班主任工作心得感想大全4篇.docx

班主任工作心得感想大全4篇优秀班主任工作心得感想大全4篇优秀班主任工作心得感想大全4篇优秀班主任工作心得感想大全篇1 班主任号称最小的“主任”，好歹也是一个官。既是官，就得管。管什么呢?管两样东西，其一，个体；其二，集体。其实集体也是由个体组成的，只是，形成了集体之后，身处其中的个体行为与单独的个体会有很大的不同，因此，对集体的管理需有一些特殊的方法。不过归根结底，班主任做的是教育人的工作，是最伟大的“善”。就一定要有些“小本领”，再此，我仅将自己的一点心得与大家共享。 许多班主任，尤其是年轻班主任，带班伊始，雄心勃勃，热忱万丈。制定出一系列的治班方略，定要烧他个三把火。可是，在班级管理过程中不行避开要遇到阻碍与挫折，有时，有些年轻老师士气可嘉，试图凭一己之力，强硬攻之。不能说其热忱不好，也不能说其目标不对，但是，强攻不是个好方法，学生也有自己的情感，一味的图快真不是最好的方法。 许多老师想不通其中的道理，觉得自己明明是为学生好，对学生严格要求，为什么学生不理解，还要怨恨老师。莫非不管学生、放任自由就是好的做法，就是受学生欢迎的策略吗?非也。要转变一个人，首先得让他接受你，他接受你了，你的教诲他才能听的进去，他才可能在你的影响下发生转变。青少年学生思想不成熟，情绪更不稳定，在理智与情感的较量中他们常常屈服于情感。因此，一个成功的班主任，当他面对班级里一个个活生生的个体时，一定要想方设法让学生在情感上接受自己，换句通俗的话来说，班主任要擅长笼络人心。 明白这个道理，班主任就知道，新官上任第一件重要的事情不是整顿班级面貌，不是处理问题学生，不是马上显露政绩，而是想方法和学生处理好关系，让他们接受你，喜欢你，敬重你，爱戴你。和学生的关系搞好了，后面的工作想不顺利也难。 对与每一个单独的个体来说，班主任要赢得其心都要执行一些不同的方法，但是，一般适用的方法还是有一些的，以下式说明一二。 第一、要做一个心地和善的人，让学生感受你是真心诚意为她好。有一些老师自身修养很高，爱学生的感情是从心底里发生的，这样的老师极受学生爱戴，大家不难理解。反之，心地不正，动机不纯，这样的老师，很难赢得学生的尊敬。 第二、假如有一些学生你实在喜欢不起来，怎么办?这个当然和你的个人功力有关系的。功力高超的老师，可以“昧着良心”行事。即在他很不喜欢一个学生的时候，也可以装成喜欢的样子，这种表里不一的做法我们不提倡！可是，假如确实有些学生本质不好，那也要留意，不要轻易当众批判他。最好能有机会表扬他。这种表扬可以是在他作对一件事后你微笑着竖起大拇指，也可以是在班级里当众表扬他。每一个学生都有其特长的一面，制造一个可以让他展现才华的机会，然后在加以肯定，会收到意想不到的效果。只要有一双擅长发现的眼睛，就一定能看到每一个学生的优势。有时候，通过第三者有意无意的表示对另一个学生的欣赏，也是一种极为有效的方式。背后的赞扬通常都被认为是真实可信的，也更能让人感动。 第三、老师不妨适当施以一点小恩小惠。有一些老师常常备有一些演算白纸，对考试成果不理想的同学加以激励，也可对成果突出的同学加以表彰。说实话，演算纸不值钱，但在学校里就不一样了，特殊是班主任的嘉奖。学生情绪低落时，老师不妨说两句贴心的话语；学生遇到困难时，老师不忘适时帮上一把。这些细微之处，正是收买人心的好机会。但嘉奖不能滥用，不然学生会认为你是泛爱，不是对自己的特殊关照，反而会适得其反。 第四、与个别的学生时不时地做一些一对一的谈话也是非常重要的。谈话也要留意方式方法，谈话务必要公平、亲和，没必要一定要拘泥于老师坐学生必须站直，手背后。可以试一试坐在一起面对面交谈。让学生感觉到老师是在一直关注他的成长。通过这样的谈话，学生会感受到老师的重视，从心理上会与老师拉近距离。 对于低班级的学生来说，老师的情感更为重要。只要老师能以诚相待，就可能赢得全部小孩子们的喜爱与尊敬。比如，小学生最喜欢也最敬畏自己的班主任。到了高班级，学生的推断能力逐渐增强之后，老师的情感仍然是很重要的一种手段，但是老师更要重视自身思想深度的建设。尤其是对于高中生来说，假如老师能有自己的特点，学生是会很佩服的。比如某些老师看的书非常多，知识很渊博，讲课有亲和力，又有幽默感。有思想的学生便很愿意与这样的老师探讨人生道理，每一次都觉得很有收获，这个学生对此老师的尊敬便是不行动摇的。 在老师与学生的日常相处中，不破坏与学生之间的感情应该是班主任全部工作的基本立足点。由于推行一项制度而与全部学生的关系搞僵，其实得不偿失。要说明的是笼络学生与讨好学生是不同的。讨好学生有可能有一时的效果，但时间长了，老师的权威丧失，反而得不到学生的敬重，老师对学生的爱则变成廉价商品，不为学生所珍惜。反过来，一名严格的老师表现出的宽容与信任更显得珍贵，更让学生感动。 以前我们常说：“个人的力气是有限的，集体的力气是无穷的”。从班级管理的角度来说，这句话太正确了。 班主任管理的既是个体，也是集体。假如以为一个群体只是个体的叠加，那就错了。许多单个的学生聚集在一起，形成一个班集体，从今形成错综复杂的关系。除了单个学生与老师的关系之外，学生相互之间也会产生影响，而且这个影响还十分巨大，巨大到有时会超过老师对他们的影响程度。我们常常说，环境能转变人，一个人的成长环境对其一生进展起着非常大的作用。好的班主任应该有营造良好集体氛围的能力，通过集体对个体实施影响。 集体所产生的环境是一个看不见摸不着的东西。以军队为例，士兵离开驻地，到城市里去，依然会保持军人的本色。这个营盘变成了心里的烙印，是一种文化，一种传统。要转变一个人，通过集体来转变他是最好的方式。高超的班主任要擅长经营集体。 一个好的集体氛围需要班主任专心来经营，可以通过以下几个方面来做尝试： 第一、用制度去管理班级。人是需要制度来管理的。好的制度应该是公正、公开，并能够发扬民主的。好的制度应该能够奖勤罚懒，激励先进，鞭策后进。好的制度应该是人性化的，能够充分考虑到人性的优点与弱点。在惩罚学生时，一定要让他们明白，这个惩罚并非来自于老师，而是来自于制度。一些好的管理者用民主的思想去管理班级，或者让学生自主管理，老师起到一个指导者的作用。这是很高超的做法，只有具有高度驾驭集体能力的老师，才有可能实施这样的管理。 第二、营造良好的班级舆论。好的班级舆论非常重要，这是形成好的班风的重要基础。自习课，假如有同学讲话，马上会有人来制止；有人欺侮弱小，马上会有人打抱不平；出现损害班级荣誉的行为，马上引起众人的谴责。这样的班级，风气自然正，正气抬头，邪气必会低头。集体舆论像一张无形的大网一样规范着每一个人的行为。好的班级氛围，是一点一滴形成的。班主任首先需要挑选合适的领袖型学生。领袖型学生通常都是出众的，从某种程度上来说，选好班干部就把握住了班集体。但切忌一定不能让自我约束能力差的同学来担当。有些老师让爱打架的同学担任班长，短时间内在整顿班级纪律方可能有成效，但长远来看，对班级的进展趋势很不利。 第三、增强班级的凝聚力。很多老师不太明白如何形成班级凝聚力，其实原因很简洁。每个人都有与生俱来的荣誉感，设法激发整个集体的荣誉感，便能凝聚这个集体。学校组织的各项竞赛是增强凝聚力的好机会。遗憾的是，一些班主任却让学生自己去搞，自己不闻不问，实在是不高超之至。其实，结果有时并不重要，即使拿不了名次，打算的过程，竞赛的过程，流眼泪的过程都是很好的凝聚班级体的过程。所以，班主任要带头，并且发动全班同学投入。每一个人投入越深，体验就越深，集体归属感就越强，班级凝聚力就越大。 第四、班主任还应该懂得一些集体心理辅导的技术。所谓集体心理辅导，说穿了很简洁，就是让学生在集体中受教育，通过集体活动调整心境，明白道理。主题班会就是一个很不错的方式。我不太主张班会课班主任放手完全让学生去搞，老师到最后在无关紧要的总结两句，这样的主题班会往往流于形式，收不到效果。好的主题班会应该主题鲜亮，目标明确，由老师精心设计，尤其是在打算过程中老师应该起到主导作用。不仅仅是班会课，只要学生一起参加的活动，就包含集体心理辅导的技巧。比如一次广播体操竞赛，一次春游，一次全班体育娱乐活动都会对个体心理产生影响一个集体的风气是至关重要的。大到校风，小到班风。最好的教育是集体的教育，它育人无形，润物无声；它潜移默化，直抵人心。一个班级，有好的班风，就一定是一个好班级。 班主任在班级管理中一定要留意发现有没有管理的遗漏。比如班级里有没有特权学生，假如有，要早解决，否则对集体有很大危害。再比如有没有制定出规章制度却没有遵守的情况。把好的制度贯彻下去就不能半途而费，由于有了制度却不执行会让学生感觉到可以不守纪律，这是极其有害的。 好的集体氛围相当于坚实的千里长堤，单独的学生个体如同长堤之中的河流，无论如何汹涌，都能顺流而下。但这个长堤是需要我们人民老师的不断建设。 优秀班主任工作心得感想大全篇2 班主任工作很繁忙，假如不留意效率的话，很容易使自己忙得不行开交。那么培育一批高效率的班干部队伍就显得十分重要。首先选择怎样的班干部组成新的班委会呢?我想这些学生应该是一批乐观向上的小干部，思想端正，学习优秀，是一些可塑人才。但是高班级有些学生怕耽误学习不愿承担责任，那么还要选些有服务精神的学生。首先我让每个人书写了竞选稿，将自己愿意承当的工作，上任后的计划写下来。给每个人制造竞争的平台。学生们乐观主动，在选举当时气氛非常的庄重，他们通过公开地竞争，表达了想为班集体服务的美妙愿望。竞选后，我又让小干部将自己的竞选稿配上照片，接受同学们的监督和检查。“新官上任三把火。”他们上任后，选了班干部后我还常常与他们沟通，发现他们在工作中出现问题，就准时地指导他们方法，同时他们在工作中又有好的建议，也即时向老师反映。举个例子：快接近六一了，学生们为了迎接自己的节日，为了欢庆自己的节日，他们在班干部的策划下进行了一个“庆祝六一”的主题班队会。他们乐观打算，有的朗诵，有的表演，甚至他们自己让教育自己的老师给大家节日祝福。班干部的完善策划使老师和学生的感情得到了融合。很快我们班的小干部在工作中都能独当一面，为老师的工作大大地分忧了。同时他们自身的能力提高地很快。有些班干部在工作中不能严于律己时，我就准时地提醒和关心。 二.以礼为魂，做好学生的行为习惯养成。 一个班集体中有了好的干部，就如同火车有了优良的车头。紧接着我就在如何形成良好的班风上动了脑筋。刚接班后，许多学生还在适应新的班主任，他们见了我笑笑就赶紧走开了，我忽然感到了非常的落寞，孩子们对我不熟悉呀！这就是我不由得想起刚毕业的那些学生，常常在路上遇到我就说：“张老师，您好！”，昔日与同学们亲密问好的情景，回想在我脑际。一个新的思路在我脑中出现了，周五了，在班会上我向同学们发出了动员，号召每个同学都投入到“文明礼仪之星”的评比活动中来，希望给每个同学在同学间，在老师们之间行礼问好；使用文明语言，不打架，不骂人；只要一个星期内做到这些就可以评比上这个称号，并且周五量化加红星激励。渐渐地，同学们见了我后很热忱地向我问好，一阵阵问好声扑面而来。那种久违的感觉又回来了。 每到周五我们班同学都是最激动的。他们将自己心中最礼貌、最文明的同学评比出来。每周评比出10名后，由大家共同评议，假如有一人反对就不能当选；孩子们严格的履行职责。当班长们每公布一个同学时，其他人由衷的鼓掌表示通过。经过一段时间我们班同学已经能做到在校园内外见到每个老师都能准时问好行礼，养成了文明礼貌的好习惯。姚老师表扬了全班同学的文明习惯。看来，我的这一项策略有了一定的收获。同学们也在这些活动中看到了文明礼貌的重要性，养成了良好的行为习惯，为形成良好的班风打下了坚实的基础。同时还在们也更愿意做好人好事了。我们班有名残疾儿童，同学们每日轮流送他出校门。班上的张人予，邢浩男同学主动打扫办公室卫生。班上拾金不昧的现象层出不穷。今年我们班被评为全校的学雷锋先进班级体。 良好的文明习惯只是德育内容的一部分，为了进一步形成良好的班风；我还留意学生在各种活动表现，培育他们集体荣誉感、责任感。我新接的这个班当时学生普遍自信心不强，他们认为班级在班级中各种活动未拿到好的名次，所以有些不够激动、不够努力。在班级的一次春季运动会中，我组织同学们乐观投写通讯稿，赛前就激励他们勇于拼搏；正式竞赛事业严密地组织，甚至准时调整人员，最后我们班一举夺得了班级的精神文明班级体；当我们班这次获奖时，队伍中就爆发出雷鸣般的欢呼声，他们或欢呼，或跳动，或顿足，或相拥孩子们在活动中体会到集体的团结力气，体会到集体的凝聚力。放学回家的路上一个小女孩给我说了这样的话：“老师，我今日很高兴，这是我们班五年来第一次在班级精神文明班集体”，看来学生们对于集体的荣誉看得很重啊！我也从这次活动中领会了他们如何为集体的荣誉而努力奋斗。 三.对待后进生要有方法 我们说在一个集体中总会些一些学生在品德中后进。但是国有国法，家有家规。对待这些违反纪律的后进生该怎样教育呢?首先班主任要发现他们身上的优点，因材施教。对于学生要用欣赏的眼光对待。我们班的一个后进生。平时上课爱讲闲话，有时还和科任老师顶嘴多一把尺子，就多一个人才。我发现其爱好体育，声音也洪亮。就安排其做体育委员。一下提供了他表现的欲望。在课堂上也专心了。同时也能约束自己。现在他在班上不再那么调皮了。 回首过去，我与孩子们在活动中共同成长，共同经历，其中有成功。有失败，有欢笑，也有泪水；我们建立了深厚的情谊。同时我也清醒的意识到一个德育工，在面临一个新的班级体时，所要做的工作不仅仅是这些。要带好一个班集体需要办主任拿出百倍的努力和汗水，以自己高尚的人格，去感染，教育好每一个孩子。我还需要不断的磨练自己。这次的培训使我成长很迅速，在去年我被雁塔区评为“十佳班主任”。我想我还会继续加紧学习，不断提高修养，利用好网络培训这个平台，为自己的人生加油。 优秀班主任工作心得感想大全篇3 在北大青鸟上班近一年半的时间了，这期间有很多的感受，快乐、忧虑、自豪.都来自于那些天真、可爱的学生们，下面我会分期将我的带班心得给大家共享一下： 让学生有归属感，产生对班主任的信任和依靠 每个人刚进入一个新的环境，面对很多陌生的面孔时都会有很多的不适应。进入我们中心的每一位新学员更是如此，他们有的刚经历了高考的失败；有的刚经历过工作的磨练；又进入了一个新的环境面对一些陌生的老师和同学，有大部分学员都是 第一次离开家，离开父母独自一人在这边，这时的他们会觉得自己很无助，很需要家人、伴侣的关心，但是他们都不在身边，所以我们应该在学员一访的时候给予学员一种归属感，让他们感到我们的老师很关心他们，如同自己的家人和伴侣一般。 我们要通过各种活动让学员们相互熟悉起来，让他们尽快适应中心的环境，适应身边的人群，然后以全新的状态投入到学习当中。在学习的过程中，有好多学员在来我们中心以前根本没有计算机基础，甚至还有些学员不知道怎样去开关机，那么我们班主任要做的是在没有进入正式上课以前耐心的帮助学员打好计算机基础，不断的给其激励，打消他们惧怕、无助的心理，树立他们的自信心，帮助他们战胜自己，在生活中我们要给予学员无微不至的关怀，将心比心，只要我们真心的关心他们，做他们的亲人和伴侣，那么他们就会信任我们。 优秀班主任工作心得感想大全篇4 去年9月刚刚进入教坛，并担任了初三的班主任，在半年的工作实践中积累了一点心得体会。 一、抓好学生日常行为规范，准时解决问题。 由于中途接班，学生的思想及家庭状况不清晰，同时缺乏班级团队建设的阅历，学生到了初三，思想起伏较大，对学校和老师设置的条条框框非常反感。那么，班主任就需要以每周五的班会课作为契机，严格班规规定，纪律检查，在课余时间多疏导，排解学生的思想滞碍，同时，班主任自己首先要做出表率，规定时间学生必须进教室，班主任也必须身体力行，所以，日常行为的培育一是严格要求学生，二是严格要求自己。 二、用自己真情实意去关爱和感化学生，走进学生心灵深处。 应该放下师长架子的时候必须放下，和学生推心置腹打成一片，做学生工作时口服心服，动之以情，感之以理，用班主任的人格力气去感化每一位学生，做他们真正的良师益友。 三、培育学生乐观健康的心理，公平地对待每一位学生。 在平时的教育教学中，我坚持以激励为主，无论是优生还是差生，一句热忱的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的摩挲，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。班主任以自己切身的体验引导学生，激励他们以一种乐观的心态和高尚的斗志面对人生，直视挫折。同时，结合他们的实际情况帮助他们树立人生的志向与目标。 四、抓好后进生的转化工作。 三好学生的重中之重就是突出重高，但学习成果靠后的“双差生”，更需要班主任拥有独到的眼光发现他们身上的闪光点，加以培植，又要严格要求他们的纪律和日常行为，争取做有松有紧张驰适度，并且要敬重后进生的人格，多激励，多表扬。 五、培育学生良好的学习态度和习惯。 1、化被动学习为主动学习。 2、让学生把握学习方法，坚决反对“死整”。 3、激励竞争，强大自我，挖掘学生学习的潜能。 4、防止偏科，均衡进展，这一点极为重要。班主任是学生的“养分师”，合理协调搭配学生的各方面“养分”，强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，班主任要与各科任老师保持紧密联系，把握偏科学生情况，共同出谋划策。 由于带班时间较短，初涉教坛，小结仅是零星琐碎而已。总之，班主任工作繁琐复杂，但又最能把握学生的思想动向，班主任是联系各科老师之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁。