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小学科研工作计划5篇 日子如同白驹过隙，我们的工作又迈入新的阶段，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。 以下我在这给大家整理了一些小学科研工作计划，希望对大家有帮助！ 小学科研工作计划篇1 一、指导思想 教育科学讨论是教育工作的重要组成部分，本学期我校教科研工作将继续以“提高教学效率，打造高效课堂，”为指导，以新课程标准为纲，以课本为本，依据学校实际，确立教育科研为“进展老师、进展学生、进展学校”服务的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题讨论为载体，全面提升学校品位”这一总体思路，乐观开展校本教科研活动，推动课程改革，转变观念，使教科研工作开创新局面。 二、工作目标 1、学校教研管理具有科学性、校本性和可操作性； 2、课程改革稳步推动，老师转变观念，打造高校课堂； 3、抓实课题实施过程，留意积累教科研成果； 4、进行小课题讨论，推动教育质量提升； 5、教研常规工作有序有效，力争教学质量稳步提升。 三、主要工作： （一）强化研讨，切实贯彻课题组/教研组/备课组的教研活动。 1、加强课题组/教研组/备课组的队伍建设。结合老师的实际情况及教学实际，确定讨论课题，专心制订活动方案并精心组织开展教研活动。活动着重于过程。 2、专心开展小课题讨论活动。坚持开展每周教研活动，从学校实际动身，坚持常常化、制度化、本土化、个性化、形式多样化。与教育局教研室安排的活动有机结合，重点进行备课、上课、听课、评课和教学方面的阅历沟通研讨活动。加强校内优质课评比，为上级优质课评比做好阶梯工作。进一步抓实科研常规工作，以“务实、有效、提升”为基点，乐观开展小课题讨论，创新讨论方式，组织有质量的教学反思活动，提升科研品质。 3、关注教研实效。乐观激励老师参加各级教研活动，以学校教研、网络教研、活动教研相结合，走出去，带进来。教研活动有计划、有通知、有记载，将出席情况以及完成相关讨论任务纳入教研能力考核。加强课堂观察和专业书籍阅读的引领工作。每个教研组都在固定的时间内进行集体备课，并选一节好课进行展现，进行集体评论、研讨。 4、在教研实践的基础上，大力推动阅历沟通。撰写教学论文，以校内沟通、各级评比、专业报刊发表等多种形式，推广自己的教学阅历。组织老师乐观参加省市教育学会活动，激励个人申请课题讨论。争取在本学期将相关课题进行结题活动。 （二）全面打造，综合提升老师专业素养。 实施素养教育，推动课程改革必须依托一支素养精良的老师队伍，所以学校应以“练内功，促提高”为动力，着力打造一支适应现代教育进展的师资队伍。 1、建立和完善老师的业务档案。专心组织老师制定研修计划，建立和完善好老师专业进展档案。强化考核，专心记载，留下老师一学期工作情况的原始资料，结合教研活动与常规巡查对老师的研修情况进行督查与考核，并把它作为考评以及评先、评职的依据之一。 2、大力推动教育教学讨论与信息技术的整合。以课题讨论为平台，乐观引导老师在提高备课的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探究；激励老师充分利用丰富的电脑资源，留意现代化教学手段的运用，加强学科与信息技术的整合，提高电教设备的利用率。本学期将继续深入课题讨论，教科室将在课题讨论的详细环节上进行有效的指导，并乐观支持各级课题的申报、结题工作。 3、加强对新老师的培育。随着青年老师的不断增加，我们将重点抓好教学常规要求和课改理念的运用，准时做好跟踪、培训、提高，使之不断改进教学方法，提高教学基本功的素养。坚持传艺树人并重，在师徒之间大力提倡和塑造互动意识、合作意识和共进意识，促进新老师的快速成长。 4、发挥骨干老师示范引领作用。要引导市级、县级骨干老师带头读书学习，带头教学改革，带头帮助青年老师成长。通过创设各种机制，为名师优师的脱颖而出搭建平台，创建舞台；充分发挥他们在教学中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵，以点带面，推动全校师资队伍的提高。分阶梯地对全部老师进行培训，做好师徒结对工作，并将其纳入教研考评。 （三）加强教学科研日常化的意识 抓常规管理一要科学，要遵循教学规律，树立可持续进展的观念；二要规范，要严格执行“五严”规定；三要细节，要从备课、上课、作业批改等细节入手，从一言一行做起；四要过程，立足于管好今日，坚持“今日事，今日毕”，养成雷厉风行、追求完善的的工作作风。做到，每月不定期检查一至二次，加强随机检查，检查结果应准时进行反馈，要与老师年度绩效考评紧密挂钩。 （四）努力提升教学科研的效率。 要求老师把教学讨论工作与自己的教育教学实际紧密联系，在课题讨论中努力做到以校为本，以老师为本，关注学校进展，关注老师在教学工作中遇到的实际问题，增强课题讨论的实效性、针对性；留意课题运作的规范性，克服功利主义，重视过程性资料的积累，树立明确的课题讨论意识，开展相关教研活动时留意围绕课题讨论进行，避开盲目开展。留意资料的积累，做好阶段总结。 四、详细工作安排 三月份： 1、做好开学前的资料打算工作，撰写教科研工作计划，打算教研组活动记载材料等。 2、完善各种上课、听课、评课制度。 3、老师进行个人小课题讨论工作。 四月份： 1、班级教研课督查。 2、老师进行个人小课题讨论工作。 五月份： 1、班级教研课督查。 2、小课题讨论汇报工作。 六月份： 1、各类征文上报。 2、小课题讨论汇报工作。 七月份： 教科研工作总结。 小学科研工作计划篇2 一、指导思想 以增城区20_年教研工作会议精神为指引，根据区新学年教科研工作计划，结合我镇实际，乐观发挥镇中心教研组在教科研工作中的服务、引领、督导职能, 坚持观念引领、评价促进、讨论提升，推先进，拉后进，不断推动我镇各小学教科研质量的均衡化、优质化。 二、工作目标 1、抓实教学常规，实现管理增效。 2、加强教学讨论，推动课堂高效。 3、关注教学差距，拉动薄弱进展。 4、留意师资培训，加强队伍建设。 5、通过评价促进，实现质量提升。 三、详细措施 （一）抓实教学常规，实现管理增效。 1、通盘考虑，计划指路。学校、教学片要专心寻找学校之间、学科之间的教学差距，针对存在的教学质量问题，制定实效性高的教科研工作计划，做到心中一盘棋，行动有依据，计划谋质量。 2、把好备课、上课、批改、反馈、检测等常规教学质量关，尤其通过集体备课，抓准教学重点，突破教学难点，寻求实在高效的教学方法，踏踏实实地把每一节常态课上成合格课，并努力向优质课靠拢。学校每学期都应至少开展一次基于教学常规管理的各种检查、评比活动。 3、抓好学科组建设，高度重视薄弱学科的教学质量提升工作，切实抓好教学质量的深层次分析和反思,亲密关注和重点提升后进学生的学业质量。为进一步发挥学科组在校内的教学组织引领作用，镇将逐步开展优秀学科组建设评比活动。 4、镇中心教研组的教学调研也将继续关注学校教学常规管理工作情况，并提出意见和建议。 （二）加强教学讨论，推动课堂高效。 1、校本教研作为学校教学讨论工作的落脚点，应成为学校的重心工作、常态工作。校本教研活动的开展要紧密联系日常教学以及科研课题，进一步发挥教育科研在教育事业进展中的基础性、战略性、先导性作用，加强课题讨论的实施和管理，让教学讨论“为了教学”“在教学中”“通过教学”，解决师生所需，实现教学增值，避开“为教研而教研”的教学讨论形式化。 2、丰富片级教研活动内涵，提升片区整体教学质量。各教学片要充分发挥教学共同体、协作体的作用，丰富教研活动内涵，除了按镇要求开展相关活动的片级选拔、竞赛外，还可以通过专题学习、集体备课、同课异构、阅历沟通、课例分析等多种方式带动区域教学“齐步走”。镇将通过组织进行教学片教学教研工作沟通座谈会，进一步探寻提升教学片教学讨论质量的有效方法和途径。 3、围绕教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见，镇级教研活动进一步在推动深化课程改革上下功夫，乐观关注教育部正在制定的“学科学业质量标准”和“学生核心素养体系”，讨论各学科的育人标准，继续抓好学科课程标准（20_版）的学习，落实新教材的教学要求，突出重点，精心组织各学科教研活动。根据_镇教学指导中心课堂教学改革五年实施方案，组织部分试点学校进行“高效课堂教学改革”推动现场会或教学开放日，总结沟通推广教改阅历。 4、根据区教育科学“十三五”进展规划，进一步发挥教育科研在教育事业进展中的基础性、战略性、先导性作用。乐观开展课题讨论申报工作，课题讨论要关注薄弱学科，聚焦问题，聚焦课堂，讲求实效，为提升教学质量与教学水平服务。 （三）关注教学差距，拉动薄弱进展。 1、重点对薄弱学校、薄弱学科的教学开展调研和分析，根据20_学年增城区义务教育阶段学校教学质量提升工作方案，选择1-2所教学质量薄弱的学校，作为本学年教学质量提升工程的试点对象，帮助解决问题，制订提升教学质量的策略。各校也要清晰自身教学质量在整个镇中所处的位置，根据各学科教学存在的问题，自觉制定教学质量提升计划，做好定位，缩小差距，争取进步。 2、充分发挥镇教学骨干、教学能手的示范指导作用，通过区域集体备课、送教、同课异构、教材分析、专题讲座等方式拉动薄弱学科、薄弱学校的教学质量。 （四）留意师资培训，加强队伍建设。 1、师资培训与教学讨论相结合，开展品德、英语课堂教学比武活动，促进这两门学科老师课程实施能力的提高，同时探寻进一步提高这两门课程教学质量的策略和方法。 2、师资培训与技能竞赛、专业知识测试相结合。一是结合市、区开展的老师竞赛评比活动，进行镇级选拔；二是进行老师书法培训、书法竞赛，课程标准知识竞赛等活动，进一步夯实老师教学基本功，提升老师的专业知识水平。 3、关注支教老师教学情况，通过开放课堂、进行培训、进行教学展现及教学沟通活动等，对支教老师进行教学跟踪指导，提供教学技术支持，使支教老师能尽早适应小学教学方式方法，做好小学教学工作。 4、加强音乐、美术、体育、综合实践活动任课老师的培训，从基本知识、专业技能等方面帮助老师适应教学需要，提高课程实施能力。 （五）通过评价促进，实现质量提升 1、结合广州市、增城区阳光评价实施方案，推动试点学校甘泉小学的阳光评价改革工作，进一步探究阳光评价与我镇教育教学质量综合评价的有机融合，构建适合我镇小学进展需要的教学、德育“两条腿走路“的评价方式，形成我镇教学、德育评价特色。 2、根据增城区中小学教育教学质量监控与预警的实施意见（试行稿）的精神,学校要加强各学科教学质量监控，建立教学质量监控机制，准时分析阶段性教学质量和终结性教学质量，制订好教学质量提升计划。 3、继续以_镇小学教育教学质量综合评价机制为抓手，充分发挥评价的导向、激励作用，对学校的教育教学质量及成果水平进行全面分析和科学推断，引导学校检查情况，发现问题，找出差距，不断改进，获得进展。 4、借助师生竞赛、评比平台，发挥师生爱好特长，促进师生能力的进展、素养的提高，助推教学质量的提升。争取参加增城区、广州市竞赛成果获得双丰收，争取省级竞赛成果有所突破。 小学科研工作计划篇3 一、指导思想 本学期，我校的教科工作将在市、区教育局科研部、学校校长室的正确领导下，围绕教育科研进展与创新这一主题，坚持“七种意识”，突出“五个重点”，达到改进教学行为、提高教学有效性的目的。本学期我们要组织广阔老师专心学习教育科研理论，激励老师留意发现自己工作的问题，应用教育理论分析问题、解决问题，在工作实践中不断反思，让反思成为改进教学实践的平台。使学校老师的工作与教育科研融为一体，求真务实，与时俱进，推动我校教育的改革与进展。 二、详细目标 1、以课堂观察讨论为重点，加强有效教学，提高教育科研能力。 2、加强“十五”各类课题的管理，强化学校主课题讨论。 3、深化特色教育讨论，促进学校校园文化建设特色的新突破。 4、进一步加强学校教育科研阵地建设。 三、主要措施 （一）以课堂观察讨论为重点，加强有效教学，提高教育科研能力。 1、开展课堂观察讨论。学校要借鉴课堂观察阅历，全面推动课堂观察活动，通过课堂观察转变老师的教学理念，改善我们的讨论方式，促进“有效课堂”的形成。学校的各个教研组要在教育处的领导下选定课堂观察切入点，全面启动“课堂观察”的讨论。在平时听课活动中也要渗透课堂观察的意识，个人自行确立观察主题，并记录在行动讨论手册中。 教育科研骨干老师，及各教研组要围绕“有效教学”这一主题，设计行之有效的小课题讨论方案，在实际的教学工作中加强教学反思，形成典型个案，提高课堂教学的实效。 2、本学期我们继续提倡老师以讨论学生、教材、课堂、作业为中心，在加强以课题讨论形式为载体进行教育科研的同时，致力于营造多种形式并存的科研态势，每个老师都要在课堂教学中寻找自己教学中的课题，牢固树立四种意识：科研文化意识、协作（团队）意识、课题意识、精致意识。做到读书、实践和写作三者结合，选择教育日记（教学反思）教育案例、教育随笔、教育沙龙和教育论文（论著）五种作为教育反思的载体，完成教科室编印的行动讨论手册。 （二）加强“十五”各类课题的管理，强化学校主课题讨论。 课题讨论是教育科研的重要方式，我们要抓好“十五”哈尔滨市级规划课题课题实施工作。各个课题组要制定好本学期的课题实施计划和课题研讨活动的安排，并要吸引更多的老师加盟，在课题讨论中广泛运用行动讨论法，体现教育科研的“草根性”特征。在骨干老师层面要做好主课题讨论的一些理论知识学习，开展好主课题讨论的研讨活动、沙龙活动，期末要写好与主课题相关的课题讨论论文。老师层面要广泛宣传，乐观发发动，主动吸纳有志于主课题讨论的人员，扩大讨论队伍。 小学科研工作计划篇4 根据教研室_年工作计划要点，根据学校总体进展规划和学校工作实际，遵照学校制定的文化管理的总体思路，制定学校教科研工作计划。 （一）主工作目标 1、迎接好市综合督导，确保督导结果第一名. 2、迎接好教研室教学调研，确保教科研视导、论文第一名. 3、有计划的组织开展十一五立项课题的讨论活动，积累好过程性的各项资料. 4、进一步整理校本讨论的各项成果，形成学校成果集。 5、继续根据绿色学校的要求开展好绿色学校的各项教育活动，营造深厚的绿色文化氛围，提高学生的环境素养. 6、做好宣传工作，确保宣传工作市直第一名，继续受表彰. 7、教科研管理和讨论特色分第一名。 （二）其他工作目标 1、做好教科室的各项常规工作. 2、组织好每学期一次的背诗检测活动. 3、引导各班继续开展好以“素养教育”为主题的班级文化建设工作. 4、办好实小校报. 5、做好教研组活动的过程性监控和评价工作。 （三）重点工作 1、进一步整理校本讨论的各项成果，形成学校成果集. 2、继续根据绿色学校的要求开展好绿色学校的各项教育活动，营造深厚的绿色文化氛围，提高学生的环境素养. 3、迎接好市综合督导，确保督导结果第一名. 4、迎接好教研室教学调研，确保校本讨论工作再上新水平，进一步巩固学校的龙头带动地位. （四）创新工作 1、进一步讨论落实校本讨论工作，做精校本讨论的各项环节，提升讨论质量，确保校本讨论工作再上新水平，进一步巩固学校的龙头带动地位. 2、乐观探究网络环境下的校本培训方式，提高培训的有效性。 3、加大学校网络微机设备建设力度，努力做好校园网络的平安、资源建设，促进学校信息化建设步伐。 （五）工作措施 1、校本教研工作。根据学校老师任课安排，调整教研组长、专业引领人员和教研组成员，进一步建立适合学校特点、利于工作开展的教研组织机构。组织引导各教研组根据学校校本讨论的运行要求和课题讨论要求规范有效地开展好学校安排的各项讨论活动和组内开展的各项讨论活动。为促进教研组活动的有效开展，继续加大对课堂观察、反馈会议、课例撰写、校本论坛的检查评价力度。继续修改完善教科研工作评价方法，制定科学、合理的优秀教研组长、专业引领和教科研工作先进个人的评价方法和教科研工作嘉奖方法。乐观组织教研论文的撰写、评比、上报工作，努力提高论文质量。 2、校本培训工作。继续探究多种形式的校本培训形式。在继续做好定期下发培训材料、组织观看名师光盘、外出学习培训、定期业务学习的同时，乐观探究信息时代的新的培训方式，包括学校网站的建设、校本论坛的开设、教育博客的建立、各级教育网的沟通在内的网络学习和远程培训。继续坚持研修并重的思想，使校本培训与校本教研有机结合，相互促进。加大校本教研中的理论学习力度，提高专业引领人员的引领水平，提升讨论过程的学术水平。 3、教育科研工作。依托教研组织机构，建立健全各个科研课题讨论组织，使每位老师参加12项讨论课题。围绕学校在省市立项的课题，乐观开展各项课题讨论活动，将课题讨论活动与学校的校本讨论活动进行有效的整合，使之相辅相成，共同提升讨论水平。在此基础上，有计划的建立起各级各类课题的讨论档案，准时整理教科研成果，结集或出版一系列的成果集，使教科研工作出阅历，成特色。 4、学校文化建设工作。进一步加强学校文化管理的讨论力度，继续构建学校文化的新内容，形成文化育人的深厚氛围.组织各班进一步开展好以“素养教育”为主题的班级文化建设活动。 5、电教工作。抓住省教育示范县建设和规范化学校复验工作机遇，加大学校硬件建设步伐。力争更新学生用微机20台，使新微机达到60台。老师达到人手一机。每口教室都建成多媒体教室。为教育信息化项目的应用提供硬件基础。有计划的做好校园网平安防护工作、不良信息过滤工作、教学资源库建设工作、网站建设维护等工作。使教育信息化建设成为学校跨越进展的平台和助推器。 6、学校宣传工作。加大学校宣传力度，充分利用好学校的显示屏、实小校报、学校网站、肥城教育网、肥城电视台等宣传媒体，加强学校与家庭和社会的有效沟通，营造良好的学校进展环境。 7、督导工作。乐观讨论各级督导工作评价方法和各级素养教育工作精神，做好督导工作的部署、调度和检查，促进学校薄弱环节的工作，加大学校特色创新工作的力度，为建设“泰安著名、山东知名、全国有名”的肥城龙头学校提供制度保障。 8、做好上级教研部门安排的各项工作。 小学科研工作计划篇5 一、指导思想 本学期，我校的教科工作将在市、区教育局科研部、学校校长室的正确领导下，坚持以_为指导，围绕教育科研进展与创新这一主题，坚持“七种意识”，突出“五个重点”，达到改进教学行为、提高教学有效性的目的。本学期我们要组织广阔老师专心学习教育科研理论，激励老师留意发现自己工作的问题，应用教育理论分析问题、解决问题，在工作实践中不断反思，让反思成为改进教学实践的平台。使学校老师的工作与教育科研融为一体，求真务实，与时俱进，推动我校教育的改革与进展。 二、详细目标 1、以课堂观察讨论为重点，加强有效教学，提高教育科研能力。 2、加强“十一五”各类课题的管理，强化学校主课题讨论。 3、深化特色教育讨论，促进学校校园文化建设特色的新突破。 4、进一步加强学校教育科研阵地建设。 三、主要措施 （一）以课堂观察讨论为重点，加强有效教学，提高教育科研能力。 1。开展课堂观察讨论。学校要借鉴课堂观察阅历，全面推动课堂观察活动，通过课堂观察转变老师的教学理念，改善我们的讨论方式，促进“有效课堂”的形成。学校的各个教研组要在教育处的领导下选定课堂观察切入点，全面启动“课堂观察”的讨论。在平时听课活动中也要渗透课堂观察的意识，个人自行确立观察主题，并记录在行动讨论手册中。 教育科研骨干老师，及各教研组要围绕“有效教学”这一主题，设计行之有效的小课题讨论方案，在实际的教学工作中加强教学反思，形成典型个案，提高课堂教学的实效。 2。本学期我们继续提倡老师以讨论学生、教材、课堂、作业为中心，在加强以课题讨论形式为载体进行教育科研的同时，致力于营造多种形式并存的科研态势，每个老师都要在课堂教学中寻找自己教学中的课题，牢固树立四种意识：科研文化意识、协作（团队）意识、课题意识、精致意识。做到读书、实践和写作三者结合，选择教育日记（教学反思）教育案例、教育随笔、教育沙龙和教育论文（论著）五种作为教育反思的载体，完成教科室编印的行动讨论手册。 （二）加强“十一五”各类课题的管理，强化学校主课题讨论。 课题讨论是教育科研的重要方式，我们要抓好“十一五”哈尔滨市级规划课题课题实施工作。各个课题组要制定好本学期的课题实施计划和课题研讨活动的安排，并要吸引更多的老师加盟，在课题讨论中广泛运用行动讨论法，体现教育科研的“草根性”特征。在骨干老师层面要做好主课题讨论的一些理论知识学习，开展好主课题讨论的研讨活动、沙龙活动，期末要写好与主课题相关的课题讨论论文。老师层面要广泛宣传，乐观发发动，主动吸纳有志于主课题讨论的人员，扩大讨论队伍。 （三）深化特色教育讨论，促进学校校园文化建设特色的新突破。 （四）进一步加强学校教育科研阵地建设。 1、乐观组织和发动老师向各级各类公开刊物投稿及各类论文评比，争取更多的科研成果得到传播。 2、要建设好学校网站“教育科研”主栏目，准时发布学校教科研动态。