2023年名校长工作室工作计划合集.docx

2023年名校长工作室工作计划合集 下面是我为大家整理的2023年名校长工作室工作计划(合集)（完整文档）,供大家参考。 光阴的迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，来为今后的学习制定一份计划。那关于计划格式是怎样的呢？而个人计划又该怎么写呢？下面是我整理的个人今后的计划范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。 名校长工作室工作计划篇一 以提升本校骨干老师人文素养、专业水平为目标，发挥学校名师工作室“培育老师、开展科研、开发课程”的功能，使名师工作室成为学校教育智力资源的集聚地，成为骨干老师沟通的舞台、成长的摇篮。 （一）提升思想素养 1.确立“学生为本，师德为先，能力为重，终身学习”的理念，建设以“爱心为核心，专业为重点，学术为亮点”的师德建设目标，以“与书为伴，与文同行，启迪职业才智，提升学养情怀”的专业素养目标。 2.扎实开展读书活动，提升名师工作室全体成员的人文素养。本学期重点读一生用来做老师和深度教学构建优质高效课堂的方法，每位工作室成员在学期末交出一份读书笔记。 （二）推动业务进展 1.规范自我的教育教学工作，专心做好教学“五环节”的落实，坚持教学反思，做到常常撰写教学反思笔记，在反思中进步提高，在“学习与思辨”中促进专业的日益厚实、睿智。 2.乐观参加各类教学研讨观摩活动，通过观摩学习，进一步提高课堂教学效率、提高教学艺术，努力提高教学质量。 3.加强班主任（德育）队伍的建设与管理，其实提升学校德育工作实效。 （三）做好专业辐射 1.根据上海市老师进展学校和见习期老师规范化培训学校的要求，做好见习期老师的结对带教活动。 2.专心做好“我的课堂我精彩”名师课堂开放活动，要求每两周进行一次课堂开放。 3.准时总结教学阅历，提升专业品位，努力形成教学风格（特点）。区学科名师每月一次为“青年老师工作坊”作专题讲座，共享自我的教学得失，叙述自己的成长故事。 （四）开展教育科研 1.加强理论学习，不断提升老师教育教学理论水平。邀请有关领导、专家来校作报告、开讲座，争取得到领导、专家的引领和指导，在教育科研上更上一层楼。 2.进一步梳理教学难点、重点和问题，落实并确定讨论课题，乐观参加区教育科研的课题申报。 名校长工作室工作计划篇二 当前，新课程改革正在乐观广泛地开展之中。新课程改革的成功与否，我认为关键在于是否拥有一支高素养的老师队伍。由于高素养的老师队伍是高质量教育的一个基本条件。而老师的良好师德正是高素养的老师的重要表现。 大家都知道，师德建设是一个古老而永恒的教育主题。为了适应新课程改革的要求，我今日主要从学校和老师这两大方面来与大家老师共同探讨怎样加强老师的师德师风建设： 学校是加强老师师德修养学习的主要阵地，学校应把师德建设放在重要位置，加强对新世纪老师的师德培育： （二）行动落实上：加强教育法规学习、规范老师师德行为。 1、学校应有计划地组织老师学习教育法、老师法、中小学老师职业道德规范等法律法规，提高老师师德熟悉，规范老师师德行为。 2、深入开展“讲师德，做师表，树正气”活动，使每个老师做到教书育人，为人师表，敬业爱生，甘于奉献。 3、树立典型，培育老师爱生情感。 4、树立有效的学习制度，提高老师素养。树立老师终生学习观 5、建立奖惩制度，提高师德水平。 一个老师良好的师德修养对学生的影响、进展作用极大。老师若想做到这一点，就必须讲求自己的职业道德修养，必须时刻谨记要不断提高自己的道德修养： 第一，要为人师表。 唐代诗人韩愈在师说中写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这里是说我们老师的第一要务就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。我国春秋时期大教育家、思想家孔子也曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”也就是说，当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来； 相反，假如管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那未，纵然三令五申，被管理者也不会听从的。所以作为学校的管理者，老师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。老师的素养直接影响着学生的学风和学校的校风，老师的形象直接关系着学生素养的培育。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力去感染学生，这样合格的老师才能塑造出合格的学生。 “百年大计，教育为本； 教育大计，老师为本；老师大计，师德为本。”作为人民老师，首先要做到为人师表，树立良好的师德形象。老师良好的思想品行将是老师最伟大人格力气的体现。古今中外很多事例证明，育人单凭热忱和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。其次，要规范文明行为。老师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使老师在学生心目中占有非常重要的位置。学生总是把老师看作学习、仿照的对象。老师需要从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率，以高尚的人格感染学生，以和气的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱惜学生。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 第二，要有敬业精神。 老师要有着强烈的责任感和事业心，能够为学生的成才成长呕心沥血，对工作一丝不苟，即使遇到困难和曲折也能顽强地克服。始终把“一切为了学生”作为教育教学工作的动身点和归宿点。强调无私奉献，无论何时何地何种情况，始终能以乐观的心态和饱满的热忱对待工作。 学高为师，要培育高水平的学生，必须有高水平的老师，老师要学会学习，深入学习教育学、心理学、教育方法； 深入学习和恰当有效地利用现代教育技术；大胆进行课堂教学改革，创新教学模式；乐观开展教育和教学讨论，在教育教学实践过程中，进一步提高自身的理论水平。只有具有了这种敬业精神和学习态度，才能真正地做到与时俱进，使思想和学识跟上时代的步伐。 第三、建立合作意识。 不是有这么一句古话吗？“众人拾柴火焰高，”团结就是力气，团队合作的力气是无穷尽的，这种力气一旦被开发，将制造出不行思议的奇迹。小溪只能泛起破裂的浪花，百川纳海才能激发惊涛骇浪，个人与团队关系就如小溪与大海。每个人都要将自已融入集体，才能充分发挥个人的作用。例如在备课中就应该资源共享，形成全力，让教案与教学生发出更大的魅力； 而不应相互封锁，相互嫉妒，各自为战，以致影响效力。 合作能激发潜力，集体协作干出的成果往往能超过成员个人业绩的总和。正所谓“同心山成玉，协力土变金。”一个团体，假如组织涣散，人心浮动，人人自行其是，甚至相互拆台，就会失去生机与活力，就很难干出成效。在一个缺乏凝聚力的环境里，个人再有雄心壮志，再有聪慧才智，也不行能得到充分发挥，只有懂得团结协作克服重重困难的人，才能干出一番事业，甚至制造奇迹。 第四、良好的教学心态。 老师在教学中的服务心态，不应只是少数优等生，而应该公平对待全部学生，由于全部学生都是教育教学对象，都是中华文化的承接者。老师要擅长捕获每一个学生身上的闪光点，把他们培育成为合格且具有特色社会主义事业的建设者和接班人。只有当我们具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更加焕发光荣。 新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而敬重学生，公平地对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培育成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特殊性格，这就要求老师真诚相待、热忱激励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。 总之，师德师风建设是必要的，也是可行的。而且，它不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的人格内涵和文化品位的体现！师德需要培育，需要养成，更需要的每位老师的主动参加！让我们共同努力，以良好的师德师风，共同撑起秧坝教育的蓝天！ 名校长工作室工作计划篇三 （一）学员要求关于读书笔记 每位学员推举两本文学书籍、 两本教育书籍，经导师指点和大家商讨后统一制定清单，利用共享和推举的方式，购买书籍作为我们本学期读书沙龙的内容。 大家利用寒假时间，抽空想想推举哪四部作品，并完成表格，写上推举理由。寒假回来后我们统一商讨，确定购买清单。 每月开展“我爱阅读”读书沙龙活动，每期由四位学员上台进行阅读书推举演讲，然后学员之间进行读书沙龙沟通活动。演讲后学员上交演讲稿电子稿，以丰富网站内容，（学期每人至少上交读书笔记两篇，演讲稿2篇。） 2、关于论文撰写 每位学员在导师指导下完成一篇具有一定质量的教学论文（或随笔、案例分析、课题讨论报告）。 学员参加导师的课题讨论，在导师的指导下要求有两篇教学论文在省级以上刊物发表或获市级二等奖以上。（成长作文课题讨论） 不定期在群里上传各类投稿信息，希望各位学员乐观参加投稿活动。 3、关于成长档案袋 每位学员，制定个人进展规划，着手学年研修计划，写好个人总结。 制作个人成长档案袋，记录自己在教学中的成长，或以图文的方式，或以文字叙述的方式，或以录像实录等方式记录自己的成长和收获。学期结束后，工作室组织大家在一起，对自己的成长档案袋进行展现沟通。（有可能的.话制作成宣传小册子，进行全区学习沟通） 4关于课堂实践 与区教研室携手，进行区语文教研活动，此次区教研活动的教学主题为“作文先导，回归儿童言语本真”，学员上两节展现课，导师主题讲座。要求各位学员，在导师的指导下，依据作文先导式一书，在寒假里构思一堂课，三月中旬左右进行第一次磨课，选出两节课。四月初，我们一起继续打磨这两节课，四月底区参加区主题教研活动的展现。 五月底，与罗树庚名师工作室携手，选派部分学员上课。 5关于网络建设 每位学员每周至少上传一篇文章，最好写发生在身边的教育故事，用记叙的方式记录教育教学的细节和点滴，写下自己的思考。 6、关于听课活动 每位学员在导师的带领下，能够常常参加听课活动，提高教学能力，听课不少于8次。（如有外出活动，在群里通知。） 7、关于通讯宣传 准时向高新教育、高新区教科网和各级各类教育媒体报道工作室活动情况。 制作工作室活动简报，报道工作室活动，推广工作室成果，提高工作室知名度。（每月一期） （二）导师要求主持或指导学员主持开展工作室活动不少于8次。 2、对每个学员的深入课堂指导不少于4次。 3、开展对学员及学科老师的听评课活动不少于20次。 4、开设至少一次包括学员以外区内老师参加的讲座、示范课或研讨活动。 5、导师主持并带领学员开展课题讨论，立项、结题、获奖或成功推广。 6、有1篇以上教学论文在省级以上刊物发表或获市级二等奖以上。 2、小学语文老师开展阅读“漂流”活动，可以组织学校3-班级学生进行阅读传递，培育阅读爱好。到时候相关老师进行摄影和文字报道，发于小学语文老师读读写写栏目。（等通知一到只会大家） 3、利用每次主题课堂教学实践的机会，把活动图片，活动报道，教学实录，教学展现，教学讨论，主题讲座等资料编辑成小册子，三年后编辑成书并出版。 4、每位学员要专心记录自己在教学上的成长，把在教育中的成长故事，把在教学中成长的细节，把在导师的悉心指导下的蜕变，把自己对教育工作的感悟记录下来，全部这些就汇聚成了学员在教学指导中的成长，在工作室熬炼中的蜕变，如能出一本书，最好。 名校长工作室工作计划篇四 根据××县名师工作室管理方法（肥教20xx170号文件）相关规定，以义务教育数学课程标准（20xx版）为引领，以××县××小学数学名师工作室简章为行动指南，立足本土实际，放眼学科教学前沿，有力促进××县小学数学老师的专业成长，全面提升肥西县小学生数学学科素养和小学数学学科教学品质。 工作室拟申报一个省级、三个县级讨论课题，以课题讨论为主线，串起工作室常规活动。本期主要达到以下工作目标: 1、剖析教材。以“阳光数学”讨论为开端，结合详细课例，开展“结合课标读教材”活动，促进小数老师精准透彻地把握教材内容，把握数学学科本质，弥补本体性知识的缺漏。 2、聚焦课堂。以“阳光课堂”讨论为主要抓手，设定主题，开展课堂教学观摩研讨系列活动，提高本地区小数课堂教学水平。 3、关注学生。以“阳光学习”讨论为立足点，开展丰富多彩的学科活动和灵活多样的学生问卷调研，提高本地区小学生数学学习爱好和学习效率。 4、打造名师。以“阳光老师”讨论为重点，开展务实有效的业务培训和沟通研讨，提升本地区小数老师的.专业技能和职业幸福感，打造一批本地区小数教学名师。 1、课例讨论。设定和围绕每期活动主题，本学期将精心组织课堂教学观摩研讨、送培送教等活动，充分利用网络教研的便利，通过群等网络手段，引导工作室成员参加备课、研磨、观摩、评议和反思等整个过程，做实做深课例讨论。 2、小学生数学学习情况抽样调研。本期拟面对城关地区广阔小学生开展数学学习专题抽样调研，形成调研报告，为××县各校及数学老师改进数学教学提供有益参考与建议。 3、创意数学作业评比。本期拟在城关地区开展小学生“数学画”（低班级）和“数学小论文”（高班级）评比活动，进展孩子数学思维，培育孩子创新能力，让孩子在不一样的创意作业中增强学习爱好、体验学习快乐。 4、学习与培训。三月份组织一次工作室骨干成员培训，暑期组织一次全体成员培训，开阔工作室老师眼界，了解学科教学前沿动态，提升理论水平。开展读书活动，利用网络共享读书心得与体会。 名校长工作室工作计划篇五 为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速老师专业化进展，培育造就更多的优秀老师，特制定本学期名师工作室计划。 以人为本，遵循名师成长规律，根据“四个结合、五个环节”，让工作室真正起到培育名师基地的作用，成为人才成长的阵地。“四个结合”即理论与实践相结合、自主与沟通相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合，“五个环节”即在学习、思考、实践、反思、总结等五环节的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中去。 使工作室全体成员在职业道德、专业知识、学术水平、教研能力等方面的综合素养都有显著提高，成为高素养、高水平、高能力的特色老师、金牌老师。 1、专心学习教育理论和法律法规，学习教育法、老师法等，提高自己的法律意识，做到有法必依。 2、专心学习教育学、心理学，理解“课程改革纲要”、“课程标准”、“课标解读”的基本理念，准时更新教育观念，自觉改进教学，使教学具有创新性，形成独特的教学风格。 3、充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进阅历，乐观与专家们沟通，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。 1、做好课题讨论工作。工作室成员人人开展科研课题讨论，提高科研意识和讨论能力，发挥带头、示范、辐射作用，擅长发现和把握教育教学规律，擅长反思性总结，促进提高其他老师的教科研能力。 2、专心搞好课例讨论。以优质高效课堂为目标，以“同课异构”为形式，提供高质量的观摩课、讨论课，组织教学策略研讨，真正发挥引领作用。 3、加强课堂观察讨论活动，学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，培育学生的创新能力。 4、重视和加强会考与高考试题的分析与讨论，提高“两考”复习教学的针对性、有效性，努力做到“精编”、“精讲”、“精练”、“精评”。 1、加强网络资源共享，优化网上教学研讨。工作室成员要充分利用网络资源进行教科研活动，加强沟通与合作，利用这一平台不断提高自身能力，拓宽自身专业进展渠道。 2、进行专业成长沟通会，根据自身的专业成长经历，专心总结，并通过沟通，让培育对象及更多的老师共享其中的阅历，并督促骨干老师，更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀老师。 3、激励工作室成员乐观撰写教学论文，尽快成长为学科新秀，教学能手或学科带头人。 1. 初步制订工作室工作计划与行事历 2. 各成员制订20xx年成长计划 3. 各成员选读一本教育教学专著，记录读书笔记 4. 工作室主持人xx“学导法”引领示范课 5. 工作室成员集中活动（一）：确定教学讨论课题 6. 参加第41届对外开放课 7. 外出参加学习沟通 8. 工作室成员集中活动（二）：教学讨论课题与教改项目实施指导 9. 开展学科主题教研活动：打造高效课堂 10. 参加高考复习研讨会 11. 各成员完成一篇教育教学论文并送评或发表 12. 工作室成员活动（三）：工作室建设专题讨论 13. 工作室成员活动（四）：外出学习或聘请专家讲座 14. 编制一份三校联考模拟试卷 15. 期末复习研讨会 16. 完成教育教学专著阅读，整理读书笔记 17. 工作室成员上交各项材料 18. 撰写名师工作室工作总结