小班美术教案《拉花》反思.docx

小班美术教案拉花反思738_164575 1、小班美术教案拉花反思 活动目标 1、 初步学会用长方形纸粘贴成环形制作简洁拉花如手环，项链等等。 2、 愿意参加制作活动并体验拉花颜色的美丽。 活动打算 1、 红、黄、蓝三色小长方形、双面胶、剪刀、胶布。 2、 范例若干 活动过程 1、 模特秀The wagic key，激发幼儿的爱好。 师：小伴侣你们看看邵老师是不是很漂亮啊，请小伴侣来说说哪里漂亮好不好? 幼：头上/手上/腰. 2、 出示拉花，幼儿观察 (1)一种颜色制成的拉花 (2)两种颜色制成的拉花 (3)三种颜色制成的拉花并按规律排列 师：这三种哪一种最好看呀，为什么呀? 幼：它有好多颜色，而且排列得很漂亮。 3、 老师讲解示范拉花 师：这节课，老师就教小伴侣怎么做拉花，我们可以做成手环和项链哦。看老师这里有一条长方形，我要把它变成圆形，把它的头和后面围成圆，重合一起，(做个错误示范：1、能不能合得很大的地方啊，这样圆就变得很小了，不好看2、能不能把头和后面直接贴起，凸出来，就不像圆形了。)接着把另一个长方形套进去，也一样粘起来。再套一个，要留意套第四个环时，可不行以套到中间去呀，小伴侣看看，这样是不是就拉不长了呀。屈，老师.教案.网出处。接下来请小伴侣动手做做吧。 4、 提出要求和规章 (1)用剪刀时，不要对着小伴侣，不要伤到自己，剪完后，要放回篮子里。 (2)必须将不同颜色的纸进行有规律地排列。 5、 幼儿制作，老师巡回指导，重点指导幼儿有规律地排列颜色。 6、 作品欣赏。 7、 家长与幼儿进行模特秀。 活动反思 拉花进展幼儿手、脑、眼协调，熬炼手部小肌肉精细动作的有效手段之一，幼儿对此类手工活动非常感爱好，他们通过仿照成人的活动，在做做玩玩中，制作出他们自己感知过的形象，这让他们很有成就感，树立了自信心。 2、小班美术教案拉花反思 活动目标 1、让幼儿学习用顺着一个方向画螺旋线的方法。 2、了解作画的时候要有大小的变化。 3、请幼儿爱惜绘画工具并和它们做好伴侣。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。 5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 活动打算 棒棒糖、画纸、彩色笔 活动过程 一、导入活动 1、游戏导入(小白小白上楼梯) 老师：肯德基有这么多好吃的，可都不是我喜欢的，我喜欢的是一种糖果，它是圆圆的，吃起来硬硬的，下面还会插着一根小棒棒。请你们猜猜是什么糖呢?(棒棒糖) 2、老师：小伴侣，你们都吃过棒棒糖吧?你们都吃过什么味道的棒棒糖呢?都有什么样的颜色呢? 请幼儿说说自己吃过的棒棒糖。 3、老师：今日张老师的这个棒棒糖想请小伴侣们把它画在纸上，谁画的最像，它就和谁做好伴侣。想不想和它做好伴侣?那么我们就要怎样? 二、老师示范操作 1、先带领幼儿观察棒棒糖的颜色、形状、大小。 2、老师示范绘画的方法，引导幼儿仔细观察老师画画的方法，对幼儿提问：小伴侣，你们看到老师是怎么样画棒棒糖的吗? 3、老师提醒幼儿：糖要画在棒子上，棒子要紧紧地挨着糖果，应该画在圆圆的糖下面。糖尽量要画圆，最后收笔的时候要连在上一圈的线上。 4、请幼儿伸出小手在空中跟着老师画的方法一起来练习画一画。 5、老师引导幼儿学习画螺旋线的方法，并请个别幼儿上来示范作画，说说他们的优点和缺点。 三、请幼儿作画，老师巡回指导 1、老师：小伴侣，刚才你们都跟着老师一起学习了画棒棒糖的方法，现在请小伴侣一起把它们画在纸上画下来吧，看看谁画的最多，谁画得最漂亮。 2、给幼儿发绘画工具，请幼儿开头绘画。 3、激励幼儿多画一些，把画面填满。 四、作品欣赏 1、将较好的幼儿作品拿出来请其他幼儿进行平析。 2、请幼儿整理作画工具。 3、结束活动。 活动反思： 在选材上，美术活动是艺术教育的主现代教育，重视要形式之一，对培育幼儿制造力，具有独特的作用。小班幼儿处于认知进展初级阶段，通过美术教育所完成的并不应该仅仅是表面绘画、手工水平的提高，准确的是要以视觉性的知觉把握来培育幼儿的一种综合能力，制造力就是其中非常重要的组成部分。 在实施过程中，由于心里没底，然而我进行了一次磨课，在活动幼儿学习包裹、压扁等技能的时候存在着一些难度，但后来渐渐发现幼儿可以根据老师的知道一步一步的完成包裹技能，增强其他们的动手能力。幼儿小伴侣还制作成一个鸡腿，非常有想象力。第一次的磨课使我的紧张逐渐的削减，在师徒汇报中，幼儿的表现让老师非常满意，但唯一欠缺的就是幼儿的常规还需有待提高。在活动结束部分，以平安教育和品尝棒棒糖相结合，使整个课堂氛围推向一个热潮，幼儿的乐观性提高了。 3、小班美术教案拉花反思 小班美术吹泡泡教案(附反思) 活动目标： 1.引导幼儿在泡泡吹画的基础上想象添画。 2.激发幼儿对美术活动的爱好，让幼儿感受美、体验美、并能制造美。 3.进展幼儿的想象力和制造力，并养成良好的做画习惯。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 6.培育幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 7.感受到绘画的魅力，喜欢绘画。 活动打算： 1.小鱼头饰、泡泡水、抹布、吸管(人手一根)、颜料(红、黄、蓝、绿橙)、幼儿美术画册。 2.美工区提供许多圆形，引导幼儿想像将它们可以变成哪些图形，并把它操作出来。 3.已熟悉歌曲吹泡泡。 活动过程： 一、玩吹泡泡的游戏，引起幼儿的创作爱好。 老师和幼儿扮演小鱼跟随音乐的节拍走进老师。老师：“鱼宝宝们，我们一起去水里游一游吧。(老师带领幼儿跟随音乐走进教室。)在水里游泳真愉快，我们一起来吐泡泡吧!”(老师与幼儿一起玩吹泡泡。) 二、老师与幼儿一起将泡泡吹落在画纸上，引导幼儿想象添画。 1.引导幼儿讨论留住泡泡的方法。 老师：“彩色的泡泡可真漂亮，可是泡泡一会儿就不见了。你们有没有方法将泡泡留下来呢?”(幼儿自由讨论，老师在讨论的基础上激励幼儿一起尝试。) 2. 引导幼儿想象添画。 老师：“你看到的泡泡是什么样子的?” 幼儿：我看到的泡泡是圆圆的。/我看到的泡泡是彩色的，好漂亮哦。 老师：“你觉得这些圆圆的泡泡像什么呢?” 幼：圆圆的像太阳。/圆圆的像气球。/圆圆的像花。/圆圆的像月亮。/圆圆的像盘子 三、幼儿集体创作，老师个别指导。 1.提醒幼儿不要将泡泡吹得太大，留意准时更换吹泡泡工具，以免将颜色混杂。 2.在添画的过程中，老师应留意提醒幼儿，每个泡泡只能变成一种东西。 四、欣赏与评价。 老师：“快邀请你的好伴侣快来看看，告知他，你将泡泡变成了哪些好玩的东西。” 活动分析： 这一活动环境的创设很有童趣，让孩子扮演小鱼的角色，符合小班幼儿的年龄特点。活动过程中老师更多以接纳、敬重的态度去倾听、激励、支持，使幼儿参加活动的热忱推向新的*，孩子们大胆想象，在纸上尽情尽兴地“变着魔术”，有的变成了太阳，有的变成了气球，有的变成了花朵，有的变成了葫芦娃，还有的变成了毛毛虫他们构思奇巧，想象奇异。同时，老师多方制造条件,为幼儿主动学习提供时间与机会，充分调动幼儿学习的主动性与自觉性,努力通过自己去发现，去探究。欣赏与评价时，并不是简洁以“像不像”、“好不好”的评价标准，而是一边欣赏自己的制造，一边赞叹他人的成果，让他们在与同伴的沟通中共享了成功的快乐。 活动反思： 1.玩中求乐，玩中长知识，玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。儿童一般好动喜玩，对世间一切布满新鲜感、奇怪感，什么都尝试一下。因此幼儿美术启蒙教育的第一步就是玩。活动开头老师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围：老师和幼儿一起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游一游、吐泡泡，幼儿始终沉浸在兴奋、激动中，老师适时引导他们对身边的事物从无意留意过渡到有意留意，对收集到的各种信息，运用语言、图像加以梳理，使脑海中的形象更加清晰，幼儿的创作欲望很快就激发起来。 2.让孩子成为学习的主人。老师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从“老师教”为主转变为以“幼儿学”为主，让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动，给幼儿亲身体验感受的机会，给幼儿自由创作的机会，给幼儿自我欣赏的机会，从而真正成为学习的主人。 3. 检查正面评价。本着“以幼儿进展为本”的思想，把评价核心放在建议性的指导的基础上，对幼儿活动中的表现以激励、表扬等乐观的评价为主，坚持从正面加以引导，让幼儿在不断受激励的情感体验中树立参加学习的信心。 在提供的材料上要考虑科学、合理，长短适宜 要指导孩子合理布局画面，不是吹得越多越好，而应重在创作 老师的个别指导非常重要。 结合指南精神，我清晰地意识到自己在美术教学方面还存在很多的误区，以前我们老师往往重视技巧，儿现在则要重视制造，要让孩子学会观察，用手中的画笔自由安闲的表达心智和情感，真正成为学习的主人。 4、小班美术活动教案：熊猫教案(附教学反思) 活动背景： 今日的纸版画活动是熊猫，熊猫虽然小伴侣们都没有亲眼看过，但在电视里或者书上看过，所以比较熟悉，绘画的熊猫小伴侣都刚画过，这次要来进行纸版画的熊猫，小伴侣们都特殊感爱好。 活动目标： 1、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 2、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。 4、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、感受作品的美感。 活动过程： 一、动物猜谜，导入活动主题 老师：脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。(熊猫) 二、引导幼儿观察熊猫图片，进一步了解熊猫的外形特征。 提问： 1、它的头是什么样子、什么颜色的? 2、眼睛是什么样子、什么颜色的? 3、它的耳朵是什么形状、什么颜色的? 4、它的四肢是什么样子、什么颜色的? 老师总结：熊猫的头是圆圆的，耳朵像半个圆，熊猫的身体胖胖的，像个气球，四肢短短的，有点像椭圆形，它的身体上有黑色和白色的毛。 (赵凌越说：我在书上观察的熊猫身体都是圆圆的，胖乎乎的很可爱的周琦说：我知道熊猫喜欢吃竹子的华夏飞说：熊猫我在电视里也观察过的，它不咬人的) 幼儿由于平时在图书、电视里常常能够接触到熊猫，所以对熊猫比较熟悉，对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解，能够把熊猫的样子比较清晰描述出来。 三、老师根据幼儿的叙述，完整示范操作过程 1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、四肢。 2、把熊猫的各部分进行组合，用胶水贴在纸上。 3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色，进行拓印到底版上。 四、幼儿操作 1、在幼儿操作时，老师帮助个别幼儿，激励能力强的幼儿剪出熊猫的不同形态。 2、提醒幼儿涂色时，要均匀涂色，保持画面和衣物的整洁。 (沈奕棋拿着纸板说：“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀?”徐振宇说：老师我也不会剪，我剪不圆。) 虽然小伴侣们在小班时常常进行剪纸类的手工游戏，已经有了初步的阅历，但是我发现我班小伴侣的剪纸能力还很弱，连一些简洁的圆形都剪起来很吃力，有些新小伴侣连剪刀也不会拿) 五、结束活动 1、展现幼儿作品，让幼儿说说自己画的熊猫在干什么? 2、激励幼儿要爱惜大熊猫。 活动反思： 在整个活动中，幼儿的爱好虽然很浓，但是由于是第一次尝试纸版画，对幼儿们有些困难，特殊是在进行制版时，小伴侣们都不能用剪刀剪出完整的图形，连最简洁的圆圈都很吃力，有些幼儿剪好后，再用胶水贴起来时，自己刚剪的东西(像头、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小伴侣那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我刚才不合理的示范有关吧，假如让小伴侣先用剪刀剪出熊猫的一部分，如头，然后马上用胶水贴住，这样操作起来会便利些。 5、小班美术活动教案：变色鸟教案(附教学反思) 活动背景： 小班孩子在活动中往往会显现出这样的特点就是想像大多以一物代替另一物，很难将看到的事物进行生活化的联系和想像，往往停留在详细形象思维中，也就是当他们看到一个大大的圆形时，他们就会想到圆圈或是皮球，当生活或故事中的人物遇到困难时，他们想到的就是请他们的爸爸妈妈来帮助他们，没有联系更多的内容进行迁移和想像的爱好，分析其原因是小班孩子他们的熟悉过程比较详细，只能根据外部特征来熟悉与区分事物，因此他们在想像时受当时事物的影响比较大，也就是想像比较的详细，大多是依靠事物外表的相像性而把事物的形象联系在一起的，没有一定的想像空间。由于孩子的想像易受情绪和爱好的影响，因此我设计了本次活动变色鸟，让孩子们在故事的情景中大胆想像小鸟的活动过程，并在玩色活动中想像、探究颜色的变化，并能以作品的形状来借形想像，从而培育幼儿的想像力。 心理学家讨论发现： 3岁的孩子由于想像没有预定的目的，易受当时情景的影响，所以想像比较被动，主题也不稳定。因此纲要中根据孩子的心理及年龄特征提出了“乐观尝试用语言及其他非语言的方式表达和表现生活，具有一定的想像力和制造性”的培育目标。 活动目标： 1、愿意尝试好玩的方法，观察颜色混合变化，萌发探究的爱好。 2、能借助图形和画面按自己的意图独立地进行想像活动。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 活动打算： 红、黄、蓝三种颜料、小勺 、塑封纸、画纸、抹布、变色鸟故事书 活动过程： (一)欣赏故事，引导幼儿想像小鸟的奇遇。 师：小伴侣们真好看，可是我们的小白鸟它只能穿着白色的衣服一个人在灰蒙蒙的天空中飞来飞去，它飞啊飞，猜猜它看到了什么? 幼1：看到了它的好伴侣。 幼2：它看到了美丽的树和花，还有大山。 幼3：它看到了它的妈妈。 师：原来它看到了许多的果子，它吃了几颗红果子，长出了红色的羽毛，那想想吃了这几颗黄果子会长出什么颜色的羽毛?它又吃了几颗蓝果子，它又长出了什么颜色的羽毛? 幼1：长出蓝色的羽毛。 幼2：彩色的，各种各样颜色的。 幼3：长出了很多很多颜色的羽毛。 师：我们一起来看看到底长出了什么颜色的羽毛。 幼：原来长出了五颜六色的羽毛。 (二)老师操作，引发幼儿对颜色变化的探究爱好。 师：我请小白纸来吃果子，这里有蓝色、红色、黄色的果子，先请它吃黄色的果子。我们一起对它说“请你吃颗黄果子，咕咚，吃了一颗黄果子”(老师边引导，边在纸上舀黄颜料)，再请它吃红果子，对它说“请你吃颗红果子，咕咚，吃了一颗红果子”，最后再请它吃蓝果子，对它说“请你吃颗蓝果子，咕咚，吃了一颗蓝果子”，吃饱了，拿纸帮它擦擦嘴，猜猜会怎样?(老师边问，边擦颜料) 幼1：它会变出红红红红的，像太阳一样的颜色。 幼2：这些颜色会在一起做好伴侣，变出红色、黄色和蓝色。 幼3：它的脸会变得很好看。 师：到底会怎样(老师边说边拿起作品)看，哇!真漂亮，原来这三种颜色放在一起会变出很多很多的颜色，真好看。(老师引导孩子们一起高兴的拍手)，那你们觉得这像什么? 幼：像一个外国人，这是他的眼睛，他的头发在飞一样。 师：你们也来试一试，看看你们喂了果子后会擦出了哪些原来没有的颜色。再看看它像什么? (三)作品展现，激发幼儿借形想像。 幼儿自主操作，进行“喂小白纸吃果子”的探究活动。 师：哇，真漂亮，你们都变出了什么好东西!说说它像什么? 幼1：像条金鱼在水里游来游去。 幼2：像海边的小贝壳在唱歌。 幼3：像一个人正拿着扫把在扫地。 幼4：像一只彩色的小鸟在天空中飞来飞去。 师：哇，你们的本领真大，擦出了这么多像金鱼、小鸡、贝壳等可爱的好宝贝，真是太好玩了。 活动反思： 幼儿期是想像最为活跃的时期，但小班孩子的想像往往依靠于成人语言的描述和外界情景的变化而变化的，所以我以形式好玩的“玩色活动”为平台，让幼儿在操作活动中培育他们的再造想像和制造想像。活动的一开头我以故事的形式引出，让孩子们融入在故事的情境中自由联想，让他们想像自己是小白鸟，想想自己飞啊飞会看到什么，他们有的说“看到了高高的山和美丽的树林”，有的说“看到了很多很多的伴侣在做游戏”有的说“遇到了很多的伴侣” 其间布满了他们对大自然的向往和生活阅历的再现，当说到吃了各色的果子后会长出什么颜色的羽毛时，孩子们又根据自己的喜好说了“会长出彩色的”，“美丽的”，“五颜六色的羽毛” 从这里可以看出孩子们的想像都是渗透在情景故事中的故事情节想像，他们以想像过程为满足，而不去考虑想像的目的，这里培育了幼儿的再造想像，接着我又将这一内容有机的联系到生活中，通过拟人化的“喂白纸宝宝吃果子”这一活动形式，通过红、黄、蓝三种颜色鲜艳的颜料诱导的和生动、形象的比喻“请你吃颗*颜色的果子”，“咕咚，吃了一颗*颜色的果子”等，充分调动幼儿想像的爱好，让幼儿在感知活动中大胆猜测颜色的变化，想像美丽的画面像什么，孩子们的参加爱好很强烈，迫不及待的和老师一起边喂边说，使他们自然的进入和老师一起喂白纸吃果子的角色，从而对颜色的变化进行大胆的幻想，最后让幼儿在自主操作的活动中，萌发他们对颜色变化探究的爱好，并激发他们对自己的作品来借形想像，在这一活动中孩子们的想像是主动的，他们能有爱好的对自己的画面进行制造想像，有的孩子说“像条金鱼在水里游来游去”，有的说“像海边的小贝壳在唱歌”,有的说“像一个人正拿着扫把在扫地”大大提高了孩子们的想像能力。现在孩子们在闲逛时，会看着天上的云说“这朵像小兔”“这朵像小猫”“那朵像大象”等，还会看着故事书一起想像后面的内容和情节，孩子们正在养成自主想像的思考方式。 6、小班美术活动教案：鱼教案(附教学反思) 活动背景 在经过一冬的沉睡之后，万物复苏，饲养角里彤彤带来了一条大大的金鱼，孩子们整体围着它转，正值三月，当我给孩子们讲着关于环保的知识时，我想利用这节美术活动让孩子们挖掘废旧材料的美，体验亲自制造美的乐趣。 活动目标 1.欣赏小鱼的花纹，感受自然花纹的美。 2.能大胆给鱼身设计各种的花纹。 3.体验制作的乐趣。 4.探究、发现生活中小鱼的多样性及特征。 5.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 活动打算 一次性纸杯、纸盘、废旧彩纸 大的池塘背景活动重点 为鱼身设计出各种花纹活动难点 鱼身有独特的颜色效果 活动过程 (一)出示一次性纸杯和纸盘，激发幼儿猜想。 师：这是什么?有什么用呢?这些用过的纸杯和纸盘怎么处理呢?(幼儿自由发言)小结：用过的纸盘和纸杯还可以再次利用，今日请小伴侣和我一起来利用废旧的纸杯和纸盘制作好玩、好看的小鱼。 (二)出示各种鱼的图片，幼儿观察探讨说一说小鱼身上有哪些花纹? 师：每条小鱼的花纹都不一样，我们一起来欣赏一下吧。 小结：有的小鱼身上穿了黄色的衣服，上面有圆形的鱼鳞，有的小鱼穿上了蓝色的衣服，上面有一条一条的直线，每条小鱼的花纹都不一样。 (三)出示各种材料，老师示范做法 1.用一次性杯子制作小鱼 (1)先把纸杯的杯口对折，然后再给它添上尾巴，用订书机订好。 (2)示范添画：在小鱼的身体上添上眼睛，在杯身上画上花纹，激励幼儿大胆想像，画出不一样的花纹。 2.用纸盘制作小鱼 (1)用剪下的小扇形做鱼尾，用胶水粘在大的扇形上。 (2)在合适的地方添画眼睛。 (3)用废旧彩纸给鱼制作花纹。 老师示范了两种鱼的做法，请小伴侣挑选你喜欢的鱼来制作吧。 (四)幼儿制作提示：小伴侣大胆画不同花纹，用彩纸贴出好看的花纹。做得快的小伴侣可以再次选择不同的小鱼制作。 (五)作品展现将制作好的小鱼贴在池塘背景上，幼儿共同欣赏，说说自己的感受。 活动反思 本次活动有几个改动和大胆尝试的地方 1.在导入部分原来的教案中师直接欣赏各式的小鱼，在这篇教案中我直接出示了用过的废旧纸杯和纸盘，以幼儿不以为然的引起他们的猜想，激发爱好，同时也是将本次活动的主角闪亮登场。 2.制作示范有大胆尝试，通常对小班的幼儿来说，老师有一个示范就足够了，但是老师今日进行了一个大胆的尝试，用了纸杯、纸盘两种示范，做出这个决定是有原因的，在看到其他的老师在上这个活动中，幼儿在立体的鱼上进行添画装饰对不是很便利，对能力强的幼儿来说相对容易，所以我觉得用改用纸盘会不会更合适，所以在我班的操作中我改用了纸盘，但是发现纸盘一半孩子来说又太简洁，因此我在这次的教案中决定用两种不同的材料来制作小鱼，其一，出来的作品会有比较丰富，其二让步同能力的孩子选择合适自己的材料，而且我还激励能力较强的孩子在时间充足的前提下尝试做两个不同的的小鱼。 3.最后的展现部分的改动是，将小鱼布置在事先打算好的池塘背景中，让大家感受自己的劳动成果，感受整体的画面效果，让幼儿充分体验亲自制作的乐趣 7、小班美术活动教案：仙人掌教案(附教学反思) 活动目标： 1、 了解仙人掌的主要特征。 2、 能充分发挥想象将仙人掌变化成其他的物体。 3、 培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。 5、 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 活动打算： 1、 仙人掌PPT 2、 范画两张(由仙人掌变化出来的熊猫和蛋糕的图画) 活动过程： 一、 老师出示仙人掌的图片，引出活动主题。 1、老师：小伴侣们好，今日老师带来了很多好看的图片，小伴侣们想不想来欣赏一下呢?那我们一起来看看吧! (老师出示仙人掌的图片，请幼儿仔细观察并说说你看到的仙人掌有什么特点，它们是什么形状的，像什么，在活动过程中老师引导幼儿从不同的角度来观察仙人掌，并启发幼儿知道由于它们的形状像手掌，所以叫仙人掌。) 2、老师在出示图片的时候请幼儿仔细观察连接在一起的仙人掌能组成一个什么图形，它们又能变化成哪些其他的东西。(老师着重让幼儿说说图片中的仙人掌像什么，引导幼儿说出更多能变化的仙人掌。) 二、老师请幼儿看变形后的仙人掌PPT，让幼儿仔细观察。 1、老师：小伴侣们都看过这么多仙人掌的图片了，那你们知道仙人掌有哪些本领吗?仙人掌还会变魔术呢!我们赶紧来看看仙人掌变了哪些魔术吧!(老师请幼儿看变形后的仙人掌PPT，请幼儿仔细观察，说说仙人掌变成了什么。) 2、老师播放变形后的仙人掌图片，依次变化成小鸡，石子路，树叶等，请幼儿依次说说这些图形都是由什么变化而来的，有什么特点。) 3、请幼儿充分发挥想象，并说说仙人掌还能变出什么。 (幼儿说说仙人掌能变成什么，老师准时将他们绘画出来。) 三、老师出示范画，让幼儿跟着老师一起来让仙人掌变变变。 1、老师：仙人掌能变出很多东西对不对呀?那老师也让仙人掌来变一变了，我们来看看有什么吧! 2、老师继而出示仙人掌变形后的范画图：熊猫和蛋糕的图片，请幼儿说说他们是怎么变化出来的。(可以请幼儿说说仙人掌变成了熊猫的脑袋和耳朵，仙人掌还变成了两层的蛋糕等，着重让幼儿发挥想象，叙述变化出的东西)。 3、老师请幼儿充分发挥想象，说说仙人掌还能变出什么，并请幼儿自己来画一画。(绘画时老师要着重强调幼儿绘画要画大一点，不要很小，还要把仙人掌身上的刺给画出来，最好能绘画出跟老师不一样的作品。) 4、幼儿自由作画，老师适当指导。 5、老师点评幼儿的作品。 活动反思： 这次活动的主题是“会变形的仙人掌”，幼儿对仙人掌不是很熟悉，只有初浅的知识，因而活动中我也让幼儿知道了一些仙人掌的特点并让幼儿看了很多仙人掌的图片，也让幼儿知道仙人掌是椭圆形的，身上有很多的刺，幼儿在活动中观察得很仔细，从整体到局部幼儿都观察过，也发现局部的仙人掌像很多图形，自己只要稍微添加几笔就会变成很多我们熟悉的小动物等。 为了更好地提高幼儿的制造力，我让幼儿看了很多变化后的仙人掌图片，幼儿看到后非常激动，原来仙人掌可以变这么多东西呀，活动中幼儿的绘画爱好也提高了不少。 当然在活动中我也出示了范画，是仙人掌变形后的熊猫和蛋糕的图片，幼儿对熊猫非常喜爱，我继而说熊猫要过生日了给熊猫送上蛋糕幼儿就更加喜欢了，观察也更仔细入微了。 这次活动我觉得幼儿在想象力方面得到了充分的发挥，我在引导他们想象时也给了幼儿足够的思考空间，让幼儿观察整体的仙人掌和单独一片的仙人掌，从中引导幼儿展开想象，幼儿对活动非常感爱好，都能很好地将仙人掌变化成其他的物体，如，毛毛虫，小兔子，太阳等，活动效果也很好。 这次活动存在的问题就是是否需要给作品添加颜色，由于幼儿是用水彩笔创作，勾画出的线条也很丰富，但是很多作品一经上色却将勾好的线条掩盖了，完全失去了原先的创作效果，因而我想，在以后的活动中不要每幅画都添加颜色，根据画面来添加颜色，幼儿创作出的作品会更丰富多彩。 8、小班美术活动教案：西瓜教案(附教学反思) 活动目标： 1、初步进展幼儿观察能力。 2、学习画西瓜的方法，以及使用棉签。 3、喜欢参加美术活动。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、培育幼儿的欣赏能力。 活动打算： 1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、打算好的深绿与浅绿颜料。 2、多媒体课件、视频猪八戒吃西瓜、轻音乐1首。 3、老师范画1张、食物西瓜一个。 活动过程与指导： 1、引入语：今日老师请来一位神奇的客人，小伴侣们闭上眼睛猜一猜他是谁呢? 2、出示孙悟空图片问道："看这是谁!""孩子们你们好，你们熟悉我吗?""你们喜欢我吗?""为什么喜欢我"3、孙悟空的本领很大但是呢今日他遇到了一个难题请小伴侣看一看他遇到了什么难题(观看视频猪八戒吃西瓜)引出问题：师问："这个故事的名字是什么?"答："(猪八戒吃西瓜)"。 师问："猪八戒把西瓜切成了几块?"答："猪八戒把西瓜切成了4块"。 师问："最后谁吃了西瓜?"答："猪八戒"。 4、提出问题引导幼儿学习画西瓜。 5、观察西瓜图片熟悉西瓜知道西瓜的特点、颜色、花纹。 6、幼儿画西瓜："那我们一起为孙悟空解决问题吧!我们开头画大西瓜吧!"7、小伴侣边说儿歌边画大西瓜。 8、复习画西瓜的步骤，老师讲解画西瓜轮廓用黑色水彩笔，引导幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。 9、倾听轻音乐孩子们开头画大西瓜。为幼儿制造良好的氛围。 活动拓展：切开的西瓜：遥远天涯，半个月亮，变成小船，星星来坐。 活动评价与激励： 小伴侣们画的真棒呀。快快让客人老师看一看我们小伴侣们画的大西瓜吧。 活动反思： 本次活动中大部分幼儿都能按一定的挨次画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。 9、小班美术活动教案：棒棒糖教案(附教学反思) 活动目标： 1、能用按压、包裹的技巧来制作棒棒糖。 2、用搓圆、搓长条的技能尝试装饰棒棒糖。 3、欣赏自己与同伴的作品，体验游戏的快乐。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 5、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 活动打算： 棒棒糖、插好小棒的泡沫圆球、橡皮泥、小棒若干。 活动过程： 一、魔术导入，激起幼儿爱好。 1、老师：看，老师手里有一个小球和一根小棒。变变变，变成了什么?(老师把小棒插入小球中)(棒棒糖) 2、幼儿猜测，如没能猜出是棒棒糖，老师做“啊仫，啊仫，真好吃”。 3、老师：你们吃过棒棒糖吗?它是什么味道的?(请1-2位幼儿说一说) 3、老师：老师也带来了很多棒棒糖，我们看一看。(出示图片) 4、老师：这些棒棒糖都穿着漂亮的衣服，可是老师的这根棒棒糖没有漂亮的衣服，我们一起来给它做一件新衣服。 二、学习制作棒棒糖。 1、老师：那新衣服到底怎么做呢?我们一起来看一看。(播放视频) 2、老师：你看到了什么?这件新衣服是怎么做出来的? 3、老师：我们一起来学一学。捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的(边重复幼儿的话，边与幼儿徒手做动作)此时切换到投影仪，老师与幼儿一起完整的说一说，做一做。 三、学习装饰棒棒糖。 1、老师：(切换投影仪)老师在小框框里打算了每人一团橡皮泥，捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的，一件新衣服做好啦。开头穿衣服咯。小帽子，盖一盖，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。 2、老师：哇，新衣服穿好了。老师这里有小伴侣搓的小圆点和面条，我们帮它们装饰的更漂亮吧。 3、老师：小面条，绕一绕。请小伴侣来用小圆点装饰棒棒糖(请幼儿装饰) 四、幼儿操作。 老师播放音乐，幼儿进行操作，老师巡回指导。 五、小小棒棒糖展览会。 1、老师：做好了吗?做好的小伴侣给周老师，老师帮你插在盒子上。 2、老师：好看吗?其实啊还有很多不一样的帮帮糖，我们来看一下吧。(螺旋形的、小动物形状的) 3、老师：刚刚我们用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，老师这里有好吃的棒棒糖，老师来把它变出来，小伴侣一起来帮忙，等会我们就一起去共享这美味的棒棒糖，好不好? 活动反思： 在选材上，美术活动是艺术教育的主现代教育，重视要形式之一，对培育幼儿制造力，具有独特的作用。小班幼儿处于认知进展初级阶段，通过美术教育所完成的并不应该仅仅是表面绘画、手工水平的提高，准确的是要以视觉性的知觉把握来培育幼儿的一种综合能力，制造力就是其中非常重要的组成部分。 在实施过程中，由于心里没底，然而我进行了一次磨课，在活动幼儿学习包裹、压扁等技能的时候存在着一些难度，但后来渐渐发现幼儿可以根据老师的知道一步一步的完成包裹技能，增强其他们的动手能力。幼儿小伴侣还制作成一个鸡腿，非常有想象力。第一次的磨课使我的紧张逐渐的削减，在师徒汇报中，幼儿的表现让老师非常满意，但唯一欠缺的就是幼儿的常规还需有待提高。在活动结束部分，以平安教育和品尝棒棒糖相结合，使整个课堂氛围推向一个*，幼儿的乐观性提高了。 10、小班美术活动教案：萝卜教案(附教学反思) 活动目标： 1、用棉签画出红萝卜的简洁特征。 2、体验给小兔送萝卜的快乐。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、感受作品的美感。 活动重点难点： 活动重点： 画出红萝卜的简洁特征，体验绘画的快乐。 活动难点： 能用棉签较好地掌握画封闭的圆。 活动打算： 棉签、红色、绿色两种颜料、纸制盘子每人一个、湿毛巾、盘子若干、红萝卜图片。 活动过程： 一、谈话导入、引起爱好 1、播放生日歌，出示背景图。今日会是谁的生日? 2、今日是小兔的生日，她做很多好吃招待伴侣。 3、小兔会买什么菜?(出示红萝卜) 4、红萝卜长的什么样? 二、感知圆的特征，幼儿尝试画圆。 1、出示棉签示范画萝卜。 (1)装红萝卜。(圆圆的、红红的)小棉签，手中拿，喝点水，点点头，站站好。 示范画封闭的圆形，讲解画圆的方法。 运用儿歌式的语言：小棉签，手中拿，喝点水，点点头，站站好，绕一圈，接起来。 (2)圆圆的萝卜缺什么?(叶子)，萝卜叶子长出来咯，短短的、直直的，要跟萝卜连起来!(画上萝卜叶子) 2、练习画圆。 三、尝试用圆来表现红萝卜，激发幼儿作画的愿望。 1、找一个空盘子一起帮小兔来装萝卜。 2、幼儿作画。 要求： (1)棉签轻轻的蘸颜料。 (2)红萝卜红颜色，萝卜叶子是绿颜色。 (3)画出封闭的圆。 3、帮助较弱幼儿，大胆画圆。 (1)激励幼儿将“菜篮”装满，可以画大大小小的红萝卜。 (2)提醒幼儿最后用绿色的颜料添画上绿色的萝卜叶子。 四、作品展现 1、大大小小的萝卜送给小兔。一起祝小兔生日快乐! 2、共同唱生日快乐歌。 活动反思： 在美术活动中，可提供多种材料让幼儿进行创作，让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合幼儿的年龄特征和进展水平。进展了幼儿的想象力、思维能力和制造力，给了幼儿无限的进展空间。 11、小班美术活动教案：汤圆