初一年级下册历史教学工作计划3篇.docx

初一班级下册历史教学工作计划3篇 初一班级下册历史教学工作计划3篇 学生是学习活动的主体，是历史教育的动身点和归宿点，历史教学的生动性，很大程度上取决于历史老师的素养，历史老师不仅需要具有深厚的史学功底，而且需要具有娴熟的驾驭教学活动的能力。你是否在找正打算撰写“初一班级下册历史教学工作计划”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 初一班级下册历史教学工作计划篇1 新的学年开头了，为了在有效的时间内有目的有计划的搞好历史教学，特制定本计划。 一.计划宗旨 今学期，以学校各项工作计划为指导，以 三四五高效课堂 为指针，以提高学生素养为重点，以培育学生的创新精神和实践能力为目标，重视双基教育和能力培育，全面贯彻党的教育方针。牢固树立质量第一的观念，强化基础训练，增强学生的创新意识，全面提高学生素养培育新世纪人才在整体优化的基础上，突出优生优培强化探究性学习、合作性学习的讨论和多媒体教学的讨论，努力提高教育教学质量。 二.学情分析 今年初一学生情况极为复杂，学生差异性大，学生层次多样化，在教学中应该留意培育学生学习的历史爱好。其次由于部分学生年龄小，基础不一样，理解、记忆能力相对较差，对历史课学习有一定的困难。我所任教的4个班级在教学中应该针对不同学生的不怜悯况，因材施教，特殊留意调动他们的学习乐观性，增强学生学习历史的爱好，使他们熟悉到历史课的重要性，为学生终身进展学习奠基。 三.教材分析 初一中国历史(上)共二十二课内容，分为四个单元，介绍了原始社会到南北朝时期发生的重大历史事件，详细内容如下 第一单元中华文明的起源。 第二单元国家的产生和社会变革 第三单元统一国家的建立 第四单元政权分立与民族融合 中国历史七班级上册介绍了在中国古代史的大部分内容，既有辉煌的成就，也有一定的失误，在整个初中阶段具有十分重要的地位，正确学习和全面熟悉中国的国情，显得更为重要。 四.详细目标 (一)常规教学目标： 成果目标： 提高A等率，消灭C等率。 认知目标： 通过教学，使学生全面、系统地把握中国历史七班级上所叙述的重要历史年月、历史人物、历史事件和历史概念，把握中国历史进展的基本规律和基本线索，全面把握所学知识。 能力达成目标： 在把握基本历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，把握正确计算历史年月、识别和使用历史图表等基本技能，形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，通过归纳、分析和推断的规律方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力，培育学生表述历史问题的能力，学会客观的评价历史人物、历史事件和历史想象的能力。 情感教育目标： 通过对中国历史的学习，对学生进行历史情感教育、历史唯物主义教育和爱国主义教育，培育学生的爱国主义情感对历史人物做出实事求是的评价，学习他们的报国热忱和优良品德坚持史论结合，论从史出，力求做到科学性、思想性和生动性的统一。 (二)教科研目标： 加大教科研力度，今学期，历史教学要抓住新课改这个龙头，大胆进行课堂改革，以 五环高效课堂 为突破口，在课堂教学中激发学生的创新意识和创新精神，培育学生自主学习的习惯。提高电教手段的利用率，努力提高教学质量。深入进行课题讨论，以三四五环高效课堂学习习惯的培育为课题，推动教科研工作顺利进行。 五.保障措施 1.学习各种先进的教育教学理论，不断更新教育观念。 2.加强集体备课，发挥集体优势，专心备课，既备教材、教法，又备学生。 3.严格落实教学常规，精心设计教案，教案的设计力求做到符合教材需要和学生实际。上课精讲多练，努力提高课堂质量 4.借鉴和学习外地先进阅历，努力提高业务水平。 5.充分利用现代化的教学手段，加大课堂容量，全面提高教育教学质量。 6.乐观开展历史活动课，激励学习参加历史小制作，在指导学生们制历史工具的同时，穿插环保教育，对比古今工业给环境造成的影响。同时要把环境教育与课堂教学有机地结合起来，提高学生的环保意识。 8.依据学生个性实施因材施教。留意对优秀生培育，定准目标，定期辅导，对他们提出更高的要求，促使他们更好进展。同时做好绩差生的转化工作。 9.加强对学生的学习方法指导，努力做到整体优化。 10.落实听课、评课制度，按时参加听课、评课活动，取人之长补己之短。 初一班级下册历史教学工作计划篇2 本学期根据学校的安排，为了抓好七班级的历史教学工作，根据学校的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水平，开展本学期的教学工作，使学生学会历史知识的一些方法，提高学生学习成果，本学期要力抓学生的基础知识，指导学习方法。 一、指导思想 本学期将根据学校工作精神，以全面推动尝试教育教学为指导，在学校教学部门的领导下，以打造高效课堂为目标，突出学的自主学习能力为主，加强常规教学的讨论力度，切实深化七班级历史教学，努力提高教学质量。 二、基本情况 (一)学生情况分析 今年我新接任七班级(_)班、(_)班和(_)班的历史。七班级学生刚从从小学升入初中，表现为：奇怪、好动、上进心强、学习的乐观性高但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。三个班每个班级人数在48人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围围着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调。由于学习态度不端正，习惯又较差，熟悉又不足，故要达到预期的教学目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始班级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培育，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，准时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。 (二)教材分析 1、教材特点 本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。 2、教材内容 本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课，本教学材以提高学生的综合素养，培育学生的创新精神和实践能力为目标，探究新的教学途径和教学方法。课文个性鲜亮、异彩纷呈。克服了留意教法轻视学法的弊病。留意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶好玩味。 教材第一单元主要叙述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。使学生统分熟悉了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族自豪感。第二单元主要叙述奴隶制社会的产生进展和衰亡及社会的变革，使学生深刻熟悉国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要叙述秦汉政治、经济与文化的进展，使学生从学习中熟悉秦汉对后世的影响。第四单元叙述了政权的分立和民族的融合。 3、教材重点、难点 教材重点在于与历史进展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的进展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学习能力的培育。 三、任务目标 增强学生对历史的学习爱好，使学生把握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展趋势。培育学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会 收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。留意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七班级上册的历史教学任务。 四、主要教学措施 1、夯实基础，培育学生能力。 这学期的教学内容是授完七班级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史进展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探究历史进展规律，从而培育学生的能力。 2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后专心做好培优补差工作。 3、留意教学方法，教学手段的多样化和现代化。利用多媒体等进行辅助性教学。 4、加强对个别学生的检查和督促工作。通过每日的抽考和每月的月考，准时查漏补缺。做到准时发现问题，准时解决。抓好后进生的个别辅导工作，端正其学习态度，乐观参加课堂的读、思、练活动，使其成果在原有基础上更进一步。 5、使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。准时发现不足，准时总结。 初一班级下册历史教学工作计划篇3 本学期我将以校教学计划为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界实施综合性学习，提高学生的综合分析能力，制定如下教学计划。 一、教材分析 本教材立足于全面提高学生的素养，体现时代精神和新的教育理念，新教科书既是老师的教本，更是学生学习的学本，留意激发学生学习历史的爱好，着重培育学生学习的创新精神和实践能力，留意减轻学生的学习负担，留意启发性，留意历史的多方位性、多层次的联系和知识的延长，并留意使学生学会学习历史的方法和学习技能，以提高学生的自身能力。 二、学生状况分析 初一学生刚从小学升入初中，历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠乐观。因此要培育学生的阅读爱好，让他感受到历史学习的乐趣。 三、详细思路 1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习乐观性，培育学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。 2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。 3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后专心做好培优补差工作。 4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到准时发现问题，准时解决。 5、复习阶段，要专心制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。 6、引资料、学阅历。常常向老老师学习，常常听课。 7、专心组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，准时补救。 四、教学措施 1、 以转变学生的学习方式为核心，留意学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。 2、 激励学生通过独立思考和沟通合作学习历史，培育发现历史问题和解决问题的能力，养成探究学习的习惯。 3、 留意拓宽历史课程的情感教育功能，充分开发和利用课程教育资源。 4、 专心贯彻课程标准的精神，在传统知识培育各种能力的同时，加强思想教育。 5、 采纳多种教学教学形式，充分调动学生的乐观性，大胆地进行改革，探究和制造，进行多媒体教学，激发学生的学习爱好。 6、 要考虑到学生的年龄特点和心理特征，从学生的认知水平动身，激励学生乐观地参加历史教学活动。 7、 要留意多层次、多方位的联系，以开拓学生的视野，更好的来学习历史 8、 课堂教学要贴近课程标准的要求，采纳探究式、启发式和讨论式等各种成分发挥学生主体作用的教学模式，要加大媒体辅助教学，特殊是网络教学的力度，努力提高课堂教学效益。 9、多角度观察把握学生的学习情况，做到心中有数，以准时进行辅导。 五、改进措施 1、 对学习能力较强的学生，要在教高的水平层次上培育学生的思维品质，帮助他们总结成功的学习阅历，在评价中进一步提高学生的学习爱好，对学习上有困难的学生，应该有针对性的执行补救措施，还可以实际一些比较容易的活动使学生从中体验成功的喜悦。 2、 教学时结合挂图和资料知道学生学习有关的知识，或结合现代教学手段让学生体会感受历史。 3、 结合历史教学内容，对学生进行思想品德教育 4、 结合有关内容介绍本地历史的名胜、旅游胜地，对学生进行热爱家乡、立志建设家乡的教育。 5、 以小组为单位开展探究性实践活动，培育学生探究性求真的科学态度，坚忍不拔的意志品质和相互合的集体主义精神。 六、教学进度 初一历史华东版第一册总共有24课，第一单元：中华文明的起源 2周 第二单元：国家的产生和社会的变革 3周 第三单元：统一国家的建立 4周 第四单元：政权分立与民族融合 4周 复习