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幼儿老师教学心得总结五篇范文 幼儿老师教学心得总结五篇范文 幼儿老师需要为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，掌握自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，下面是我为大家整理的幼儿老师教学心得总结范文，希望对您有所帮助! 幼儿老师教学心得总结范文（篇1） _年3月15日，是一个特殊的日子，由于这天我们_集团_区的老师们来到了集团总部参加为期一个月的理论与实践学习。这是一次难得的学习机会，所以大家都很珍惜。初到学校，校园内美丽的环境和人文气息深深地吸引了我们，老师们的热忱让我们倍感亲切，孩子们的一句句“老师好”让我们感到做为老师的幸福，体现了集团学校教育的整体素养与文化涵养。 一个星期的理论学习让自己在幼教理论方面又有了一个提升和警醒。做为一名幼儿老师不仅要有扎实的专业知识，还要有创新和探究精神，了解孩子的年龄特点，根据孩子的年龄特点和思维进展水平开展各种学习和游戏活动，给孩子营造一个轻松和公平的学习环境。其次，老师还要有敬业和奉献精神，关心照料每一个孩子的情绪和进展，对个别“调皮”的孩子要实行适当的方法加以引导，切不行一味的批判指责。要信任没有教不好的孩子，只有老师的得当孩子才会愿意和你做伴侣。 让我印象最深刻的是幼儿园的环境布置，在看幼儿园的环境布置时，它们各有亮点，让我感觉耳目一新，比如：九里幼儿园和广电幼儿园给我的印象是最深刻的，教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，布局有条不紊，有一股深厚的儿童化气息。每个班的班牌设计都是比较新奇的，还有各种区域角，娃娃家、儿童医院、儿童超市，这里简直就是社会生活中的缩影，孩子们在这可以扮演社会中的各种角色，体验其中的乐趣，累积成长阅历。老师们真的很专心，把我们平时的一些废旧物品利用起来，像废报纸、鸡蛋壳、旧鞋子、毛线等在这里就变成了精美的欣赏品和孩子们喜爱的。从幼儿作品中可以看到他们的主题活动的开展，充分利用了空间，便于更换，老师布置的作品几乎很少，真正让孩子成为环境的主人。活动室全部的摆设从各个角度考虑都是那么适合孩子，有熬炼孩子自理能力的值日生，有培育孩子早期阅读习惯的图书角，有供孩子探究和发现自然的植物角也特殊丰富，我们每到一所幼儿园都会感受到每所幼儿园都有一支布满爱心，朝气蓬勃的老师队伍。 幼儿园的共享阅读绘本课程教学也是很值得我们学习的，在听了几位老师的汇报课后，发现孩子们都很喜欢这套绘本，而且很感爱好，也愿意用语言表达自己在图画中捕获到的信息，孩子们对的内容记忆也比较深刻。老师引导的也很恰当，采纳了各式各样的教学方法，引导孩子对绘本内容的理解，让孩子养成良好的阅读习惯，如：两根手指翻一翻，一起翻到第8页。这让我想起以前在教学中的误区，只让孩子拿着绘本单独阅读，老师简洁描述的主要内容。现在才知道正确的绘本教学方法，要让他们体会画面和文字的联系，应创设多种不同的阅读模式，帮助幼儿成功阅读、有效阅读，从阅读中体验快乐，获得阅历。 这次在学习过程中让我取得了很大的收获，弥补了以前许多的不足，也让我感受到做为一名幼儿老师的不易，要想做为一名优秀的幼儿老师更难。但是我信任只要专心去做好每一件事，用爱去感染每一位孩子，用行动去获得家长的信任，我们的宜春百树幼教一定会很美妙，我们的孩子一定会很快乐，我们的家长一定会很放心，我们的老师一定会很幸福。 幼儿老师教学心得总结范文（篇2） 新学期开头了，我和小班的孩子们一起升入了中班，当孩子们坐在中班光明的教室中，他们布满了自豪，我们现在是中班哥哥姐姐了。 为了让孩子们感受到升班的喜悦以及自己长大的自豪感，我和孩子们进行了一次以我的本领大为主题的谈话，孩子们纷纷叙述了自己长大的本领，“老师我会自己穿衣服”，“我会帮妈妈洗碗”，“我会照看弟弟老师，我还会”。我向孩子们竖起大拇指，“中班的小伴侣们会做的事情真不少啊！我们还可以有更多的本领，让我们一起在中班继续学习新的本领吧”。 谈话结束后，我忽然发现孩子们在日常的生活中有了很大的变化，妍霏想去大便，瑶瑶对妍霏说我帮你拿纸，我刚想给小伴侣送餐，罗一宸过来说老师我去送，而且每一位小伴侣都争着抢着当小组长，由于小组长能为小伴侣们分餐盘儿分勺子。每次活动课后，大家都争着将自己的小桌子小椅子摆放整齐，真的变成了小大人的模样。 现在小伴侣们之间讲的更多的一句话就是“自己的事情自己做，不会的事情学着做”，小伴侣的本领越来越大了，后又做的事情越来越多了。 幼儿老师教学心得总结范文（篇3） 如何激发幼儿对科学探究的爱好涪陵区幼儿园： 一、激发幼儿的学习爱好。 心理学家布鲁纳认为：“对学生学习内因的最好激发，乃是激起学生对所学的内容的爱好。即来自学习活动本身的内在动机，这是直接推动学生主动学习的动力。” 因此，我们在科学区，为孩子们提供了丰富的材料，让孩子们观察力、思维力、想象力和制造力尽情发挥孩子们通过对木块、铁钉、图钉、曲别针、大头针、磁铁块、电池、小电珠等各种物品的观察、摆布，自己发现了很多好玩的现象，明白了什么材料能导电、什么材料不能导电，电池怎样放置，小电珠才能亮起来让孩子们在玩的过程中了解了它们的名称、外形特征、生活习性等及与人类的关系。俗话说：“眼过百遍，不如手做一遍”。 为此，在数学活动中，我也为幼儿提供了丰富的操作材料，在设计和打算操作材料时，既要考虑美观性、趣味性，更要考虑材料的层次性，要满足不同进展水平幼儿的需要。如：在学习排序时，我打算了三种颜色的吸管、不同层次的示范图、两种颜色的排序、三种颜色的排序，让幼儿根据示范图“串珠”。这样，不仅能够激发不同能力、水平的幼儿学习数学的爱好，更能促使能力弱的幼儿增强自信心，总之，操作活动不但使幼儿在玩中发现了问题、思考了问题、解决了问题，把握了学习的方法，还大大提高了动手动脑能力，从而达到教学目的。 二、注意幼儿的探究过程。 让幼儿探究，并不是说不给幼儿一点启发、指导。老师应在他们有危机、挫折时，在精神上、材料上、策略上给予适当的引导，做一个“热忱而乐观的激励者、支持者、有效而审慎的引导者”。那么，活动中老师启发性的语言相当的重要，老师应擅长采纳启发性的指示或示意，激励幼儿制造性思维，假如把幼儿比作快乐的小鸟，那么想象力便是小鸟的一对翅膀，想象力是制造力的源泉，将影响孩子的一生的成长。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，由于知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，是知识进步的源泉。”可见，激发幼儿的想象力是当前教育的一项重要课题。一次，我出示了梯形，让幼儿说出它像什么?有的幼儿回答像滑梯有的说像屋顶还有的说想暖水壶。为了进一步提升幼儿想象的空洞，我接着问：“假如把梯形添画上一些图形，你能把它变成什么?”幼儿出现以下回答：“我能变成小人，让梯形做小人的裙子”“我能变成小屋子，用梯形做屋顶”“我能变成许多梯形的小花”在这一活动中，幼儿大胆想象，添画出了不同风格的作品。 三、激发幼儿潜能。 科学教育和各领域有机结合起来，能把枯燥、深奥的科学知识变成详细的、感性的、生动的、富有审美情趣的艺术作品，使很难理解和说清的科学现象，变成幼儿感爱好的语言活动，从而使幼儿对科学的爱好得以增强。如：在活动中启发幼儿创编诗歌声音，先是启发幼儿用语言、动作创编儿歌，同时又给幼儿发放彩笔、贴画、写有诗歌句式的图画纸等材料，让幼儿自由创编。于是，幼儿的创编出现了丰富多彩的形式，欢欢画了妈妈的头像，在后面画上红红的心，表达“妈妈的声音是温馨的”乐乐画了美丽的晚霞，在晚霞的后面画了许多的颜色，表达晚霞的声音是多彩的玉玉粘贴了苹果的贴画，用红颜色表达苹果的声音是红红的再如：在“好玩的叶子”活动中，先组织幼儿到户外熟悉各种树叶，并收集了许多叶子，然后让幼儿根据叶子形状的不同，制造性地设计出自己喜爱的动物、人物等等。幼儿在创作过程中，把千姿百态的叶子想象成不同的东西，构画出了一幅幅栩栩如生的艺术作品。有的将叶子拼成奥特曼和怪兽有的将叶子拼成了太空人，有的将叶子拼成了一幅龟兔赛跑图等等，然后，我把幼儿的作品收集起来，开一个作品展览会，让幼儿在展览会上介绍自己的作品。这不仅为幼儿提供展现自己作品的机会，而且还为幼儿制造了表现语言才能的机会，幼儿将自己的作品编成一个个故事讲给大家听，此时，幼儿的想象力、制造力、语言表达能力得到了充分的表现和进展。四、乐观评价。幼儿由于其年龄特征的关系，对任何事物都极易产生爱好，但往往持续时间不长，常常“喜新厌旧”、“见异思迁”，对于刚培育起来的爱好，对某些方面的特长要擅长发现并加以巩固，而对幼儿进行乐观评价无疑是巩固爱好的绝好途径。在添画活动中，我带幼儿去寻找生活中各种各样圆的东西，熟悉它们的名称，然后让幼儿在一个事先画好的圆圈上添上几笔，使其变成一样圆的东西，幼儿对此爱好很高，有的画成闹钟有的画成西瓜有的画成了足球还有一个小伴侣竟画了一个绿太阳。我想，他肯定有自己的想法，于是我就问：“你的太阳怎么是绿的呢?”他说：“夏天火红火红的太阳照得人多热呀!一些小花，小草被它晒得垂下了脑袋，多可怜呀，我画个绿太阳，想让它变得凉快些。”瞧，孩子的想象多丰富，心灵多和善。我准时抓住机会，适时对每个幼儿的作品进行评价，促使幼儿稚嫩的心灵有成功感、满足感。 实践证明：每一个孩子生下来就被给予很强的可塑性，幼儿时期是人生成长过程中接受知识最快、智力进展最迅速的时期之一，同时也具有很大的潜能需要开发。所以，为幼儿提供便利和创新的时间和空间，在方法上应更坚持幼儿在探究活动中学科学，培育幼儿对科学的爱好，在观察、感知等亲自的探究过程中，真正成为主动的探究者和学习者。 幼儿老师教学心得总结范文（篇4） 在工作中，我一如既往地严格要求自己，遵守幼儿园的各项规章制度，团结同事，不懂就问，做到不早退，无旷工。还乐观参加园内外的各项活动，听从工作安排，努力用幼儿老师职业的最高标准来要求自己，全心全意地做好教育教学工作。由于我班孩子年龄小，刚入园时，很多孩子都是脸上挂满泪水，生活自理能力也相对较差，在一日学习中，我们重点放在稳定幼儿情绪、帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯方面。因此，在我们的培育下，我们班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原来大部分孩子常常穿错鞋子的情况，现在已经大大削减，他们的小脚丫都不再 吵架 了； 原来孩子们吃饭洒饭的情况现在也好转了许多，孩子的转变让我们、让家长感到欣慰。一学期以来，在我们老师的帮助和领导下，我班幼儿学会自我照料（能够独立进餐、安静的午睡、会正确使用自己的毛巾、杯子、养成饭前、便后洗手的习惯，等等）、懂得友好相处。 在教研活动中，我也能专心投入，专心学习。我感到人人都是我的师长，我能学，要学的东西还很多。如：蒙氏教育活动中老师要做到规范、正确的操作演示。教具的设计要根据幼儿年龄特点，等等。通过这一次次的自我反思与实践，我觉得自己只要坚持专心学、专心做，在空余时间，阅读一些自己订的幼教杂志，去图书馆翻阅一些有关幼教资料，去书城购买与教育教学有用的各类书籍和音像资料进行观看学习，我信任我会做到更上一层楼的。 作为新世纪、新时期的老师，我认为还要继续学习，拓展视野，更新观念，这样才能跟得上时代的步伐，只有思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入。敬重幼儿，关注每个孩子的平常时刻，关注孩子的进展之窗，转变幼儿的学习方式这些新理念都能熟记于我的心中。如何将课程有机的整合渗透到一日活动中，如何准时的捕获幼儿有价值的生成热点还值得我进一步深入学习、探讨才行。 在家长工作方面，本学期我利用电话访问、家长会等形式，常常与家长进行沟通沟通，也利用早、晚家长接送孩子之时进行随机谈话。不仅让家长准时了解孩子在园的表现，也为我们进一步了解和把握幼儿现状并有针对性的进行准时教育提供了有利的前提。 而且，在生活中我无微不至的关心、照料班里的每一位幼儿，留意他们的饮食、帮助幼儿在不同的天气穿脱衣服，细心照料生病的幼儿的同时，准时和家长取得联系，将孩子的病情详细反映。并注意为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境，以削减孩子们对家长的思念，并让孩子们能够身心愉悦、健康、快乐的成长。正由于实实在在的付出，不仅得到了家长的认可，还赢得了家长的信任。 虽然这学期非常忙也非常累，但收获却不少。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我享受的收获我会用于下学期的工作中，我所遇到的问题我要专心思考想方法解决，力求把日后的工作做得更好！ 在幼教岗位上已经工作一年了，在这一年里我学到了很多东西，特殊是现在在进行二期课改，这对我们新老师更是一个很大的考验，我们不仅要对一期课改有一定的了解，还要赶上二期课改的步伐，不断用新的教育理念来武装自己。对此，我有一点小小的感受。 其实在幼儿园开展创新教育，培育幼儿老师的创新意识是可能性最大的。人们都说幼儿老师是多才多艺的，确实艺术能升华人的精神，转变人的行为，特殊是他对右脑功能地提升与开发，使人获得了制造的思路与灵气。所以幼儿老师在师范中接受的艺术教育、艺术熏陶对实际工作有着解冻思维僵化、拓展思维方式、激发制造灵感的作用。而且幼儿园是离高考指挥棒最远的地方，这就不会产生应试教学。幼儿园的课程设置、教材使用又没有固定的模式，这就使老师可根据班级的实际情况，结合季节、主题、幼儿的爱好来选择教学内容，制造性的设计教学活动。 我认为，二期课改最重要的要培育幼儿老师的创新意识，首先，要创设民主氛围，让老师敢于创新。创设民主氛围是指创设营造民主、宽松、和谐的心理氛围，运用有效的措施与方法建立一个公平、敬重、友好、与乐观的心境状态，使老师的制造性思维进入一个驰骋的心理空间。这时他们的思想是开放的，思维是活跃的，会自由表达自己的想法，由于她有足够的平安感，即使说错也没关系。因此老师容易产生特殊流畅的独特的思维，容易产生灵感。制造需要无拘无束的气氛； 制造，要求每个人都能 自由的呼吸 。让园长与老师之间的关系少一些严厉，多一些微笑：少一些指责，多一些宽容； 少一些约束，多一些敬重。这样老师的人格得到敬重，情感受到感染后容易对制造性的教育产生爱好，处处以主人翁的精神投入到工作中去。其次，要组织安排，让老师擅长创新。创新意味着打破旧的规章，所以创新要求组织指定的计划必须具有一定的弹性，给老师留有制造的时间和空间。假如老师的每个工作安排的非常紧凑，那么就没有时间进行思考、探究，创新的构想也无条件产生。 要认可每一位老师的才能并充分挖掘潜在才能，使老师之间优势互补，形成合力，发挥其最大的乐观性和效益，使她们自身价值得到较好实现，个性得到充分发挥。注意学习让老师具有自我更新、自我超越的能力。即不断猎取百科知识和专业技能的自学能力以及不断汲取教育学科的新知识、新技能，并在教育中乐观运用的能力。这是由于幼儿强烈的奇怪心是否得到满足很大程度上取决于老师知识是否渊博，另一方面由于现实中幼儿园老师多数是中师毕业，文化层次相对较低，这一状况与当代幼儿园因信息渠道增多而智力进展加快，知识面增宽的现状形成突出冲突。因此园长要激活老师的制造性思维，必须为老师创设学习的条件。如； 开设讲座、专家指导、看书活动、学历进修、教学练兵、外出学习观摩等等。 幼儿教学理论的进展与其他科学一样日新月异，幼儿园老师要跟上时代进展步伐，事实创新教学，必须不断学习、不断自我更新和自我超越。最后，要科学合理的评价，让老师乐于创新。激发老师制造的情感，必须建立科学合理的评价标准。制造力是人皆有之，我国教育家陶行之曾说过： 处处是制造知地，每天是制造之时，人人是制造之人。 由于个人先天和后天条件不同，其制造开发的早迟水平的凹凸则有所差异。要擅长发现老师的闪光点，不轻视老师的点滴制造。要运用形式多样的的激励机制，培育老师的制造意志。还要常常向老师提出中等程度的成就目标，常常对老师的教学工作情况作详细详细而准时的反馈，不断加以激励、强化、纠偏，形成对工作稳定的热忱，从而激励老师的制造意志。要引导老师自我欣赏、自我激励，增强制造的动力。由于自我欣赏、自我激励是制造动力的源泉，也是情感智商的主要因素。二十一世纪是人才竞争的世纪，是制造的世纪。制造是艰难的，制造也是快乐的，制造更是无止境的。培育一支有创新意识的、高素养的老师队伍是时代的需要，是教改的需要。只有领导不断更新管理阅历，才能培育老师的创新意识，激发创新潜能。 幼儿老师教学心得总结范文（篇5） 近日，我园进取开展了学习老师十不准活动。经过学习老师工作“十不准”，对我们提出了更高的要求。对此，我深有感慨。 师德建设是一个系统工程，师德师风是校风的灵魂。师德建设必须贯穿于教育行政工作和学校工作的各个方面，贯穿于教学、科研和社会活动的各个环节。 老师十不准的核近心问题为师德问题，师德的核心问题是 爱 ，这种 爱 必须是排解了私心和杂念的父母般平坦慈爱的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表此刻：当幼儿受到挫折、处境困难的时候，给幼儿以怜悯、关怀、关爱和帮忙；当幼儿生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待幼儿的提问，耐心细致，和气可亲地给予解答；敬重每一位幼儿的人格，不体罚或变相体罚幼儿；我们应对孩子做出良好的榜样，把幼儿看作学习、生活的主人；对幼儿严格要求，帮忙他们从小树立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一齐来。 作为一名幼儿老师，老师的职责不仅仅要做好保育工作。同时，要更进取主动的教育好孩子，为孩子的将来进展打下良好基础。所以，这就要求我们从自身做起，从身边小事做起，从自身的每一句言谈做起。时时刻刻的严格要求自我。做到对得起家长，也对得起我们自我的师德心。家长将孩子交给我们，我们就是孩子的父母，要每时每刻去关心和热爱幼儿的一举一动。 总之，老师必须有高尚的品德。老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自我的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，老师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自我的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长进展。因而老师必必要有高尚的思想境界，纯洁完善的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住孤独，受得住挫折，将自我的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如着名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。