中班健康领域教案《小脚丫的旅行》反思.docx

中班健康领域教案小脚丫的旅行反思737_176151 1、中班健康领域教案小脚丫的旅行反思 活动目标： 1、观察小脚丫，了解脚的结构和作用。 2、 练习脚步的各种基本动作，熬炼脚部肌肉。 3、 激发探究身体奥秘的爱好，体验同伴间相互合作的乐趣。 4、 学会保持愉快的心情，培育幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 5、 培育良好的卫生习惯。 活动打算： 人手一张报纸，大灰狼标靶，布置大森林情景。 活动过程： 1、 交代任务，激发爱好 老师指导语：今日，我们要到神奇的大森林去旅行，谁愿意和我一起去呢?别着急，我们还得先练练本领，特殊是小脚丫的本领。现在，我们让小脚丫快快乐乐地一起玩一玩吧。 2、 观察小脚的外形特征，了解脚的作用 (1) 提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成?(幼儿相互观察、讨论)小脚有什么用呢? (2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢! 3、 边念儿歌边做小脚操，熬炼脚部肌肉 小蜘蛛，走钢丝，(两脚脚尖点地) 走来走去真自如，(脚尖点地来回走) 掉下来，别着急，(两脚来回摇摆) 嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合) 小鸭，小鸭，(两脚来回勾脚尖) 去捉大虾。(两脚脚趾一张一合) 心里痒痒，(一脚脚趾挠另一脚底两下) 翘翘尾巴(两脚轮流勾脚尖) 嘴巴一张，(两脚脚趾用力张开) 大虾蹦啦!(两脚打开用力翘起) 4、 游戏"碰碰小脚丫" 幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。 5、 坐飞毯-练习夹报纸走和跳 (1) 出示"飞毯"-报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，老师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。 (2) 情景练习：夹着神奇的飞毯去大森林旅行。提醒幼儿留意：一路上要当心，不能将魔纸撕破，先绕过"大树"，再跳过"陷阱"，走过"独木桥"，看谁先到目的地。 6、 游戏-赶走大灰狼 (1)练习用脚撕报纸，熬炼脚部小肌肉 老师示范用脚撕报纸。 幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸检起团紧。 (2)出示大灰狼，幼儿用石块(纸团)砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝胜利。 活动延长: 引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚检地上的东西等。 教学反思： 本次活动设计我关注幼儿的爱好点，活动内容符合幼儿的年龄特点。我通过多媒体课件，借助绘本故事这一载体，把美术表现与故事情景融为一体。为幼儿创设“小脚丫旅行”的情境，引导幼儿观察、总结小脚丫形象特征“十个脚趾头从矮到高、从高到矮的排列规律，激励幼儿大胆想象并创作。利用生动好玩的图片，层层递进，引导幼儿观察，调动发散性思维。敬重和激励幼儿的想象，体现幼儿在活动中的主体地位。在绘画时，我运用儿歌的形式帮助幼儿把握“形”的特征，使幼儿在绘画时对 “形”的熟悉比较明确，才能借“形”想象创作。对幼儿作品评价时，我以欣赏的眼光，对幼儿的作品给予肯定和赞扬。 2、中班健康领域教案小脚丫的旅行反思 幼儿园中班健康教案：小脚丫的旅行 活动目标： 1、观察小脚丫，了解脚的结构和作用。 2、练习脚步的各种基本动作，熬炼脚部肌肉。 3、激发探究身体奥秘的爱好，体验同伴间相互合作的乐趣。 4、了解生病的症状，知道生病后身体不舒适要准时告知家长和老师。 5、初步了解健康的小常识。 活动打算：人手一张报纸，大灰狼标靶，布置大森林情景。 活动过程： 1、交代任务，激发爱好老师指导语： 今日，我们要到神奇的大森林去旅行，谁愿意和我一起去呢?别着急，我们还得先练练本领，特殊是小脚丫的本领。现在，我们让小脚丫快快乐乐地一起玩一玩吧。 2、观察小脚的外形特征，了解脚的作用 (1)提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成?(幼儿相互观察、讨论)小脚有什么用呢? (2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢! 3、边念儿歌边做小脚操，熬炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，(两脚脚尖点地)走来走去真自如，(脚尖点地来回走)掉下来，别着急，(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合)小鸭，小鸭，(两脚来回勾脚尖)去捉大虾。(两脚脚趾一张一合)心里痒痒，(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴(两脚轮流勾脚尖)嘴巴一张，(两脚脚趾用力张开)大虾蹦啦!(两脚打开用力翘起) 4、游戏“碰碰小脚丫”幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。 5、坐飞毯-练习夹报纸走和跳 (1)出示“飞毯”-报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，老师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。 (2)情景练习：夹着神奇的飞毯去大森林旅行。提醒幼儿留意：一路上要当心，不能将魔纸撕破，先绕过“大树”，再跳过“陷阱”，走过“独木桥”，看谁先到目的地。 6、游戏-赶走大灰狼 (1)练习用脚撕报纸，熬炼脚部小肌肉老师示范用脚撕报纸。幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸检起团紧。 (2)出示大灰狼，幼儿用石块(纸团)砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝胜利。 活动延长：引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚检地上的东西等。 教学反思： 本次活动设计我关注幼儿的爱好点，活动内容符合幼儿的年龄特点。我通过多媒体课件，借助绘本故事这一载体，把美术表现与故事情景融为一体。为幼儿创设“小脚丫旅行”的情境，引导幼儿观察、总结小脚丫形象特征“十个脚趾头从矮到高、从高到矮的排列规律，激励幼儿大胆想象并创作。利用生动好玩的图片，层层递进，引导幼儿观察，调动发散性思维。敬重和激励幼儿的想象，体现幼儿在活动中的主体地位。在绘画时，我运用儿歌的形式帮助幼儿把握“形”的特征，使幼儿在绘画时对 “形”的熟悉比较明确，才能借“形”想象创作。对幼儿作品评价时，我以欣赏的眼光，对幼儿的作品给予肯定和赞扬。 3、中班健康领域教案小脚丫的旅行反思 活动目标： 1、观察小脚丫，了解脚的结构和作用。 2、练习脚步的各种基本动作，熬炼脚部肌肉。 3、乐于探究、沟通与共享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 活动打算： 人手一张报纸，大灰狼标靶，布置大森林情景。 活动过程： 1、交代任务，激发爱好老师指导语：今日，我们要到神奇的大森林去旅行，谁愿意和我一起去呢?别着急，我们还得先练练本领，特殊是小脚丫的本领。现在，我们让小脚丫快快乐乐地一起玩一玩吧。 2、观察小脚的外形特征，了解脚的作用 (1)提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成?(幼儿相互观察、讨论)小脚有什么用呢? (2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢! 3、边念儿歌边做小脚操，熬炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，(两脚脚尖点地)走来走去真自如，(脚尖点地来回走)掉下来，别着急，(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝。来.源快思老师教.案网，(两脚脚趾一张一合)小鸭，小鸭，(两脚来回勾脚尖)去捉大虾。(两脚脚趾一张一合)心里痒痒，(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴(两脚轮流勾脚尖)嘴巴一张，(两脚脚趾用力张开)大虾蹦啦!(两脚打开用力翘起) 4、游戏“碰碰小脚丫”幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。 5、坐飞毯-练习夹报纸走和跳 (1)出示“飞毯”-报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，老师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。 (2)情景练习：夹着神奇的飞毯去大森林旅行。提醒幼儿留意：一路上要当心，不能将魔纸撕破，先绕过“大树”，再跳过“陷阱”，走过“独木桥”，看谁先到目的地。 6、游戏-赶走大灰狼 (1)练习用脚撕报纸，熬炼脚部小肌肉老师示范用脚撕报纸。幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸检起团紧。 (2)出示大灰狼，幼儿用石块(纸团)砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝胜利。活动延长:引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚检地上的东西等。 教学反思： 本次活动设计我关注幼儿的爱好点，活动内容符合幼儿的年龄特点。我通过多媒体课件，借助绘本故事这一载体，把美术表现与故事情景融为一体。为幼儿创设“小脚丫旅行”的情境，引导幼儿观察、总结小脚丫形象特征“十个脚趾头从矮到高、从高到矮的排列规律，激励幼儿大胆想象并创作。利用生动好玩的图片，层层递进，引导幼儿观察，调动发散性思维。敬重和激励幼儿的想象，体现幼儿在活动中的主体地位。在绘画时，我运用儿歌的形式帮助幼儿把握“形”的特征，使幼儿在绘画时对 “形”的熟悉比较明确，才能借“形”想象创作。对幼儿作品评价时，我以欣赏的眼光，对幼儿的作品给予肯定和赞扬。 4、大班健康快乐的小脚丫教案反思 设计意图： 孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清晰，只知道保护小脚丫，并没有充分发挥它的潜能。平时的活动我们也较多注意手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展现自己的机会，真正地让它动起来。 活动目标： 1、感知小脚丫的特性及用途。 2、在游戏活动中，熬炼幼儿的脚部小肌肉，体验游戏的快乐。 3、知道脚的重要性，从而引发关爱残疾人的情感。 4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 5、初步了解健康的小常识。 活动重点: 感知小脚丫的特性及用途。 活动难点： 幼儿自己探究用脚玩游戏。 活动打算： PPT课件、水粉颜料、A4纸一张、小篮子4个、小吊饰一个、黄豆若干、橡皮擦若干、铅笔若干、图形若干。 活动过程： 一、听音乐用脚跳舞入场。 二、观察图片，了解动物的脚丫及幼儿自己的脚丫。 1、看图片，让幼儿猜一猜这些都是哪些小动物的脚丫，并仿照小动物的一个动作。 2、小伴侣你的脚丫是什么样的?引导全部幼儿把鞋子脱掉，观察自己的脚丫。请一位幼儿用脚轻轻蘸水彩颜料印在画纸上，熟悉小伴侣的脚印。 三、感知脚丫特性及用途。 1、感知脚丫特性。 老师：找一找脚趾头在哪儿，数一数有几个? 大胖子在哪?小不点呢?找一找脚背在哪儿? 小脚有一个地方很好玩儿，你觉得是哪儿?(挠脚心)小脚有一个地方长得很特殊，你觉得是哪儿? 老师也发现了一个地方，我们一起来玩一个游戏，你们猜猜是哪儿?(藏小吊饰)，这个弯弯的地方叫脚弓。 2、了解脚的用途。 老师：小脚可以用来干什么?幼儿自由回答。 老师小结：脚可以做很多事情，所以小脚对我们很重要，我们应该保护它。 四、引导幼儿自己尝试用脚玩游戏，体验游戏的快乐。 1、幼儿自己探究用脚玩游戏。 老师：今日，你的小脚好不容易出来玩，可是没人陪它一起玩，谁愿意和你的小脚玩?你是怎样和它一起玩的?请小伴侣上来示范。 2、老师示范用脚玩游戏。 3、听音乐，幼儿用脚跳舞。 五、看一看，试一试，体验脚丫的新本领，感受残疾人的心情。 1、观察图片，了解残疾人。 2、尝试脚丫取物幼儿自己尝试用脚去取和放老师打算的多种材料。 3、老师：假如你是残疾人，你的心情是怎样的? 4、老师小结：没有手的残疾人在我们的生活中随处都有，正由于他们没有手，所以做很多事情都不便利，那我们见到他们的时候不应该嘲笑他们而是应该帮助和照料他们。 六、按摩小脚。 老师和孩子一起做脚丫按摩操，放松小脚丫。 七、小脚丫已经脏了，应该去洗个澡，我们一起去帮小脚丫洗澡吧! 活动结束：老师和幼儿一起回教室洗脚活动延长： 美术活动，幼儿用脚蘸颜料印在画纸上，并进行添画。 活动反思： 孩子们对于脱掉袜子，观察脚丫的方式感到比较好玩，因此，活动开头部分引起了一些小骚动，但是通过引导孩子们观察，而进入了主题。活动中，孩子们能根据老师的引导，自主的观察自己的脚丫，能找到基本的特征，并通过孩子之间的讨论与对比，孩子们能很快的发现不同之处。中班孩子相对于小班孩子，观察力的确敏锐了很多。在活动中，我们能很明显的感觉到孩子们长大了，他们的思维比较活跃，观察力增强了，我们老师针对这些转变，在教学手段与方法上，也需要作相应的调整，帮助孩子获得更大的进展。 5、小班健康我的小脚丫教案反思 设计思路： 小班阶段幼儿知识阅历不够丰富，但对四周世界布满深厚爱好，探究世界不妨从幼儿最贴近的自身开头。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探究爱好，着实是件非常有意义的事。根据小班幼儿"熟悉很大程度依靠于行动"的特点，我在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，注意他们的感受、探究。以游戏为基本活动形式，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望。根据小班幼儿奇怪好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，转变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探究、操作中构建知识阅历。通过创设情境、探究操作、游戏等形式，引导幼儿乐观主动地参加活动，体验同伴间合作、沟通的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。 活动目标： 增进幼儿探究、解决问题的能力，进展幼儿合作、表达、沟通的能力。 了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的平安教育。 感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探究爱好。 培育幼儿爱惜脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。 重点和难点： 了解脚各部分的名称，用手印制脚印。 活动打算： 欢快的音乐，小中大三幅脚丫图、脚丫宝宝一个，录音机、音乐磁带、彩珠若干，报纸、水彩笔、绘画纸。 活动过程： 1、谜语引发爱好 师：今日我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢?请小伴侣猜一猜。谜语：我有两个好伴侣，会蹦会跳也会走。离它谁也不能走，你有我有大家有。(小脚) 请小客人出场："小伴侣好，我是你们的好伴侣小脚丫，我每日躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今日，我想和小伴侣一块玩玩，你们愿意和我一起玩吗?我们一起把小脚露出来吧? 附：脱袜子：缩起小脖子(脱袜筒至脚心)，拉长小鼻子(拉出袜头)，弯弯小身子(对折)，住进小房子(放进鞋子)。 2、小脚丫做游戏 、动一动小脚。 录音机里传来一段轻快的音乐，师幼一起来做游戏。小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗?：双手撑住地，两腿放轻松。小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头一前一后真好玩，前前后后点点头脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。 、数一数小脚。 孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数："1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。"孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们相互数数，并提醒他们，要渐渐点、渐渐数，点一个脚趾数一个数。 、挠一挠小脚。 "孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小伴侣的脚，看看有什么感觉。" 、闻一闻小脚。 挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议"孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道"，再想一想"有的小伴侣的脚为什么有味?用什么方法让我们的脚干干净净，舒舒适服"?(要每天专心洗脚，每天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了) 3、了解小脚的特征 提问：这里都有什么呀?(珠子、报纸)提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。让幼儿相互商量捡、撕的方法，激励幼儿用多种方法探究操作，老师观察并指导幼儿。 沟通探究过程。提问：谁来告知大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆沟通)幼儿说到哪个部位，老师就引导幼儿熟悉哪个部位(出示脚丫宝宝的示意图)。(脚心、脚面、脚掌、脚跟、脚趾) 4、用游戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征游戏：指小脚 老师说哪个部位小伴侣指哪个部位，看谁指得快又对，并探讨脚丫的作用。 游戏：指小脚。老师说哪个部位小伴侣指哪个部位，看谁指得快又对。 集体活动，朗诵并表演儿歌： 脚趾脚趾，点点头，弯弯腰， 脚面脚面，弓一弓，像小桥， 脚心脚心，左挠挠，右挠挠 脚跟脚跟，踮一踮，问个好 提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。师幼共跳脚丫舞，体验快乐。 5、探讨如何保护脚丫 (出示脚丫宝宝)提问：我们平时怎么样来保护我们的小脚呢?(幼儿自由讨论，老师指导。)怎样保护脚丫?假如没有脚会怎么样? 个别回答：你有什么好方法?(常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子) 教育幼儿怜悯、帮助残疾人，培育幼儿的爱心。老师小结：小脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，我们是不能没有小脚。所以小伴侣一定要记住爱惜它、保护它，养成讲卫生的好习惯。 6、印脚丫，体验合作成功的喜悦 我们的小脚丫可神奇了，我们一起给可爱的小脚照张相吧!引导幼儿相互欣赏同伴的小脚丫，让幼儿明白每个人的脚是不一样的。 你们想不想像老师一样，把自己的脚丫也印下来呢?今日我们就来印脚丫。老师教给幼儿用手印制脚丫的方法,然后幼儿印制，老师巡回指导，帮助能力差的幼儿。 老师总结:我们小伴侣们平时可要保护好自己的小脚丫子噢，该给它洗洗澡的时候就要洗洗澡，并且还要做好对小脚丫的保暖工作! 活动延长： 区角活动时印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝福小伴侣快乐健康地成长。请幼儿继续探究脚丫的其它隐秘。 活动反思： 这次活动幼儿很愿意参加，由于活动的对象来自于熟悉主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神奇而又布满情趣的事情，全体幼儿始终爱好盎然地投入活动。但幼儿对小脚丫的爱好还很浓，还有许多问题需要探究，我想今后要为孩子制造条件，让他们继续探究下去。但仍存在不足之处，幼儿在动手制作小脚印时操作起来比较困难，老师在指导时要留意因人而异。 6、小班健康快乐的小脚丫教案反思 活动目标： 1、通过看一看、摸一摸熟悉小脚Y。 2、在游戏活动的过程中，体验小脚Y 带来的乐趣，激发幼儿保护小脚Y的意识。 3、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿敏锐的观察能力。 5、初步了解健康的小常识。 活动打算： 知识打算： 幼儿已有熟悉小手的阅历 物质打算：幼儿围坐成半圆 、平足塑料模型 、事先打算好的三条小路(海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路)小路以半圆形铺在幼儿的座位后面 活动过程： 1、谈话导入，激发幼儿爱好 -师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。你们知道吗?我们身上还有一样宝贝，长得和小手很象，会是谁呢? (引导幼儿说出小脚Y，并脱下鞋子，露出小脚Y，将脱下的鞋子放在椅子下面) 2、探究实践，熟悉小脚Y -师：我们一共有2只脚，每一只小脚Y上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。请小伴侣数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾 ? (先请幼儿自由数自己的脚趾数，再集体数数) -师：我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西?(指甲)这些指甲摸上去是什么感觉? (幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤) -师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢? (引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等) -师：现在我们已经熟悉了自己的小脚Y，我们每个人的脚Y都一样吗?有没有哪里不一样的? (老师和幼儿一起比一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较，并且熟悉平足) -师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等脚趾上还有硬硬的脚指甲。 3、创设环境 ，组织幼儿提升阅历 -师：人的脚有什么用呢?(走路)请小伴侣按挨次在不同的路上走走、跑跑、跳跳。 (幼儿在事先打算好的场地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼儿先穿好鞋子) -师：走在不同的小路上，感觉怎么样? (幼儿自由发言，师帮助组织语言) -师：我们的小脚Y很重要，那怎么保护自己的小脚Y呢? (幼儿讨论发言，师帮助组织语言) -师小结：脚是人体重要的组成部分。我们要爱惜自己的脚，不能总是赤脚，要做到勤洗脚，勤俭脚趾甲，勤换袜子，不穿太大或太小的鞋等。 活动反思： 1、目标 根据小班幼儿的年龄特点，结合科学领域中的目标要求，从知识、技能、情感等三方面制定了两个目标：1、通过看一看、摸一摸熟悉小脚Y 2、在游戏活动的过程中，体验小脚Y 带来的乐趣，激发幼儿保护小脚Y的意识 2、教学具 教具：(1)考虑到幼儿与他人比较双脚时，可能会出现'没有一双脚是平足'的情况，而且即使有个别幼儿有平足的，幼儿也不便利观看，所以我预先打算了一只平足的塑料脚，供孩子观察。(2)事先打算好的3条小路也以半圆形铺在幼儿座位后面，这样在幼儿起立走路时就能按长龙的挨次有序走路。 学具：整个活动都是围绕自己的小脚展开的，每个人的小脚就是学具，将平时不外露的小脚展现出来，孩子的爱好很高。 3、教学 整个教学活动的环节紧扣，条理清晰，幼儿跟着老师的步骤有序的进行。在探究实践过程中，由于已有熟悉小手的阅历， 知道手指甲、手心、手背等知识， 所以幼儿能够迁移知识，很快熟悉自己的小脚Y。在比较各自的小脚Y时，幼儿的表现有点兴奋，为了避开出现混乱，要求幼儿就和邻座的幼儿比较，老师可以用自己的脚和幼儿的脚比较大小。在小脚走走、跳跳的环节中，幼儿的活动氛围更是达到了*，由于在集体活动中，幼儿从没有体验过这种感觉，幼儿从椅子上站起，依次走过三条路，最后回到小椅子坐好，并且将鞋子穿好。考虑到天冷的话幼儿穿脱鞋子比较麻烦，会花费一定的时间而且天冷的话，赤脚走路也比较冷，所以我觉得在天气适宜的时候进行此活动比较好。 7、小班主题活动小脚丫去旅行教案反思 活动目标： 1.观察小脚丫，了解脚的结构和作用。 2.练习脚步的各种基本动作，熬炼脚部肌肉。 3.激发探究身体奥秘的爱好，体验同伴间相互合作的乐趣。 4.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.探究、发现生活中的多样性及特征。 活动过程： 1.交代任务，激发爱好。 2.观察小脚的外形特征，了解脚的作用。 (1)提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成?(幼儿相互观察、讨论)小脚有什么用呢? (2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢! (3)边念儿歌边做小脚操，熬炼脚部肌肉 (4)游戏“碰碰小脚丫”幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。 3.练习夹报纸走和跳 4.练习用脚撕报纸，熬炼脚部小肌肉 (1)老师示范用脚撕报纸。 (2)幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸捡起团紧。 5.游戏“夹纸团跳” 6.游戏“砸标靶” 出示标靶，幼儿用石块(纸团)砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝胜利。 活动反思： 宝宝们对探究活动会感到特殊的奇怪与兴奋，因而在再次基础上开展的活动将是最为有利于宝宝拓展思维的，当然在课前的打算中应当尽量考虑到宝宝光脚带来的一些不利因素，例如地板凉、卫生等等方面，这样工作再细致些会更加好的。在活动中，只有一个平时家长很留意卫生的幼儿，刚开头不是很愿意参加，说是不卫生，结果在其他幼儿的感染之下，最后一起快乐快乐的玩了起来，干脆忘记自己说过的了。老师自然留意到了这些，这节活动是天气比较热的时候进行的，所以，活动结束后，老师组织幼儿一起去做了清洁工作。 8、小班健康小脚丫教案反思 活动设计背景 在平时上课时感觉孩子对自己的脚特殊感爱好，老是喜欢脱鞋掰自己的脚趾头玩，于是我设计了这节课，让幼儿更加直观的去了解自己的脚，通过游戏，也进展了幼儿脚部各关节的感知力和灵活性。 活动目标 1. 熟悉脚的主要部位，培育幼儿关注自我的意识。 2. 通过脚的游戏，进展熬炼脚部各关节的感知力和灵活性。 3. 建立良好的师幼，同伴关系。 4. 进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 5. 培育幼儿健康活泼的性格。 教学重点、难点 重点：熟悉脚的主要部位 难点：通过游戏让幼儿感知脚的灵活性 活动打算 1. 录音机、磁带 2. 鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包 活动过程 一、引出课题 小伴侣把鞋和袜子脱下来，露出小脚 二、熟悉小脚 1. 脚趾头 2. 脚背 3. 脚底 4. 脚后跟 三、脚的游戏 1. 感知游戏 A 部位感知 老师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动 B 材料感知 老师和幼儿用脚感知木桥、鹅卵石、地板、体操垫等 2. 脚和脚的游戏 A 搭桥 B 踩车 C 摇摇船 3. 器械游戏 老师和幼儿用脚用各种方式玩沙包 四、结束活动 老师和幼儿做脚的放松运动 教学反思 我在设计这个活动中，共分三个环节进行熟悉小脚，分别是小脚、小脚的作用和保护小脚。小脚丫是每个孩子都有的，但却很少有机会去仔细观察它，孩子们对脚熟悉很少，而且以往关于小脚的活动也较少。因此，熟悉小脚是本活动的重点。整个活动，从幼儿感爱好的事物动身，幼儿愿意参加，活动的打算又比较充分，整个过程幼儿在不知不觉中玩，在玩中学，学中玩。幼儿表现的即热烈又乐观，活动效果较好。 9、小班健康领域小脚丫的旅行（体育）教案反思 活动目标 1.观察小脚丫，了解脚的结构和作用。 2.练习脚步的各种基本动作，熬炼脚部肌肉。 3.激发探究身体奥秘的爱好，体验同伴间相互合作的乐趣。 活动打算 人手一张报纸，标靶，布置大森林情景，小椅子16张。 活动过程 1.交代任务，激发爱好老师指导语：今日，我们要到神奇的大森林去旅行，谁愿意和我一起去呢?别着急，我们还得先练练本领，特殊是小脚丫的本领。现在，我们把鞋袜脱掉，让小脚丫快快乐乐地玩一玩吧。 2.观察小脚的外形特征，了解脚的作用 (1)提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成?(幼儿相互观察、讨论)小脚有什么用呢? (2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢! 3.边念儿歌边做小脚操，熬炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，(两脚脚尖点地)走来走去真自如，(脚尖点地来回走)掉下来，别着急，(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合)小鸭，小鸭，(两脚来回勾脚尖)去捉大虾。(两脚脚趾一张一合)心里痒痒，(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴。(两脚轮流勾脚尖)嘴巴一张，(两脚脚趾用力张开)大虾蹦啦!(两脚打开用力翘起) 4.游戏“碰碰小脚丫”幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。 5.练习夹报纸走和跳 (1)出示报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，老师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。 (2)情景练习：夹着神奇的魔纸去大森林旅行。提醒幼儿留意：一路上要当心，不能将魔纸撕破，先绕过“大树”(小椅子)，再跳过“陷阱”，走过“独木桥”，看谁先到目的地。激励能力强的幼儿绕过全部障碍，允许能力弱的幼儿选择较为平坦的路径走到目的地。 6.练习用脚撕报纸，熬炼脚部小肌肉 (1)老师示范用脚撕报纸。 (2)幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸捡起团紧。 7.游戏“夹纸团跳” (1)自由练习，尽量投远。 (2)组织竞赛，看谁投得远。 8.游戏“砸标靶” 出示标靶，幼儿用石块(纸团)砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝胜利。 活动延长 引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚捡地上的东西等。 活动反思 本活动具有以下特点：一是具有很强的趣味性。主要体现在将枯燥的脚部训练设计成“小脚丫去旅行”的游戏活动，以双脚夹报纸跳、双脚撕报纸、双脚夹报纸团砸标靶等活动贯穿起来。由于不断变换脚部的运动方式，大大增强了幼儿练习的爱好。使幼儿在充分的自主活动中获得了乐观的阅历，既愉悦了身心，也充分熬炼了脚部的肌肉。二是活动形式自由、开放。整个活动中老师与幼儿光着脚丫做各种好玩的游戏，没有严格的队形变换，没有明确要求应完成的动作难度，而是不断激励幼儿制造性地动作，充分活动。同时，脚部的基本动作从易到难，为不同进展水平的幼儿提供了熬炼的空间。一物(报纸)多玩又培育了幼儿的创新意识。原载早期教育 10、小班科学小脚丫旅行记教案反思 活动目标 1.通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能 2.能和老师、同伴一起讨论、总结如何保护小脚丫 3.喜欢小脚丫，萌发保护小脚丫的意识 4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证讨论科学现象。 5.培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与同伴合作成功的体验。 活动打算PPT、图片、各种材质的材料活动过程(一)律动导入 激发爱好老师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。小脚丫来到了圆圈上，我们一起走圆圈。 播放音乐拉个圆圈走走进行律动(二)多种方法 熟悉脚丫1.观察小脚丫的结构(1)看一看。 老师：小脚丫累了，快坐下让我们的小脚丫休息一下。看一看我们的小脚丫上有什么呀? (2)数一数。 老师：有小伴侣说有脚趾。让我们来动一动自己的脚趾，数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊?这些脚趾头长得一样吗?哪个脚趾头最大?(大脚趾)哪个脚趾头最小?(小脚趾)(3)挠一挠。、老师：我们的小脚丫上还有什么呀?(引导幼儿说出脚心或脚底)我们挠一挠好伴侣的脚底，有什么感觉呀? (4)摸一摸。 老师：那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么?(引导幼儿说出脚背)2.感知小脚丫的功能(1)走一走-感受不同质地的材料老师：小脚丫休息了一下，又要去旅行了，跟着我渐渐走哦! 每走过一种质地的材料(毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫)，提问：我们走过XX感觉怎么样? 老师小结：刚才我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫，小脚丫都有不同的感受呢! 老师：那我们的小脚丫除了会走，还有什么本领呢?这些本领就藏在黑板上的图片里，请小伴侣分组去看着图片学一学吧! (2)学一学-自主探究小脚丫的不同本领幼儿自主学一学：跑、跳、踢、跺脚等动作。 (播放常规音乐)老师：快让小脚丫站到圆圈上休息一下吧! 老师总结：我们的小脚丫还会干什么?(根据幼儿回答带领幼儿学一学)(三)讨论总结 保护脚丫老师：小脚丫站了这么久，一定累了，快坐下休息一下。小脚丫有这么多本领，我们应该怎么保护它呢?请小伴侣来说一说。 老师出示图片、视频帮助幼儿总结： 1.留意卫生。老师：我听到有小伴侣说要勤洗脚、勤换袜子、勤剪脚趾甲，这是告知我们要留意保持小脚丫的卫生。看看你的小脚丫的脚趾甲长不长?闻一闻你的小脚丫有没有味道呀? 2.户外活动的时候留意平安。老师：有的小伴侣说我们跑步的时候要当心不要踩到其他小伴侣的脚、不要从太高的地方跳下来。这告知我们呀，户外活动的时候要留意平安，保护小脚丫不要受伤。 3.坐电瓶车脚分开。播放视频。老师：我们看看这个小伴侣的小脚丫怎么了呀?那我们坐电瓶车来幼儿园的时候应该怎么保护小脚丫呢?(脚分开)4.穿合适的鞋袜。老师：我还听到有的小伴侣说呀，我们要穿上合适的袜子、鞋子来保护小脚丫不受伤、不着凉。那赶紧穿上我们的袜子，小脚丫又要去旅行啦! (四)结束活动活动延长领域渗透：美术活动小脚丫印画。 活动反思： 科学教育对于进展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特殊重要的意义。一个人在幼儿期形成的对四周世界的探究爱好及解决问题的能力会使他们终生受益。 11、小班体育小脚丫旅行教案反思 活动目标： 1、观察小脚丫，了解脚的结构和作用。 2、练习脚步的各种基本动作，熬炼脚部肌肉。 3、激发探究身体奥秘的爱好，体验同伴间相互合作的乐趣。 4、喜欢与同伴合作，体验运动