小学语文老师工作总结10篇.docx

小学语文老师工作总结10篇通用 小学语文老师个人工作总结10篇 小学语文老师个人工作总结1 时间荏苒，岁月如梭。一学期的工作又要结束了，在假期即将来临之际，回顾一下本学期的工作，以便在以后的工作中再接再厉。 本学期我担任杨树小学五班级的语文、数学教学工作，担任五班级的班主任工作，同时负责农村远程教育工程工作。结合教育教学工作计划、班主任工作计划、远程教育工作要求，本学期我做了如下工作： 一、教学工作 老师的首要任务是教书，要备好课，上好课，做好作业批改等工作。因此，拿到教材后，我专心研读教学参考，利用晚上复杂，6所学校全是*房，校舍老旧，是全区办学条件最艰苦的农村小学之一。 二、指导思想 我们学校德育工作的指导思想是：以*中央、xx8号文件（关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见）为指针，以创办传统美德示范区为契机，以德育科研为支撑，以生命教育为载体，以提高学生的基础文明素养为核心，整体推动学校的德育工作。 三、存在问题 经过反思，我们认为目前德育工作存在的问题可归结为两点： 1.在教育层面上，存在着有教无育的现象。老师在教学中，重视知识技能传授，忽视学生底线道德，也就是最基本的道德习惯的培育。著名教育家叶圣陶曾经说，教育就是培育习惯。 2.在学生层面上，存在着有学无生的现象。我们应该敬重学生，关注生命。就是要求老师不仅仅将教育看作是完成开发智力，培育能力的教学任务，而是要求老师将课堂视为哺育学生人性的殿堂，将目标定位于提升学生道德修养和促进学生人格进展。我们由此而得到启示：关注生命就是要求老师调整教学关注的视角、关注的重心，要求老师把思考学生需要什么放在第一位，把开发学生美妙人生作为自身职业的第一要义。 四、详细做法 面对教育的现状和艰苦的条件，我们没有退缩，相反，我们选择了艰难的探究。我们的思路是：利用教育科研的优良传统和深厚氛围，以德育科研为支撑，以生命教育为载体，以提高学生的基础文明素养为核心，整体推动学校的德育工作。下面，对我们的德育科研工作进行简洁介绍。 1.进行过的讨论。 小学生心理健康教育讨论，区级优秀课题； 农村小学品德与生活课程资源的开发与利用市级课题，通过鉴定验收； 小学生心理健康教育的途径与方法讨论，国家级课题，学校被国家基础教育实验中心评为全国心理健康教育讨论先进单位，2人被评为先进个人，3篇案例被评为优秀成果。 2.正在进行的讨论。 校本课题。生命教育：水资源利用和保护。进行德育校本课程的创编工作，对学生进行生命教育，使学生们处理好个人与环境的关系，引导他们亲近自然，保护资源与环境。我们校科研室和德育处编写了校本教材水资源的利用与保护，共16课，23000多字。该书以水为线索，介绍了有关水资源的利用、保护、节约、家乡的河流和沈北新区简介与进展等方面的内容。该课程安排在品德与生活（社会）课于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。在数学教学中培育孩子的生活实践潜力也是至关重要的。教学“长方体和正方体的熟悉”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁明白它是什么形状的?在此同时也让学生进行讨论、探究长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的详细熟悉容易记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础，同时也把学习与生活进行了有机的结合。 同时，数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和把握。如：在教学“简洁减法应用题”，我先拿来5块糖，把其中2块送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有编一道5块糖，送给同学2块，还剩3块。在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢的物品，自由地编写题目，学生很快就编出了很多，抓住机会告知学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念，同时也体会到了数学的美丽。 一、知识完成状况： 1.使学生娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写120各数。 2.使学生初步明白加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步明白加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3.使学生初步学会根据加、减法的含义解答求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。 4.熟悉符号“=”、“>”、“小学语文老师工作总结10篇（扩展6） 小学语文老师教育工作总结 (菁选2篇) 小学语文老师教育工作总结1 本学期我担任二班级的语文教学工作。经过半年的努力，学生取得一些进步，同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成果，也有失误有阅历，也有教训。现就本学期的详细教学情况总结如下： 一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。 每一节课，我课前专心钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好，课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成群言堂，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主猎取知识，提高学生的能力。此外，留意激励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。 二、通过多途径培育学生各种能力与习惯，促进学生的全面进展。 (一)运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。二班级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提醒。针对这一情况，我在班内选出一名责任心较强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一到校就组织同学们考生字，一学期下来，学生已形成了一种规律，每日早晨一到校就能按部就班的听写生字。 (二)通过多种方法，培育学生爱读书的良好习惯，提高学生的写作能力。二班级是学生写作的开头阶段。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二班级学生的思维特点。另外，积累大量的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让学生边听边记好词好句，每日轮流。经过一学期的尝试，学生的词汇量大大增加，对写作能力的提高有一定的促进作用。 (三)加强写字指导，提高学生的写字能力。二班级的写字教学往往被老师忽视。本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提醒学生的写字姿势和坐姿，课外也严格要求学生专心书写。因此，在家长会时家长们对自己孩子生字的书写表示满意。 三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以进展。 本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所进展，我抓两头、扶中间，留意培育优生的特长。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予激励，树立后进生的信心，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。 四、乐观参加学校组织的各级各类的教研活动，促进自身水*的提高。 为提高自身的业务水*，本学期我乐观参加各教研活动。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念。并运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 小学语文老师教育工作总结2 在这学期里我和孩子们一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜怒哀乐，丰富学生的经历，培育孩子健全的人格。为了有更多的时间和孩子们相处，我早上早早到教室，辅导学生晨读，督促学生打扫卫生区，倾听学生的心声，以便发现问题，准时解决利用空余时间给学习上有困难的同学补习功课，批改作业，和老师一起探讨一下教学中的问题作业做到准时布置，准时批改，发现有同类错误做到集体订正，个别错误个别辅导。现将教学工作总结如下： 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，专心反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的"教学思想，树立起以老师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中乐观探究焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。 二、用生动灵活的教学方式，体会学习的快乐焕发课堂活力 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思考、质疑、求索以及擅长捕获新信息的能力，并把这种能力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细讨论教育心理，正确把握二班级学生的心理特征和思维特点，乐观探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体 感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的亲密伴侣，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。 师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了知识，又潜移默化地培育了能力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、利用媒体资源，创设美丽课堂 现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，把握丰富的语文知识并猎取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。 如活化石这是一篇科普说明文，枯燥无味，怎样引发学生对自然科学知识产生深厚的爱好，产生讨论，探究的欲望呢?这是本课的难点，为了突破难点，我让学生从网上收集整理自己知道的有关知识，在课堂上我以第一人称的称呼并用幽默的口吻介绍我的资料学生爱好高涨，纷纷介绍自己的资料，教学扎实。 由此可见，信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、制造能力提供了一个的可操作的*台。所以充分的利用媒体资源，会为你创设一个美丽的课堂。 四、培育乐观探究习惯，进展求异思维能力 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、熟悉能力、理解水*有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。 老师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的阅历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。 这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 五、重视朗读品评感悟，感悟语言文字的魅力 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 六、发现优点准时表扬，发现问题准时指出激励。 总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。 不过还应该说的是在取得成果的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受我的的教育方式。有一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育新浪潮。