小班音乐教案《小熊跳舞》反思.docx

小班音乐教案小熊跳舞反思738_160303 1、小班音乐教案小熊跳舞反思 活动目标： 1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听间奏。 2、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。 3、学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。 4、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动打算： 图谱一幅音乐磁带。 活动过程： 1、 引子，激发幼儿爱好。 熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太便利。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦! 2、倾听音乐，根据音乐节奏指挂图。 指图谱提问。 (1) 指图(一)提问：告知我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(由于音乐速度缓慢，听起来很笨拙。) (2) 指图(二)提问：这是谁在跳舞?(小小)为什么? (3) 指图(三)提问：现在又是谁在跳舞?(大大) 小结：熊大大跳了两遍舞，由于他觉得自己有点胖，(快思老师.教案网出处)活动不太便利，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。 3、分段听音乐，布置听音乐任务。 (1) 听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快) (2) 听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小伴侣听了也想跳舞) (3) 用一个动作表示间奏是在休息。 (4) 听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样) 小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。 4、创编动作。 想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。 5、分角色游戏。 6、活动结束：大大和小小玩得真高兴，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个游戏好吗? 教学反思： 教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式。 2、小班音乐教案小熊跳舞反思 活动目标： 1、通过观察图形，初步感受音乐中的相同于不同，并学习用动作表现音乐的稚拙、平稳和欢愉快泼。 2、学习找好伴侣一起跳舞，体验交往的乐趣。 3、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 4、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 重难点： 感受音乐中的相同于不同，并学习用动作表现音乐的稚拙、平稳和欢愉快泼。 活动打算： 四肢能活动的小熊绒布玩具一只音乐磁带、录音机。 活动过程： 一、观看布熊表演，倾听音乐。 1、老师播放音乐，同时用绒布小熊表演跳舞，幼儿仔细倾听和观看。 2、再次听音乐看表演，感受音乐的旋律、节奏。 提示：小熊跳一样的动作时，音乐是怎样的? 二、幼儿跟着音乐做动作，表现音乐的不同特点。 1、学习创编两种动作，随乐表演。 提示：老师可用手势或语言示意幼儿在乐曲的前奏、间奏处不做动作。 2、幼儿自愿创编动作，为大家表演。 提示：老师指导幼儿尽量在相应的乐曲处作出笨拙或快乐的样子。 三、结伴表演，体验交往的乐趣。 1、幼儿自由结伴，用老师指定的两个动作跳舞。 提示：对一时找不到伴侣的幼儿，老师应耐心等待或给与帮助，等全部结伴后再开头播放音乐。 2、继续结伴表演，幼儿用自己创编的动作跳舞。 提示：老师指导两位幼儿学习做一样的动作，即一个人先做，另一个人马上仿照。 3、用幼儿中的榜样引导幼儿留意伴侣间的表情沟通，留意找空地方活动。 活动反思： 教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式 3、小班音乐教案小熊跳舞反思 活动目标： 1.引导幼儿通过欣赏音乐来感知小熊跳舞的形象和愉快的心情。 2.引导幼儿安静的倾听音乐，进展幼儿对音乐的感受力、理解力和表现力。 3.幼儿初步尝试用笨拙与欢快的的动作表现乐曲，学习听前奏、间奏。 4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动打算： 音乐、两只小熊、头饰 活动重难点： 重点：尝试创编小熊跳舞的动作，能够感知小熊跳舞的形象和愉快心情。 难点：倾听音乐，用笨拙和欢快的动作表现乐曲，学习听前奏、间奏。 活动过程： 一、导入：故事导入，激发幼儿倾听的爱好。 熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太便利。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!他们藏在一首神奇的音乐中，音乐的名字叫熊跳舞。想不想把他们找出来?那要看你们的小耳朵灵不灵。 二、展开 1、播放音乐，引导幼儿仔细观看卡纸熊的表演。(引导幼儿听音乐看挂图。) 2、提出问题，初步了解音乐结构。(激励幼儿进行动作仿照。)熊大大跳了几遍舞?熊小小跳了几遍?他们都是怎么跳的? 小结：熊大大跳了两遍舞，由于他觉得自己有点胖，活动不太便利，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。 3、引导幼儿分段听音乐，布置听音乐任务。 (1) 听音乐A段。布置听音乐任务：这段是谁在跳舞?你是怎么知道的?!.快思.教案网!大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快) (2) 听音乐B段。布置听音乐任务：小小和大大跳舞是音乐一样吗?小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、小伴侣听了也想跳舞) (3) 启发幼儿在音乐间奏时用一个动作来表示。 指导语：小熊跳完舞觉得有点累了，你猜它会做什么? (4) 听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样) 小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。 4、游戏。我们就用重重的脚步声把大大请出来。我们用欢快的拍手声把小小请出来。 5、引导幼儿发挥想象，创编动作并跟随音乐进行表演。初步尝试听音乐用动作表现大熊、小熊。笨重的大大熊是怎么样跳舞的?谁来学学?我们一起来学习大熊跳舞。灵巧的小小熊是怎么样跳舞的?谁来学学? 我们一起来学习小小熊跳舞。 6、听音乐游戏下面我们跟着一起来跳舞，听到大大的音乐，我们就来做大大，大大跳舞怎么样?(渐渐地，很笨拙)听到小小的音乐，我们就来做小小，小小跳舞怎么样?可要跟着音乐节奏跳哦! 三、结束：分角色表演，我们男孩子来做大大吧，女孩子来做小小吧。听到大大的音乐男孩子出来跳，听到小小的音乐,女孩子出来跳，大大和小小玩得真高兴，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个游戏好吗? 教学反思： 一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿进展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们老师应该结合详细的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们老师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。 4、小班音乐活动教案：小雨点跳舞教案(附教学反思) 活动目标： 1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲小雨点跳舞。 2、尝试用绘画的形式创编部分歌词并在创编活动中体验唱歌带来的喜悦。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动打算： 课件、自制卡片式图谱、画笔画纸、大图片 活动过程： 一、学唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的节奏特点。 1、播放课件，请幼儿说说看到了什么?听到了什么?请幼儿观察彩虹是什么样子的。 2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，还会唱歌呢，你们听”老师范唱，并带幼儿唱练声部分，启发幼儿唱的像彩虹一样美、圆润、流畅。 3、“小雨点听到彩虹这么美妙的歌声，不由自主的唱起歌来、跳起舞来，你们看”出示小雨点，请幼儿说说小雨点是怎么唱歌跳舞的，并用肢体动作大胆表现。 4、请幼儿观察雨点的大小，引出三拍子歌曲的强弱规律：强-弱-弱。 二、学唱歌曲，并用绘画的方式创编部分歌词。 老师：小雨点在哪儿跳舞? 1、出示图谱，老师范唱，幼儿学唱，并说说小雨点是在哪儿跳舞的。 2、启发幼儿大胆想象小雨点会落在什么地方，并进行绘画，老师巡回指导，提示幼儿只需画出简洁的轮廓，并叙述自己画的小雨点在哪儿跳舞。 3、老师将幼儿的画贴在图谱上，大家共享，唱出自己创编的歌词。 三、变换不同的形式演唱歌曲，进一步熟悉歌曲。 1、将幼儿分成两组，练习问答对唱。 2、游戏小雨点跳舞。 请幼儿扮演小雨点，老师当小鸟，师幼对唱，并自编动作。 教学反思： 1、幼儿对三拍子的唱法把握的还不够。 2、创编环节幼儿爱好很高，不过创编的歌词还不够丰富。 5、小班音乐活动教案：我爱我的小动物教案(附教学反思) 活动设计背景 提起小动物，全部的孩子都会非常喜欢。把它的样子画出来，甚至仿照不同小动物的动作、声音，还会绘声绘色的给你描述小动物这些都说明孩子们喜欢和小动物做伴侣。 利用孩子的本性这节课就上好了一半，加上幼儿对音乐活动有着深厚的爱好，歌曲我爱我的小动物歌词简洁而富有情趣，贴近幼儿生活，节奏规整，整节课我始终以游戏的形式贯穿始终，通过跟唱、分角色演唱、创编歌词等的形式，难度做到逐步加深，让幼儿在轻松、愉快的活动中把握本领。 活动目标 1、学唱歌曲我爱我的小动物，运用正确演唱方法，尝试边唱歌边做仿照动作。 2、培育幼儿保护小动物，愿意与小动物做伴侣的情感。 3、大胆仿编歌曲，体验唱歌活动的乐趣。 4、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学重点、难点 1、边唱歌去边做动作。 2、把握节奏 ×× × ×× × | ×× ×× × | 活动打算 1、小羊、小猫、小鸡、小鸭图片各一、头饰若干 2、音乐我爱我的小动物 活动过程 一、情境导入 师：今日的天气真好，动物王国的国王要请我们去参加他们的音乐会，让我们行动起来吧。(放音乐)做小动物的仿照操。(太阳眯眯笑，夸我起的早，先学小鸟飞一飞，再学小马跑一跑，学学小鱼水中游，学学小兔跳一跳。) 二、新授 师：听，是谁唱歌? 生：是小羊 师：他是怎么唱的? 生：咩咩咩 共同仿照，并用动作表现出动物的主要特征。提醒幼儿咬字要清晰，不要喊叫。 师：还有谁在唱? 生：小猫、小鸡和小鸭 师：他们又是怎么唱的呢? 生：小猫喵喵喵 小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 分别仿照 师：看，国王来了。原来他们为了欢迎我们的到来，给我们唱了一首歌，名字叫我爱我的小动物。小伴侣们喜欢他们吗?你最喜欢谁，它是怎样唱歌的?分别学唱动物叫。 引导幼儿边按节拍及节奏说歌词仿照小动物叫声，按歌曲的节奏如“咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩”激励幼儿大胆和老师一起说：“我爱我的小羊小羊怎样叫，咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-”。 小伴侣们在音乐的伴奏和老师的带领下边唱边表演，激励幼儿大胆表演。 三、游戏 孩子们分别带上自己喜欢的动物头饰，走进舞台，和动物王国的小动物一起 边唱边跳我爱我的小动物。 四、拓展延长 师：“呜呜呜”听是谁在哭?哦!原来是小狗，他说小伴侣没有与它做伴侣， 它很伤心，你们愿意帮助它妈? 师生共唱：我爱我的小狗，小狗怎么叫?汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪- 五、结束 孩子们，我们今日结交了这么多的好伴侣，回去以后把我们熟悉的好伴侣介绍给我们的爸爸妈妈吧! 附歌词： 我爱我的小羊，小羊怎么叫?咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩- 我爱我的小猫，小猫怎么叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵- 我爱我的小鸡，小鸡怎么叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽- 我爱我的小鸭，小鸭怎么叫?呷呷呷 呷呷呷 呷呷 呷呷 呷- 教学反思 我爱我的小动物这是一首问答式歌曲，旋律简洁，句子短小，特殊贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。 首先，我抓住“爱好”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。 其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐爱好。在游戏中幼儿充分乐观主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来仿照小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培育幼儿的节奏感和学习爱好，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。 另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对唱曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发现老师的引导，激励在活动中也非常重要，要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活阅历基础上进行创编，促进了幼儿想象力和制造力的进展。 假如从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延长方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。 6、小班音乐活动会跳舞的跳跳糖教案反思 活动目标 1.能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。 2.体验与同伴共同舞蹈的快乐。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.感受音乐的欢快热烈的情绪。 5.经过舞蹈活动促进全身运动。 活动打算 1.会跳舞的的跳跳糖音乐、课件。 2.实物跳跳糖若干，杯子、小勺与幼儿人数相等。 活动过程 (一)导入 1.热身。播放快跳起来音乐，老师和小伴侣随音乐一起进入活动室。 2.送礼物引出跳跳糖。 师：小伴侣们跳的真棒，老师非常喜欢你们，还为你们打算了礼物，你们想看看嘛?(想)一二三打开礼盒，每人选一个仔细观察。它有颜色吗?(有，红色的、橙色的、绿色的)我们现在闻一闻，(香香的，甜甜的)你能猜到是什么吗?现在我们来尝尝尝吧。咦，发生了什么奇妙的事情?(化了，有声音，在嘴巴里跳)它们就是跳跳糖，你的跳跳糖在嘴巴里是怎样跳的?幼儿用身体仿照。 (二)播放会跳舞的跳跳糖音乐课件，引导幼儿用动作表现跳跳糖跳舞的姿态 1.播放课件，激发孩子跳的欲望。 师：跳跳糖真神奇，会在嘴巴里跳，今日老师带来了一首跳跳糖的歌曲，你想来听一听吗?我们听听歌曲里的跳跳糖是怎样跳的。 播放后讨论：跳跳糖在大嘴巴里跳的高兴吗?他是怎样跳的，你来表演一下，谁还想试一下，我们一起随着音乐一起跳一下。 2.设置难题，激发孩子创编的爱好。 师：宝贝们，现在跳跳糖遇到问题了，跳跳糖说，他就会一种跳法，想请小伴侣想出更多的方法，你能帮助他吗?现在开动你的小脑筋仔细想一想吧。 幼儿演示 双脚跳、单脚跳、兔子跳、双手跳、耸耸肩、摇摇头，你们想的方法真多，真聪慧，现在用你最棒的动作来跳一跳。 播放音乐，幼儿自由跳。跳跳糖又来了。 变成大跳跳糖。 小伴侣跳得真棒，老师也想和你们一起跳，怎样才能变成大跳跳糖呢?(牵手围成大圆圈) 播放音乐随老师一起跳。 变成长长的跳跳糖。 现在我们变成一个长长的跳跳糖。最后一种选择小兔跳，跳到大嘴巴旁边。 (三)游戏：快乐跳跳糖 带领幼儿来到贴有红色大嘴巴的场地，示范游戏玩法。提醒幼儿用各种跳的动作表现跳跳糖的舞姿。听清音乐中什么时候跳进、跳出。 师：这里还有一张大嘴巴呢，你想到大嘴巴里跳一下吗? 老师清唱，示范游戏规章。 师：嘘，仔细观察，看看老师什么时候跳进去的，什么时候跳出来的。 老师清唱，和幼儿一起跳。 播放音乐，幼儿自由跳。 (四)活动结束 播放跳跳糖音乐，老师带领小伴侣随音乐做舒缓动作离开。 活动反思 根据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了纲要中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来倾听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官阅历用动作表现跳跳糖。 本节课让幼儿重点体验游戏的快乐，老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最后我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参加活动的爱好，体验游戏带来的无限乐趣。 7、小班音乐游戏活动PeepeePoopoo教案反思 活动目标： 1.通过游戏，感应歌谣的语词节奏。 2.培育幼儿良好的生活卫生习惯。 3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 4.使小伴侣们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动打算： 塑料软垫、食物图卡和粪便图卡 活动过程： 一、谈话导入 1.“小伴侣你们有过肚子不舒适的时候吗?肚子痛想上厕所的时侯会发出什么声音呢?”幼儿发表肚子发出的声音，并以口技仿照。 2.老师示范语词动作，幼儿仿照。 二、听儿谣感应节奏 1.听儿谣一遍 师：我拉POOPOO的时候会发出PEEPEEPOOPOO的声音，请大家听一下我拉POOPOO的时候是怎样的?完整一遍，老师示范：(PeepeePoopoo拍手，肚子不舒适，手按肚子蹲下。) 2.老师随音乐一齐律动。 师：我拉Poopoo的时候是怎么说的啊?(肚子不舒适)，后来是叫谁来帮忙的呢?(Mamamiya) 师：你们有没有Poopoo 的啊?你们想不想拉Poopoo?(请幼儿示范) 师：你们想不想一起拉Poopoo啊?好吧，大家一起来吧(幼儿一起律动) 三、软垫马桶游戏 1.单人游戏：软垫紧贴屁股。 叠声字：念词四处走动，其他语词：屈膝微蹲 2.软垫散放在地上，游戏活动同上。 3.游戏：抢马桶(5人一组) 四、食物与粪便的关系 1.老师出示粪便图卡及食物卡，说明其关联性。 师：“肚子不舒适，那你们知道他拉的Poo是什么样子的吗?” 出示无法形成Poopoo.苍蝇粘过的食物 长条型Poopoo图卡：说明吃蔬菜水果 一粒一粒Poopoo：吃汉堡薯条 2.小结：所以我们平时要多吃蔬菜和水果哦!拉出健康漂亮的Poopoo，做个健康的人! 五、结束：一起去洗手! 活动反思： 小班上学期的幼儿，多数孩子会产生如厕的问题。他们有的是由于还没有学会这项生活技能，有的是由于玩得太投入忘记了如厕等等，这样不利于他们的身体健康。幼儿园教育指导纲要中提出，小班上学期健康领域的目标是要养成自己大小便的卫生习惯，因此我选择奥尔夫音乐游戏peepeepoopoo。由于游戏和仿照是小班幼儿学习的特点，而音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且布满了趣味性，并且给孩子音乐的享受。在音乐的伴奏下，幼儿通过仿照动作和表情表现排便，让他们在快乐的游戏中体会到上厕所其实也是件快乐的事情。 活动的重点是让幼儿在音乐伴奏下用动作和表情来表现排便。幼儿通过仿照、阅历的迁移学会玩这个游戏，并且每一次的游戏都会有新的要求，这些要求是层层递进的，幼儿在这样的挑战中始终保持愉快的情绪。 8、小班音乐活动用小手跳舞教案反思 活动目标： 1、 愿意参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。 2、 在学唱歌曲的基础上，引发幼儿仿编歌词的愿望。 3、 激发幼儿尝试用小手做游戏的爱好。 4、 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、 愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动过程： 一、 导入活动： “昨天小伴侣和自己的小手做了伴侣，你的小手在哪里呀?请你的小手来跳个舞吧。”(老师放录音，带领幼儿用小手跳舞。) 二、 进行部分： 1、“我们的手宝宝伴侣会帮助我们做哪些事情呢?”(幼儿自由回答) 2、“今日，我的手伴侣还会和我做游戏呢，瞧，老师的手伴侣在做什么?”(老师一边念歌词前半段一边做动作) 提问：“老师的手伴侣爬到哪里去了?”(头顶上)“我们再来看一看，手伴侣又爬到哪里去了?”(老师一边念歌词的后半段一边做动作) 3、“我们一起来学学小手做的游戏。”老师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。 4、 “今日，我的手伴侣还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手爬的歌。”老师范唱歌曲。 5、 老师带领幼儿一边唱歌一边做动作。 6、 激励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。 7、 仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?”(激励幼儿大胆表达自己的想法) 8、 “小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀?”(让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作) 三、结束部分： “今日手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗?” 活动反思： 幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中，轻松而爱好地进行学习。从而完成了音乐教学的目的。活动过程中，老师既是组织者，又是参加者，做到真正的有效互动。 9、小班音乐活动老虎跳舞教案反思 活动目标： 1、初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的爱好。 2、能按音乐节拍做动作，初步培育幼儿的节奏感。 3、学习基本动作“踵趾步”。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、经过舞蹈活动促进全身运动。 活动打算： 1、布置环境：小树林 2、老虎头饰两个，音乐两只老虎。 活动过程： 一、幼儿学小鸟飞律动入室。 二、练声曲：师生问好，要求用自然好听的声音演唱。 三、复习歌曲：小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆表演。 四、幼儿学习舞蹈：两只老虎 1、欣赏音乐，学唱歌曲。 师：我们大家来听一首歌，看看你们有没有听过(播放歌曲) 第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁?这首歌曲叫什么名字? 第二遍：幼儿整首跟唱歌曲。 2、以情景"两只老虎在树林里跳舞"引出主题，激发幼儿爱好。 师：小伴侣你们看，这是什么地方?(小树林) 听说，这个树林里住着两只可爱的小老虎，我们来看看它们正在做什么? (1)播放音乐，"两只老虎"在跳舞、(由两名老师表演) (2)幼儿欣赏后，提问：你们刚才看到了两只老虎在干什么呀?(它们在跳舞)它们是怎样跳的?(幼儿自由仿照动作) 3、老师有表情地示范舞蹈。 师：老师也来学一学小老虎跳舞，小伴侣们先坐着看看伍老师学得像不像，好吗? 4、引导幼儿学习舞蹈。 师：小伴侣，老师跳得像不像啊?你们想不想也来学一学?那你们要先学会一脚的本领，先看老师做一遍。 (1)老师示范基本动作-踵趾步。 (2)幼儿练习，重点指导幼儿左脚脚跟点地，右脚膝盖弯曲，上身挺直。 (3)老师清唱歌曲，引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。 (4)幼儿听音乐，有表情地完整跳一遍舞蹈。 (5)分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。 (6)让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。 五、幼儿随音乐开火车律动出室。 师：时间不早了，我们一起开火车把老虎送回家吧! 活动反思： 爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。 10、小班音乐活动教案：小花狗教案(附教学反思) 活动目标： 1、感受与练习四拍的节奏。 2、理解歌词、学唱歌曲。 3、通过音乐游戏与表演加强拍子之间的连贯性及体验 音乐带来的快乐。 4、在感受歌曲小花狗的基础上，理解歌曲意境。 5、学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 活动打算： 1、骨头卡片、小猫、小鸭图片、手铃 2、歌曲小花狗、小狗圆舞曲 活动过程： 一、导入 1、师生问好，以说唱打节奏的形式进行 师：小伴侣们好，老师好。(变换不同的形式进行问好，让幼儿熟悉节奏的形式) 二、基本部分 1、已变魔术的形式出示卡片，激发幼儿的爱好 师：小眼睛看老师，仔细看老师要给小伴侣变魔术，看看老师变出什么来了?(骨头) 师：谁最喜欢吃骨头?(小狗)对啦，小伴侣们真聪慧! 师：小狗观察骨头会怎么样呢?(把它吃掉、会叫)那小狗怎样叫?(汪汪汪) 老师小结：继续出示卡片，小狗观察骨头就叫“汪”，两个骨头就叫“汪汪”，假如没有骨头就不出声。 2、出示四张骨头卡片组成一个节拍，进行交换练习节奏(此环节重复进行) 3、以小狗唱歌为由引出歌曲 师：小狗玩累了听到有人在唱歌，(老师演唱歌曲幼儿欣赏)唱的好不好听?(好听) 师：小狗也想唱歌，可是小狗怎样唱?(引导幼儿学习在结尾处唱汪汪) 师：老师领唱，幼儿在最后一个拍子处唱 师：小伴侣唱的真好听，除了小狗会唱歌还有哪些小动物会唱歌?(小鸭子、小兔)那我们请他们出来唱唱吧!(出示小猫、小鸭子图片) 4、运用身体动作代替“汪”的节拍 师：小伴侣唱了这么长时间，我们听音乐跟着音乐休息休息好不好?(好)(放音乐带领幼儿做动作) 5、听音乐用乐器演唱 师：小伴侣表现的真棒，看老师请谁来和小伴侣做游戏!(出示手铃) 师：每个小伴侣两个小手铃，拿到的小伴侣使劲摇一摇你手里的小手铃，看老师的手一收，看谁的小手铃收的最快没有声音。(幼儿玩手铃) 三、结束部分 1、音乐欣赏小狗圆舞曲 师：小伴侣的小手铃真听话，现在把小手铃放好，老师要给小伴侣讲个故事，故事里也有只小狗，看看这只小狗在干什么，好不好?(好)(老师讲故事，带领幼儿放音乐跟随音乐玩游戏) 2、以说唱的形式结束整节课 师：小伴侣玩的开不快乐(快乐)我们下节课再一起玩好不好?(好) 小伴侣再见，老师再见。(以打节奏的形式结束) 活动反思： 1、老师指导：音乐戏课程之前没有接触过，所以在上课之前让幼儿对打击乐器有所了解，带领幼儿玩手铃，以多种形式了解打击乐器。活动过程以小花狗唱歌的形式让幼儿熟悉歌曲，整节课以幼儿为主，老师引导，让幼儿多唱、多听、多玩。在熟悉歌曲后让幼儿创编歌词，激发幼儿的想象力及爱好。 2、幼儿反应：以骨头卡片的形式体现乐句，幼儿能够乐观参加，个别幼儿精神不集中，拿到手铃后秩序有些混乱，精力集中到手铃乱敲乱玩的现象。欣赏小狗圆舞曲时随音乐不太熟悉但是都可以跟随老师做动作。 3、反思：整节课比较顺利，幼儿挺感爱好也很协作，但是时间过长，中间连接不是很好，最后音乐欣赏可以作为另一节课单独进行，这样效果可能会更好。这节课重点难点不突出，没有明确的目标，再加上幼儿对唱曲本身已经熟悉，所以在学唱部分很轻松。在玩手铃的部分有些混乱，需要课后让幼儿多接触多练习。 小百科：狗属于脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、真兽亚纲、食肉目、裂脚亚目、犬科动物。中文亦称“犬”，狗分布于世界各地。狗与马、牛、羊、猪、鸡并称“六畜”。 11、小班音乐活动儿歌我的家教案反思 活动目标： 1、了解家里的成员，感受大家庭的平坦。 2、学习儿歌我的家，了解家人的称呼及各种称呼之间的关系。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、有感情地学唱歌曲。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动打算： 每人带一张全家福照片。 活动过程： 一、幼儿沟通：介绍自己的家人。 1) 老师出示一张全家福，问：猜猜看照片里的是谁?请小伴侣说说其他小伴侣讲的对不对。 2) 同样出示34张全家福，让幼儿说说是谁? 3) 师：我请你们告知我你家里都有些谁? 4) 师：他们长的什么样?(启发幼儿讲出家人的主要特征：有的胖，有的瘦，有的高，有的矮，有的头发长，有的头发卷。) 二、学习儿歌 1) 老师朗诵儿歌，请幼儿倾听。 师：现在请小伴侣听听看，儿歌里面的家里都有些谁? 师：刚才儿歌里面的家里都有谁? 2)幼儿学念儿歌。 师：那你们家里是不是都有爷爷奶奶，爸爸妈妈的呀?那我们也一起来说说看。 3) 请幼儿根据自己家里的情况改编儿歌。 师：那你的家里除了爸爸妈妈，爷爷奶奶，还有谁?哦还有哥哥，那请你把哥哥也加进儿歌里好不好。 4)还有谁家里有不同的家人的，给大家介绍一下。 活动反思： 家是我们小伴侣最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最平安、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱，体会到成人的辛苦。并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的热爱。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美妙情感。 12、小班音乐游戏活动捕鱼教案反思 活动目标： 1、能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。 2、愿意和老师同伴一起做游戏。 3、初步进展对音乐的感受能力和表现力。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。 活动重难点： 活动重点：能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。 活动难点：根据对音乐的了解，能随音乐的节奏来进展对音乐的感受能力和表现力。 活动过程： 1、引入：今日老师要带宝宝们去海里捕鱼，现在我们一起去捕鱼，好不好? 2、老师示范鱼游的动作，幼儿跟学。 3、老师邀请一位小伴侣一起把手拉好，作渔网，请部分小伴侣做小鱼，边唱边游戏，突出快快捉牢的时候把手放下，捉住鱼，捉住的小伴侣回到位置上。 4、请两名幼儿作渔网，其余的小伴侣作小鱼，进行游戏。 5、游戏反复进行。 活动反思： 这是一首以游戏的形式展开的幼儿歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼儿所接受和记忆。所以幼儿的参加性较高，通过本次活动使幼儿在倾听音乐的同时感受了音乐节奏的快慢，从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的乐观性。 在学会唱歌后，就可以让幼儿进行音乐游戏，让幼儿跟着音乐一起做相应的动作，让幼儿在欢快愉悦的气氛中参加游戏。 游戏中也存在一些问题：在钻渔网的时候，幼儿们没有按一定的挨次来游戏，出现挤对现象比较严重，导致了部分幼儿玩游戏的次数不够多。没有兼顾到每个幼儿。 13、小班音乐活动洋娃娃和小熊跳舞教案反思 活动目标： 1、能在游戏中感知跳动的音乐性。 2、培育幼儿留意力、想象力、自控能力、灵敏的反应能力。 3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动打算： 各种乐器若干、幼儿自制的乐器若干，节奏卡片若干。 活动过程： 一、复习歌曲，感受歌曲的 1、师：你们看谁来了?老师出示木偶洋娃娃和小熊。 2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。 3、师：洋娃娃说“我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗?” 二、引导幼儿探究，为歌曲创编节奏 1、老师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编 的节奏用节奏卡表示出来。 2