二年级下数学教学计划8篇.docx

二班级下数学教学计划8篇 教学计划可以培育我们的教学习惯，调整好自己的教学状态，为了更好地应对来自教学的挑战，我们应该提前制定适合自己的教学计划，以下是我精心为您推举的二班级下数学教学计划8篇，供大家参考。 二班级下数学教学计划篇1 一、指导思想 以"三个面对"为指针，以唯物辩证法为基础的指导思想，以现代教学理论和心理学为依据，正确处理需要与可能，适应数学学科特点与儿童特点，教与学，因材施教 二、班级情况分析： 本学期我所任课的班级还是二班级，二（3）共有学生50人，二班级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变完成作业情况也较好，大部分同学作业清晰，态度端正，对数学表现出了较大的爱好。但是还有一部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考。加强培育学生的学习爱好，使学生更好的投入到学习当中来。 三、教材分析 ： 这一册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 四、教学目标： 1、熟悉计数单位"百"和"千"，知道信任两个计数单位之间的十进关系把握万以内的数位挨次，会读、写以内的数知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小理解并熟悉万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。 3、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系能够娴熟地用乘法口诀求商。 4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5、会辨认锐角、钝角初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、 熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图（1格表示5个单位）和简洁的复式统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。 8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律有发现和欣赏数学美的意识初步形成观察、分析及推理的能力。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 10、养成专心作业、书写整洁的良好习惯。 五、教学重点： 1、表内除法。 2、万以内数的熟悉。 3、用数学解决问题 六、教学详细措施： 1、继续加强学习常规和学习习惯的培育，比如专心审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。 2、让学生在生动详细的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的生活阅历创设问题情境，激励学生在生动详细的活动中学习数学。充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块，10个是一长条，100个是一层，这样的10层就是一千个，有这样10个大正方体就是一万个，体会"千""万"的实际含义。利用自制的方向板，在教室内或操场上辨认方向。通过数学游戏你问我答，神奇的"495"练习万以内加减法，通过设计图案复习熟悉图形，通过实验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激发学生的爱好，让学生在生动详细的情境中理解和熟悉数学知识。再如：开展"分一分"的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。 3、引导学生独立思考与合作沟通，帮助学生积累参加数学活动的阅历。在详细的数学活动中，激励学生独立思考、勇于发表自己的意见，擅长倾听别人的意见，与同伴进行沟通。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。 4、培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培育学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如"找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说"，培育学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。 5、留意数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合详细的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。 6、制造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，制造性地使用教材，设计教学过程根据本班学生的已有知识和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。 7、加强对学困生的辅导和优等生的培育。执行生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。 8、加强估算，激励算法多样化。 估算在日常生活中有着十分广泛的应用，在本册教学中，老师要不失时机培育学生的估计意识和初步的估计技能。例如，估计一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围，再进行计算。在学习测量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培育学生的估计意识和估计技能。 由于学生生活背景和思考角度不同，探究计算方法时，必定算法是多样的，我敬重学生的想法，激励学生独立思考，提倡算法多样化。 七、课时安排 一、解决问题（4课时） 二、表内除法（一）（13课时） 1。除法的初步熟悉 平均分2课时左右 除法3课时左右 2。用26的乘法口诀求商7课时左右 整理和复习 1课时 三、图形与变换（4课时） 剪一剪 1课时 四、表内除法（二）（9课时） 用7、8、9的乘法口诀求商3课时左右 解决问题 4课时左右 整理和复习 2课时 五、万以内数的熟悉（8课时） 六、克和千克（2课时） 七、万以内的加法和减法（一）（7课时） 有多重 1课时 八、统计（3课时） 九、找规律（4课时） 十、总复习（4课时） 二班级下数学教学计划篇2 一、学生情况分析： 本班级学生48人，家庭学习环境良好，家长有一定辅导能力的约占50%，其余学生全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率49%。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的爱好，但一部分学生欠仔细、灵活。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培育和训练。 二、教材分析： 教学内容： 内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 三、教学目标 1、熟悉计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系把握万以内的位数挨次，会读、写万以内的数知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小理解并熟悉万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。 3、知道除法的含义，除法算式中个部分的名称，乘法和除法的 关系能够娴熟地用乘法口诀求商。 4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小刮号的作用，会在解决问题中使用小刮号。 5、会辨认锐角、钝角初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、熟悉质量单位千克和克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计表能根据统计表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。 8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去制造没的意识初步形成观察、分析及推理能力。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 10、养成专心作业、书写整洁的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学和日常生活的亲密联系。 四、教学重点： 1、表内除法。 2、万以内数的熟悉。 3、用数学解决问题。 五、教学难点： 培育生学会独立审题的能力学会解决各种应用题。教学用具：表内除法练习表、万以内数位表、学习了平移、旋转的操作学具、口算练习表等 六、教学措施： 1、钻研好新课标，精心备好课，确保课堂教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。 2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留爱好性、进展性作业。 3、对学生的要求要合理，充分肯定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避开部分学生过重的作业负担和心理负担。 七、课时安排： 各部分教学内容教学课时大致安排如下： (一)解决问题(4课时) (二)表内除法(一)(13课时) 1.(1)除法的初步熟悉(7课时) (2)平均分(2课时左右) (3)除法(3课时左右) 2.(1)用26的乘法口诀求商7课时左右 (2)整理和复习1课时 三、图形与变换(4课时) 剪一剪(1课时) (四)、表内除法(二)(9课时) 用7、8、9的乘法口诀求商(3课时左右)解决问题(4课时左右) 整理和复习(2课时左右) (五)、万以内数的熟悉(8课时) (六)、克和千克(2课时) 二班级下数学教学计划篇3 一、学情分析 二一班有47人，男生24，女生23，在动手操作，语言表达能力等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强。但是本班学生两极分化严重。因此，在这一学期的教学中应更多关注学生学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的进展。 二、教材分析 （一）教学内容 本册教材包括下面一些内容：1、长度单位2、100以内的加法和减法（二）3、角的初步熟悉4、表内乘法（一）5、观察物体（一）6、表内乘法（二）量一量，比一比7、熟悉、难点是使学生熟记79的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。 关键是充分利用26乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8、9的乘法口诀、采纳多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的爱好。解决问题时要联系生活实际，加强直观操作。 7、熟悉.难点是使学生熟记79的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是充分利用26乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8、9的乘法口诀.采纳多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的爱好.解决问题时要联系生活实际,加强直观操作.(七) 、统计 本单元是在一班级学习简洁的统计图表的基础上,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表.重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程.难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图.关键是根据实际灵活选取素材进行教学.留意调动学生的乐观性,培育学生的实践能力,合作创新精神. (八) 、数学广角 本单元包括排列组合和简洁规律推理. 排列组合是学习概率统计知识的基础.重点是渗透排列组合,简洁推理等数学思想方法.难点是培育学生有挨次地、全面地是靠问题的意识.关键是让学生在操作活动中学习. 三、教学目的要求 1、 把握100以内笔算加、减法的计算方法.能够正确地进行计算.初步把握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性. 2、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,娴熟地口算两个一位数相乘. 3、 初步熟悉长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米初步学会用刻度尺量物体的长度,初步形成估计物体长度的意识. 4、 初步熟悉线段,会量整厘米线段的长度初步熟悉角和直角知道角的各部分名称会用三角板推断一个角是不是直角初步学会画线段、角和直角. 5、 能辨认从不同位置观察到的简洁物体的形状初步熟悉轴对称现象,并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形初步熟悉镜面对称现象. 6、 初步了解统计的意义, 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简洁的方法收集和整理数据.初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计表中的数据提出并回答简洁的问题. 7、 通过观察、猜测、实验等活动,找出最简洁的事物的排列数和组合数.培育学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有挨次地、全面地思考问题的意识. 8、 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信心. 9、 养成专心作业、书写整洁的良好习惯. 10、 通过实践活动,体验数学与日常生活的亲密联系. 四、教学措施 1、 以学生阅历为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习爱好. 2、 充分利用教具和学具进行直观教学. 3、 加强导优辅差工作,让每个学生都得到进展. 4、 多设计一些探究性操作活动,培育实践能力和创新精神. 五、教学进度 1、 第一大周(8.319.13) 长度单位 两位数加两位数 2、 第二大周(9.189.30) 两位数减两位数 连加连减加减混合 3、 第三大周(10.910.19) 连加连减加减混合 角的初步熟悉 4、 第四大周(10.2311.2) 乘法的初步熟悉 5的乘法口? 5、 第五大周(11.611.16) 2.3.4的乘法口诀 6的乘法口? 6、 第六大周(11.2011.30) 6的乘法口诀 观察物体 7、 第七大周(12.412.14) 7的乘法口诀 8的乘法口? 8、 第八大周(12.1812.28) 8的乘法口诀 9的乘法口? 9、 第九大周(01.201.11) 统计 数学广角 10、第十大周(01.1501.25) 总复习 11、第十一大周(01.29) 复习迎考 二班级下数学教学计划篇7 一、指导思想： 以小学数学新课程标准为指导，培育学生的实践能力和创新意识，提高学生的数学应用能力，让每一个学生都能愉快地学习数学，自身能力得到进展和提升。 二、班级情况分析： 本学期我所任课的班级还是二班级三班和四班，两个班共有学生90 人，二班级的孩子经过了一年半的数学学习活动，对数学知识与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清晰，态度端正，对数学表示出了较大的爱好。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。 因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培育学生“倾听”、“合作”、“沟通”等能力和习惯，养成专心做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，进展数学能力，培育创新意识和实践能力，体会数学与生活的亲密联系，建立学习数学和应用数学的爱好和信心 三、教材分析： 这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的熟悉，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 四、教学目标： 知识与技能： 1、学会用简洁的方法收集和整理数据。 2、让学生在娴熟把握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。 3。 使学生进一步把握含有二级运算的混合式题的运算挨次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。 4、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。 5、使学生感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与组合数。 过程与方法： 经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 情感态度与价值观： 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。养成专心作业、书写整洁的良好习惯。 五、教学重点、难点： 重点： 1、除法的意义及表内除法（一）、（二）。 2、万以内数的熟悉。 3、用数学解决问题。 难点：培育生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。 二班级下数学教学计划篇8 一、指导思想： 在本学期的教育讨论工作中，我们二班级教研组本着以人为本的基础教育为中心，以“培育孩子良好的学习习惯和学习爱好”为着重点，不断地进行深化改革试验，在留意提高教育质量的同时，留意学生对数学理解能力的培育，留意数学与生活联系的启迪，让学生能将生活数学化、数学生活化，让生活中的阅历转化为学习的资源。重视以学生的已有阅历知识和生活阅历为基础，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识，增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习，握教学要求，促进学生进展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 二、工作目标： 1、抓好课堂常规管理工作和教学质量的监控； 2、培育孩子良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯；（以新课程为指导，把课堂还给孩子，让孩子成长的目标；） 3、培育学生轻松学习、喜欢学习、快乐生活，培育孩子学习数学的爱好； 4、通过老师之间的沟通（教学研讨课、教案沟通、培训内容的共享、教学用具的共享等）打造专业团队，共同学习、互帮互助的学习目标。 三、教研措施： 1、精心备课。 严格根据“五精”教学常规专心备课。上课是教学的中心环节，在课前老师应熟悉课标、教材，做好充分的课前打算。课的重点、难点、板书，作业设计在教案中均有效体现。 2、专心上课。 在教学过程中要不仅要启迪才智，还要培育技能、教化思想，执教过程中要严谨。教学语言要简洁、正确、有条理、生动易懂和富于启发。板书工整，敬重学生。做到数学课堂要简约而有效。要面对全体学生，重视学生的个体差异，多给学生激励，对学有困难的学生要有耐心，避开急躁情绪。 3、作业的布置与批改。 要求每位老师都要专心设计作业，在作业布置上，要关注统一与分层，适当的增加一些开放性的作业，追求作业的有效度，抓点促面，以点带面。作业批改要专心、准时、正确。对作业中的集中性问题可以采纳集体讲评，个别性问题还要采纳个别讲解，面批的方式。 4、扎实有效的搞好主题教研活动。 结合学校教研处工作要求，做到组内老师常常相互听评课。在评课中，乐观发表自己的看法与意见。每位老师要专心上好组内研讨课，课后要从教学讨论的目光来批阅、反思自己的教学，及将自己的上课或评课体会整理成一篇评课稿。 5、专心撰写论文和教学反思。 每位老师结合自己课上的一些安排和学生的生成进行反思，也可以是自己对教材的独特诠释，这些反思都要在备课本上呈现，一学期不少于20篇，每篇字数不少于100。乐观撰写有价值的论文、案例，青年老师要乐观撰写论文案例进行投稿发表或参加上级评比。