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高三下学期物理教学工作计划 高三下学期物理教学工作计划 光阴的迅速，一眨眼就过去了，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，一起对今后的学习做个计划吧。好的计划是什么样的呢？以下是我为大家整理的高三下学期物理教学工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。 高三下学期物理教学工作计划1 新的一学年已经开头，为了把教学工作做实做细，全面贯彻课改精神，提升教学质量，力争在20xx年的高考中取得优异的成果，本学期在上学年高三教学工作的基础上总结阅历、改善不足，现拟定本学期教学工作计划如下： 一、指导思想 以学校工作计划和赵校长狠抓常规，坚持改革，实现新跨越为指导，深入领悟一般高中物理课程标准(实验)，进一步熟悉物理课程的性质，领会物理课程基本理念，了解物理新课程设计的基本思路。通过学习物理课程总目标和详细目标，使我们的物理教学工作更科学化、规范化、详细化。专心学习新课程物理高考大纲，明确必修物理课和选修物理课的教学内容和考点要求，结合现行使用的教材做好调整，搞好高三的总复习工作。学习有关教育改革和教学改革理论及阅历，从提高学生全面素养、对每一个学生负责的基本点动身，根据学生的实际情况，制定恰当的教学计划与目标要求，使每一个学生在高中阶段都能得到进展和进步，顺利完成高中教学任务。 二、目标及任务 1、严格贯彻导学稿自主课堂教学模式，深入汲取“先学后交、精讲点拨、检测拓展、总结升华”十六字教学方针的精髓，上好每一节课，向45分钟要效益，争取上出高质量课。 2、编出高质量的导学稿。本学期仍严格根据学校的要求做好导学稿的编写工作，专心讨论课标、考纲，吃透教材，力求正确把握好知识的深度，设计出能引起学生共鸣的问题，多做题、做好题，选出有典型性的精题、好题。 3、专心准时地做好导学稿批改工作，努力做到全批全改。留意听取学生的意见，准时了解学生的学习情况，并有针对性的做好培优辅差工作。 4、坚持听课，每月听课4节以上，留意学习同组老师教学中的优点及阅历，努力将自己的教学风格与我校自主课堂教学模式有机结合起来，提高课堂的实效性。 5、努力提升自己的业务素养，多做题，做好题，深入讨论近3年来兄弟省市的高考题，特殊是海南新课改以来四年的高考题和20xx年全国新课标试题，探究新课程改革下高考的。 6、注意教育理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。本学期重点学习讨论中学物理教学参考这本刊物，并写好教学随笔。 7、努力改进教研活动的形式，丰富教研活动的内容，做到教材教法专题化，教研活动课题化。通过每一次活动解决几个问题，在发现问题和解决问题的过程中使老师的专业水平和素养得到提高。 8、加强物理实验课的研讨和教学，在学校现有实验教学器材的基础上最大限度的开设好实验课，能做的实验让学生亲自做，不能做的看光盘或录像。 9、专心反思每节课的优点和不足，写好教学工作日记。 高三下学期物理教学工作计划2 我们将继续以全教会精神为指针，专心学习和贯彻基础教育课程改革纲要(试行)，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，坚决地投入到二期课改中去，充分体现二期课改的核心是人性化，即以学生为本，狠抓教学常规的落实，进一步加强课题讨论，加大青年老师的培育力度，深化课堂教学改革，进一步提高本老师素养和教学质量。 详细工作主要有以下几点： 一、加强教育教学理论学习，提高物理老师理论素养 1.专心学习新的物理课程标准和有关综合实践活动、讨论性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。 2.组织老师进行理论学习沟通，乐观撰写教学论文。 二、按物理课程标准，进行教学讨论，提高课堂教学效益 1、在备课组中，乐观开展共同讨论，全面合作的活动，努力促进课程改革。本学期教学讨论内容主要是： 优化课堂教学，继续实施启发式和讨论式教学 构建人性化的教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学 重视开展讨论性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，努力发挥学生的主体作用。 新课程标准下的教学要求 提高课堂教学效益的方法。 2.组织每位青年老师上好一节教学讨论课，探究提高课堂教学效率的方法。 3.组织学习教材教法，熟悉教材体系及教学要求。 三、加强课题讨论，提高老师的教科研水平 本学期继续加强教科研工作。根椐我校实际情况，进一步开展完善讨论课题。做到个人集体并进，分工合作人，提高讨论质量。提高讨论效益，并做好课题的总结工作。 四、加强对青年老师的培育，促使青年老师迅速成长起来 1.继续组织青年老师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年老师学科吧为您服务! 2.加强对青年老师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年老师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年老师熟悉教学业务，提高教学业务水平。 五、搞好中考、毕业考及高考 毕业班教学始终是学校工作重点，也当然是教研组工作重中之重。我们把重点放在加强双基和能力培育上，注意学生的学习过程，加强实验教学，重视学生思维能力培育，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时乐观进行复习教学研讨活动,共同讨论历届中高考试卷,沟通复习阅历,明确复习方向，努力提高物理成果。同时仔细讨论近年来的命题思路，精选习题，争取再创新高。 以人为本的教学目标。切实重视学生思维能力培育，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。力争让学生全面进展。 六、做好常规工作 加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。专心学习兄弟学校阅历，切实提高备课和上课的质量，严格掌握学生作业量，规范作业批改。 针对不同年段学生的不同表现，留意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中 七、全面落实学校本学期作计划和本学期教研听评课工作安排 加强对青年老师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年老师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年老师熟悉教学业务，提高教学业务水平。 高三下学期物理教学工作计划3 一、工作目标： 加强教学讨论，实现课堂教学效率的提高，从而提高整体教学质量，同时提高老师的业务素养，提升教学讨论能力.同时狠抓高三学生学习质量，对复习过程精益求精，提高应试成果. 二、指导思想： 一轮复习的指导思想是：立足课本，抓纲靠本，夯实基础，联系实际，关注信息. 一轮复习要抓好学科基础知识的落实，以新大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的知识点作为重点，注意基本概念基本规律的复习，理解含义，把握产生背景、适用条件、与相关知识的联系，弄清它们的本质，会运用他们分析解决实际问题.复习中要突出知识的梳理，构建知识结构，把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力.复习中强化解决问题的基本方法，增强学生接受信息、处理信息、解决实际问题的能力. 三、教材分析： 本学期要完成选修35的18，19两章新课教学，并完成必修1，必修2，选修31，32的一轮复习任务.在教学中完成知识的完整性、正确性及单元范围内的系统性.加强理解能力、推理能力、实验能力、分析综合能力及运用数学工具解决物理问题的能力的培育，并突出学科内综合能力的培育. 四、学情分析： 通过高一高二的物理学习，学生对物理知识的基本结构，基本概念，定律和公式有了一定的熟悉，但把握的物理知识是比较浅显，分析和解决物理问题的能力较差. 五、学期目标： 1.引导学生获得物理基本概念、定理定律等基本知识. 2.引导学生如何建构物理模型来分析和解决物理问题. 3.引导学生把握公式法、图象法、数学法、等物理解题方法. 六、详细措施： 1、抓好主要环节：“读、讲、练、考、评、补”. 第一轮复习各单元按“读、讲、练、考、评、补”挨次进行，各环节要目的明确，确保实效，实施中层层推动，环环相扣. “读”是在学生对“考纲”要求、知识结构把握的基础上有目的、有针对性地讨论教材，通过学生精读，使学生全面系统地复习全部的知识点，达到知识在头脑中的“再现”，并把“考纲”中要求识记的内容记忆于脑. “讲”是老师在学生对基础知识已初步把握的基础上，了解摸透学生对本单元知识存在的疑点、难点.根据学生提出的问题，有针对性地组织题精讲，重在强化对知识的理解，不行过深过难.讲解要突出思维过程，注意思想、方法的归纳提炼，克服重结论轻过程的不良习惯，引导学生留意知识点间的联系，留意对思想、方法、物理模型等进行归类，逐步培育学生的知识迁移能力. “练”分为专题练习和综合练习两种.专题练习要有针对性，讲什么练什么，并进行转变情景、转变条件、转变设问角度的变式练习，增强学生的知识迁移能力.综合练习要全面掩盖单元全部知识点，“全面练，重点讲”.练习题要有所筛选，增强其针对性、应用性，要以低、中档题为主，以把握巩固知识，提高学生物理学科能力和培育学生创新意识为目的，避开训练盲目拔高，与学生实际水平脱节. “考”是老师了解学生复习效果的主渠道之一，也是熬炼学生应试能力所必须的该环节要留意题量、题型、背景，尽量接近高考，全面考查高考要求的知识点，每单元至少要进行一次检测. “评”是高三复习中重要的教学环节.讲评课要以学生出错多的知识点为突破口，要分析错因，讲评要重点讲、归类讲、变式讲，不要面面俱到. “补”就是通过考试发现复习中漏掉的重要知识和出现错误较多、把握不牢的知识点，准时点拨、讲解，进行补偿性测试. 2、加强对目标学生的培育（尖子生、边缘生）： （1）、思想上要高度重视，充分熟悉到目标学生培育的重要性，树立全局观念，确保真正把目标学生培育落到实处. （2）、对目标学生进行学法指导.学习方法是非常关键的因素，特殊是对物理学科而言.学无定法，要专心全面分析每个目标学生的知识水平和个性差异，帮助目标学生确立自己最适宜的学习方法，并不断调整、改进，提高目标学生的学习效率. （3）、对目标学生的成果与能力提出明确要求，使目标学生复习物理有明确的奋斗目标，逐步提高物理学科能力. （4）、个别辅导，因材施教，发现目标学生在复习中存在的问题，并准时分析解决，通过个别辅导了解学生复习中遇到的难点、疑点，并帮助他们解决. （5）、建立目标学生物理成果档案，对成果不理想、波动大的同学，帮助其找出原因，促其稳步提高. 3、防止出现以下几个问题： 1、复习无计划，复习程序乱.一般表现为： （1）时间安排不当，或前紧后松、或前松后紧、或过快、或过慢. （2）复习无稳定的程序，学生无所适从. 2、讲课无新意，详略不得当，重结论轻过程.其表现为： 高三下学期物理教学工作计划4 一、指导思想和目标 备课组内做到教学内容统一、教学进度统一、使用资料统一、团结全都，精诚合作、充分发挥集体的力气，使得备课组内教学、教研工作目标明确，计划详细，有条不紊、专心钻研新教材，新课标、明确教学重点和难点，把“教学六专心”落到实处、针对不同层次的学生，采纳分层教学的方法，做到有所为，有所不为、贯彻落实江苏省“五个严格”和苏州市“三项规定”，乐观探究“减负增效”的新思路，新方法、 二、主要工作思路和措施 1、制定教学计划 依照区教研室下发的教学进度表，结合本校的详细情况制定详细可行的教学计划、做到计划明确，任务、责任到人。 2、明确教学重点、难点 专心钻研新教材，搜集、整理、讨论近年来各地高考试卷、吃透教材的重点和难点，把握高考命题的新趋势、充分利用课堂45分钟时间，突出重点，提高教学效率。 3、集体备课 集体备课活动常态化、根据教学计划，集体讨论、讨论教学重点和难点、每周备课组活动内容明确，任务明确、布置作业、练习统一、编制练习任务分工到人，责任到人。 4、提高课堂效率，减负增效 乐观探究“减负增效”的新思路，新方法、讨论学生的学习心理，提高学习爱好，调动学生的主观能动性、既要充分利用课堂教学时间，又要有效地掌握学生在课后的学习活动，强化预习和复习两个环节、乐观努力地学习新的教学理念，与时俱进，把先进的、有效的、科学的教学方法贯彻到日常教学中去，不断提高教学效果。 5、不断提高学生的思维能力 充分利用新教材，培育学生“探究”性学习能力，规律思维能力、吃透教材，又不局限于教材、利用一切有效的资料，拓展学生的知识面，培育反散思维能力、创新思维能力和有用思维能力。 (基本要求及措施)： 1、充分发挥备课组的集体力气，团结协作，常常性地进行教学讨论，专心执行教学“六专心”，严格做到复习进度、作业、练习“三统一”切实把握教学各个环节。 2、专心讨论教材、考试大纲，夯实基础，注意基础知识的复习和基本能力的培育。 3、因材施教，乐观协作学校安排，扎实做好分层教学，专心做好尖子生的培育和关键生的补差工作，努力提高合格率和优秀率，全面提高教育、教学质量。 4、专心讨论“教法”、“学法”，专心收集高考信息，努力提高教学效率，为在20xx年的高考中取得优异成果做最后冲刺。 5、充分利用有关资料，科学合理选编作业，精练精讲。 高三下学期物理教学工作计划5 一、主要工作内容 1、九班级即将面临中考，要专心做好复习计划，夯实基础，培育学生能力. 2、强化备课实效性，注意常规教学，提高课堂教学效率，提高学生的学习效率. 3、专心开展实验教学工作，作好实验仪器的管理和实验室的使用，提高学生的动手能力. 4、抓好“学困生”帮扶工作，从而提高物理成果和优秀率. 5、通过老师结对帮扶工作，通过向老老师学习，努力提高自己教育教学水平. 二、详细措施 1、“学困生”帮扶工作计划 对于初三学生，马上面临中考，学生整体成果并不理想，生与生之间差距较大，两级分化突出，因此本学期重点放在初三备考中，加强复习，努力提高合格率.关于特优生和学困生的培育我的做法是：用分层的形式.从第一阶段复习开头，对学困生就要实行分层的要求进行教学，为学困生提供学法指导和提供相应的资料，重点是增加爱好、鼓足信心、降低要求、小组互助、合作学习.在考试前一周，对困难学生可以用基础题进行强化训练（自编一到二套以基础题为主的练习题）侧重辅导，关心极优生.在班上寻找几名优等生从思想、学习方法等方面进行个别辅导和激励，培育物理学科的特优生.多练点知识的广度、深度、热点考题. 2、德育工作 加强自身德育工作，遵守学校各项规章制度，树立良好的老师形象，不体罚学生，不留怪发，不穿奇装异服，不给学生留重复性作业，注意学生“减负”工作，提高课堂实效性，敬重学生，争取成为学生的良师益友. 3、九班级复习计划 （1）科学制定计划稳步扎实复习. 第一阶段：梳理教材，构建知识结构，过基础知识点关. 在这一阶段，老师要帮助学生复习全部学过的基础知识，基本概念，基本规律以及基本技能，按知识结构进行归类、整理，使知识条理化，建构知识网络化，让学生看到各部分知识之间的内在联系.加强基础时，突出抓住9个知识点（力的概念、二力平衡条件、密度、压强、光的反射定律和平面镜成像特点、凸透镜成像规律、比热和热量的计算、欧姆定律、串并联电路的特点、电功电功率）.在此，出部分知识点填空题，配适当基础练习题，紧扣概念砸牢“双基. 第二阶段：专题训练. 这一阶段，要通过一定量的习题，巩固上阶段的知识.我们将分成了选择题、探究题实验、问答题、综合题等三个板块.这阶段主要强化基础知识的应用，对学生理解中的误区和偏差，要准时订正.在评讲题时应留意讲清解题的思路和方法，希望通过专题的训练，提高学生的解题能力，进而提高考试的成果. 第三阶段：模拟测试阶段. 精选十套有代表性的模拟试题，进行中考模拟训练.通过训练，一方面可以巩固所学内容，并可以发现学生在学习中存在的问题，（注意解题规范要求：中考与平时考试不同，它是全省性的统一考试，标准是一样的，评卷又必须按统一标准进行.如作图题、计算题的一些详细要求，要通过复习，使学生形成习惯，削减不必要的失分.）以便准时进行查漏补缺；另一方面也是对学生进行考试过程的适应性训练. （2）关注热点问题，把握考试动态 科学探究方法题主要考核物理概念、规律形成中的思想方法；教材中运用了常考的掌握变、建立理想模型法、实验推理法、转换法、类比法.常考：掌握变量法、替代或等效法 ）情景信息题即在考题中提供较多的情景信息（数据、图象、漫画）根据题目要求，通过观察分析从中筛选出有用的相关信息，用物理知识解决相应的问题. 社会热点问题，物理来自于生活、物理服务于社会.对一些社会中的热点问题、重大发现和高科技的应用都会有较多的体现，教材中大大加强了科学技术与社会关系的内容.例如，与资源、环境有关的是在利用自然资源和改善人类物质生活的时候，要考虑可持续进展的问题，如：“地球的温室效应”、“气候与热污染”、“石油危机和能源科学”、“核电站和核废料处理”，这是当前社会讨论的热点，另一类是与社会进展有关的，例如，内能的利用和火箭、通讯技术的进展、“能源革命”等，它讲的是科学技术的进展是社会需求的结果，科学技术促进了人类生产方式和生活方式的变革.我打算收集整理一下近两三年来国际国内的一些重大事件，从中了解有关的物理知识和背景.例如：伊拉克战争；三峡工程；神舟七号飞船；秦淮河的水污染和治理、海啸的灾难等都可能作为考题的来源和背景. （3）复习进度 第一部分声现象3.13.2 第二部分光学3.33.6 第三部分热学3.83.11 第四部分电学3.123.27 第五部分力学4.14.20 专题训练实验与探究4.214.30 综合计算5.35.10 模拟训练十套试卷5.116.5 查漏补缺与存在主要问题6.7中考 4、个人提高计划 .在岗位练功中，坚持每周写好一篇钢笔字，画好简笔画.并提高计算机操作水平，写23篇质量较高的教学手记和案例，并做分析. .多读书，读好书，本学期专心阅读有关教育教学方面的书，并专心做好笔记. .物理实验室要准时做好账目管理，专心管理实验室卫生和仪器，加强学生动手操作能力，培育良好的实验操作习惯，保证实验教学的开出率. .加强远程教育的学习，并运用到实际教学中去. .通过与安林孙老师的师徒结对子活动，努力提高自己专业水平，提高教学基本技能.多与师傅电话沟通，探讨初三复习情况，平时也要在本校跨学科听课，虚心听取他人的意见. .乐观协作班主任工作，协助班主任做好班级各项管理工作，抓好班级的一日常规管理工作. .由于我是年轻老师，要努力争取外出学习的机会，学习他人阅历，并实际运用到自己的教学中去. .准时总结教学阅历、方法，形成有建设性的意见或书面材料，准时写随笔，心得，每学期上交论文一篇. 高三下学期物理教学工作计划6 一、学科教学要求背景分析： (1)培育学生对中学物理基础知识(基本物理现象、基本概念、基本规律等)的了解、理解、把握及应用。 (2)培育学生的观察、实验能力思维能力(包括理解能力、判定能力、分析综合能力)猎取、处理信息的能力运用物理知识解决简洁的实际问题的能力以及运用科学方法讨论物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的能力。 二、教学复习指导思想 1、精讲精练 为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为老师首先就要讲清晰，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培育能力。 精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应留意： 明确概念引入的必要性和事实依据。 只有明确、把握概念的定义，才可能明确把握被定义的概念。 了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等)，以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。 理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区分。 定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应该相同。 留意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不任意增加难度。 精练：本学期的习题肯定不少，如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生专心仔细的'完成，决不盲目图多。 2、准时的反馈 本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之沟通，从中了解问题所在，以便准时改进。对于学习有困难的学生要常常沟通。 3、留意建立良好的师生关系 良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课维持学生乐观的学习态度使学生保持对物理学科的学习爱好。对努力学习但成果进步不明显的学生，要留意多关心和激励对于学习最困难学生的详细措施。一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂，一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和把握随着熟悉能力的提高螺旋式上升。 4、注意学生自学、复习能力的培育。 三、本学期应达到的目标和力争达到的目标 1、专题复习，分项突破 2、高考分析，能力引导 3、模拟试卷讲评，能力检测 让学生通过模拟考试检测自己的实际高考能力，从而准时总结阅历，找出不足，做好充分的打算迎接高考 4、力争在xx年高考理科综合取得好成果 20xx20xx学年度第二学期 教学进度表 周次教学内容 1机械振动和机械波 2光学与相对论 3动量与原子核物理 4专题一：直线运动的规律及应用 5专题二：相互作用与牛顿运动定律 6迎接一模考试 7专题三：动能定理和能量守恒定律 8专题四：曲线运动及天体运动规律 9专题五：带电粒子在电场中的运动 10专题六：带电粒子在复合场中的运动 11专题七：电磁感应与交变电流 12专题八：物理实验复习 13专题九：振动和波动及光的本性 14专题十：碰撞与动量守恒及近代物理初步 15高三强化训练 16回归课本及考前模拟 17回归课本及考前保温训练，进行高考 高三下学期物理教学工作计划7 一、学生基本情况分析： 本学期，我所教的班级是高三（4）、（5），这两个班虽是重点班级，但是学生的知识水平参差不齐，物理科目比较薄弱，特殊是（4）班，上课睡觉人数多，同学们不太爱学习，对高考的意识也不高。由于学生思维维能力、熟悉水平、学习基础等进展不平衡，导致有些学生的物理成果很差，历次的考试都在30分以下占绝大多数，这就给教学增加了一定的难度。然而，做为一名老师，应该要看到学习的乐观的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。 二、教材分析： 高三第一轮复习选用的复习教材，用三维设计。 优点：教材中的练习题（包括选择题）都有比较详细的解答，假如老师不够时间讲练习时，学生就可以较便利的自学；基础知识的介绍与讲解都很详细，学生在以后的自我复习时，可以很好地使用。 不足：部分例题、练习的难度过大，不太适合本校的学生，所以要有针对性地选择一些题目讲，和让学生做。 三、教学目标： 每一个学生能将教材中的全部实验进行娴熟地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力； 学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对一些常见的计算题目，能够较为清晰地进行解答； 学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高； 四、教学讨论： 乐观参加物理教研备课组的每次活动，从中学习有关的教学理论和方法，探讨有关的教学问题，相互学习，相互促进。多听课，吸取他人教学之长，本学期力争外出听课学习，还要上了一节校级公开课。整理一份适合本校高三学生复习用的练习题，为以后的高三教学省下宝贵的时间。发表一篇校级以上的教学论文，努力提高自我的专业水平。 五、工作方法与措施： 1、重视主干知识，强化学科内综合，同时兼顾非主干知识。 一轮复习突出物理学的主干知识，其中包括运动规律、牛顿定律、机械能、带电粒子在电场、磁场中的运动、电磁感应定律等。强化学科内综合，其中，出现频率较高的综合点往往表现为： （1）牛顿定律与圆周运动和万有引力定律综合和能量转化的综合； （2）以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合； （3）从运动和力、能量观点分析解决电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合； （4）串、并联电路规律与实验的综合。 兼顾非主干知识中的重要知识，一般以选择出现。其中，交变电流、选修33热学、选修34动量、原子物理等章节内容都是相对容易拿分的，复习中应给予足够的重视。 2、讲练结合中提倡独立思考和规范性解题，提高表达能力 少讲、精讲、多练，要给学生充分的时间去思考，多讲些一题多变一题多解的高考真题，讲、练、考相结合，注意效益。用基础题来训练学生的解题方法，培育学生正确、良好的解题习惯，要正确分析学生知识和能力方面存在的问题，设计好针对性的练习培育学生猎取信息和处理信息的能力以及建立物理模型的能力，训练学生的详细数字运算的能力和独立思考的能力。要加强解题规范性指导和训练，力争收写清洁工整，语言表述简练，符号运用合理，所列方程正确规范，不断提高表达能力。 3、要切实加强实验综合能力和重视理论联系实际能力的培育。 理科综合考试中物理实验题，既要考查独立完成实验能力，还要考查设计简洁实验的能力。要适当做一些实验题，其中包括设计性的实验题，想一想怎样用所学的物理知识，实验方法和仪器，设计出所要求的简洁实验。在平时教学中留意联系实际应用，拓展学生视野，设计、挑选、搜集理论联系实际的习题，增加学生对这类习题的训练，要引导学生留意观察、收集和整理生活、生产实际中涉及到物理知识素材。培育学生能正确地从实际问题中抽象出物理模型的能力。 4、加强开放性、叙述性和讨论性练习的作答训练，特殊强化图象、图表类习题的训练。 近年高考图象、图表类问题明显增加，要求应用数学解决物理问题的考查不断加强；从近年高考趋势看，考查叙述性和讨论性问题的可能也在增大；应引起留意并加以训练。 5、关注陈题中传统的典型模型和课本中的典型模型，强调回归教材。 近几年的理科综合试卷中，出现过不少曾经考过的，或者是常见的优秀模型，只是在这些模型的基础上或是稍作改编，或是拼凑而成的新题。我们在组织复习的过程中，一定要引导学生回归课本，要重视课本中的模型，发挥课本上这些模型的典型作用，将它们与常见的问题联系起来，挖掘这些模型的进展功能和应用功能，借以提高学生正确运用基础物理知识处理实际问题的能力，做到举一反三，精讲精练。今年高考的最后一题就是高考题改编，其中有两题半我们在最后的复习中有复习到。 6、应该加强与当前课改相关问题的讨论，重视对学生心理素养的培育，以及应变能力和应试技巧的培育，重视非智力因素的培育，使学生在高中有乐观的心态，信心百倍地迎接高考。 六、把握好物理知识的几点建议： （1）课堂听讲是关键 课堂教学是学生把握知识的主要途径，听课要抓住以下环节： 知识是怎样引出的。 知识内容是什么。 所学知识概念怎样理解。 所学知识在生活、生产中有什么应用。 （2）读好物理书，抓好基础。 我们所学知识基本上都来自课本，所以通过读书才能对知识的来龙去脉有全面的了解。读书的过程就是对物理知识加深理解的过程。在读书时还应对重点知识、概念、规律、定义、公式在理解的基础上强化记忆。 （3）重视做题训练 做题训练是考查知识是否把握的重要环节。要有足够量的习题训练。多做题，熟能生巧，在做题中明思路、找方法、寻规律，力争做到举一反三，触类旁通。 （4）建立知识体系 在读书基础上打破章节界限，按知识条块归类，并建立相关的知识体系，将各知识点之间的内在联系弄清晰，由点到面形成知识网络。建立知识体系的过程也就是提高综合能力的过程，也是使物理复习质量升华的过程。 高三下学期物理教学工作计划