高中体育课学年教学计划整理7篇.docx

高中体育课学年教学计划（整理7篇）篇一：新学期高中体育课教学计划 (一)学情分析 高一班级新生，来自不同学校，刚开头比较有新鲜感，所以在开学初就要把体育的课堂常规纪律抓好，让学生养成好的习惯，为今后上课打好基础。班级是男女混合且人数较多，就要考虑如何示范和分组练习，现在看来总体还是很好的,兴致较高，但是有个别同学的基本身体素养,还要花一定的时间和精力。 (二)教学目标 1.运动参加 知道科学参加田径熬炼的原则，乐观参加田径类运动并养成良好的田径熬炼习惯。根据自身情况设置熬炼目标、制定熬炼计划并按计划坚持田径熬炼能用简洁方法了解自己的体能变化并正确评价自己与他人的体能测试结果。 2.运动技能 通过收听或观看有关体育节目或阅读报纸或上网等手段，对国内外重大体赛事了解，懂得竞技运动与健身运动与体育熬炼的区分，熟悉田径运动对身体、心理健康和社会适应的价值。乐观学习并运用所学田径知识与运动技能进行健身活动，乐观参加各种田径类体育竞赛。了解田径运动中出现的创伤、扭伤的简易处理方法。 3.身体健康 通过田径类项目的学习进展学生的上、下肢力气与腰、腹肌力气和耐力。了解田径运动对进一步进展体能和提高运动能力的作用，以及对其他运动项目技术和技能与进行选项学习的促进作用。形成良好的田径运动习惯和健康行为。 4.心理健康 通过参加田径活动，改善心理状态，并在田径运动中运用所学方法调节情绪。设置合理目标，使自己在田径运动中不断提高田径运动能力，并在此过程中体验成功。努力克服田径运动中的心理惧怕等现象，体验在困难环境中或在具有挑战性的运动中体验到成功的乐趣。5.形成健全的人格体验到运动过程的快乐性与成就感，不断增强学习的自信心能利用体育活动解除心理的郁闷，提高自我情绪掌握能力。运动过程中具有勇敢、顽强、果断、拼搏的良好意志品质。运动中能与同伴和谐相处，敬重他人，遵守竞赛规章听从裁判，有良好的体育道德作用具有协作协作意识，体现良好的团队精神。 (三)教学措施 1、对教育工作的热爱,对自己教育教学能力布满自信,对在学生中树立良好老师形象布满自信,对提高我校教学质量布满信心.饱满的工作热忱与必胜的信念是实现教学计划的保障. 2、专心研读教学大纲，理清重点、难点，根据学生的实际情况，设计与之相适应的教学方案，备好每一节课。上课过程中，通过日常生活中的例子引导学生更好地理解和把握该课内容。注意实际，面对全体，尽可能切入学生实际。 3、除课堂教学外,还组织校田径队的训练与竞赛，抓住每个班级有体育特长及有进展潜力的学生,利用课余时间指导学生训练,为提高我校竞技成果而努力. 4、对体育偏差生,则帮助制定进步计划,指导学生自觉养成良好熬炼习惯.培优与补差学生的训练,熬炼时间与班级组,班主任沟通商量形成书面计划,共同协作执行. 5、教学中充分注意从学生中反馈收集以矫正和调控教学的作用，从而增强学生的体育熬炼的信心，优化课堂教学，全面提高教学质量。 看过新学期高中体育课教学计划的人还看了： 篇二：高一体育课教学计划 高一体育课教学计划 一、教学目的要求 体育与健康课程模块教学为学生提供了更广泛的选择余地。本学期课堂教学力图以多样的教学方式，激发学生学习爱好，达到运动参加的目的，提高学生科学熬炼的主动性、自觉性与乐观性，通过太极拳模块、田径模块教学，使学生进一步把握二十四式太极拳及田径运动的'基本技术与技能，增强体能，同时在运动中培育学生坚忍不拔的意志品质和团队协作精神，学会自主、合作与探究学习，形成运动专长和技能，为终身体育打下坚实的基础，逐步形成健康的生活方式和良好的思想品德。 二、班级学生情况分析 高一新生具有初步发现问题、分析问题与解决问题的能力在生理上，大部分学生进入了生长发育的高峰，身体素养有了明显地提高，为进一步学习提供了有力的条件在心理上，高一学生刚刚从初中进来，心理还不成熟，掌握情绪能力较弱，心理极不稳定另外，她们虽然对高中体育具有极强的奇怪心与新鲜感，但合作意识与团队观念较为薄弱。 三、教学详细措施： 1.利用室内理论课，运用多媒体教学技术，使学生把握基本的理论知识、动作技能。 2.利用实践课，使学生进一步把握运动技术要点，形成运动专长，培育终身体育意识。 3.采纳分组教学法，培育体育骨干。 4.加强思想品德教育，在课堂教学中进行德育教育的渗透。 5.乐观开展丰富多彩的课外体育活动，提高学生运动参加的乐观性。 四、教学内容及课时安排： 一、教学内容及分析 本学期教学内容为高中体育第一册：体育与健康基础知识、田径、体操、球类、武术等内容。学生虽然进入了高中，对体育与健康课程有了一定的了解，但学生学习体育与健康课的自觉性、主动性仍较差。为此，在教学中，要让学生从被动学习到主动去练习，提高学生的体育与健康素养。因此在教学中应注意能力的培育。 二、学生基本情况分析。 我所带的班级的学生大多数来自乡村中学，他们的体育成果参差不齐，有些同学的身体素养非常差，大部分同学没有养成自觉熬炼身体的习惯。存在的问题比较多，需待解决的问题也比较多，这些给本学期的教学带来了很大的困难。这些是这次计划制定的依据。所以总体本着严格要求学生，少批判，多激励，抓基础，促能力，由浅入深，注意培育学生熬炼身体的习惯。 根据以上的特点，在教学时进度尽量放慢些。课堂上主要教会熬炼的方法和技术，实行由浅入深的方法，循序渐进，课堂上教学主抓双基教学，要能力培育。多结合所学知识与社会实践相结合，让学生熟悉到学体育与健康课程的重要性。多结合体育人物和事物，让学生多了解体育的历史背景，激发学生学习体育与健康课的爱好。 三、美育教学及教改措施。 1、遵循“教育要面对现代化，面对世界，面对将来”的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培育德、智、体、美、劳全面进展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以推动素养教育为宗旨，全面提高教学质量。 2、主抓“双基”教学。依据教学大纲要求进行教学，不搞过多的引申和推广，不增加学生的学习负担。 3、注意能力培育。根据新课程标准的要求注意培育能力。学习的过程就是能力养成的过程，不教学生读死书，而应教学会学生如何学习。 篇三：高三体育课教学计划 高三体育课教学计划 高三学生由于面临高考的压力，在授课过程中以减轻学生压力为主，提高体育教学的趣味性，灵活性。那么，怎样制定高三体育课的教学计划？ 一、指导思想 学习和贯彻科学进展观，开展教育活动，加强学风、班风建设，深化教学改革，全面推动素养教育，进一步将我校的体育熬炼成果推上新的台阶。 二、教学目标 1、体育课程改革，乐观推动体育教学的科学化进程，构成以学生为主体、以增进其身心健康为核心，的课程体系，让学生生动、活泼主动地得到进展。 2、营造良好的校园体育文化氛围，乐观开导学生每日参加1小时体育熬炼，使其养成熬炼习惯，终身受益。 3、乐观开展课余训练。管理好学校体育器材。 三、教材情况分析 由于传统的体育教学方法大注意老师的教法，对学生学的方法不够，老师怎样教，学生就怎样练，对学生心理、生理、熟悉水平和个体差异难以把握，学生学习过程如何，“懂、会、育”的程度如何，难以检验和评价。为了真正体现教学以学生为主体，削减注入式和训练式的教学方法，让学生通过自主学习，培育学生一至二项以上体育爱好和特长。 四、主要任务 1、以德育为首，五育并进，形成整体推动素养教育的新格局 2、以教学为中心，深化教学改革，全面减轻学生过重的课业负担，大幅度地提高学生的素养 3、体育重点提高学生综合素养为导向，加强学生综合素养的.练习 4、不惜一切代价，带好今年体育高考队的打算工作。 五、详细实施、措施 1、 对教育工作的热爱,对自己教育教学能力布满自信,对在学生中树立良好老师形象布满自信,对提高我校教学质量布满信心.饱满的工作热忱与必胜的信念是实现教学计划的保障. 2、专心研读教学大纲，理清重点、难点，根据学生的实际情况，设计与之相适应的教学方案，备好每一节课。上课过程中，通过日常生活中的例子引导学生更好地理解和把握该课内容。注意实际，面对全体，尽可能切入学生实际。 3、 除课堂教学外,还组织校田径队的训练与竞赛，抓住每个班级有体育特长及有进展潜力的学生,利用课余时间指导学生训练,为提高我校竞技成果而努力. 4、对体育偏差生,则帮助制定进步计划,指导学生自觉养成良好熬炼习惯.培优与补差学生的训练,熬炼时间与班级组,班主任沟通商量形成计划,共同协作执行. 5、教学中充分注意从学生中反馈收集以矫正和调控教学的作用，从而增强学生的体育熬炼的信心，优化课堂教学，全面提高教学质量。 篇四：职高体育课教学计划 职业学校存在这样一种现象：多数女生对学校开设的体育项目持消极态度，她们不喜欢体育课，对体育没有爱好，没有养成体育熬炼的习惯，甚至还有部分女生害怕上体育课。这些问题局部地反映了我们学校体育工作的不足：缺少对女生群体的关注，缺乏对职校体育的思考，缺失对体育教学的讨论。究其原因，一方面，由于体育老师在教育观念、教学方法上，习惯于为传统的一般教育观所左右，把体育课变成达标课，沥去了其中的休闲、娱乐、益智、塑身等元素，使愉悦身心强身健体的体育课失去了应有的颜色和活力，变得沉闷而疲惫，势必导致女生害怕体育课；另一方面，部分女生片面地认为体育学科既不必应对高考，又与将来求职和工作关系似乎不大，便放松甚至放弃了体育熬炼。其实，体育活动总是在一定的环境中进行，总是与人群发生着交往和联系，参加活动就要承担各种角色，就要受活动规章的约束和限制，它不仅是力气、才智、胆略、技术的较量，而且还是意志的磨练、毅力的培育，社会生产时间中所必备的受挫能力、规章意识、实践能力、合作意识等方面都能够在体育活动得到不同程度的熬炼。 职高的体育课在向学生传授体育的基础知识、让学生把握体育的基本技术、形成一定的运动技能、进展体育的综合素责与能力、提高身体健康水平的同时，还肩负着培育学生的社会适应能力的责任。因此我认为，职高体育教学的内容与目标不是一元的，所实行的形式与方法也不应是单一的，应针对职校女生的身心特点，结合她们现在所学专业和今后可能从事的职业性质，以终身体育为指导思想，以整合教学内容，转变教学方法为途径，探究职高女生体育教学新路，让体育课变得生动活泼，让职高女生变得神采飞扬。 一、激发爱好：培育体育场上的快乐女生 女生和男生不同，男生一个篮球或足球就可以玩得满头是汗，而女生由于生理、心理的特点决定了她们的运动特点。职高女生已进入青春期，在生理方面，表现为进展的不平衡和不稳定，易出现疲惫，动作协调能力临时下降、动作迟缓等。在心理方面，则表现为含蓄、敏感、畏难；在体育课上表现为懒动、怕被嘲笑、对疲惫的耐受力差，熬炼乐观性不高等等。在教学中，女生体育课的内容可尽量安排刺激性小，难度适中，运动量、动作频率便于自我调节的项目，并注意全面的身体熬炼。 女生一般比较喜爱姿势美丽、韵律性强，显示女生身体柔韧性和协调性的体育活动。譬如，一轮4分钟左右的800米测试，会叫半数以上的女生腿发软，而半节课的呼啦圈训练却没有人怯场；又如在划定的石灰线后练习立定跳远，女生们都你谦我让不做第一个，而改为连跳10个呼啦圈她们却当仁不让奋勇争先。所以我们在教学设计中就应该符合顺应女生生理特点和心理需求，大胆探究，适时引入那些受女生欢迎的体育项目，激发她们的主观能动性，提高她们对体育课的爱好。有关讨论表明：一切文化娱乐性的项目，可以塑造人们的灵魂，培育高雅情趣，愉悦身心，给人的创新活动提供精神活力。例如：韵律操简洁易学，场地器材要求不高，既可以熬炼体魄，塑造美的体形，陶冶美妙情操，还可以提高对音乐的鉴赏力，并可以满足现代社会紧张节奏中广阔人民群众的娱乐，健身和社交的需要。我们曾在女生占绝大多数的几个专业（旅游服务、财会经融等）开设了韵律操选修课。开头阶段，她们还只是把握一些简洁的动作要领，能够根据音乐旋律较为正确、到位地完成整套动作；经过一段时间的培训，她们中不少人就有了更进一步的要求，希望学些复杂些有难度的动作，或自己进行编排并配乐。老师在这种水到渠成的条件下做出了相应的教学指导，效果较好。由此可见，当体育教学和职高女生的熬炼需求有了交点之后，她们其实也是能够享受体育带来的快乐的。 二、强身健体：塑造职业场上的健康女性 职高培育的目标主要是社会需要的具有鲜亮特点的复合型劳动者，毕业后多数人将直接面对社会，直接面对多种岗位的选择，直接面对多种角色的挑战。因此职业学校体育教学的重要任务之一就是培育学生具有良好的身体素养。不同专业的学生对自己毕业后的职业有各自不同的定位，但是他们都不约而同地忽视了各自岗位对体质和健康的要求，而女生尤为突出这也是职高生厌学体育课的一个主要原因。据此，职业高中体育项目和课时安排，应针对职高女生的专业特点，选择与之相匹配的内容和方法，进行职业所需要的身体素养的训练，以利于提高职高女生对职业环境和条件的适应能力。 为使不同专业的女生毕业后有较好的体能体质，在体育教学中，在加强并落实全面的身体素养的熬炼的基础上，可按不同的专业，实施有鲜亮的专业特色的体育教学。我们在金融专业，安排前、后抛实心球练习，有利于增强有关肌肉力气，防止颈椎病及躯干后部肌肉劳损等职业病的产生，同时还要加强灵敏度，速度的训练；在文秘办公自动化专业，侧重安排训练学习的柔韧性，上肢的灵活性，以仰、卧、起、坐、踢腿等运动，加强学生的身材和体形练习，培育学生的气质等；计算机专业是中职学校的热门专业，从该专业毕业的女生大多将长期从事计算机操作，容易引起脑神经疲惫、视力下降，而且人体长期处于坐姿，脊柱处于压迫状态，容易造成肩酸背痛和下肢静脉曲张等症状，我们特殊加强一些针对性的身体练习，如头部、颈部、腰部的健身操以及向学生传授倒立的技巧，提高女生与专业相关的身体素养，可以很好地防治上述症状。同时，也可教会学生几套有针对性的生产操，供其工作间或工作后熬炼用。一言以蔽之，千方百计增强职高女生身体素养，是职高体育老师责无旁贷的工作目标之一。 三、锻造意志：培育职业女性的职业素养 社会主义建设者不仅需要具有健康的体魂，丰富的知识，更需要具备坚强的意志品质，这就要求学生在校就应加强应变能力和社会适应性，以及勇敢、顽强、刚毅、果断、吃苦耐苦等意志品质的熬炼，培育灵活机智，不甘落后的进取精神和自我调节能力。由于意志品质不仅仅是支配人的行动、思维、身体去克服困难，达到预定的目标的一种心理过程，更是现代社会所需要的一种职业素养，它包含着：不盲动不专断的自觉性，坚决不徘徊的果断性，擅长掌控自己的自制力，锲而不舍的坚持性，以及勇敢、机智、顽强、不畏艰苦、勇于克服困难等可贵的品质。以就业为指导以服务为宗旨的职业学校的体育教学在熬炼学生的身体，增强学生的体质的同时，更要有意识地磨炼他们的意志。那么如何在不足三年的体育教学中培育职高女生的意志品质呢？ 首先，激发出女生通过体育熬炼来磨练意志的的动机，提高训练的自觉性。虽然女生多半不喜欢体育课，但是自尊和要强使得她们不轻易服输，因此，我在女生较多的财会、旅游和公关专业常用激将法引导她们要“为专业而争先”“为班级而争光”“为女同胞长脸”，最近两届校运会团体前三名都被财会专业包揽，证明白女生在自尊和荣誉面前的不服输的精神。我还曾引用某些用人单位招工条件中性别卑视的个案来警醒她们：在实力相等的条件下，女性靠什么取胜？当然是坚强的意志品质！以此来激发女生在体育熬炼中培育自己的意志品质。 其次，选择适当的体育项目培育学生的意志品质。在体育训练中，女生在训练强度和体力上不如男生，但是在耐力和韧劲上并不逊色，因此，高强度的项目（如球类运动）和需要爆发力的项目（如投掷类、跳动类运动），不太适合女生，而需要耐力（如中长跑、游泳）和柔韧度（如瑜伽、健美操）的项目，则有助于培育女生竞争意识以及机智勇敢，顽强果断的意志品质。可见，合理地选择运动项目对女生进行针对性的训练，有利于她们的意志品质的培育。 最后，利用有效教学手段培育学生的意志品质。首推竞赛法，在竞赛的条件下进行的体育熬炼，它能在改观女生消极的体育态度的同时，激发她们的进取精神；还有游戏教学法，以游戏的方式组织女生进行训练，往往能够帮助她们在紧张而愉快的情况下把握和运用体育的知识、技术、技能，培育机智，灵敏和独立制造能力；还有团队训练法、个人辅导法、强项突出训练法，等等都是培育职高女生意志品质的有效手段。 四、终身体育：乐享健康文明的生活方式 很多职高女生对体育课不感爱好，其中重要的原因就是对体育的了解片面和审美观念不正确。转变她们的体育态度，关键要树立她们终身体育价值观。终身体育熬炼能提高人的健康水平是众所周知的，但我们要清晰地熟悉到，现在的学生多是独生子女，她们所处的家庭氛围往往不愿也不让孩子在体育熬炼中“吃苦头”。因此，我们不仅要树立学生终身体育的健康理念，还有义务促进形成学生家庭成员的终身体育价值观，要不遗余力地宣传：终身体育标志着社会的进展与进步，社会的进展需要终身体育；身体熬炼应成为现代生活方式的一个重要标志，养成自觉熬炼身体的习惯，一方面反映一个国家的文明程度，展现现代人的生活方式，从而促进社会的进步；另一方面，提倡终身体育的思想对加强精神文明与物质文明建设有着重要的意义。 职高是实施终身体育的中间环节，它在学校体育和社会体育之间起着承前启后的连接作用。学生毕业即就业，以后接受教育的机会相对较少，所以在职高体育教学内容安排上要突出终身体育理念，充分利用学生有限的在校学习时间；在教学体育基本知识和基本技能的基础上，根据学生的专业与爱好进展学生的专项技能，使她们走出校园之后能够把握一两项科学的健身方法，并坚持开展下去，为终身体育熬炼与娱乐打下坚实基础。我校以散打和羽毛球这两个特色项目为龙头，又根据女生需求开设了跆拳道、女子防身术、搏击操、嗒嗒球等独具特色的选修课程，还不定期聘请瑜伽教练来校辅导，极大地充实了学校体育的内涵，丰富了她们的课余体育活动。我们也欣喜地看到：随着社会进步和人们生活水平的提高，许多体育项目进入社交场合，除早期的保龄球、网球、飞镖等，近几年瑜伽、跳操、跆拳道等逐渐热起来了。其中有些的体育项目，学生爱好比较高，学校也有条件开设的，对他们今后走向社会也不无裨益。 总之，职高体育教学，要通过整合教学内容，创新教学方法，使学生在生动活泼的的运动中感悟体育的无穷魅力，在特色鲜亮的熬炼中塑造强健的身体素养，在行之有效的训练中培育坚强的意志品质，在终身体育的观念下养成健康的生活习惯。这不仅是转变职高女生害怕体育课的有效方法，也是对职高女生大有裨益的职前指导，更是职业高中教育中一条新的德育途径。 篇五：职高体育课教学计划 一、学生情况分析 1.学生身体素养与体育技能的水平差异较大 来职业高中学习的学生，除了文化水平差异较大外，在身体素养和体育技能方面也存在着比较大的差异。部分学生平时在家娇生惯养，不重视体育熬炼，在初中时基本上没有怎么参加体育熬炼，不注意体育技能技术学习，导致身体各方面素养相对较差，运动技术技能基本不会。另一部分学生，平时注意体育熬炼，参加各种体育培训学习，在运动技能方面可以说是“无所不能”，与其他同学形成明显的对比。 2.运动参加主动性差 目前职业高中的生源，成果普遍达不到普高录用要求，形成这样的局面，大多数学生是对自身要求不高，养成了怕苦怕累的懒散思想。又有一部分学生对职业高中没有明确的熟悉，认为自己是被迫来职高上学的，对体育活动就更加没有主动参加的爱好，在主观思想就形成了消极的态度。 3.学生对体育爱好爱好广泛 根据“有效课堂、终身体育”的指导思想，课堂上要让学生达到学习技能与熬炼身体的效果，教学内容的选择非常关键。根据现阶段学生心理特征和审美要求，有关人员对630名高中学生喜欢的体育项目进行问卷调查，结果如下： 二、老师对教学课堂的有效管理 学生是课堂的主体，也是技能与熬炼的实体。为达到课堂教学与熬炼的有效性，老师的正确组织引导和精心打算是关键。 1.课堂教学内容与专业相结合 现阶段对每个进入职业高中学习的学生来说，就是以学好一项职业技能为目标，在学校里的每项学习内容、学习活动都是围绕在专业技能上展开的。如，烹饪专业的学生对英语学习的乐观性就相对于国际贸易专业的学生要低，美术专业的学生对学习数学的乐观性就相对于财会专业的学生乐观性要低等等。 2.确定有效的教学方法和辅助练习 每一节课的时间都是有限的，在这有限的时间里，既要让每个学生达到熬炼身体的效果，又要完成每堂的技能技术教学目标。老师在备课过程中确定有效的教学方法和辅助练习是非常关键的。 3.实行多样的教学组织形式 托尔斯泰说过：“成功的教学所依靠的不是强制，而是激发学生的爱好。”上体育课对学生不是一朝一夕的事情，而是经过几年或十几年的接触。假如每堂课都是一样的教学组织形式，对学生的学习爱好影响也就可想而知了。尤其是对学习乐观性欠缺的职高学生来说就更困难了。 4.增加师生之间的沟通 最好的教学方法、最好的教学组织形式，也需要得到学生的认可与接纳。老师除了不断学习以提高教学业务水平、改进教学方法外，也应时常做好跟学生的沟通。课堂中老师不仅要仔细观察每个学生的课堂表现，课后要对发现问题的学生进行准时的沟通，倾听学生的想法和要求，让学生感到被接纳和重视，满足学生被接纳、受重视的需求，使学生感受到自己的价值。增加师生之间的感情，同时改进老师自身在教学过程中的不足。 5.准时满足学生的心理需求 每个人都有一种渴望得到别人敬重、承认的心理需求，当其行为得到他人肯定评价的时候，他就会产生一种成功的心理体验，这种愉悦的心理体验张满了他自信的风帆，跃跃欲试的制造欲望油然而生，这是一种多么美妙的心理境界。 三、与期末考核机制相挂钩 对职高生来说，期末考核是否合格，是直接影响到能否顺利拿到毕业证的问题。因此，我们老师在学期刚开头上课时就应向学生明确每次课的努力程度与期末考核时有直接关系，并给每个学生建立个人体育健康档案和上课表现情况，对每人的上课表现做好详细的记录，并准时反馈给学生，让他们清晰地熟悉到自己每堂课的实际效果。 体育课堂的有效性建设，是一个较复杂的讨论课题。每位体育老师和讨论者在这个问题上会有自己不同的观点和看法，并实行不同做法来提高学生学习的效率。作为一位一般体育老师，能提高学生对运动技术技能的学习效率，让学生把握更多的熬炼方法，为终身体育奠定基础，本人提出以上对有效课堂建设的肤浅看法。 篇六：职高体育课教学计划 一、绪论 职高阶段，个性进展不只表现在专长方面，还出现了更值得关注的个性进展的价值取向。这些值得关注的价值取向表现在如下两个方面：其一，学生入大学后，每个学生都有一个专业，如何使学生在体育课程学习中，把所学的内容和他们的专业相结合起来，使学生的进展适应将来，从事职业的需要。正是这一价值取向，成为了大专体育课程中学生进展目标的关注点。其二，学生入大专后，意味着进入从学校转向社会，从学生转化为职工的最后一个交接站，他们面临着走向社会，走向生活。如何使学生提高对体育的熟悉，形成对体育的稳定爱好和爱好，学会熬炼身体的方法，养成科学、健康的体育生活方式，从而终身从事体育运动，这就成为体育课程实现学生进展目标的一个关注点。 二、体育教学的过程 一节体育课的展开，只要是整个单元展开过程中的一个段落，就可以叫做教学过程。在教学过程中，教学系统各要素相互作用便形成教学过程的运动变化与进展。这种变化与进展是通过师生为完成一定的教学任务，通过备课、上课而实现的，因此，理解和把握完成局部性任务的备课、上课的周期性活动过程，就可以基本上熟悉体育教学乃至整个体育教学计划任务全过程的一般特征。体育教学过程的分析就是按这一思路进行的。体育教学艺术的过程也是从老师“备课上课”的不断循环中，培育学生“教而学少教多学不教而学”的逐步转化过程。 备课 备课是指体育老师在上课前的一系列的打算工作。要备好课就有如下几点要求： 对学生情况了如指掌。 学生是教学的主体，学生情况如何是我们安排教学内容、确定教学任务、选择教学方法等一系列问题的动身点，所以备课必须了解学生情况并做到了如指掌 场地器材要统筹安排 场地器材的打算是上好体育课的物质保证，老师应在充分了解学校已有的场地器材和全校同时进行体育课班级的基础上，提高场地器材的使用效率，做到物尽其用。 教学内容要全面把握 老师要专心学习、钻研大纲教材，精选和设计教学内容。首先强调内容的健康性、教育性、有用性、统一性、灵活性、民族性和学生可接受性。其次要在坚持循序渐进和全面进展原则的前提下，考虑教的难易过程和教材内容的合理搭配，教学内容的安排还要考虑季节性的特点。 组织教法要严密合理 根据学生的人数及课的内容和类型如何分组，课中轮换还是不轮换，若轮换何时轮换，一新一旧的综合课中如何分组轮换，怎样处理新内容讲解示范等。这些问题都是备课时应留意到的。在精心筹划教学组织程序之后，还要根据课的内容、任务和类型选择教法。一般来说新授课和动作形成的泛化阶段侧重于讲解示范、分解练习，复习课和动作形成的分化阶段则侧重于完整练习、纠错、游戏竞赛等。 上课 伴随着体育的进展，体育教学方法的改革更趋深化。概言之，这次理念新奇的教学方法改革，旨在削减以往教学中过于浓重的指令颜色，解放教学主体的创新精神和制造能力，促进学生个性的充分释放。因此，变“苦”学为“乐”学也必将是现阶段我国体育教学方法改革的主旋律。在体育教学方法改革中，老师只有不断地更新教学观念，深入讨论并把握体育上课教学艺术，才能吸引学生学习，才能帮助学生达到乐于学习体育的境界。老师必须满足其三大需求： 交往需要 体育教学正是建立在师生、生生之间的交往活动基础之上的，交往是体育教学活动不行或缺的。由于体育教学中存在着许多较之其它学科教学有利于促进学生交往进展的特殊因素，学生没有像在其他教学活动中那样被固定在一张课桌之后，而是拥有一个广阔的空间领域尽情地运动、游戏和竞赛。 敬重的需要 处于青少年时期的学生，自尊心是非常强的。在复杂的师生、生生交往活动中学生的自尊与尊他都体现着学生本质的力气。在体育教学中，老师对学生人格的敬重，本身就具有强烈的教育功能和示范作用。 娱乐需要 体育就是一种活动游戏，没有娱乐性的体育就不成其为体育。特殊是对大众体育来说更是如此，体育的魅力在于它富有娱乐性。因此，在体育教学中，老师要组织丰富多彩的体育活动来陶冶学生的个性，培育学生的体育爱好，让学生享受运动的乐趣，满足学生追求快乐的需要。 三、体育内容与生活 大专体育主题类课程以学生的进展领域或以课程中要解决的实际问题为依据而设计的课程。体育课程包括了民族传统体育、健身康复、文化欣赏等主题领域。课程的开设方法极为灵活，课程特征格外鲜亮，并且在达成课程目标方面更具有针对性。大学生的体育学习，除了延续高中阶段的课程要求，提高学习爱好，形成稳定的爱好和专长外，还应当通过体育课实现进一步个性化的拓展要求。这包括体育学习与现代生活、时尚文化相结合。体育学习与专业、职业相结合。拓展大学体育学习的领域，培育一大批体育骨干，为推动全民健身事业的进展，将是体育主题类课程开设的重要目标。主题类课程的开设充分体现了提升大学体育课程的办学自主权，构建了区分于基础教育的大学体育特色课程，成为了大学体育课程的重要切入点。 体育课程模式的运动参加、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五大领域目标，可供选择的教学内容体系必须是能够满足学生对运动、健身、休闲、娱乐、体育文化欣赏等。 需要。然而，目前绝大多数高校体育教学内容仍然是以传统的竞技性项目为主，如篮球、排球、足球、武术等。对于与现代生活息息相关的一些健身，休闲运动形式，比如：网球、交谊舞、飞镖、健美等。以及民族民间传统体育项目，利用自然资源的项目，比如野外生存训练、攀岩等。虽然有些已经被挖掘开发，但是用之于体育课程教学中较少。 篇七：职高体育课教学计划 体育课程标准明确指出，“在体育教学中，重视学生的运动爱好是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。”学生对体育课是否感爱好很大程度上取决于体育课的教学效果。这就要求体育老师要专心学习和讨论新课程理念，进而做好体育课堂教学。为此，笔者做了以下探究。 一、激发爱好，增强学生自信心 爱好是激发和保持学生行为的内部动力，也是影响学生学习自觉性和乐观性的重要因素。运动爱好对学生的体育学习和体育活动特殊重要。但由于体育课既不影响学生的高考升学，也不影响他们今后的就业和生活，根本不存在压力。所以只有学生本人感爱好时，才能自觉主动地进行学习。因此，体育课教学应将激发和保持学生的运动爱好、欲望放在中心位置。至于学生多学或少学一些竞技技能，学生把握的运动动作是否很规范等并不重要.重要的是如何激发和保持学生的爱好和欲望。由于，有了爱好和欲望，学生才会自觉主动地去上好体育课，才能养成坚持熬炼的习惯，才能树立终身体育的意识。 职业学校的学生多数文化基础不好，学习难度较大，容易导致学生缺乏学习的主动性和乐观性，且职业学校的学生在中学时一般属于“差生”，常被老师、同学看不起，很多学生或多或少存在自卑心理，人生态度比较消极，少数学生由于受社会不良风气影响，形成了一些不良的价值取向，因此，职业学校的学生给学校的老师和学生管理工作提出了很大的挑战。在体育教学中，体育老师应真心关心、帮助学生，尽量就其优点表扬肯定学生，而且应尽量在公开场合，寻找每个学生身上的闪光点并加以放大，久而久之，会让学生感到被重视并逐渐发现自我价值，逐渐变的自信、自尊、自强、乐观向上。 二、合理组织课堂教学，培育学生运动热忱 教学中，我在安排教学内容时，更加注意形成活泼，具有健身性，科学性，对增强体质与健康切实有效的内容。根据学校场地较小器材不足的状况，我选择了掷沙包和跳绳做我校的校本教材，让每位学生都会，跳绳，并通过一个循环，便学生基本把握了田径，蓝、排球等基本技术，运动能力有了很大的提高。体育课堂组织具有很强的灵活性。实际教学中，我在备课时深思熟虑，不同的教学内容，根据其需要合理的安排，教学组织方法，以激发学生的爱好和表现欲；活泼课堂气氛，如竞赛法，游戏法等。在体育课堂组织形式上，我还把体育课的学习与课外体育熬炼结合起来更利于满足学生的爱好爱好和促进运动水平的提高，大大的提高了学生的熬炼热忱和体育参加意识。在详细教学中： （1）可将某些运动简洁化、微型化。比如，假如场地和器材条件不理想，足球运动可以用破损的篮球做竞赛用球，将篮球场作为竞赛场地，让尽可能多的学生感受传接球协作、射门等，体会到足球运动的乐趣。 （2）可将部分教材游戏化。比如，长跑对人的体力、毅力都有较高的要求，是学生最害怕的运动项目之一，若一味简洁、机械地强迫学生练习，势必会影响学生的熬炼乐观性，如能将之与“贴膏药”、“编鱼网”等游戏相结合，就会使学生在愉快的心情中熬炼。 （3）教学内容要有创新性，能吸引学生的留意力。可将本地有特色的运动项目引入课堂，如集体跳绳等。组织丰富多彩的教学活动，设计一些问题情境，让学生自主学习老师应在教学中把集体教学、个别辅导、运动竞赛和体育游戏有机结合起来，通过运动竞赛和游戏增强学生的集体荣誉感和乐观向上精神。在良好的群体意识的感染下，那些身体素养差、运动能力弱的学生，会克服自卑感，消除悲观紧张情绪，振奋精神地把握运动技能。而且，不断变化的教学形式会产生不断变化的教学节奏，而变化的节奏能使学生大脑处于兴奋状态，使有意和无意行为交替进行，有利于激发学生的课堂情绪。 三、教学方法多样化，提高课堂教学效率 在教学过程中要处理好传授知识与培育能力的关系，留意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培育独立思考能力，探究学习中培育解决问题能力，合作学习中提高合作沟通的能力。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法 、动机迁移法、成功教学法、制造思维法、爱好教学法等，从而转变单一的传授式教学方法，在教学实践中在灵活运用各种教法和学法，是新课改对老师的基本要求。这些模式有的取向于各种模式的综合运用，有的取向于师生关系，有的取向于学生与学生之间的关系，有的取向于教学内容，有的取向于教学安排，有的取向于技能学习与学生心理进展。追求从被动学习到主动学习；追求从生理改造到终身体育意识的培育；追求从学会到会学水平的提高。教学模式的多样化，说明各种教学模式都有自己特定的适用范围。尽管这些教学模式还不尽完善，但在体育教学理论和实践的结合上将会起到越来越重要的作用。要强调多种教学方法有机结合、灵活运用，实现教学手段的现代化和多样化。如培育形式灵活，培育层次结构多样化，以适应学生个性进展。教学形式以集体教学、分段教学、循环教学、提示教学、电化教学、分组考核、小组创编队形，以及理论教学等多样化的教学形式。老师要有意识地组织多样化的生动好玩的活动来感染学生，激发学生的情感。课程设置应由单一的一般教学课向选项课、专项提高课、保健体育课等多样化的方向进展。将来的体育教学内容，将从“以运动技术为中心”向“以体育方法、体育动机、体育活动、体育阅历为中心”转移。但这并不意味着对运动技术教学的否定。不过，详细的教学内容将根据社会体育的进展、学生个体的需要及学校的教学条件，进行较大幅度的调整。非竞技运动项目、娱乐体育项目及个人运动项目的内容比重将加大。内容的广度将拓宽，包括理论、技术、保健、素养等方面，呈现出多样化的趋势。内容的深度强调可接受性，突出健身性、娱乐性、终身性、有用性，以利于吸引学生主动地参加体育学习和熬炼。