六年级上册音乐教学计划15篇.docx

六班级上册音乐教学计划15篇 六班级上册音乐教学计划15篇 时间就如同白驹过隙般的消逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候写一份详细的计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是我精心整理的六班级上册音乐教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 六班级上册音乐教学计划1 一 、指导思想： 以课程改革为契机，课程讨论为抓手，校本培训为依托，贯彻落实新课标新课改精神，培育学生一定的音乐技能，尤其注意培育学生学习音乐的爱好。进一步转变教学观念，培育学生美妙的情操，健全的人格，切切实实提高学生的音乐素养。 二、学生基本情况分析： 六班级的音乐教学，由于连续教学所以学生的基本情况比较了解，在以往的教学中，大部分学生具有良好的学习习惯，在上课时能够乐观专心的学习思考，乐观唱歌，在唱歌的方法与状态上表现得较好，而且表情也比较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简洁乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪全都的舞蹈，并参加表演。但在知识的运用与灵活把握上还略显欠缺，而且学生普遍缺少自主的利用现代信息技术扶助学习的能力。 三、教材分析： 本教材共有八个单元，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、制造的能力。 四、主要工作目标与任务： （一） 感受与鉴赏 1、对自然界和生活中的各种音响感到奇怪和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 2、能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。 3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、颜色作出相应的反应。 4、听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述，能够体验并简述音乐情绪的变化。 5、倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 6、倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。能够区分齐唱和合唱、齐奏和合奏。 （二）表现 1、乐于参加各种演唱活动。知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 2、能够用自然的声音、正确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。 3、能够对自己和他人的演唱作简洁评价。 4、乐于参加各种演奏活动，学习课堂乐器的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现。 5、能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简洁评论。 6、能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣，在有情节的音乐表演活动中担当一个角色 7、结合所学歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用记号，能够识读简洁乐谱。 （三）制造 1、能够自制简易乐器，能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2、能够即兴创编同歌曲情绪全都的律动或舞蹈，并参加表演。 3、能够创作24小节的旋律。 （四）音乐与相关文化 1、喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并常常倾听。 2、乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 3、接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，熟悉音乐在其中的作用。能够用颜色或线条表现音乐的相同与不同。 4、能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。 5、知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。 通过本册教材内容的学习，还要培育学生热爱家乡、热爱大自然、热爱生活的思想感情；激发对祖国和母亲的美妙感情。 五、教学措施： 1、全面实施素养教育，在课堂教学之中乐观培育学生的创新精神 2、努力提高自身素养，加强音乐学和音乐教学理论的修养，提高对音乐作品的听辨和分析能力。 3、专心钻研大纲和教材，仔细讨论教学方法，在把握教学中的双基（乐理、识谱知识及技能）的要求和难度、坡度后，很好的结合教学的各项活动，让学生体验成功的快乐之时能够很好的学习音乐知识。 4、根据学生身心进展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培育学生的学习爱好。因材施教法：针对不同学生实行不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。 5、 根据本校条件设备，充分利用投影仪、录像、录音机等教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果。 6、 完成教材任务的同时，努力培育学生的爱好，提高学生活动能力，且协作学校、社会工作，丰富学生校园生活。 六班级上册音乐教学计划2 一、教材分析： 从教育理念上，强调“以学生进展为本” 以往的教材，往往从老师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以老师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调老师作为教育的主体，学生通过老师的教、传授去猎取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，熟悉到要从持续进展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其进展，所以定为“以学生进展为本”的理念。 二、学生知识能力分析： 音乐教育要面对全体学生，也应当留意学生的个性进展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会由于先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。我们六班级学生基础不是很好，因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。 三、教学任务 1、演唱 学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐字清晰正确，做到有表情唱歌。 2、倾听 欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。 3、合唱 学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听。 4、识谱 熟悉反复记号等以及练习多种节奏类型。 四、教学要求： 1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。 2、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到健康进展。 3、使学生把握浅显音乐知识和简洁音乐技能，培育对音乐的爱好和爱好。 4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。 五、教学重点： 学唱歌曲倾听音乐 六、教材编写的思路是： 以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。 1、以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。 2.以（音乐）文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。近年来国外的音乐教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，熟悉到作为一般中小学的音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素养教育的需要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。 3.以（音乐）学科为基点 作为一门学科必定有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性熟悉；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过各单元由浅人深地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须把握的浅显音乐基础知识与基本技能。 4.加强实践与制造音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说，首先是由于音乐艺术本身所具有的基本特性所成即：无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐欣赏，它们都与各种形式的实践活动亲密相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接阅历；同样，离开了直接阅历，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此，音乐教学活动要特殊重视学生的参加和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。 5.加强综合与渗透 音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其一，音乐学科中不同教学领域间的相互综合。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。其目的是开阔学生的文化视野，进展学生的形象思维和抽象思维能力，以提高其综合文化素养。当然，这种综合是以音乐为主的综合，是贯穿于各个教学环节的综合，而不是偶尔的、某个环节上的局部综合。 6.把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终爱好是最好的老师，是人们与音乐保持亲密联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生的学习爱好、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，制造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培育、进展学生的音乐爱好及爱好。 七、教学进度 第一周 歌曲爱的奉献 欣赏欢快颂 2课时 第二周 歌曲歌声与微笑 欣赏爱星满天> 2课时 第三周 欣赏重整河山待后生 欣赏 2课时 第四面 歌曲说拉弹唱 欣赏 2课时 第五周 欣赏梅花三弄 欣赏 2课时 第六周 歌曲阳关三叠 欣赏 2课时 第七周 欣赏嘎达梅林 2课时 第八周 歌曲举杯祝福 2课时 第九周 欣赏上去高山望平川 歌曲 2课时 第十周 欣赏天涯有颗闪亮的星 欣赏 2课时 第十一周 歌曲什么结子高又高 欣赏 2课时 第十二周 歌曲捧一束鲜花献给你 欣赏 2课时 第十三周 欣赏远航序曲 2课时 第十四面 欣赏街头少年 2课时 第十五周 歌曲同一首歌 2课时 第十六周 欣赏离别时刻 1课时 第十七周 活动 毕业联欢会 六班级上册音乐教学计划3 一、教学目标： 1 能够专心的欣赏音乐作品，通过学习提高音乐感受能力和鉴赏能力。 2 通过学习培育学生热爱祖国、热爱生活、热爱音乐及体验音乐所带来的快乐。 3 了解民族音乐，激起学生对传统音乐的爱好。 4 通过教材中对中外著名的音乐家的介绍，在了解祖国文化的同时，理解和敬重其他国家的文化。 5、了解歌剧、交响乐等音乐体裁形式。 6.能把握十二首歌曲，并用适合的声音表现歌曲的情绪。 二 教学重点、难点： 教学重点：1.能把握十二首歌曲，并用适合的声音表现歌曲的情绪。 2.了解歌剧、交响乐等音乐体裁形式。 3.能够专心的欣赏音乐作品，通过学习提高音乐感受能力和鉴赏能力。 4.学会欣赏中国传统音乐，了解其特点。 教学难点： 1.视唱的训练，仿照音乐编曲。 2.对附点节奏的感受和把握。 3.提高学生的欣赏能力也是教学的重难点 三.学生情况分析 六班级的同学相对有一定的音乐知识和能力的储备。因此，从音乐教学的角度来看，其音乐学习领域有必要拓宽，接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁.音乐表演形式.音乐常识也需要增加内容。在教学方式上，需要用生动活泼和富于艺术魅力的形式，贴近他们的升华来激发培育以及进展他们的爱好。 四.详细措施 1 专心备课，为能使学生上好课做好充分的打算工作。 2 创设情境，营造氛围，充分调动学生的乐观性。 3收集学生感爱好的音像材料，提供给学生欣赏，提高学生的学习爱好。 4.以学生为主体，充分发挥学生们的表演才能培育学生想象力。 5. 留意在课堂上实行一定的形式，培育学生的团体协作能力及创新能力。 6. 定期给学生提供平台，给他们自我展现的机会，增强学生的自信心。 六班级上册音乐教学计划4 音乐教育是实施美育的重要途径，是人文学科的重要领域。作为基础教育的组成部分和必修学科，本册教材依据教育部20xx年制定的全日制义务教育课程标准编写而成。为更好体现音乐教学特色，突出音乐学科特点，关注学生成长，始终保持学生对音乐学习的爱好，提高课堂教学效率，实现音乐教学价值，制定计划如下。 一、学生基本情况分析： 六班级学生是小学阶段最高的班级，根据其年龄特点和认知规律，已养成了一定的音乐学习习惯，其基础知识与基本技能都有了一定的积累。倾听音乐有意留意的时间较以往加长，且由详细的形象思维向抽象思维过度。他们不失活泼好动的天性，对音乐的学习仍保持着深厚的学习爱好。 此阶段的学生开头进入变声期。班级齐唱时显得不再是那么的整齐嘹亮，而是声音略显暗淡，音色不再是特殊的统一。这是由于，变声期的学生唱歌心理上出现了障碍，此时一定要疏导他们的心理，克服唱歌时的困难，指导他们利用正确的方法进行唱歌。同时，充分利用课内外教材，带领学生感受中外优秀的民族音乐。在倾听中感悟，从艺术熏陶中接受乐观地思想教育。 二、教材分析： 教材依据课标精神，进行了合理的编排设计。十一册教材共有七个单元，每个单元包括倾听、表演、编创与活动。另外还有期末自测的音乐宫。 本册教材，为实现课标理念和音乐课程的价值，突出音乐学科的特点，结合学生认知规律，作品的选择兼顾中外，融思想性，艺术性，民族性于一体，注意歌曲的唱歌性与欣赏曲的可听性。把激发学生的学习爱好贯穿始终，让学生在各项音乐活动中，把握必要的音乐知识与技能，在实践中体验，在想象中制造，促进思维，进展智力。 三、教材重点、难点 重点：倾听中外不同地区，不同风格的音乐作品，培育学生的音乐鉴赏力，提高学生的音乐素养。 难点：保持学生的学习爱好。了解初步的音乐知识；运用正确的唱歌技巧，激励学生乐观的唱歌，制造性的有感情的表现歌曲内容。 四、教学目标： 1、保持学生对音乐的爱好，使学生乐于参加音乐活动。 2、乐于参加音乐表现和即兴制造活动，培育音乐感受与鉴赏的能力。 3、培育艺术想像和制造力，以及乐观的生活态度和友爱精神及群体合作能力。 五、教学内容及要求： 本学期根据课标要求，结合学生认知规律，突出学科特点，体现课标理念，要求如下。 1、唱歌部分： 保持学生的学习爱好，留意保护变声期的学生，要求养成正确的唱歌姿势；正确的发声、演唱方法；抓住课堂教学重难点，演唱时要留意音准、节奏，正确把握歌曲情绪，乐于制造性的表现音乐，获得更多的情感体验；，通过合唱、轮唱、独唱、小组唱等歌曲不同的表现形式，指导鉴赏，发挥小组的评价功能，培育学生的集体团结协作精神，并结合教材内容适时渗透思想教育。 （1）在气息的掌握下，逐步扩展高音。 （2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 （3）唱保持音时，声音要饱满。 （4）二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。 2、基本知识部分： （1）了解多彩的中外民歌。蒙古民歌的长短调、民族小调和劳动号子；我国的一种民间歌舞秧歌，学习基本的秧歌步。 （2）熟悉弱起小节。 3、欣赏部分： 上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生，提高学生的民族自尊心和自豪感。 （1）听辨音乐元素为歌乐曲所带来的情绪变化及倾听着内心情感的共鸣。 （2）熟悉蒙古族民族乐器“马头琴”，感受其所特有的音色特点；倾听音乐实践体验蒙族筷子舞。 （3）了解作曲家：刘炽、普契尼、迪卡斯、张寒晖等。 （4）了解歌乐曲的表现形式；能正确指出合唱队形中指挥、领唱及各声部所在位置；倾听交响诗及打击乐器演奏的三个小和尚，感受乐器音色在音乐中的表情作用等。 六、教学措施： 1、专心学习课标精神，钻研教材内容，精心备好每一课。 2、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点。 3、根据教材内容和学生的认知特点，设计灵活多样的教学形式，保持学生对音乐的学习爱好。 4、突出教学各领域之间的联系，制造性的拓展，促进多元化的音乐教学。 5、面对全体，建立公平、互动的师生关系。关注学生个体成长，因材施教。 6、娴熟把握现代化的多媒体操作技巧，更好的辅助教学。 7、健全评价机制，充分利用小组合作，对学生的学习做出合理的评价。 8、课堂教学中，为学生进展自我，展现自我搭建平台。 9、不断加强个人基本功练习，多汲取养分阅读有关书籍，并虚心向有阅历的老师请教，在增强自身教学基本的同时，提高自身的艺术修养与文学修养。 七、教学进度 （略） 六班级上册音乐教学计划5 一、基本情况分析 1、本册教材分析： 本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、正确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简洁评价，并乐于参加各种演唱活动。让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。 2、学生情况分析 学生知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。能采纳不同的力度、速度表现歌曲的情绪。个别学生在音准方面有偏差；也有个别同学还没有学会掌握自己唱歌音量的问题。 二、教学目标 1、学段总目标 学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究制造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐制造活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 （1）、保持学生对音乐的爱好，使学生参加音乐活动。 （2）、培育音乐感受与鉴赏能力。 （3）、培育表现音乐的能力。 （4）、培育艺术想象和制造力。 （5）、培育乐观的态度和友爱的精神。 （6）、注意培育学生环保意识。 2、时段目标 第一单元：同一首歌 本课通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的唱歌祖国、歌颂友谊的歌曲。使学生能够演唱歌曲同一首歌，演唱时能够用抒情的、连贯的声音，表现歌曲的感情，并制造性地设计歌曲的演唱形式。倾听欣赏曲我的祖国和大中国，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。能制造性地为歌曲大中国编配秧歌舞的动作。 第二单元：草原牧歌 究我求学生知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。能够根据小黄鹂鸟及银杯的情感演唱歌曲，并能背唱其中的一首；还能用齐唱、轮唱的形式演唱小黄鹂鸟，用独唱的形式演唱银杯。倾听美丽的草原我的家、达亚波尔及万马奔腾，感受体验蒙古族短调歌曲的风格；能够辨别女中音、男高音及马头琴的音色；知道本单元歌曲中所使用的音阶。 第三单元：多彩的美洲 本课要求学生乐于以乐观的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲民族音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。能够演唱歌曲红河谷和拉库卡拉查，能表现两首歌曲的不怜悯绪，并能背唱其中的一首歌。倾听平原，我的心、我们坚决不动摇和扮装舞会，能够领会拉丁美洲音乐的鲜亮民族风格和它们的节奏特点。结合唱歌、欣赏活动，参加敲打节奏等制造性活动。 第四单元：芬芳茉莉 本课通过接触多首以“茉莉花”为题的作品，使学生能够从中熟悉到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗灿烂的明珠，乐于进一步搜集并了解影响民歌变异的多种元素。能够用美丽的声音、细腻的情感来演唱根据民歌茉莉花改编的合唱，并能够背唱一段歌词。欣赏图兰朵特中的东边升起月亮、三首我国不同地区的茉莉花及合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感上、风格上的差异。能用不同表演形式表现出自己最喜欢的一首茉莉花，每个学生都在其中承担任务。 第五单元：神奇的童话 本课要求学生喜欢以音乐方式所描述的童话洛累莱、魔法师的弟子和黄鹤的故事。乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。知道法国作曲家迪卡斯。能以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱洛累莱。能运用不完全小节的知识划分乐句，标记换气记号。(可用英文演唱)倾听魔法师的弟子、黄鹤的故事。能听辨魔法师的弟子、黄鹤的故事的主题及主奏乐器的音色与在音乐中的表情作用。能依据三个小和尚的故事，集体创编并表演，每个学生都能在活动中承担任务。 第六单元：劳动的歌 本课要求学生能够对我国各地、各民族的劳动号子和劳动歌曲感爱好，喜欢演唱、倾听教材中的号子和劳动歌曲。乐观参加结合学习号子的制造性活动。能够演唱具有深厚劳动气息的军民大生产和翁嘿呀两首民歌，演唱时能够表现出歌曲紧密结合劳动的特点。并表现出这两首歌曲的民族和地区特色。通过学习、演唱军民大生产、翁嘿呀和倾听哈腰挂、连连夯、船工号子，体验号子和劳动歌曲的特点与风格。知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。乐观参加劳动号子的创编活动。 三、教学措施： 1、演唱： 唱歌技能的练习，将结合演唱实践活动进行。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地唱歌，以情带声，声情并茂。提醒学生变声期的嗓音保护，避开喊唱。 重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，逐步建立与他人合作演唱的阅历，培育群体意识及协调、合作能力。 2、感受与鉴赏： 这一部分内容的教学将留意以音乐为本，从音响动身，以听赏为主。讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。采纳多种形式引导学生乐观参加音乐体验，引发想像和联想。激发学生听赏音乐的爱好，逐步养成倾听音乐的良好习惯，积累感受与鉴赏音乐的阅历。 四、学生课堂行为习惯要求： 1、培育学生养成良好的唱歌习惯，唱歌时身体竖立，用正确的方法唱歌曲。 2、培育学生养成安静倾听他人发言的良好习惯。 五、教学进度安排： 第一课同一首歌（共用三课时 第一课时：重点学习同一首歌 第二课时：复习同一首歌。感受、唱一唱高峰演唱的大中国对比两首歌曲的不同风格 第三课时：即兴表演一段秧歌舞大中国。学习合唱音乐知识。 第二课草原牧歌（共用二课时） 第一课时：倾听美丽的草原我的家，重点学习蒙古族民歌银杯 第二课时：倾听马头琴独奏万马奔腾 重点欣赏：腾格尔天堂 第三课时：学习歌曲小黄鹂鸟 第三课多彩的美洲（共用二课时） 第一课时：学习墨西哥歌曲拉库卡拉查重点欣赏阿根廷化妆舞会 第二课时：重点学习歌曲加拿大歌曲红河谷，倾听委内瑞拉乐队与演唱平原我的心 第四课芬芳茉莉（共用三课时） 第一课时：重点学习演唱江苏茉莉花 第二课时：倾听三首不同地区的茉莉花，感受不同的风格。 第三课时：欣赏东边升起月亮倾听儿童合唱版的茉莉花 第五课神奇的童话（共用三课时） 第一课时：讲故事的形式介绍德国歌曲洛列莱引导学生以叙述的口吻、有表情地演唱洛列莱。 第二课时：复习歌曲洛列莱重点欣赏黄鹤的故事 第三课时：简洁欣赏魔法师的弟子 第六课劳动的歌（共用二课时） 第一课时：欣赏连连夯重点学习歌曲军民大生产 第二课时：学习演唱翁嘿呀 六班级上册音乐教学计划6 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面进展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培育学生唱歌能力以及感受音乐的能力。通过音乐的艺术形象，培育学生的远大理想，陶冶情操，启迪才智，促进孩子们身心健康的进展，促进社会主义精神文明建设，为造就一代社会主义新人发挥重要作用。 二、教材分析： 1、全册教材知识体系： 本册教材的知识内容是整个小学阶段的难点，本册教材共分六个单元：青春放歌、亚洲弦歌、哆来咪、黄河之滨、美妙的音乐等，其中包括了9首歌曲及十五首欣赏曲，二声部歌曲相对较多，欣赏曲难度加大，外加相关的乐理知识总体来说本册教材相对难度较大。 2、全册教材知识编排特点： 本册教材的编写注意愉悦性、艺术性、思想性、可行性，由浅入深、循序渐进，以培育审美情感为目的，以知识技能为手段，采纳综合训练这一形式来进行唱歌技巧，视唱听音、节奏等方面的实践与运用。 3、全册教材重点与难点： 重点：对学生审美能力及创新能力的培育，有感情地背唱34首歌曲。 难点：多声部的合唱及难点节奏的把握。 4、全册教材教学目标： 认知：各种乐理知识的汇总复习。 技能：培育学生的审美能力和创新能力。 情感：培育学生对我国民族音乐的热爱，对祖国家乡、对生活的热爱之情。 三、学情分析 学生的基础参差不齐，在五班级教学的基础上更要照料到其他学生的学习基础，因此教学中应多留意那些从下面上来的学生，多关注对他们进行音乐爱好的培育，激发其学习的爱好，注意歌曲教学。六班级的教材内容相对较少，在教学中要做相应的补充，填补教学内容的空白。 困难生及补差措施 对于不是智商原因，而是主观不努力者，进行正面教育，提高他们的乐观性，平时多提问、多关心，实行互帮互助的措施；对于基础较差者，胆子较小的学生，让他们多唱、多动、多奏、多说、多练，增强学生的自信，主动参加到教学中来，对于智商问题，只能实行一对一教，让学生在仿照中接受，把握最基本的知识与技能。 四、教学目标 （一）感受与鉴赏 1、音乐表现要素要求： 对自然界的各种音响感到奇怪和好玩，能够自己用声音仿照。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。能听辩不同的男女声音。在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能听辩旋律的凹凸、快慢、强弱。能够感知音乐的主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、颜色作出相应的反应。 2、音乐与情感的要求：能听辩不怜悯绪的音乐，能用语言作出简洁的描述；能够体验并简述音乐情绪的变化。 3、音乐体裁与形式的要求：倾听歌曲能轻声哼唱和默唱，能通过律动或打击乐器对音乐作出反应。 （二）表现 1、知道正确的演唱姿势和呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。能够对指挥动作几前奏作出恰当的反应。能用自然的声音、正确的节奏和音调有表情的独唱与齐唱。能够对自己和他人的演唱作出简洁的评价。能够背唱46首歌曲。 2、演奏乐器的要求：学习竖笛的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现。演奏中能留意歌曲或乐曲的情绪风格，并对自己和他人的演奏进行简洁的评论。 3、识读乐谱的要求：熟悉音名、音符、休止符及一些常用记号 （三）制造 1、探究音响和音乐的要求： 能够运用人声、乐器声或其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2、即兴制造的要求：能够即兴创编同歌曲情绪全都的律动或舞蹈，并参加表演。能够根据歌曲或乐曲的内容即兴创编音乐故事、音乐游戏并参加表演。 3、创作实践的要求：能够创作68小节的节奏短句；能够创作68小节旋律 教学措施 1、自身素养提高措施： 作为一名音乐老师，我专心进行音乐专业知识和技能的学习，平时自订一些理论性杂志常常学习当前先进的教学思想和方法。专心练习钢琴声乐等基本功。 2、改进教学方法，提高学习效果措施： （1）教学中应老师应遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。引导学生喜爱音乐加深对音乐的'理解。 （2）常常学习当前先进的教学方法，以培育学生创新能力，独立识谱的能力，审美能力等为主，让学生在玩中猎取知识。 （3）教学中应留意教学个领域之间的有机联系，并在教学中将其融合成有机整体，全面提高学生的音乐素养。 3、教学原则 （1）面对全体学生，留意因材施教。教学中为全体学生提供足够的音乐教学时间、空间和条件。对全部学生要给予准时的关怀和激励。对音乐特长学生应给予相应的指导，并引导和激励他们关心集体的音乐学习。 （2）建立公平互动的师生关系。音乐教学活动应该是过程与结果并重，老师作为教学的组织者和指导者，老师应在教学过程中建立民主、公平的师生沟通互动关系。 （3）运用现代教育技术手段，使学生通过视听结合、声像一体、形象直观的教学手段提高学习的效率和学习质量。 4、课题讨论情况 继续专心开展优化小学音乐课堂教学语言的讨论，时时关注本课题的讨论动态，收集相关的资源，为自己的讨论提提供科学的理论依据，着重从平时的课堂教学入手，随时记录课题讨论的动态，特殊是每堂实践课、讨论课后要进行探讨讨论，专心写好案例分析，教后感，平时要多看与课堂相关的教育、教学书籍，进一步讨论课题的有效度。 六班级上册音乐教学计划7 音乐是动听的歌声、美丽的乐曲、美丽的鲜花，流淌的小河，世间一切美妙的东西都可以用音乐来表现，同时喜、怒、哀、乐也都将用音乐去渲染。很庆幸我能成为把音乐带给孩子们的使者。 一、基本情况分析 1、本册教材分析：六班级的学生已经把握一定的音乐知识，对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出。这学期需要注意听音、创编练习。欣赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的进展，达到感性欣赏和理性欣赏的统一。 2、学生知识能力学习习惯分析：六班级学生对音乐知识的把握比较扎实，音准节奏的把握还存在一定问题。针对学生喜欢流行音乐的现象，准时讨论学生音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增强音乐教育实效性。 二、教学目标 学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究制造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐制造活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 （1）保持学生对音乐的爱好，使学生参加音乐活动。 （2）培育音乐感受与鉴赏能力。 （3）培育表现音乐的能力。 （4）培育艺术想象和制造力。 （5）培育乐观的态度和友爱的精神。 （6）注意培育学生环保意识 三、本期要重点解决的教学问题 本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、正确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简洁评价，并乐于参加各种演唱活动。让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。 四、教改措施 （1）总结阅历。专心备课，专心学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。 （2）课堂形式设计多样，布满知识性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的乐观性。并使他们最大限度地学到知识，把握技能。并留意在课堂上实行一定的形式，培育学生的团结协作能力及创新能力。 （3）乐观参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。 （4）乐观地使用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果。 （5）亲密联系学生，因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。常常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。 （6）乐观和其他学科沟通，乐观讨论学科整合，响应新课标要求。 五、教学进度 第一周：演唱爱的奉献1课时 第二周：演唱欢快颂1课时 第三周：欣赏爱星满天1课时 第四面：演唱歌声与微笑1课时 第五周：欣赏说演弹唱话曲艺1课时 第六周：欣赏重整河山待后生1课时 第七周：欣赏小放风筝1课时 第八周：欣赏蝶恋花答李淑一1课时 第九周：欣赏说大话1课时 第十周：唱歌阳关三叠1课时 第十一周：演唱举杯祝福1课时 第十二周：欣赏嘎达梅林1课时 第十三周：欣赏爱我中华1课时 第十四面：欣赏天涯一颗闪亮的星1课时 第十五周：名曲欣赏回忆1课时 第十六周：唱歌捧一束鲜花献给你1课时 第十七周：考试 六班级上册音乐教学计划8 一、学生情况分析： 六班级的学生经过系统的学习，已经打下了扎实基础，有一小部分学生乐理知识把握的不错，唱歌的状态很好，音色也很美丽。这些学生对音乐的爱好很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以唱歌技能有待提高。还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏爱好，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连基本的音乐知识、音乐技能都没有把握，更谈不上视谱。这些学生对音乐课虽感爱好，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。老师应该根据详细情况因材施教，充分激发这些学生爱好音乐、学习音乐的爱好，对他们要多激励，寻找他们身上的闪光点，多给表现的机会，培育他们热爱音乐、热爱生活、热爱自然、热爱国家的感情。 二、教学目标： 1、知识目标：熟悉了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识 2、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简洁的指挥手势。通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培育学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培育他们的音乐想象力和联想能力。熟悉了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培育一定的