幼儿园春季个人计划4篇.docx

幼儿园春季个人计划（精选4篇）篇1：幼儿园小班春季个人计划 与家长签订平安责任书，加强家长的平安防范意识，促进幼儿身心和谐、健康地进展。 4、老师工作管理目标 明确班内老师之间的详细分工与职责，促进老师专心完成自己份内的工作，负责好各自的教育教学工作并负责好幼儿日常生活起居，提高保教质量。 注意与老师之间的沟通，了解班内老师家庭生活及身体状况，遇困难能准时给于帮助。 注意老师在幼儿心目中的形象，关注老师的言行举止对幼儿的影响，并作必要的提醒。 协调好老师、家长、幼儿三者之间的关系。 三、详细组织与实施： 1、做好园部与老师之间的传媒工作，准时了解幼儿园近期与远期的工作动态，准时传达工作精神，为班级、为园部的进展着手做好充分的打算。同时，也要将班级的现状及发现的问 题实事求是地向园部做好汇报工作，努力做到班级跟牢园部，扎扎实实地完成各项任务。 2、协调好班内老师与老师之间的关系，齐心协力搞好班内的各项事务。遇日常工作中遇到的困难，大家共同商议，合力解决。开好一月一次的班务会议，专心做好记录。根据幼儿园工作规程和幼儿园培育目标，结合本班幼儿特点，共同制订班务计划、学期教学计划，并组织实施，步步到位，并根据工作的完成情况实事求是地做好班级期末总结工作。 3、热爱幼儿，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚。观察记录评估每个幼儿各方面的进展情况，留意个别差异，做好个别特殊幼儿的教育工作，促使每个幼儿在原有水平上的进展。学期末专心写好幼儿学期小评。 4、创设与教育相适应的能让幼儿主动活动的环境(区域环境)，合理组织好活动，寓教于游戏中。搭班老师相互沟通，取得教育全都性，进班前做好打算，带班时不擅自离岗，严格执行一日作息制度和幼儿园的规章制度。 5、严格执行幼儿园平安卫生保健制度，指导并协作保育员做好本班幼儿生活保健工作，管理好本班幼儿的睡眠、饮食，努力做到使每位幼儿吃好睡好，力争学期末的体检合格率达到95%以上。重视疾病预防，提高幼儿出勤率。随时留意幼儿的健康平安情况，杜绝责任事故的发生。 6、亲密与家长的联系，做好期末的家访工作，准时了解家长的基本情况及家庭教育情况，做好记录。定期召开家长会。每学期开展12次有主题的家长参加的教学活动，组织家长撰写“育儿心得”文章34篇，如遇幼儿病事假及两天无故不来园幼儿准时进行电访，了解情况。更换好每周一次亲子园里指导家长的内容。以便家长准时了解班级的各项教育工作。 7、参加业务学习和幼儿教育讨论活动，定期接受园长、业务园长、教研组长的检查和指导。 8、学会一些意外事故的应急措施。同时，凡遇任何大小事故均准时报保健室。 四月份工作安排： 二、三月份工作安排： 1、布置班级环境，开设活动区。 2、讨论班级工作的内容，修改幼儿一日活动常规的内容。 3、制订各种工作计划。 4、加强常规的训练。 5、进行期六“爱好班”报名工作。 6、召开期初家长会，与家长签订平安责任书。 7、老师自制玩具评比。 8、区域活动环境创设评比。 四月份工作安排： 1、组织幼儿春游。 2、小班段老师教研课评比。 3、幼儿故事竞赛选拔。 4、幼儿迎“六一”画展选拔与打算。 五月份工作安排： 1、筹备“六一”家庭才艺竞赛选拔。 2、班段幼儿叠被子竞赛。 3、进行亲子运动会。 4、组织幼儿迎“六一”体检。 六、七月份工作安排： 1、开展“六一”家庭才艺竞赛活动。 2、测查幼儿进展的情况，填写幼儿学期小评。 3、对班级一学年的工作情况作出总结。 4、进行期末家访。 5、进行“暑假班”招生工作 小班春季个人计划篇三 一、班况分析 1、概况 本班现有幼儿28名，其中男孩16名，女孩12名。经过半年的集体生活，在生活方面，幼儿已基本适应了集体生活，建立了比较有序的生活作息，且生活、卫生习惯也初步养成在学习方面，幼儿的语言能力有了较大的提高，喜欢念儿歌、讲故事，喜欢参加音乐、折纸、画画等活动在运动方面，幼儿喜欢参加集体游戏，能根据老师的信号进行集合和分散游戏，动作能力大有提高在游戏方面，孩子喜欢开展角色扮演游戏，喜欢玩“娃娃家”，喜欢用雪花片等进行简洁的构建活动，喜欢音乐游戏，且已有一定的规章意识。 2、本班特点及主要表现优势表现 1) 大多幼儿会用一般话交谈，会安静听故事，用简短的语句表达自己的意 思。 2) 大部分幼儿已基本适应集体生活，对待老师、同伴表现出热忱与喜欢。 3) 大部分幼儿能掌握自己的大小便，有困难会主动要求帮助。 5) 愿意表现自己、喜欢唱歌、画画等活动。 4) 大部分幼儿在礼貌教育方面有很好的优良习惯。 6) 大部分幼儿已学会了调整自己的行为，能遵守一些集体游戏规章。 7) 具有很强的运动能力，喜欢参加各种体育活动。 本班特点及主要表现弱势因素分析 1) 幼儿在生活及学习方面还是表现出很大的依靠性，遇到困难容易退缩。 2) 有少数幼儿挑食，对蔬菜、菌类等食物表现出厌食情绪。 3) 自我意识的萌芽使幼儿具有很强的个性，容易发生冲突。 4) 幼儿的自我保护意识很弱，不会主动休息和喝水等，容易到危险的地方去。 3、个体幼儿情况 1) 个别幼儿属于过敏性体质，对饮食的要求很高，需每日每时留意观察与提供帮助。 2) 个别幼儿出现超体重，需要掌握和合理安排饮食，给予一定的体能训练。 3) 个别幼儿掌握能力较差，常常会离开集体或出现与其他幼儿间的争抢现象。 4) 个别幼儿的语言能力相对较差，需要给予必要的引导与帮助。 5) 个别幼儿的性格较内向，需要老师多关系、呵护他。 4、家长情况 平时的接触与家访中我们了解到，家长的文化层次普遍很高，不仅在对孩子的教育上舍得投资，而且都在寄予了很多期望。但工作的繁忙又不得不把孩子交给老人、保姆，势必对孩子的了解削减，并出现教育子女中教育观念的偏差。 5、班内成员分析 我班有三位老师，其中我作为主班工作阅历虽不是很长，但我工作专心，能够勇于承担班里的各项工作，协调来自园里、班里、家长的各种教育信息和要求。叶老师虽参加工作不久，但对待工作热忱高，思想活跃，具备承担各种活动的能力，教态端正，能被幼儿接受和喜欢。李老师参加工作多年,刚聘位为本园保健医生,但对没项工作都做得很到位,熟悉了幼儿园的健康保健知识,对小班孩子的生活护理有较强的操作能力。 二、本学期工作的任务目标 1、重点做好保教结合的工作，以一日生活为主线，使幼儿各便利得到进展。 2、帮助幼儿进一步的熟悉幼儿园的生活环境，养成一定的常规习惯，培育幼儿愉快的情绪，喜欢上幼儿园。 3、各方面的详细内容要求 (一) 对园计划的贯彻 1、按时参加园里的政治、业务学习。 2、按时完成各项计划。 3、努力自学，更新观念，提高教育技能。 (二) 家长工作 首先照料好幼儿的生活让家长放心。通过家长会、家园联系手册、园讯通等活动，使家长了解幼儿在园的情况，有针对性地向家长提出一些合理的建议，在家长的协作下实现家园共育，促使幼儿全面进展。 (三) 班级目标管理 1、入园管理。 正确对待部分幼儿的分离焦虑，使幼儿愿意上幼儿园，使家长放心。 为幼儿提供符合其需要的物质、精神环境，使幼儿可以得到新的满足，产生对老师的信任。 2、常规管理。 根据幼儿年龄特点和发育状况确定目标。 管理目标和班级计划指定联系起来。 保证根据小班常规管理的原则实施计划。 三、本学期将实行的详细措施 1、首先在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好的情绪。在环境布置方面，颜色鲜艳，采纳小动物图案，使幼儿喜欢并通过环境布置的简洁情节进行“移情”例如：小象吃饭，小老鼠上幼儿园等。班里布置娃娃家及建构区，其它玩具的班房不再分分割区域，这样既照料了幼儿的平安，又使幼儿更便于和小伴侣进行交往，同时满足幼儿留意时间短，常更换玩具的需要。 2、建立一定的常规，学习生活自理能力。在一日生活的各环节中，根据幼儿的年龄特点和进展状况，进一步提高常规培育的要求。老师的要求要全都，培育中留意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培育洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。在这个过程中同时培育幼儿的自理能力，培育自理能力要留意循序渐进，给予帮助但不包办代替，使幼儿准时获得“我学会了”的成就感，培育幼儿愿意学，愿意做的自信心。 3、开展丰富的户外活动，通过一些平安、易学玩法的户外材料促使幼儿体格的正常发育，进展大肌肉动作，保证幼儿充足的户外活动时间，使幼儿对天气的变化有一定的适应能力，不经意感冒、生病。 4、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料，保护和引起幼儿对四周环境、事物的奇怪心很探究欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探究方式直接获得感性阅历，培育幼儿对事物的感受力。 5、抓住幼儿口语进展的关键期，给幼儿营造一个美丽、规范、正确的语言环境，促使幼儿语言的进展，丰富幼儿的词汇和对语言的理解能力。引导幼儿用简洁句与成人沟通，表达需要与感受，在叙述事情的时候不要急，学说完整句。 b) 班级的协作，通过交接班本、班务会等形式，做好班里的协作工作，随时沟通对幼儿的观察分析，共同制定措施，实行全都的教育措施有针对性的因材施教，发挥班级这个教育集体的作用，提高教育工作的效率，加强班级的凝聚力，群策能力做好工作。 四、本学期活动方案 二月：新生入园典礼及召开家长会。 三月：新老师亮相课及家长开放日活动。 四月：社会实践活动及老师基本功大赛。 五月：全面开展平安教育宣传及筹备“六一”节日活动。 六月：做好学期总结工作及向家长汇报幼儿工作。 七月：开展招生工作稳定班级生源登记工作。 篇2：幼儿园小班春季个人计划 一、指导思想： 班主任工作是幼儿园工作管理的一部分，为了切实地搞好班级工作，本学期我继续以幼儿园教育指导纲要的基本精神为指导，结合本园详细的工作要求与指示，本着以幼儿为本，服务家长的目标开展班级管理工作，促进全班幼儿身心全面和谐地进展。 二、班级情况分析： 本班共有幼儿41人，其中男21人，女20人。其中小年龄幼儿占全班幼儿的30%。由于幼儿年龄小、体质弱，易患病,故上学期本班幼儿的出勤率较低。因本班大部分家长从事个私工作，家庭环境较复杂，对孩子的家庭教育相对不够重视。其中有一小部分的幼儿由爷爷奶奶、外公外婆直接抚养。所以造成这些幼儿语言表达能力弱，自理能力差，个性自私、娇宠。 但是通过上学期半年的幼儿园小班生活，大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，会独立进餐，生活自理能力有了一定的提高，喜爱参加户外体育运动和各种区域活动，许多内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往，并在交往中愿意用一般话进行交谈。 本班的薄弱环节是生活活动指导方面有所欠缺幼儿自我服务能力普遍较低，穿衣、系裤、整理床上用品较为困难饭前洗手、饭后擦嘴和漱口的常规仍要老师不断提醒整理玩具的常规有所欠缺户外游戏活动时间不够充足，在游戏中，自我保护意识不强，平安意识淡薄语言能力方面不能够大胆地表达自己的意思，自信心有所欠缺。幼儿社会交往中，喜欢以自我为中心，活动中表现出任性、自私的一面，针对以上情况，本学期我班将重点进行区域活动的指导，提高幼儿的社会交往能力和语言表达能力在日常生活中加强平安教育。班内三位老师将齐心协力从薄弱环节着手，加强对幼儿的指导和教育。促进幼儿全面和谐健康快乐地成长。 二、班级工作管理目标： 1、幼儿生活管理目标 加强幼儿常规训练管理，形成良好的一日生活常规、养成良好的卫生习惯。 加强幼儿一日活动各个环节中的平安管理，增强幼儿的自我保护意识，力保班级无事故发生。 加强幼儿生活活动的指导与管理，培育幼儿基本的生活自理能力。 加强预防疾病的管理，降低幼儿发病率，提高出勤率。 做好幼儿的日常饮食管理，力争学期末的体检合格率达到95%以上。 2、教学管理目标 (1)在健康教育领域，注意用幼儿感爱好的活动激发幼儿熬炼身体的爱好，培育幼儿健康生活的态度和习惯。 (2)在社会教育领域，培育幼儿怜悯、责任等社会性情感，进展幼儿的交往、合作能力，养成孩子的规章、秩序意识。 (3)在语言教育领域，着重培育孩子语言交往的爱好和能力。 (4)在科学教育领域，注意引发幼儿探究的爱好，注意幼儿的探究过程和获得的阅历，熬炼解决问题的能力。 (5)在艺术教育领域，注意培育幼儿对艺术活动的爱好和大胆表现、制造的品质。 3、家长工作管理目标 督促老师与家长之间的沟通与沟通，亲密与家长的联系，准时将幼儿在园活动内容及进展情况向家长反馈。 树立全心全意为家长服务的意识，尽可能多地展现优秀的育儿阅历，供家长借鉴与参考。 利用各种机会、组织各种活动，使家长与孩子共同参加到教育活动中去。 下一页更多精彩“小班春季个人计划” 篇3：春季保育员个人计划 1、在一日生活的各个环节中都要激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法。 2、在班内设立语言区，激励幼儿特殊是胆子小的孩子主动与老师和同伴沟通，运用故事阅读、儿歌朗诵、自由谈话等形式，培育幼儿的语言能力；激励幼儿正确发音，口齿清晰地表达愿望，回答问题。 3、在温馨书屋提供多种体裁的图书，继续激发幼儿对图书的爱好，并能将好玩的情节简洁叙述出来。多激励个别幼儿克服胆怯心理，在老师的帮助下，学习大胆与人交往。 社会： （一）进展目标 1、继续学习与同伴合作活动培育解决问题的能力，学习敬重别人，学习懂得关心别人的方法，并适当表现，继续体会与人共享的快乐。 2、关爱长辈，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解与自己的关系，敬重他们的劳动。 3、初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规章。 4、对自己能做的事有信心。 5、了解家乡著名的设施、景观，喜爱参加活动，萌发爱家乡的情感。 （二）详细措施 1、在一日活动中，注意培育幼儿的人际交往技能，在班内创设娃娃家、医院、共享区等区域，激励幼儿喜欢和同伴游戏，有意识地让幼儿学会共享、轮流、等待、合作。引导幼儿在与同伴和成人交往的过程中，学会基本的礼貌用语，培育幼儿讲礼貌的习惯。让幼儿明白安静倾听的作用，能学会敬重他人。加强个别自控能力差的幼儿的教育，使他们在集体活动时学习掌握自己的情绪，不乱发脾气。 2、结合主题活动，让幼儿了解各行各业的人们的劳动，并从身边的小事做起，敬重劳动成果。 3、组织一系列参观活动，让幼儿了解杭州著名的设施、景观。 4、准时肯定和展现幼儿的作品，让幼儿学会肯定自己、欣赏自己。 5、通过全园大活动、平行班活动和班级活动，使幼儿愿意参加并体验快乐，激发幼儿愉快的情绪。激励幼儿表达自己的愿望和要求，培育形成幼儿自信、活泼开朗、大方、大胆的良好个性。 科学： （一）进展目标 1、尝试探究动、植物和人的特征，让幼儿运用多种感官去感知四周环境及现象。喜爱提问，愿意收集感爱好的信息。 2、能从生活和游戏中学习简洁的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。 （二）详细措施 1、结合主题在活动区中开展感觉体验区活动，让幼儿继续感知四周事物明显特征，进展观察力、感知力及动手动脑能力。充分利用周边的教育资源，组织幼儿参观活动，丰富幼儿生活阅历。 2、丰富自然角，按季节变化种植花卉、饲养小动物，引导幼儿观察其明显特征，学会保护小动物，培育爱心；通过春游和闲逛发现自然环境的明显变化，感知天气和季节的突出特征；通过玩沙、玩水活动，对沙、水等自然现象感爱好。 3、开辟数学区，利用游戏、操作等活动，让幼儿学会比较物体的颜色、大小、形状和数量进行分类和排序并学习简洁的测量。 4、学习观察生活，能进行简洁的统计。对个别数字概念较差的幼儿，多单独引导，激发爱好。 艺术： （一）进展目标 1、学习用自然的声音大胆的有表情的唱歌（合唱和独唱），喜欢仿照创编歌曲和动作。喜欢随音乐的节奏和情绪做仿照动作、跳舞和游戏。 2、能发现四周环境中的美，喜欢欣赏美并尝试自己制造美，学会表现物体的基本部分和主要特征，能大胆安排画面。学习集体艺术活动的规章，体验集体艺术活动的乐趣。 （二）详细措施 1、创设音乐表演区，摆放乐器和幼儿自制的沙球，培育幼儿对音乐活动的爱好，通过唱歌、跳舞来激发幼儿自我表现的欲望。 2、利用零星时间（晨间、饭前、进餐时、午睡起床时）给幼儿欣赏音乐，培育幼儿对美的感受力和欣赏力，初步能借助动作、表情、语言等，表达对音乐作品的感受。 3、通过欣赏各种各样的美术作品，激发幼儿对画画和手工制作的爱好。在绘画技能技巧的培育基础上，继续尝试使用多种工具和材料，如印章、手掌、颜色、纸团、积木等，通过画、折、粘帖等方法来完成美术作品。 4、充分利用幼儿的作品布置教室环境，激发幼儿大胆表现的能力。 5、创设美工区和创意区，让幼儿大胆想象、选择和制造。 6、创建建筑区，让幼儿利用积塑、积木等材料表现日常观察到的美。 三、主题活动预设 1、开学啦（估计实施时间：3周） 设计意图：从小班到中班是幼儿渴望的一个成长阶段，在这一主题中我们有机的结合了老师，我喜欢你、我的好伴侣这两个子活动，让孩子在快乐、自主的环境中接纳新老师和新同学。 2、祖国、祖国我爱你（估计实施：2周） 设计意图：中国是什么样子的？国庆节是怎么来的？通过活动引导幼儿感受节日的气氛，观察四周环境的变化，同时参加班级环境创设和班级组活动，让幼儿通过亲身经历来感受中国人的了不起。从而增进幼儿对祖国的热爱之情。 3、和图书做伴侣（估计实施时间：1周） 篇4：春季保育员个人计划 设计意图：随着幼儿年龄的增长，中班孩子对于图书、故事、阅读有了深厚的爱好。老师或家长讲故事给孩子们听，已经渐渐地不能满足孩子们的需求了。他们开头想自己学会看图书、自己学习讲故事。再者根据上学期自测结果中显示出来地，我班幼儿叙述过程中语句连贯性不够、大胆表述能力不够的情况，有针对性的开展这一主题活动，从而为孩子们提供一个充分展现自我、充分沟通的空间。 4、感官总动员（估计实施时间：2周） 设计意图：中班幼儿对自己身体的奇怪心和探究欲望日益增长，同时也勇于运用感官进行探究。丰富的环境加上乐观的引导能养成观察的习惯，也正是一切学习的基础。引导幼儿听、看、尝、摸、嗅，幼儿的感觉阅历与生活体验才能产生良性的互动，同时学习保护自己的感官。 5、快快渐渐（估计实施时间：3周） 设计意图：环境中的快、慢无处不在，车速有快慢，动物行走有快慢，就连吃饭、洗手、穿脱衣服的速度也有快慢。让幼儿在关注四周快慢现象的过程中引发感知事物差异的奇怪心，思考为什么有快有慢，怎样使“慢”变得“快”逐渐了解在日常生活中什么时候做事情动作要快，什么时候做事情动作要慢，从而养成良好的行为习惯 6、红色新年（估计实施时间：3周） 过年从来都是和快乐亲密联系在一起的，中国年更是离不开喜洋洋的红（窗花、对联、红包、礼物等等），而红色又是大都数孩子喜欢的颜色。我们设计的活动就是要以这些孩子最喜欢的事物为切入点，让孩子发现美无处不在，而且愿意主动去发现美、制造美。与此同时，什么是中国年也就尽在其中了。 四、班级工作措施： 1、建立民主、公平的伙伴式师生关系，参加幼儿的活动，共享成果，擅长体察幼儿的情绪、态度、需要等，并作出适时的反应，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成平安感和信赖感。 2、帮助幼儿将所学的社会知识、行为规范与自己的实际行为联系起来，学习详细的行动方法。在行为实践中有意识将问题冲突交给幼儿，让他们有机会协商、讨论，并在老师的引导下自己解决问题。 3、扩大幼儿的活动范围，让幼儿多参观、探究、沟通、讨论，积累丰富的感性阅历。引导幼儿多接触自然环境，引起他们对自然现象、事物的探究欲望。乐观激励幼儿提问，满足幼儿的求知欲和熟悉爱好，通过多种途径，丰富幼儿知识。 4、丰富环境创设的内容，在活动室空间布置中做到开放式与封闭式的有机结合，并根据幼儿的个别差异及爱好，提供不同层次及不同性质的材料。创设一面突出幼儿主体性的主题墙，让幼儿真正成为环境的主人，真正体现“环境是课程的打算、是课程的进展、是课程的记录。” 5、充分保证幼儿各类游戏，特殊是角色游戏的开展。保证幼儿有足够的游戏的时间、空间和材料，不断丰富游戏内容，体现师幼共创。在游戏过程中，要激励、支持幼儿相互合作，自主开展游戏，注意幼儿愉快的游戏体验。 6、采纳生动形象、寓情于教的方式，进展儿童的是非观念和自控能力。选用大量详细的情景与行为，通过讲故事、说儿歌、看图书、讨论等生动活泼的形式，由浅入深地讲清行为的要求和其实际含义，并通过实践练习加以巩固。 7、激励幼儿在游戏和日常生活中，乐观运用语言与他人交往，用语言表达日常生活中的所见所闻。并结合主题和图书做伴侣进一步提高幼儿大胆表达及表达的连贯能力。 五、家长工作 1、通过期初、期末家长会及家访工作，使家长了解本学期工作的任务、目标和内容，让家长全方位的了解我们的教学改革思路，引导家长调整教育观念，准时协作班级各项教育活动。虚心听取家长的意见建议，耐心解答家长的问题，并记录分析改进工作，使家园教育更协调。 2、充分发挥“家园联系栏”的作用，确保每周五向家长公布下周各项活动内容安排，并且丰富联系栏的内容，增设“教育心得”、“快乐宝贝”等内容，让家长也成为家园联系的主人。 定期展出幼儿活动照片，让家长通过“家园栏”了解孩子在园学习、生活、游戏的情况，使家园栏真正起到“桥梁”的作用。 3、进一步发挥“家长信箱”的作用，与家长的联系方法多样化（口头、便条、电话、家访、亲子活动、家长接待日及班级家园网络联系等），以便每一位家长都能准时了解到孩子在园的生活情况，并准时反应教育工作中存在的问题。做好幼儿每月的“成长档案”的整理和记录工作，突出成长档案的准时性和个别针对性。 4、树立全心全意为家长、为幼儿服务的意识，为家长排优解难，切实做好幼儿在园的各项保教工作。要耐心做好个别家长的协作工作，取得教育共识：要想熬炼幼儿的能力，家长必须解放孩子的双手，不束缚他们，有问题让孩子自己解决，不事事包办代替，从而更好的协作幼儿园工作。在做好父母工作的同时，还要努力做好“隔代家长”的思想工作，取得他们的支持和协作。 5、充分挖掘利用家长的“才艺”资源，邀请家长参加“开放活动”“社会活动”“家长助教活动”等，参加幼儿园一日活动的沟通。 六、个别教育 1、对个别能力弱的幼儿给予更多的激励，帮助他们树立自信心，并不厌其烦的教育和帮助他们，同时与家长亲密协作，使他们在幼儿园这个集体中能与伙伴友好相处，快乐快乐。 2、要给予离异家庭的孩子更多的关爱，让她能感觉到集体的平坦，喜欢上幼儿园。 3、午睡时继续开展“听故事入睡”的活动，提高幼儿的睡眠质量，对于小便常常解出的幼儿提醒他们中途起床解小便，耐心护理，不怕麻烦和辛苦。 4、对于体质较弱的幼儿要多观察，准时提醒他们增减衣物，激励他们乐观参加体育熬炼，增强体质。 5、激励个子矮小的幼儿加强户外熬炼，增强幼儿身体素养，不断提高身高、体重达标率。 七、班级特色 根据本班幼儿年龄特点，班级的特色是：开展多种形式的绘画教学（纸版画、彩墨画、吹画、粉笔画、沙画等）；创办班报，让家长、孩子、老师共同来参加；尝试对幼儿进行艺术综合教育，运用多种形式培育幼儿的艺术感受力和表现力。 八、保育工作 1、进一步提高老师的保育意识，和保育员一起做好各项卫生工作，做好一天两次的拖地和周五的教室环境卫生工作，并协作保育员做好消毒等工作。 2、在天气好的时候，利用中午午睡时间，帮孩子把鞋子晒晒，并且轮流帮孩子晒棉被和垫被。 3、创设良好舒适的生活、活动、游戏环境，并准时更换活动材料。 4、增强保育意识，耐心做好保育工作，在生活上关心照料幼儿（大便、进餐、午睡、喝水、疾病等），不让家长把脏衣裤带回家，激励幼儿自己的事情自己做。 5、察言观色，注意幼儿的心理活动，发现问题准时解决。