小班科学教案《和气球宝宝做游戏》反思.docx

小班科学教案和气球宝宝做游戏反思738_164635 1、小班科学教案和气球宝宝做游戏反思 设计意图： 气球圆鼓鼓花花绿绿的样子、空气无形、无色、无味，抓不见、摸不着，要让幼儿感知空气的存在必须借助详细的物体，深受小班幼儿的喜爱。根据小班幼儿的认知特点，设计了本次科学活动和气球宝宝做游戏，让幼儿在自由安闲的游戏中，探究感知空气的存在，知道气球被忽然放飞处处乱窜的原因。体验科学探究动手实践的快乐。 活动目标： 1.知道气球变鼓是充入了空气。 2.通过气流吹在脸上，感知空气的存在。 3.感知空气从气球中冲出的好玩现象。 4.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算： 没充气的气球若干，充足气的气球十只，打气筒若干。 活动过程： 一、沟通 1.出示未充气的气球和充气的气球：这是什么?有什么不同? 2.欣赏故事“气球吃什么”。 气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?气球吃什么变胖的? 二、实验，感知 1.出示充气气球：让空气亲亲你的笑脸。 老师操作，幼儿感知、沟通空气轻轻和快速吹在脸上的感觉。 2.老师忽然放飞气球：气球怎么了?气球为什么会处处乱窜?谁给了气球力气? 3.仿照气球乱窜的样子。 三、游戏：流星球大战 1.将全部气球充气。 2.听口令，幼儿放飞气球。 活动拓展： 在活动区中投放气球供幼儿游戏。 附：故事气球吃什么 气球宝宝瘪着肚子，歪着脑袋，无精打采地躺在桌子上。小动物们观察了问：“气球宝宝，你怎么啦?”气球宝宝轻轻地说：“我、我的肚子饿瘪了。”小动物们说：“我们找些东西来给你吃，让你的肚子赶紧鼓起来吧!” 小兔找来了饼干，小猪找来了馒头，小熊找来了一大把糖，小猫找来了一大杯水。他们把好吃的东西一样一样地送给气球宝宝，可是气球宝宝不爱吃这些东西。小动物们犯愁了，气球宝宝喜欢吃什么呢?怎样让它圆鼓鼓地胖起来呢? 活动反思： 活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。孩子们在玩气球的情境中去探究、去发现，在活动中极积勇跃参加，活动效果显著，充分体现了操作材料的有用性和价值性。可见本次活动目标定位是比较正确的。体验到了科学活动的乐趣。 2、小班科学教案和气球宝宝做游戏反思 设计意图： 气球圆鼓鼓花花绿绿的的样子、空气无形、无色、无味，抓不见、摸不着，要让幼儿感知空气的存在必须借助详细的物体，深受小班幼儿的喜爱。根据小班幼儿的认知特点，设计了本次科学活动和气球宝宝做游戏，让幼儿在自由安闲的游戏中，探究感知空气的存在，知道气球被忽然放飞处处乱窜的原因。体验科学探究动手实践的快乐。 活动目标： 1.知道气球变鼓是充入了空气。 2.通过气流吹在脸上，感知空气的存在。 3.感知空气从气球中冲出的好玩现象。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和实验。 5.激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算： 没充气的气球若干，充足气的气球十只，打气筒若干。 活动过程： 一、沟通 1.出示未充气的气球和充气的气球：这是什么?有什么不同? 2.欣赏故事“气球吃什么”。 气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?气球吃什么变胖的? 二、实验，感知 1.出示充气气球：让空气亲亲你的笑脸。.来源快思老师教案网 老师操作，幼儿感知、沟通空气轻轻和快速吹在脸上的感觉。 2.老师忽然放飞气球：气球怎么了?气球为什么会处处乱窜?谁给了气球力气? 3.仿照气球乱窜的样子。 三、游戏：流星球大战 1.将全部气球充气。 2.听口令，幼儿放飞气球。 活动拓展： 在活动区中投放气球供幼儿游戏。 附：故事气球吃什么 气球宝宝瘪着肚子，歪着脑袋，无精打采地躺在桌子上。小动物们观察了问：“气球宝宝，你怎么啦?”气球宝宝轻轻地说：“我、我的肚子饿瘪了。”小动物们说：“我们找些东西来给你吃，让你的肚子赶紧鼓起来吧!” 小兔找来了饼干，小猪找来了馒头，小熊找来了一大把糖，小猫找来了一大杯水。他们把好吃的东西一样一样地送给气球宝宝，可是气球宝宝不爱吃这些东西。小动物们犯愁了，气球宝宝喜欢吃什么呢?怎样让它圆鼓鼓地胖起来呢? 活动反思： 活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。孩子们在玩气球的情境中去探究、去发现，在活动中极积勇跃参加，活动效果显著，充分体现了操作材料的有用性和价值性。可见本次活动目标定位是比较正确的。体验到了科学活动的乐趣。 3、小班科学教案和气球宝宝做游戏反思 活动目标： 1.知道气球变鼓是充入了空气。 2.通过气流吹在脸上，感知空气的存在。 3.感知空气从气球中冲出的好玩现象。 4.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.对科学活动感爱好，能乐观动手探究，寻找答案，感受探究的乐趣。 活动打算： 没充气的气球若干，充足气的气球十只，打气筒若干。 活动过程： 一、沟通 1.出示未充气的气球和充气的气球：这是什么?有什么不同? 2.欣赏故事“气球吃什么”。 气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?气球吃什么变胖的? 二、实验，感知 1.出示充气气球：让空气亲亲你的笑脸。 老师操作，幼儿感知、沟通空气轻轻和快速吹在脸上的感觉。 2.老师忽然放飞气球：气球怎么了?气球为什么会处处乱窜?谁给了气球力气? 3.仿照气球乱窜的样子。 三、游戏：流星球大战 1.将全部气球充气。 2.听口令，幼儿放飞气球。 活动拓展： 在活动区中投放气球供幼儿游戏。 附：故事气球吃什么 气球宝宝瘪着肚子，歪着脑袋，无精打采地躺在桌子上。小动物们观察了问：“气球宝宝，你怎么啦?”气球宝宝轻轻地说：“我、我的肚子饿瘪了。”小动物们说：“我们找些东西来给你吃，让你的肚子赶紧鼓起来吧!” 小兔找来了饼干，小猪找来了馒头，小熊找来了一大把糖，小猫找来了一大杯水。他们把好吃的东西一样一样地送给气球宝宝，可是气球宝宝不爱吃这些东西。小动物们犯愁了，气球宝宝喜欢吃什么呢?怎样让它圆鼓鼓地胖起来呢? 活动反思： 活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。孩子们在玩气球的情境中去探究、去发现，在活动中极积勇跃参加，活动效果显著，充分体现了操作材料的有用性和价值性。可见本次活动目标定位是比较正确的。体验到了科学活动的乐趣。 4、小班科学活动教案：各种各样的蛋宝宝教案(附教学反思) 活动来源 科学活动“大大小小的蛋宝宝”的活动目标是通过观察熟悉各种各样的蛋，并知道鸡、鸭、鸟都会生蛋，而且蛋有大小和颜色的异同等。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏观察各种蛋宝宝的不同特点给蛋宝宝按大小排列共享美味的蛋羹的活动，激发幼儿对蛋宝宝的爱好，蛋是幼儿常常要吃的食物，它是来源于生活的好教材。 活动目标 1、熟悉各种蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，尝试对应。 2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。 3、会爱惜蛋宝宝。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 重点难点 1、让幼儿了解蛋宝宝的结构，熟悉各种各样的蛋宝宝。 2、小班幼儿自己动手剥蛋宝宝，很多幼儿的动手能力较差。 活动打算 1、鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一张。 2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。 3、四只透明的玻璃碗。 4、与教学内容相关的教学课件。 5、跟餐厅师傅协调，早点安排吃茶叶蛋。 活动过程 一、开头部分： 师：小伴侣们，今日我们早点吃的什么啊? 幼儿：茶叶蛋。 师：那小伴侣知道茶叶蛋是什么蛋变的吗? 幼：鸡蛋。 师：哇，我们班的小伴侣这么聪慧啊，都知道啊。那今日我们一起来看看老师给小伴侣带来了什么样的蛋宝宝，我们一起喊他出来:“蛋宝宝，蛋宝宝。”“骨碌碌，骨碌碌出来了。”师边说边从身后滚出蛋宝宝，(让幼儿感知蛋可以滚动)并问：“这是什么蛋呀?”幼：“鸡蛋”。 二、基本部分： 1、师：今日还有很多不一样的蛋宝宝正在和我们小伴侣一起玩捉迷藏的游戏呢?(幼儿分散找蛋宝宝，激起了幼儿的爱好。) 2、“我们班的小伴侣太棒了，找到这么多的蛋宝宝啊，小伴侣看看这些蛋宝宝一样吗”激励幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋宝宝的大小，颜色、重量上来比较蛋。(请个别幼儿说一说)师提醒幼儿幼儿这些都是生蛋，在拿蛋过程中告知幼儿要当心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保护好蛋宝宝。 3、师小结：有的蛋大，重量重，有的蛋小，重量轻有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗?(请幼儿自由说一说) 4、老师出示图片逐一验证：鸡蛋鸡妈妈的图片，鸭蛋鸭妈妈的图片，鹅蛋鹅妈妈的图片，鹌鹑蛋鹌鹑妈妈的图片。 5、师：小伴侣，动物妈妈要比比谁的宝宝大，谁的宝宝小?你们来帮帮它们好吗?幼儿说出自己的排列挨次。(每4人一组，各组请一名幼儿发言) 6、师小结：有的小伴侣是将蛋宝宝按从小到大的挨次排列的，有的是按从大到小的挨次排列的。 7、小伴侣，这些蛋宝宝的大小，重量、颜色都不一样，那它们有没有一样的地方呢?想看一看吗?(引导幼儿产生想要打开蛋看清里面的想法)。老师将蛋逐一打开在玻璃碗中，让幼儿观察并知道全部的蛋宝宝都有外壳，蛋壳很薄，容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄，蛋清都是透明色的，蛋黄都是黄色的，蛋清蛋黄养分丰富，小伴侣正是长身体的时候，可不能挑食啊。 8、师：那剥下来的蛋壳你们知道可以做什么吗?(幼儿自由讨论)师出示各种蛋壳工艺品、蛋壳粘贴画给幼儿欣赏。 9、师：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，小伴侣知道那些动物妈妈会生蛋吗?(请幼儿自由发言后，播放课件，欣赏各种各样的蛋宝宝。) 师：小伴侣，我们一起把打开的蛋送到厨师爷爷那里，让厨师爷爷帮我们做成美味的蛋羹吧!离开活动室。(活动结束) 活动延长： 1、在美工区中指导幼儿做蛋壳粘贴画。 2、品尝蛋羹。 活动反思 本次科学课主要是要让幼儿通过观察熟悉各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延长活动中，我们熬炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案共享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我信任这应该是他们吃到的最美味的食物了吧? 通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特殊是科学课，在保证孩子们探究爱好和乐观性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探究是很重要的。信任孩子们真的很棒。 5、小班科学活动教案：蛋宝宝教案(附教学反思) 活动来源 科学活动“大大小小的蛋宝宝”的活动目标是通过观察熟悉各种各样的蛋，并知道鸡、鸭、鸟都会生蛋，而且蛋有大小和颜色的异同等。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏观察各种蛋宝宝的不同特点给蛋宝宝按大小排列共享美味的蛋羹的活动，激发幼儿对蛋宝宝的爱好，蛋是幼儿常常要吃的食物，它是来源于生活的好教材。 活动目标 1、熟悉各种蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，尝试对应。 2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。 3、会爱惜蛋宝宝。 4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 重点难点 1、让幼儿了解蛋宝宝的结构，熟悉各种各样的蛋宝宝。 2、小班幼儿自己动手剥蛋宝宝，很多幼儿的动手能力较差。 活动打算 1、鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一张。 2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。 3、四只透明的玻璃碗。 4、与教学内容相关的教学课件。 5、跟餐厅师傅协调，早点安排吃茶叶蛋。 活动过程 一、开头部分： 师：小伴侣们，今日我们早点吃的什么啊? 幼儿：茶叶蛋。 师：那小伴侣知道茶叶蛋是什么蛋变的吗? 幼：鸡蛋。 师：哇，我们班的小伴侣这么聪慧啊，都知道啊。那今日我们一起来看看老师给小伴侣带来了什么样的蛋宝宝，我们一起喊他出来:“蛋宝宝，蛋宝宝。”“骨碌碌，骨碌碌出来了。”师边说边从身后滚出蛋宝宝，(让幼儿感知蛋可以滚动)并问：“这是什么蛋呀?”幼：“鸡蛋”。 二、基本部分： 1、师：今日还有很多不一样的蛋宝宝正在和我们小伴侣一起玩捉迷藏的游戏呢?(幼儿分散找蛋宝宝，激起了幼儿的爱好。) 2、“我们班的小伴侣太棒了，找到这么多的蛋宝宝啊，小伴侣看看这些蛋宝宝一样吗”激励幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋宝宝的大小，颜色、重量上来比较蛋。(请个别幼儿说一说)师提醒幼儿幼儿这些都是生蛋，在拿蛋过程中告知幼儿要当心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保护好蛋宝宝。 3、师小结：有的蛋大，重量重，有的蛋小，重量轻有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗?(请幼儿自由说一说) 4、老师出示图片逐一验证：鸡蛋鸡妈妈的图片，鸭蛋鸭妈妈的图片，鹅蛋鹅妈妈的图片，鹌鹑蛋鹌鹑妈妈的图片。 5、师：小伴侣，动物妈妈要比比谁的宝宝大，谁的宝宝小?你们来帮帮它们好吗?幼儿说出自己的排列挨次。(每4人一组，各组请一名幼儿发言) 6、师小结：有的小伴侣是将蛋宝宝按从小到大的挨次排列的，有的是按从大到小的挨次排列的。 7、小伴侣，这些蛋宝宝的大小，重量、颜色都不一样，那它们有没有一样的地方呢?想看一看吗?(引导幼儿产生想要打开蛋看清里面的想法)。老师将蛋逐一打开在玻璃碗中，让幼儿观察并知道全部的蛋宝宝都有外壳，蛋壳很薄，容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄，蛋清都是透明色的，蛋黄都是黄色的，蛋清蛋黄养分丰富，小伴侣正是长身体的时候，可不能挑食啊。 8、师：那剥下来的蛋壳你们知道可以做什么吗?(幼儿自由讨论)师出示各种蛋壳工艺品、蛋壳粘贴画给幼儿欣赏。 9、师：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，小伴侣知道那些动物妈妈会生蛋吗?(请幼儿自由发言后，播放课件，欣赏各种各样的蛋宝宝。) 师：小伴侣，我们一起把打开的蛋送到厨师爷爷那里，让厨师爷爷帮我们做成美味的蛋羹吧!离开活动室。(活动结束) 活动延长： 1、在美工区中指导幼儿做蛋壳粘贴画。 2、品尝蛋羹。 活动反思 本次科学课主要是要让幼儿通过观察熟悉各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延长活动中，我们熬炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案共享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我信任这应该是他们吃到的最美味的食物了吧? 通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特殊是科学课，在保证孩子们探究爱好和乐观性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探究是很重要的。信任孩子们真的很棒。 6、小班科学活动教案：可爱的蛋宝宝教案(附教学反思) 活动目标 1.熟悉各种各样的蛋，了解蛋的结构，知道蛋有大小和颜色的异同等。 2.乐于参加探究活动。 3.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和实验。 5.激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算 1.各种蛋的图片、幻灯片图片。 2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。 指导要点 活动重点：熟悉各种不一样的蛋，以直观的方法了解蛋的结构，初步分辨蛋的异同。 活动难点：把握观察的基本方法。(从整体到局部，从上到下，由里到外) 指导要点：引导幼儿观察比较各种蛋，学习把握观察的基本方法，了解蛋的结构，知道许多动物都会生蛋。 活动过程 1.谁的蛋宝宝(熟悉各种各样的蛋) 手偶公鸡导入 师：“今日老师给你们带来了一位动物伴侣，它似乎遇到了麻烦，希望小伴侣们能帮帮它”，从身后拿出手偶，用公鸡的口吻说：“小伴侣们大家好，我是公鸡爸爸，我在帮其他的动物妈妈照料蛋宝宝，可是我不记得哪个蛋宝宝是谁生的了，请你们帮帮我。” 出示实物蛋，以生动好玩的口吻引起幼儿的爱好并进行观察。 讨论：这些蛋你们都熟悉吗? 在幼儿讨论后，老师出示图片让幼儿将图片中的动物与蛋一一对应。 师：还有哪些动物也会生蛋?等幼儿回答后(播放图片) 小结：除了母鸡、鸭子、鹅、鹌鹑鸟会生蛋外，鸽子、鸵鸟、乌龟等动物也会生蛋。蛋也叫做卵，经过孵化后就会孵出小鸡、小鸽子等小动物。所以，它们有一个共同的名字叫卵生动物。 2.不一样的蛋宝宝。 引导幼儿观察不一样的蛋。(从大小、颜色、轻重来观察) 师：“孩子们，这些蛋有什么不一样的地方?” “比一比，哪个轻，哪个重?”请几个幼儿上台来比较。 引导幼儿由表及里，产生不断探究的爱好。 师：想一想，是不是每种蛋的里面都是一样的么? 幼儿自由回答。 幼儿想象后，老师将蛋逐一打破进行验证。 师：生的蛋和熟的蛋里面是不是一样?(这时将生鸡蛋搅一搅，让幼儿观察)，生蛋变成了什么?把已经切开一半的熟鸡蛋给孩子们比较。 小结：全部的蛋都是椭圆形的，一头大，一头小，可以滚动的有的蛋大，它的重量就重，有的蛋小，它的重量就轻蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黄不同的蛋会孵出不同的宝宝。 3.蛋之最(观看图片、扩展阅历) 最古老的蛋。 师：你们知道世界上最古老的蛋是什么蛋吗?(恐龙蛋) 最大的蛋 师：你们知道世界上最大的蛋是什么蛋吗?(鸵鸟蛋) 师：鸵鸟蛋是什么样子的呢? 4.结束活动 世界上还有很多动物妈妈也是生蛋的，请孩子们回家后，跟爸爸妈妈一起找找看吧! 好了，今日小伴侣们帮助了鸡爸爸熟悉那么多的蛋宝宝，也累了吧，现在跟鸡爸爸一起去喝水，休息一下吧。 活动反思： 本节活动是一节让孩子们熟悉各种各样的蛋，了解蛋的结构，知道蛋有大小和颜色的异同等的科学活动。 本节活动，小班孩子们很活跃，对各种蛋特殊感爱好。唯一缺点就是，这事一节科学课，科学课是让孩子们自己探究、操作的活动。害怕蛋被弄碎，而没有给每个孩子发蛋，只是给他们看我在操作，忽视了给他们自己动手操作能力。这点值得我去反省。 7、小班健康活动教案：宝宝生病了教案(附教学反思) 活动设计背景 我班是小班幼儿，许多孩子是独生子女。初入幼儿园，他们自我为中心，自私霸道、缺乏责任感，不愿与人沟通，不愿帮助他人不愿与他人共享自己的玩具等，所以我设计了这节社会活动课，希望从中培育他们自理能力，让他们懂得去关爱、帮助他人。 活动目标 1、感受关爱他人的过程，萌发关爱他人的情感。 2、体验照料他人的乐趣。 3、感受被爱的幸福。 4、初步了解预防疾病的方法。 5、初步了解健康的小常识。 教学重点、难点 1、如何照料生病的宝宝。 2、引导孩子关心、帮助身边的人。 活动打算 1、创设环境：把教室设计成两个区域“温馨的家”“医院”。 2、玩具：宝宝餐具、宝宝床铺和床上用品、毛巾若干、体温针。 3、每个幼儿塑料娃娃一个。 活动过程 1、谈话引入：在家里，当你生病了是谁照料你的?他们是怎样照料你的?他们着急吗? 2、组织幼儿观看“宝宝生病了”的视频，帮助幼儿了解宝宝发烧后，爸爸、妈妈是如何的照料宝宝的。 3、引导幼儿用语言和动作表现爸爸、妈妈怎样照料自己的。 4、游戏 (1) 玩法：幼儿自主选择扮演爸爸或妈妈，或者两个幼儿分别当爸爸、妈妈与宝宝(玩具)组成一个家庭开展活动。 (2) 游戏环节： 发现宝宝生病了，先给宝宝量体温。 送宝宝去医院，打针、取药。 带宝宝回家，给宝宝喂药。 哄宝宝睡觉，帮宝宝擦汗、喂开水用手探宝宝的体温是否退烧等。 5、延长活动：假如爸爸、妈妈或身边的亲戚、小伴侣生病了，我们就应该像现在这样照料他们。 教学反思 1、在环境创设方面：我利用一些材料把教室布置成两个区域：温馨的家和医院。 2、小班的幼儿对医院产生惧怕心理，通过这次活动让他们了解发烧对小伴侣身体发育的危害，体验宝宝生病后父母担心、着急的心理。 3、注意培育幼儿自理能力主动关心、帮助身边的人。 4、不足之处：由于小班幼儿还是处在“自我”阶段，合作意识还未形成，还有待提高。也可能我设计的环节过多，小班幼儿可能无法很好的完成。 8、小班科学活动教案：神奇的空气宝宝教案(附教学反思) 活动意图： 在日常生活中，我们四周处处都有空气，空气看不见，摸不着，会流淌，由于空气无法直接观察，幼儿在日常生活中虽然非常熟悉，但是对空气的概念 还是比较模糊。于是开展了此次科学活动。从幼儿的生活阅历人手，通过观察实验来探究空气的性质。激发幼儿对四周事物的探究爱好。 活动目标： 1.感知空气特性，知道空气无处不在。 2.感知空气压力的存在。 3.培育动手、动脑的习惯。 4.使幼儿对探究自然现象感爱好。 5.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和实验。 活动打算： 1.白纸若干张泡泡液每组一盆，圆形纸筒每人一个，擦手用的毛巾人手一个欢快的音乐。 2.有吹泡泡游戏阅历。 活动过程： 一、魔术表演 魔术过程中，采纳几种用手掌拿纸的方式。 谁愿意和我一起来表演魔术? 每人一张白纸进行魔术表演。 二、为什么不掉 1.集体讨论。 手掌上的纸为什么不掉? 2.小结。 当我们带着我们手掌上的纸运动起来的时候四周的空气宝宝也跟着运动了起来，它们使劲的把纸按在了我们的手掌上，所以纸就会牢牢的贴附在手掌上了! 三、好玩的泡泡 1.接泡泡。 一起用白纸接泡泡。 2.说一说。 泡泡里面有什么? 空气是怎么进到泡泡里的? 能用嘴巴把空气吹进去吗?为什么不能用嘴直接接触泡泡液? 老师小结：泡泡液是不能用嘴直接接触的，由于不卫生、有毒。 3.分组操作。 试一试把纸筒里的空气吹到泡泡里。 提示：第一次操作。 让纸筒里的空气自己跑到泡泡里。 提示：第二次操作。 说一说你是用什么方法将纸筒里的空气吹到泡泡里的? 空气为什么会自己跑到泡泡里? 5.小结。 纸筒的一端沾上了肥皂水，然后再把另一端放到水里。这时将纸卷桶向下压，水宝宝们就进入到了纸卷桶里了，使纸卷桶里的空气宝宝受到挤压渐渐上升，然后吹动乐肥皂膜，就吹出了大大的泡泡! 四、总结评价 通过变魔术游戏了解了空气流淌会产生压力，通过吹泡泡的游戏又了解了空气受到挤压也会产生压力的科学原理。 活动延长： 回家和爸爸妈妈一起试一试，把纸筒一端插到沙子里会不会压出泡泡? 活动反思： 活动的幼儿的乐观性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的留意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探究和发现离不开老师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探究活动的方法是多种多样的。老师不行直接掌握，而应以敬重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，老师应该为幼儿提供一定的环境来激励幼儿乐观探究。 9、小班科学活动教案：和气球宝宝做游戏教案(附教学反思) 设计意图： 气球圆鼓鼓花花绿绿的的样子、空气无形、无色、无味，抓不见、摸不着，要让幼儿感知空气的存在必须借助详细的物体，深受小班幼儿的喜爱。根据小班幼儿的认知特点，设计了本次科学活动和气球宝宝做游戏，让幼儿在自由安闲的游戏中，探究感知空气的存在，知道气球被忽然放飞处处乱窜的原因。体验科学探究动手实践的快乐。 活动目标： 1.知道气球变鼓是充入了空气。 2.通过气流吹在脸上，感知空气的存在。 3.感知空气从气球中冲出的好玩现象。 4.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算： 没充气的气球若干，充足气的气球十只，打气筒若干。 活动过程： 一、沟通 1.出示未充气的气球和充气的气球：这是什么?有什么不同? 2.欣赏故事“气球吃什么”。 气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?气球吃什么变胖的? 二、实验，感知 1.出示充气气球：让空气亲亲你的笑脸。 老师操作，幼儿感知、沟通空气轻轻和快速吹在脸上的感觉。 2.老师忽然放飞气球：气球怎么了?气球为什么会处处乱窜?谁给了气球力气? 3.仿照气球乱窜的样子。 三、游戏：流星球大战 1.将全部气球充气。 2.听口令，幼儿放飞气球。 活动拓展： 在活动区中投放气球供幼儿游戏。 附：故事气球吃什么 气球宝宝瘪着肚子，歪着脑袋，无精打采地躺在桌子上。小动物们观察了问：“气球宝宝，你怎么啦?”气球宝宝轻轻地说：“我、我的肚子饿瘪了。”小动物们说：“我们找些东西来给你吃，让你的肚子赶紧鼓起来吧!” 小兔找来了饼干，小猪找来了馒头，小熊找来了一大把糖，小猫找来了一大杯水。他们把好吃的东西一样一样地送给气球宝宝，可是气球宝宝不爱吃这些东西。小动物们犯愁了，气球宝宝喜欢吃什么呢?怎样让它圆鼓鼓地胖起来呢? 活动反思： 活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。孩子们在玩气球的情境中去探究、去发现，在活动中极积勇跃参加，活动效果显著，充分体现了操作材料的有用性和价值性。可见本次活动目标定位是比较正确的。体验到了科学活动的乐趣。 10、小班科学活动教案：颜色对对碰教案(附教学反思) 设计意图： 由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使他们感到兴奋、新奇，由此产生深厚的探究欲望，于是我们根据幼儿的需要开展了“颜色对对碰”区域活动，让幼儿在玩玩做做中熟悉颜色，在快乐的活动中感受颜色带来的美，使幼儿愿意用自己喜欢的方式制造性的表现颜色、美化生活。 活动目标： 1、继续探究颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。 2、乐于和同伴共享自己的发现。 3、通过对颜色配色的探究，培育幼儿的观察能力及动手操作能力。 4、初步感知两种颜色配色后发生的变化，乐观关注四周生活中有颜色的物品。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算： 每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红色(黄色、蓝色)颜色少许。红、黄、蓝标签若干，装有少许红色(黄色、蓝色)颜料的瓶盖若干，抹布。 活动重难点： 1、重点：感知颜色配色后发生的变化。 2、难点：通过对颜色配色的探究，感知两种颜色配色后发生的变化。 活动过程： 一、导入： 清水变成有颜色的水，引起幼儿对颜色的爱好。 1.老师示范：用来摇摆一瓶清水，使之变成有颜色的水。边晃边念：“摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。” 2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇摆变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。 3.请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。 4.老师询问变出彩色水的原因。老师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的原因。 5.请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。 6.请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇摆，重复刚才的变化过程。 变成新的颜色水，继续探究颜色混合产生的变化 1.幼儿自选一种跟自己瓶内的颜色水不同的颜色标签，贴在瓶身上。 2.想一想，假如瓶子里的颜色水与颜色标签所表示的颜料放在一起会有什么变化? 3.幼儿根据自己所选标签，选择装有对应颜料的瓶盖，以此替换原来的瓶盖。老师提醒幼儿一定要拧紧瓶盖，一边用力摇摆一边观察颜色的变化。 4.幼儿和身边的同伴沟通自己的发现，相互比较各自变出的新颜色有什么不同。 它们是这样变出来的 幼儿将自己变出的新颜色水放到展台上，介绍自己瓶子里的新颜色是怎么变出来的。 二、展开： 1、老师揭开谜底。 将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。告知幼儿变色的小隐秘：老师手里是一瓶清水，把该拧下来涂成黄色，晃一下就变成了黄色。再用我打算好的瓶盖上涂上蓝色，然后在摇摆瓶子，水就变成绿色了。 2、幼儿动手操作，探究颜色的变化。 (1)师：小精灵儿童网站小伴侣想不想也来玩玩变色的小魔术啊?老师为每组打算了红、黄、蓝三种颜料。(水粉、油画棒)请大家随便选两种颜色混在一起调匀或涂匀，看看会有什么结果。(蓝和红混在一起变成什么颜色?黄和蓝两种颜色混在一起变成什么颜色。 (2)老师讲解操作时留意事项。 师：好，现在请小伴侣也来做一下这个实验，不过老师有个小小的要求：每人只能哪两种颜色不能把颜料洒在衣服或桌子上，留意保持卫生，做一个不乱涂乱画的好孩子。 3、幼儿说说颜色的变化。 (1)个别幼儿展现。请幼儿说说红宝宝和黄宝宝合在一起变成了什么宝宝?生活中什么东西是橘色的?答：橘子等。紫宝宝是哪两个宝宝合在一起变成的?答：红宝宝与蓝宝宝。生活中紫色的物品有哪些? 师幼小结：在我们四周，处处是各种各样漂亮的颜色，只要我们专心观察，就会发现我们的世界非常美妙。 4、幼儿动手操作，探究颜色的变化。 1)师：“小伴侣想不想也来玩玩变色的游戏?”老师为每组打算了红、黄、蓝三种颜色，请大家选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果?(蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?) 2)老师讲解操作时留意事项 师：好，现在，请小伴侣也来做一下试验，不过老师有个小小的要求: (1)不能把颜料涂在衣服或者桌子上，留意保持卫生。 (2)要在纸上做好记录。 3)幼儿操作，老师指导操作，并留意引导幼儿记录操作结果。 小结：个别幼儿展现。 幼儿说一种，老师就出示一张调色卡。 红+黄=橘黄 黄+蓝=绿 红+蓝=紫 师： 颜料能变颜色，老师这里的蜡笔也能变颜色。请你也来试一试。(一边说一边示范) 老师提出要求后小伴侣操作。把两种颜色混合在一起看一看变出了什么颜色。 小结：幼儿说说颜色的变化 引导说出：红和黄手拉手，变出橘色画橘子 黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子 蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。 师幼共同朗诵儿歌 活动结束： 1、整理并整理。 2、激励小伴侣下次来玩颜色。 宝宝们，为我们的世界做出一点贡献吧。老师这有一棵树宝宝，但没有漂亮的颜色，我们一起来装扮一下它吧。把橘色的当树宝宝的果实，绿色的当树干，紫色当花心。树宝宝终于有漂亮的衣服和大大的果实了说：“感谢小伴侣。”“不用谢”自然结束。 延长活动： 红和黄手拉手变出橘色画橘子。橘色(绿色、紫色)还能画出什么东西来?请小伴侣把你们刚才变出的颜色画一画吧。 活动反思： 颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开头，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的留意力，激发了幼儿的爱好，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱惜树宝宝，小精灵儿童网站引导幼儿做一个愿意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中进展了制造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的爱好。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，老师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。 不足： 1.材料投放要充足。活动过程中，小精灵儿童网站由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮忙，才使活动得以正常进行。 2.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探究创新，不断丰