所占的比例要适当，克服那种只看结果不看过程的评价倾向。二是学科等同原则，做到不同学科、不同老师同等对待。其次是严格考凤考纪，专心组织每一次考试，提高考试信度。第三是考核评价实事求是，专心听取老师本人、其他老师和学生的意见，确保考核的全面和公正。 四、树立管理就是服务的思想 在教学管理中我们要坚持这样一种观点：广阔老师是学校教学工作的主人，管理者是广阔老师的勤务员。一切管理、一切措施都要有利于调动广阔老师教书育人、全面提高教学质量的乐观性。因此，教育主任应做到： 1、敬重老师，虚心听取广阔老师各方面的意见和建议。 2、汲取、消化、准时传递先进的教育教学理念、教研教改信息，发挥引导作用。 3、关心老师，热心为老师服务。 教育主任教学管理的内容涉及方方面面，做好上述四个方面的管理工作，就把握了教学管理的重点和方向，就能提高学校的教学管理水平和学校的教学质量。 2023年教育年度工作计划篇5 由于受外界环境的影响，加上老师自身素养不过硬，有违德的现象屡见报端、网络，在一定程度上影响了人民老师良好的.体形象。例如：老师急于求成，往往口不择言，损害了学生的自尊；迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生；老师不公平地看待学生，把学生清晰地分等，做不到一视同仁，对优生优待，对后进生不.不问，给学生造成极大的心.损害。 导致师德失范现象的因素很多，我认为主要有以下几点： 一是老师教育.念陈旧，其.念还停留在应试教育的框框里，只留意知识的传授，忽视了学生人格培育，没有留意心灵的沟通。 二是老师缺乏良好的心.品质，而教育学生需要良好的心.品质，心.品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。 三是在利益的驱使下功利思想作祟，急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。 四是教育评估机制，仍以应试成果为核心，老师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。 温总理于年月日说，老师的日常工作既平凡又不平凡，老师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。广阔老师应当成为和善的使者，挚爱的化身，做品行优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工。广阔老师要自觉加强师德修养，坚持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的敬重。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德，即老师的职业道德；师风，即老师的行为作风。师德师风对一个老师特殊的重要，由于老师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 因此，我们要加强自身素养建设，加强学习，同时反思自己教育教学过程中的言行举止是否符合老师身份。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜欢仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。 总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。