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2023年学校创建文明校园工作总结（7篇） 2023年学校创建文明校园工作总结（7篇） 校园是指大学、学院或学校校园中的各种景物及其建筑，凡是学校提供教育教学用地或生活用地的范围，均可称作校园。以下是我打算的2023年学校创建文明校园工作总结，欢迎借鉴参考。 2023年学校创建文明校园工作总结（精选篇1） 环境吸引人，文化影响人，习惯造就人。学校的校园文化是学校综合办学水平的重要体现，也是学校文化底蕴和精神面貌、个性魅力与办学特色的重要体现，是学校培育适应时代要求的高素养人才的内在需要。在总结继续自己的历史文化传统和办学阅历的基础上，结合时代的需要和环境的变化，围绕学校办学理念和办学宗旨，以“一个特色、一个创建、三个课题为抓手，提出“整合校园文化精华，构建健康和谐文化氛围，丰富校园文化生活，充实校园生活内涵，提高学校的办学品位，推动素养教育深入进展”的校园文化建设理念。在校园文化建设中，一方面加强环境文建设，承载校园文化，制造美丽、舒适的生活、学习环境另一方面加强制度文化建设，以制度规范人，以制度激励人，以制度引领师生走向成功的目标同时加强精神文化建设，开展丰富多彩的活动，努力造就有特色、和谐、向上的文明集体。注意提倡特色，丰富载体，活动引领，学科渗透，乐观将校园文化建设的内容深化，内涵升华，使学校真正成为师生愉悦成长的乐园。 一、加强校园观念文化的导向作用 观念文化是精神文化的内核，它包括师生的思想意识、审美情趣、价值观念、理想追求，它反映了学校师生的群体精神、文明气质、学校风貌，是校园文化的“灵魂工程”。学校通过在实践中不断总结，探寻到了“书香校园”特色教育之路，逐步形成了新的教育理念，“以特色活校，用质量立校”成为全校上下的共识，师生之间情感融洽尊师爱生、公平相处、教学相长、亲密合作同学之间亲近友爱团结互助、相互理解、互勉互励，学生的平安、归属与爱、自尊等基本需要得到满足，整个校园中有一种深厚的乐观向上的气氛。 加强办学目标、校风、校训的意义的解读和宣传，充分发挥校风、校训的凝聚作用。 办学指导思想：以人为本，人人都是教育环境：以师生进展为本，全心全意做好服务。坚持“三个面对”的方针，全面推动素养教育，全面提高教育质量。突出学校特色，培育德、智、体、美、劳全面进展的新世纪建设者和接班人。 办学目标：学校有特色教学有特点学生有特长 育人目标：以学生进展为本，以正确的教育思想培育学生学会求知、学会健体、学会制造、学会做人，为每一位学生走向成功打下基础。 校训：团结奋进、教学相长校风：文明勤奋、求实创新。教风：爱岗敬业、爱生如子学风：勤学守纪、诚恳活泼 以上理念的形成，对提高老师的凝聚力，鼓舞师生的斗志，起到了很好的作用。 二、完善制度建设，发挥制度文化的激励作用 制度文化包括学校的规章制度、师生员工的行为规范、生活方式等，是校园文化的“行为工程。表彰先进制度，激励进步政策，对学业有困难、品德有缺陷学生的帮教措施，激励学生发挥各种特长技能的培育手段，奖教奖学措施，学生校园生活规范等等，使每个学生乃至老师都有成功的体验，得到精神鞭策。我校在近几年在学校管理、教学管理、教研管理、班级管理、后勤保障、平安管理等方面建立一系列完善的制度，汇编了长师附小制度汇编、长师附小德育管理手册及长师附小绿色环保教育手册等校本教材。这些制度的建立，保证了学校各方面的工作能够有序的进行，保证了学校的教育教学质量，激励着老师在工作中不断创新。 三、抓好校园物质文化建设，强化环境的熏陶作用，提升办学品尝物质 文化是校园文化的表层文化它包括校园建筑、文化设施、环境绿化等。硬件是校园文化最直观的外在表现形式，是校园文化的基础工程。 1、加强了校园环境的绿化、净化、美化。随着我校办学规模的扩大和整合，学校近两年加大了治理校园环境的投入，对校园环境重新进行了规划布局，力求有新意，有美感。改造了教学楼，贴了墙面砖，添置了假山、雕塑，使假山与绿茵相伴，雕塑与藤廊相望剑兰、紫微争芳斗艳月季、桂花暗放余香樟树、路灯相映成趣梅园、蘑菇亭相得益彰。学校投入了大量的资金、人力和物力建了大花坛草坪，种植冷杉、桧柏、垂柳等树种。对校园洁具进行了改善，在教学区、生活区，又添置了分类垃圾桶、做到垃圾袋装化。如今真正做到一年四季有花香，美丽的雕塑、美丽的草坪，寓意深刻的听语石师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中。 20_年暑假，学校对全部教学楼内外墙进行粉刷，制作了校徽并悬挂显著位置，更换了校风标牌，进一步提高了环境育人的品尝。 2、完善了室内外标语、文化墙、校园内各种提示牌，处处提示、警醒学生。校园墙壁丰富多彩，有古诗墙、图书角、生物角、科学墙、涂鸦墙、艺术墙、读书墙，让墙壁也说话是我校的一大特色。 另外花坛内有“花草有情，脚下留青”等诸多温馨提示树木认领牌让学生学会了关爱老师办公室、各班教室都有凝聚人心的标语。 3、校园设有文明事迹栏、作品成果展现栏、教学与讨论宣传栏、少先队宣传栏、身心健康宣传栏、信息广告栏准时更新已有的阅报栏、光荣榜、学生活动宣传栏、校务公开宣传栏等。 4、关爱学生健康，取消小卖部，学生养成了良好的文明习惯，校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角教室窗明几净，布置高雅，给人赏心悦目之感。 四、加强校园精神文化建设，彰显办学特色 校园文化不仅仅是停留在外在的形式上，更值得关注的是能包纳其内涵与实质的精神领域。校园精神文化的基础是校园人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神制造活动及其产品。 1、加强师德建设。师德建设是我校一项长期性的工作，不论平时教学工作有多忙，学校都要组织老师定期学习，提高师德水平。通常都是通过全校老师大会、政治学习，针对老师中出现的问题，作深入的思想工作。我们还通过组织老师参加了县十佳老师的先进事迹报告会，开展师德演讲竞赛等活动，对老师的起到了良好的示范和指导作用。 2、开展读书学习活动。学校为了使老师不断提升自己，提高老师的整体文化素养，在今年特殊注意为老师读书学习制造更好的氛围和条件，在老师中开展了“好书美文推举”活动，先由老师推举给自己留下深刻印象的教育理论著作、教育随笔、故事等好书美文，再由学校收集归类整理，推举给全校老师阅读，有计划、有步骤地组织老师进行阅读，在全校形成了良好的读书氛围，让更多的老师喜爱上了读书。 3.学校以学生为主体开展的校园文化活动项目有：以“晨诵、午读、路队诵读、千人诵读”的形式开展的儿童阶梯阅读少先大队部开设了红领巾广播站各爱好小组的活动丰富多彩，体育组组建了乒乓球队，音乐组组建了合唱团、舞蹈队，英语组组建了英语爱好小组。学校成功举办的运动会、各类艺术展演活动等 4.开展校本研训活动。学校以老师为主体开展的校园文化活动项目有：“以老带新、以新促老”青蓝工程，每年一次的老师业务大练兵活动，课题讨论，长期进行集体教研，教学观摩课、定期举办老师基本功大赛，实行“请进来，走出去”的形式提高老师队伍的整体水平的骨干老师培训和专家报告会，老师的业务水平得到了长足进步。卓立打造教研、科研文化。 5.以展现为主体的特色文化活动项目：每学年一次运动会、六一文艺汇演，各类竞赛等文化展现活动，在校内外都取得了很好的成果。广阔学生的艺术素养得到普遍提高，校园文化向健康高雅的方向进展。 6.以展现校园文化成果的项目：建立了学校网站。它全方位地展现了校园文化，是学校宝贵的精神财宝，浓缩的文化精品。 五、规范师生知情意行彰显学校行为文化 校园行为文化是校园文化在师生身上的最终体现，详细表现在学生的文明行为和老师的教育行为、学校的管理行为等方面。 1、狠抓学校领导班子行为文化建设。学校领导是学校良好形象的代表，要重视并加强班子成员的学习和教育，牢固树立起全心全意为师生服务、真心实意谋学校进展的观念。工作中努力做到用先进的理念引领教职工，用乐观的工作激情感染教职工。生活中给教职工更多的人文关怀，敬重老师的人格与尊严，以德治校，以人格魅力和力气使老师信任、信服，构建以身作则、以人为本的学校领导文化。 2、强化教职员工行为文化建设。老师是学校文化的建设者，同时又是学校文化建设的重要对象，老师形象建设是流淌着的校园文化。因此，我校在老师行为文化建设上一是实施“三抓”：抓师德建设，抓业务培训，抓教研教改。二是开展“三爱三心”活动：热爱教育有事业心，热爱学校有责任心，热爱学生有爱心。 三是实践“四个负责”：为学生现在负责，为学生将来负责，为学生一生负责，为全部学生负责。努力促使每位老师成为一个以信誉至上、敬业负责、正直诚信、好学力行、重视细节、团队意识强的实践者。 3、落实学生行为文化建设。我校在学生行为文化建设方面，一是着力于诚信教育。二是主张自主教育。三是加强感恩教育。教育学生应懂得感恩。由于懂得感恩的学生才知事、懂事、理解与敬重人。常常性组织学生助残帮困捐款捐物等献爱心活动中，宣扬了“一方有难，八方支援”中华民族美德，对学生进行生动的爱心教育。此外，还教育学生要懂得对环境的感恩，懂得珍惜环境，树立绿色环保意识。四是注意好学力行。教育要学生以学为本、要学以致用，努力做到“知行合一”帮助学生发现自己，肯定自己，体验每日有进步和成功的快乐。五是关注特长教育。在知识经济的时代中，人应该有自己的特长。为此我校每学期开展组建开设有书法、舞蹈、棋类、科技、趣味数学、快乐英语、写作、球类等13个爱好小组。 4、加强平安防患，保校园平安。一是加强平安教育和管理。签订平安工作目标责任书，明确了每位老师的平安教育和管理责任。每月进行平安自查，准时消除了电线老化、电源开关破损、窗户玻璃松动、楼梯栏杆空隙过大等平安隐患。以班队会、健康教育课、集会强调、专题讲座等形式进行平安教育，让学生增长了平安知识，增强了自我防护能力。利用班队会进行学生疏散演练。二是加强疾病预防。坚持做好晨检工作，阻断疾病传播途径。 六、不足之处及改进措施 1、继续加强对学生的自我教育、自我约束能力的培育。 2、加大投入，改善学生的活动场所的环境。 2023年学校创建文明校园工作总结（精选篇2） 校园文化是以学生为主体的业余文化，长期以来由于受到应试教育的制约，导致基础教育无形地变为升学教育、应试教育，致使中小学校园文化建设严重削弱，学生素养畸形进展，社会公民的素养也每况愈下。因此，学校要把构建和谐的校园文化建设放在工作的首位，在范围上应渗透到学校的各个领域，从而营造一种健康、文明、高品位的文化氛围。这不但对于培育和提高师生的审美情趣、高尚情操和健康人格大有裨益，同时也充分体现学校内涵进展的精神底蕴。 一、合理布局，创设和谐的校园环境。 校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时，也是学校日常德育的载体。美丽的环境氛围、高雅的校园文化，给人以奋进向上的力气。它不仅有助于学生的学习和健康，而且在潜移默化中能提高学生对美的感知能力，对学生的进展起着相当重要的作用。 为此，我们合理布局，充分凸现了“绿化”、“美化”、“香化”的特色，使校园一年四季绿色常驻，花开不断。师生在这样美妙和谐的环境中学习、工作和生活，自然是身心愉悦，倍感舒适。 在构建和谐校园物质环境的同时，还不忘突出整个校园的人文内涵，我校在围墙上布置“学会思考，擅长创新，学会共处，擅长协作”，“全员进展，全面进展，个性进展，和谐进展”“学高为师，身正为范”等醒目的标语。另外，在校园的绿地花圃中，还有书写着中外名人警句的标牌等。全部这些都使师生在耳濡目染之中既得到了美的熏陶，又得到了心灵的净化。 二、立足课堂，构建和谐互动的学习氛围。 在校园文化建设中，课堂文化无疑具有独特而又相当重要的地位。因此我们一方面从建立新型的师生关系入手，逐步形成民主、公平、和谐、合作的课堂文化特色。在课堂上，老师不再是死板教条的知识传授者，而是学生学习全过程的引导者，要求老师通过美的语言、美的情感，营造和谐合作的学习氛围，从而使学生自由进展、全面进展、和谐进展的内在需要自然的被激发出来。另一方面，我校加大课堂教学改革的力度，提倡老师不断改进课堂教学的形式和手段，使学生的学与老师的教更为协调，有效地促进学生智力与非智力因素的协同和谐进展，激发了学生的学习爱好。我校年轻老师围绕和谐课堂成立了一个课题讨论小组，立足于课堂教学出了多篇论文，且已在省市级报刊上发表。 三、注意引导，促进师生和谐的共同进展。 师生是校园文化建设主体，良好的校园文化不仅能调节、激励师生的思想行为，培育和激发师生的群体意识和集体精神，而且也能促进师生的自我约束、自我管理和自我完善，保持学校的长期稳定。为此，我校特殊注意对师生的思想引导，加强双向教育与管理。 学校以人为本，不求全责备，以敬重人、激励人、关爱人、进展人为前提，为每个老师的才智和才能的发挥制造机会和条件，营造公平、友爱、融洽、和谐的教职工关系，制造民主的、乐观向上的学习气氛，让老师在三尺讲台上各显神通，甘于奉献自身的教育岗位。学校还以“学会做人”为核心，抓好学生的常规教育，用“养成教育”塑造学生用“创新教育”培育学生用“理想教育”鞭策学生用“挫折教育”熬炼学生，用“赏识教育”激励学生用“爱心教育”平坦学生用“协作教育”团结学生用“礼仪教育”亲和学生，用“感恩教育”感染学生用“责任教育”督促学生，为学生的健康成长营造一种良好的育人环境。 为了促进师生的共同进展，学校要乐观培植载体，创设师生腾飞的舞台。通过组织大量丰富多彩的课外活动，组织了生物、书法、体育等课外爱好小组，学校安排有阅历的老师进行辅导。还组织了读书征文活动，从老师的师德演讲到学生的诚信演讲，无一不结合当前学校德育建设的实际情况。同时，每学期组织一次书画联展，为学生提供一展身手的广阔空间，给学生进展个性、展现特长提供了广阔的舞台，这既展现了小学生应有的风采，又为校园文化增添了靓丽的颜色。可以说，学生主体广泛参加，使学生自身在和谐进展的道路上走得更为愉快，让学生在平安、文明、健康、和谐的氛围下接受充分的教育，使教育的春风沐浴每一颗成长的心灵。 在和谐校园的建设中，我校仍有很薄弱的一面，比如：由于历史的原因，学校整体布局较差，一些硬件建设缺乏资金，还缺少一些活动性的体育设施等。 总之，良好的校园文化可以对师生进行美的熏陶，师生也能为校园文化作出美的奉献，这两种的和谐也正是学校教育进入良性进展的重要例证。 2023年学校创建文明校园工作总结（精选篇3） 以“践行科学进展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，深化课程改革，以优良传统和荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“具有活力、实力、魅力的丁楼初中”为进展目标，体现“先育人、后成才”的教育理念，促进学生健康成长，和老师专业水平的提升，为学校的可持续进展奠定基础。 我校一年来做了如下工作，现总结如下： 一、成立了校园文化建设领导小组 组长：阎东军 副组长：方正林、叶建华 成员：冯惠霞、满敬英、何存珍、各班主任 二、制定了实施原则 1、育人性原则：根据学校实际，环境特点和学校布局的需要，发挥校园文化建设的育人功能，使全体师生在校园文化建设中提高思想觉悟，道德修养和良好行为习惯养成的整体素养。 2、整体性原则：校园文化建设符合党和国家的教育方针，围绕校中心工作，体现时代精神，其功能应走一个统一的整体。 3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化内容的形成，为校园文化注入新的活力。 4、进展性原则：校园文化要坚持继续与进展的原则，主题鲜亮，内容丰富，形成多样特色显明，做到硬化、净化、美化、文化各项所布置个性鲜亮，体现深厚的校园文化底蕴和办学特色。 三、提出了整体思路(三大块) 1、校园环境文化建设。 2、校园育人文化建设。 3、校园精神文化建设。 4、校园制度文化建设。 四、做了以下工作 1、校园环境文化建设。 (1)教学楼前后活动区，活动区位置及路两旁植树、种植花草，进行了美化。 (2)在教学楼前场地，设乒乓球案(6个)，并在适当位置设立文化宣传栏。 (3)在教学楼内添办学生作品和名言警句。 2、校园育人文化建设。 (1)室外环境布置：校门外侧设立宣传栏，教学楼门顶设电子宣传屏幕，校园前墙各柱书写教风、学风等内容。教学楼走廊悬挂学生作品、名人头像、格言。 (2)班级环境布置：各班有“三表一”(作息时间表、课程表、班级活动表)。教室后墙设卫生角，主墙面为“学习园地”由班主任负责个性化设计。 (3)各室文化建设：根据各室工作职能，确立相应标语及规章制度。办公室主墙面张贴特色师风。 (4)厕所文化建设：除了净化、美化，也应注意文化，在相应的地方写上“向前一小步、文明一大步”“贴近便利、贴近文明”“不能随处小便、不能小处随便”等标语。外墙有标志。 3、校园精神文化建设。 (1)充分利用各种有利机会，对学生进行爱国主义教育。坚持国旗下的讲话制度，坚持每周班会制度，专心做好节庆活动。 (2)利用班队会，对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。 (3)组织广播站，优化校园音响系统，上下课电铃设音乐铃声，课前进行温馨提示，课余放广播操、眼保健操、音乐等。 (4)实施特色大课间活动。平安演练、消防演练、逃生演练、文明礼仪、体质熬炼等活动，构建“平安校园”“和谐校园”。 (5)乐观开展经典诵读读活动，营造“书香校园”氛围。发挥图书室作用，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。 (6)乐观开展各项评比活动，激励师生乐观进取、勇于奉献的精神。 (7)打造教育团队精神，围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，要求老师做到“六个一”即：一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。通过教研合作沟通、专家引领等形式，促进老师专业成长，让老师“抬起头来走路”。 4、校园制度文化建设。 制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序的保障系统，规范师生的行为，建立良好的校风，保证学校工作顺利开展。制度建设实行“从师生中来、到师生中去”原则，借鉴成功阅历，结合本校实际，建立健全各项制度。做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，形成“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设新局面。 总之，校园文化建设是一项周期长，见效慢的系统工程，需要反思和思考的地方较多，只有大胆探究，不断实践，时刻心系校园文化建设。信任在各级领导的大力支持下，经过爱岗敬业的教职员工的通力合作，我校将来的教育将更加辉煌。 2023年学校创建文明校园工作总结（精选篇4） 一、基本熟悉 1、习惯不养成，一切等于零。 2、教育家魏书生说过:“教育就是培育一个人的良好习惯”。 3、从素养教育角度符合健身益智，活动增智，读书益智的素养教育要求。 4、实际调查发现:许多成果落后的同学往往是道德行为习惯相对落后。 基于这种熟悉，把校园文化的落脚点放在学生良好的行为习惯的养成上，把对学生的培育目标定位在“说文明话，办文明事，做文明人”上。 二、文化建设的总体构想 1、主题:用文化引领行为，用活动管理育人，让德育在校园闪光。 2、构建校园文化的核心:我能行。 3、口号:让学校的一切都讲习惯，让一切的习惯成为自然。 4、目标:学会学习，学会做人，学会做事，学会健体的本领。 5、特色是:让位一块墙壁都说话，让每一棵花草都含情，让每个心灵都净化。 三、实施过程 第一阶段，重点放在外部行为习惯养成上(外部表现) 1、墙壁文化: (1)学生行为习惯:管住自己的口，不说脏话不随地吐痰管住自己的手，不乱扔垃圾，不乱写乱画管住自己的腿，不践踏花草，不违规行走。 (2)学生学习行为习惯: 问题自己去发现，过程自己去体验，方法自己去寻找，结论自己去总结。 2、实行措施:文明组(班)评比、学生会管理、举报嘉奖制度。 3、习惯养成定位。 抓学生习惯养成立足实和小。 “习惯不养成，一切等于零”。这已成为教育管理者的共识。因此，培育学生良好的学校生活行为习惯，是实施素养教育的先决条件。基于以上熟悉，方下镇_小学从学校实际动身，本着大处着眼，小处着手的原则，把对学生的习惯养成定位于“实”和“小”上，收到了较好的效果。 在“实”方面重点抓了把教育的要求落实到实处，把教育内容落实到实处，把习惯养成落实到详细的活动管理中等方面而在“小”方面则体现:一是对学生提出的目标要求小，从点滴入手，点点到位二是开展的活动要小，如叠被子、擦桌子、放水杯、摆脸盆等生活小事。 抓学生习惯养成注意“小题大做”。大处着眼，小处着手，从身边的事抓起，从点滴事做起-以小见大。 “说文明话，办文明事，做文明人”是学校德育工作的总体要求。“播种习惯，收获性格播种性格，收获命运”是学校德育工作的重要途径。基于上述熟悉，我们在抓学生习惯养成上，注意从平常事抓起，从点滴事做起。时时处处事事贯彻“小题大做”的原则，收到了较好的育人效果。 为了把学生的习惯养成落到实处，学校结合本校实际编辑撰写_小学学生管理手册，以此作为校本课程，纳入课程管理。在此基础上配备专职老师。同时，学校把学生活动情况作为“文明班”评比和“评优争星”的重要条件进行量化，有力的保障了校本课程的实施，规范了学生行为，也规范了学校的办学行为。师生的精神面貌大有改观。 4、日常规范详细化，标准化。 路队行走要遵规守则，课桌摆放要纵横成行，卫生用具放置定点到位，水杯摆放错落有致，学习用具摆放整齐划一，被褥折叠要棱角分明，班务分工要细化到人。 第二阶段，重点:在进行外在行为习惯养成的同时，向内在品质养成上努力-用活动管理育人。 活动一，学校提出学校生活六个一的指导意见，一切工作围绕六个一开展活动。 为了引导学生开展丰富多彩的学校生活，适应素养教育的新形势，_小学从学校实际动身，专心总结一学期素养教育的实践阅历，理顺素养教育的思路，本学期提出了学校生活“六个一”的指导意见，更加扎实有效的规范了学校教育教学行为。 一、每人读一本自己喜欢的课外书。在读书活动中，为了避开选书购书的盲目性，学校分别从童话、寓言、小说、人物传记、科学等分类藏书中，印发图书名目，指导学生选书购书。同时为了弥补学校藏书的不足，学校还实施了“1大于3”的读书工程，乐观提倡学生自购图书沟通阅读，起到资源共享的效果。 二、每人每日记一条新闻。家事、国事、天下事，事事关心小事、大事、平常事，时时留意。通过记录新闻，既可以丰富生活内容，又可以培育学生擅长观察、擅长思考的良好学习习惯。 三、每人每日开展一小时的阳光体育熬炼活动。为了引导学生合理安排学校生活，切实做到学习、娱乐、健身合理有序，我校特意下发了告家长通知书，对学生的学校生活提出了指导性的意见。让家长从中协作，规范学生的生活习惯。 四、每人参加一项志愿者活动。增强责任心和使命感是当今少年儿童必备的素养，根据农村特点，我们引导学生开展捡垃圾、擦洗墙壁广告等力所能及的志愿者活动，让学生体验生活，感悟变化，从中得到实实在在的熬炼。 五、每人每学期参加一项劳动创收综合实践活动。此项活动的开展，引领学生通过力所能及的劳动自主创收。既可以通过诸如“收酒瓶”“检废旧塑料”进行劳动创收，也可以引导学生通过有偿家务活动丰富学生生活经历。 六、每人学会一种技能。丰富多彩的实践活动，能培育学生的爱好与爱好，熬炼学生自主探究的能力，起到健身益志的作用。为此，我们提倡学生充分利用自主时间，根据自己的爱好爱好把握一种诸如下棋、手工制作、拉二胡、养殖等技能。 总之，遵循“健身益智”“活动增智”“读书启智”的素养教育理念，加强对学生学校生活的指导，对培育学生良好的生活习惯起到了重要的推动作用。 活动二，播种行为，收获习惯播种习惯，收获性格播种性格，收获命运。这既是对学生良好习惯养成的诠释，又为有序、有效进行养成训练指明方向。为此我们遵循教育规律，在学生习惯养成上注意学生外在表现的同时着力打造学生的内在品质。收到了较好的育人效果。 为了深化学生学习习惯的养成，我校根据学生实际重点提出了“四个一点”的养成举措:这四个一点是进步其实很简洁，只要你再仔细一点合格其实很简洁，只要你再全面一点优秀其实很简洁，只要你再自信一点成功其实很简洁，只要你再坚持一点。 四个一点的实施，培育了学生良好的道德行为习惯，促进了学生的责任心，自尊心，自信心等内在品质的形成与进展。 活动三，“朝三暮四” 我们从学校实际动身，本着大处着眼，小处着手的原则，把对学生的习惯养成定位于“实”和“小”上，经过一学期的践行，收到了良好的素养教育效果。得到了上级领导和当地群众的好评，特殊是得到了学生家长的支持和赞扬。在此基础上_小学抓学习习惯养成又推出了新举措。 常言说:凡事预则立，不预则废。让学生在日常学习生活中养成制定计划准时反思总结的习惯，是在素养教育大环境中，既不增加学生负担，又要保证教育教学质量的有效途径。可以与打造“有效课堂教学”并举。因此，开学初学校在学生学习习惯培育中更详细的推出了“朝三暮四习惯养成措施”。 “朝三”是指每日早晨到校前后，学生必须首先解决三件事:“今日我要做什么”“打算好了吗”“我打算怎么办”，每日通过这三问，让学生养成按计划行事、做事专心仔细的良好习惯。逐步转变那种马虎大意、丢三落四，疲于应付的坏毛病。 “暮四”是指一天的学习生活结束后，让学生自省自结学习情况。这四个问题分别是:“今日我做了什么”“做得怎么样”“怎样做的更好”“我还要做什么”。如此长期训练，使学生养成擅长总结、勤于反思的好习惯，起到“今日事、今日毕”的教育教学效果。 为了把此项活动深入持久的开展下去，学校组织了以少先队辅导员为组长，以学生会成员为主体的检查小组，对学生活动开展情况执行过程性管理，并以此作为评优争星的重要条件。以促进学生良好习惯的形成。 活动四，孝心活动 在全部的习惯中，劳动习惯最值得推崇在全部的爱心中，“孝心”最为可贵。基于这种熟悉，方下镇_小学在学生中开展了“孝心大行动”综合实践活动。让孝心在学生中发扬光大。 (一)开展节日送“礼”活动。“三八妇女节”、“九九老人节”、“春节”等传统节日是学生奉献爱心，表达孝意的最佳时机，因此每逢佳节到来之际，学校都不失时机地进行节日教育拓展活动，号召学生为家人送上一句祝福、献上一杯热茶、为劳碌的父母捶捶背、为操劳的爷爷奶奶洗洗脚温馨的举动如同一份好礼，送来了家庭的和谐，传承了中华文明。 (二)开展每人每日为家庭做一件好事活动。逢年过节为家庭做一件好事并不难，难得是每天寻找机会做好事。为把孝心培育活动进行到底，让学生形成终生坚守的生活习惯，学校把“每人每日为家庭做一件好事的活动”列入德育计划，并专门印制了孝心行动联系卡，执行学生家长签名制和“日清、周查、月结”制度，以此作为评比“孝星”的重要依据。有力的协作了学校开展的“说文明话，办文明事，做文明人”的活动，深受师生和群众的好评。 活动五 志愿者 为了增强学生的自主意识和少先队员使命感，方下镇_小学在学生中开展少先队志愿者活动。少先队员课间劳碌的身影成了学校一道靓丽的风景线。 (一)办公室里的“钟点工”。寓教于活动之中是少先队教育的主要原则。因此，为了充分发挥少先队的主体意识，根据学校开学初提出的学校生活“六个一”指导意见的要求，组织开展了人人争当志愿者活动。老师办公室里每日早晨同学们劳碌的身影就是志愿者活动的一个缩影。此项活动提倡了尊师良风，和谐了师生关系。 (二)广播站里的“实习生”。每到中午饭时，各班小喇叭里一定准时传来这稚嫩的童声-“_小学广播站，现在开头广播”。为了丰富学生的学校生活，提高学生的整体素养，少先队志愿者在少先大队的提倡下，扩大了“校园之声广播站”。从今，国家大事、学校新闻、美文品读、成语故事、语言童话等相继出台，轮流播放。志愿者在编辑、播放中增长了才能，提高了素养倾听着在轻松愉快的环境中丰富了知识，启迪了才智，更重要的是培育了学生良好的学习习惯，营造了良好的学习氛围。 (三)教室里的“小先生”走出了教室。“你在这点行，我在那点行，相互帮助行，合作大家行。”这是_小学校魂我能行中的语句。几年来，_小学始终践行“我能行”的办学理念，使“校魂”扎根于师生之中。“我能行”的理念，充分发挥每一个学生的自主能动性，增强其自信心。学生自愿结对子，互为师徒共同提高。有效的培育了学生的集体主义观念和“合作大家行”的团队意识。志愿者活动更进一步扩大了“小先生”的范围，“大课间”“上学、放学路上”一个全校性的“大哥大姐帮小弟小妹”的新风正在形成。 自主是活动的宗旨，自强是活动的目标。通过少先队志愿者活动定能提高全校学生的整体素养，开创学校教育教学工作的新局面。 活动六，班级文化贴出来 丰富多彩的班级文化，能够营造深厚的学习氛围，引领乐观向上的学风和校风。为此，方下镇_小学创新学生管理思路，乐观开展班级文化建设，受到了意想不到的育人效果。 喜欢表现，争强好胜，不甘心落后是学生特殊是小学生的性格特点。根据学生的特点，抓住管理育人的契机，多层次、全方位为学生提供展现沟通的舞台。并号召各班充分利用教室墙壁、黑板报等有限的空间，开辟美术天地、书法欣赏、规范字展览台、作文世界、创新天地等文化平台，学生通过“平台”发表作品，张扬个性，各显其能。 这一活动的开展，让学生增强了学习的自信心，尽享成功的快乐。就连以往悄悄无闻的学生也在不知不觉中找到了自己的闪光点，拥有了久违的快乐和幸福。 活动七，把平安教育作为一号工程 为了确保学生健康快乐的学校生活，方下镇_小学开展了平安教育进课堂的活动。把平安教育融入整个学校教学体系之中。突出了学校工作“健康第一，平安至上”的素养教育理念。 为把平安工作落到实处，方下镇_小学用“五个一”规范平安教育行为，收到了显著的教育效果。 (一)每日一次平安提示。“留意天气变化，适当增减衣服”“ 骑车要留意平安，不要违反交通规章”“不要任意吃零食，当心食物中毒”，这些琐碎小事是老师，特殊是班主任老师常说不厌的话题，每日实实在在的提示，如同警钟长鸣耳畔,让学生时刻绷紧平安之弦，让“意恐迟迟归”的母亲不再提心吊胆。 (二)每周一次平安总结。杜绝平安隐患的前提在于提高师生的防患于未然的意识。因此，学校把每周一次平安总结列入到班主任的工作计划中，让师生在每周的总结中发现问题，在问题中吸取教训。 (三)每月一次应急演练。学生的平安与千家万户的生活息息相关，食品、消防、交通等是学校平安教育的三大主题，有效的平安技能训练，是保护自己和他人免受危害的重要措施，是构建和谐校园的重要标志。为此，学校把平安教育作为校本课程纳入学校工作管理，并根据教学计划除对学生进行平安知识教育外，把每月一次平安应急演练作为班级雷打不动的一项日常工作，收到了较好的效果。 (四)每学期一次平安奖惩。为了避开平安教育走过场，杜绝师生对平安说起来重要，做起来次要，忙起来不要的糊涂熟悉，牢固树立以人为本的教育理念，学校执行了“平安工作问责制”，并与绩效工资挂钩。有力保障学校的平安管理和平安教育的成效。 (五)每年一次健康查体。常言说:最好的医生是自己，最好的药物是时间。定时查体，防患于未然，不但有利于学生个体的健康，而且有利于防止乙肝等传染病的发生与扩散。因此，学校每学年都以告家长通知书的形式，乐观协作学生家长做好孩子的健康查体工作。实现了有效预防，最早治疗的目的。避开了学校平安事故的发生。 让珍爱生命的意识深入人心，让平安的樊篱永驻心间。学校推行的平安工作“五个一”的举措，加强了学校平安工作的宣传力度，提高了师生自我保护能力，推动了学校教育教学工作的顺利开展。 2023年学校创建文明校园工作总结（精选篇5） 上海市徐汇区向阳小学创建于1932年，现有两个校区，1600多名学生，104名老师员工，学校曾连续两次获得过全国文明单位，上海市文明单位十五连冠，以“轻负担、高质量、有特色”的素养教育办学实绩获得了党和政府认可、学生的认可、家长的认可。 向阳小学在办学工作中始终将校园平安工作作为基础工程来抓，为学生营造一个健康、平安的学习成长，为老师营造一个和谐、舒适育人环境是学校工作的重中之重。为此，我校成立了以校领导为首的平安文明校园建设工作领导小组，将该项工作列入学校重要议事日程，每个学期将平安工作列入学校工作计划，分派行政领导主抓两个校区的平安工作，做到有制度、有岗位、有落实，技防与人防相结合，并且常抓不懈。学校治安平安工作得到上级主管部门的高度评价，与徐汇公安分局、天平派出所、交警中队等长期共建，携手维护社区平安。 一、抓组织、步步落实到位 针对我校平安文明校园建设的实际情况，学校一方面成立了“平安文明校园建设工作领导小组”，为把相关工作落实到位，由洪雨露校长亲自担任领导小组组长，由朱艳平副校长分管平安教育工作，总务主任许菊英、张杨负责总务后勤方面的平安工作，教育主任夏彬老师负责行政工作，德育主任黄之颖老师负责学生工作，每个班级由各班级组长负责，班级的责任人由班主任担任，做到层层分工，级级到位，事事有人管理，件件有责任人。 学校不断更新完善平安工作的各类责任制度，在原有的基础上根据客观环境、社会形势的不断进展变化，更新完善了各个岗位的平安责任制度，进一步完善向阳小学平安工作细则、向阳小学突发事件应急预案、向阳小学突发事件应急疏散预案，形成了向阳小学紧急疏散演习序列实践活动，每月开展一次全校规模的紧急疏散演习，起到了防患于未然的效果。我校为落实平安校园的各项措施，提高预防、掌握和处置能力，并进一步完善平安工作责任制，层层签订平安工作责任书，配备专职平安保卫人员，并配备一名平安信息员，定期对班级平安进行检查，坚持做到“一日一小查，一周一大查，一月一汇报”，常抓不懈。还将平安工作作为考核每位教职工的一项重要内容，加强全体教职员工的平安责任感，形成创建工作的合力。完善日常平安工作环节责任落实制度。每日除门卫值岗外，还有领导班子的一名成员、二名老师、四名值日岗干部早晚在校门口值岗。课间、午休开展校园巡逻。对门卫值班和消防检查工作进行落实，健全平安管理、门卫管理等各类制度、台帐电脑室、网络中心、仪器室、食堂等重点处室有专人负责，钥匙专人保管。教学楼楼梯上无杂物堆放，上下畅通，对于一些担心全因素准时进行整改，消除治安隐患，从而杜绝了事故的发生。 我校为落实平安校园的各项措施，提高预防、掌握和处置能力，并进一步完善平安工作责任制，层层签订平安工作责任书，配备专职平安保卫人员，并配备一名平安信息员，定期对班级平安进行检查，坚持做到“一日一小查，一周一大查，一月一汇报”，常抓不懈。还将平安工作作为考核每位教职工的一项重要内容，加强全体教职员工的平安责任感，形成创建工作的合力。完善日常平安工作环节责任落实制度。每日除门卫值岗外，还有领导班子的一名成员、二名老师、四名值日岗干部早晚在校门口值岗。课