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教育工作计划及扩展资料 正文：教育工作计划 精华教育工作计划锦集六篇 教育工作计划 篇1 一、指导思想： 围绕学校“提高教学质量，增强办学实力”这一总体进展目标，以提高教学质量为教育处的工作轴心，以课堂教学改革为突破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作。深化管理，规范学校教育行为；强化师资，提高老师教育教学水平；优化质量，促进学生学业提高和全面进展，坚持抓核心、求突破；抓薄弱、求协调的策略，努力办好人民满意的教育。 二、教学工作目标： 1、加强理论学习，组织老师继续学习新课程理念，常常温习新课程标准，将新课程理念渗透到教学实践中。不断提高老师的自身素养，乐观开展以提高老师教学能力、教科研能力为重点的校本培训。 2、狠抓教育教学讨论，以研促教争做教育科研的策划者、引领者和实施者。教研组活动要做到有主题、有计划、有主讲人，使教研活动有针对性，保质保量的完成每一次的教研活动，建立、健全教研活动机制，做到定时、定点、定人、定内容。全面提升我校老师的教育教学水平。 3、抓好新课程改革，强化课堂教学管理，提高课堂教学效益。努力抓好课堂教学为中心的几个教学基本环节（教学计划、备课、上课、听课、批改作业、检查考核等）。 4、进一步完善教学管理制度，以管理促质量。加强教育处、教研组、备课组、老师的网络建设。 三、主要工作： （一）围绕一个中心，即以教学质量为中心。树立“全面、科学、均衡、协调”进展的质量观，执行教学精细化管理，全面提升教学质量。 “抓薄弱”“求协调”即抓学校进展的薄弱环节，促进学校教育教学工作的同步协调进展，一抓各学科教学的同步进展，二抓学生知识把握和培育能力提升学力的同步进展，三抓优等生和学困生的整体均衡进展，四抓班级之间与班级之间的均衡进展。 面对严重的“抓质量，求进展”的教育形势，我们要总结阅历，吸取教训，要攻坚克难，力争完成各种目标任务。 1、要树立全面科学的质量观。对全体学生负责，对学生的全面负责，不放过每一个学生，关心爱惜每一位学生。要重视每一位学生学业水平的提高，特殊重视学生学习习惯的养成和学习能力的培育，在学生猎取知识的同时促进学校教学质量的全面提高。 要坚持课堂教学是主渠道的思想。全体老师要充分熟悉贯彻执行教学常规的重要性，要专心执行好教学常规要求，要强化课前打算，过好备课关，努力提高每堂课的质量和效益，要关注学生学习知识的过程，要关注各层次学生。强化课后反思，反思每个环节的得失，反思每一节课的实际效益和质量，要思考调整改善的策略。强化训练与辅导，精心编制或筛选好每一次的学生习题，专心对待每一次的测试和考试，精心评判好每一份试卷，耐心做好每一次质量分析与讨论，准时为学生查缺补漏、亡羊补牢，准时改进教学方法，准时梳理教学思路。教学管理部门要加大对教学常规执行情况的督查与考核，坚决杜绝无教案进课堂、私自调课换课、不按要求布置批改作业等不良行为的发生。 （二）以促进老师专业化成长为核心，以加强老师职业道德建设为重点，切实加强队伍建设，提高老师教书育人水平。 老师是学校进展的核心要素，“抓核心”即抓老师群体整体素养的不断提高。不断增强学校持续进展的内力，参加竞争的实力和不断攀升学校进展的潜力。“求突破”即队伍凝聚力的进一步提升，合作氛围的进一步深厚，老师讨论意识和能力的进一步提高，以实现课堂教学质量的质的提高。 老师的专业进展离不开学校的专业氛围，更离不开老师自身的钻研，离不开自主讨论，因此，老师要在日常教学中擅长发现问题，讨论问题，通过自主讨论和同伴互助来解决问题，在问题解决中积累提高，在讨论问题中产生才智。本学期要开展好老师教案设计竞赛活动。 4、本学期学校继续组织教学展现活动，搭建老师沟通和提高专业素养的舞台，并专心进行总结评比。 5、乐观参加各类学科竞赛活动，提升我校的知名度。 6、加强青年老师的培育工作，教研组要努力为青年老师的成长提供机会，培育本校的优质教学资源，加强沟通使他们尽快成为教学骨干。 7、作业布置与批改： （1）、布置作业目的明确，侧重于学生的知识巩固个各种能力的养成。 （2）、作业设计要难易适度，不同层次的学生应分别布置作业，以达到都有进展的目的。 （3）、作业量要适当。 （4）、老师对学生作业要严格要求，培育学生专心按时完成作业的习惯。 （5）、作业批改准时专心，要给予评价，做好批改记录。 教育工作计划 篇2 新学年工作重点，要在稳定教学秩序的前提下，立足常规教学，进行调整，加强过程管理，继续讨论创智课堂的新一轮建设，形成有学校特色的作业编制、辅导员制建设和管理，乐观主动开展教学研讨活动，优化课程设置，创新教学模式，在临时校区资源有限的不利条件下，努力提高教学成效，推动学校特色进展。 重点工作 一、总结改革阅历，优化课程设置 1取长舍短，改进高三管理模式 20xx届高三根据学生选课和学校师资编排了5+1的班级管理模式，根据20xx届参加的等级考试和高考的结果，对于20xx届的学生选课，教育处事先进行了多次宣传和指导，使得学生逐步对自身的优势和劣势有了较为客观的熟悉，最终结合学生选课意向，在20xx学年末确定了6个行政班的，为便于加三课的管理，继续在加三课的安排上采纳定二走一的模式。由于20xx届春考和大专工作推动得较为顺利，今年仍然计划在20xx届开设春考及大专冲刺班，春考后继续改进和加强达线学生的面试辅导要求，而在大专高职冲刺班的教学中，结合20xx届学生考后的反馈，对教学内容进行调整和组合，更加有针对性地进行指导和教学。这一流淌班级的组成，既满足了学生的需求，也能为学校提高高考成果作出贡献，是一项长期的双赢的工作。 2.双管齐下，尝试高二等级考试新举措 结合20xx届高三的阅历，在本届高二酝酿更加有效的学生选科指导及其相关举措。首先本届新高二在高一班级首次试行了地理和生物两门合格考试，高二生物地理二选一等级考试的模式，这对于学生在高三时减轻学业压力，提高语数外成果是更有针对性的。与此同时，在期中考试后拟开设四选二的'等级考试走班课，使学生能够在高二开头对加三课做好充分的学业打算。 同时，结合前两年综合素养平台对于学生讨论性学习的要求，分步骤在高二班级开设讨论型报告的撰写辅导，要求除班主任外的高二班级全部任课老师都进班级介绍自己能够开设的课题，供学生选择，并且做好后期的报告撰写辅导和评价工作。 3. 薪火相传，优化高一班级合格考试科目设置 本学年我校又引进了一名生物学科新老师，对我校面临的生物老师师资短缺的局面起到了改善作用。现有生物老师队伍有一名返聘的资深老师，还有一名是去年刚刚开头高中生物教学的老师，师资的水平还不够稳定，生物学科面临的挑战还很大。结合我校的学生实际情况，今年将继续安排高一班级学生完成生物和地理两门学科的合格考试，地理老师队伍比较稳定，并且也取得了不少阅历，目前重中之重是乐观发挥生物学科资深老师的传帮带作用，发挥两名新进老师的特长，争取将生物学科也打造成我校学生相对优势的科目。 4激流勇进，探究高考新政下教学调整和进展 今年是高考新政改革的第四年了，高考新政实施已经走过完整的一轮，学校无论在管理还是教育教学上都积累了一定的阅历，也看到了自身的不足。在高考新政改革不断推动的背景下，为全面提高学生的素养，在改革中稳中求胜，就需要不断探究教育教学的调整与进展。要发挥我校新政讨论小组的力气， 探讨现有做法的不足，提出改进建议，促进各项进展。不仅在课程设置上加以调整，还要利用校本作业编制的契机，把合格考试、等级考试和高考的不同要求加以落实，更要把各项教育教学活动与拓展课、讨论课、学生社会实践甚至是社团活动有机结合起来，使得学校整体的进展能更加适合高考的需要。 二、盘活现有资源，助力特色进展 1利用资源，克服校舍搬迁困难 在经历了一年的过渡期后，学校的教学工作已经步入正轨。为了乐观协作全校师生在临时校区正常的工作和学生生活，乐观与校办及其他部门沟通，与中原中学协商沟通，努力克服由实验室器材不齐备、走班教室数量不足、多媒体设备有限等硬件困难，保证正常的教学秩序。同时乐观选购体育器材、图书等资料，在有限的场地内乐观开展各项活动。争取在现有的条件下，向兄弟学校学习取经，开展适合我校学生的体育分项制教学。 2. 挖掘潜力，开展科研课题讨论 本学期我校有多项科研课题任务，包括创智课堂讨论、校本作业编制、走班制讨论和辅导员制讨论等，虽然现有条件有限，但科研是全员参加的事务，也是老师提高自身能力的好机会。本学期，将由专门负责科研的教育处副主任牵头，推动各项科研任务的实施。此外，要结合教研组、备课组的力气，在教学中不断反思、总结，形成以研促教的良性循环。构建创智课堂，提高课堂有效性，提升学校教育教学水平，促进学生自主进展、老师专业进展、学校特色进展。 3进展特色，深化心理健康教育 经过十年的努力，我校于20xx年x月被评为“全国心理健康教育特色学校”。要利用此契机，加快进展我校心理健康教育的校本教材编写，在三个班级分别开展符合学生年龄特点的心理健康、职业生涯辅导、考前心理辅导等特色心理课程，进一步开发和利用校友、周边高校、部队、社区和家长等资源，形成多方联动，合作共赢的局面。发挥我校心理健康教育特色，为更多的师生服务，并且扩大影响面，为社区服务。下学期，拟在三个班级的家长会中，请心理健康教育专业老师对家长进行辅导，逐步形成系列。 三、加强师资建设，提升教学水平 1发挥区学科带头人、骨干老师和校教育教学能手、之星的辐射示范作用。通过教学展现、专题讲座、师徒结对等形式来引领老师队伍的整体提升。加强对校教育教学能手和教育教学之星的日常管理和考核。 2激励更多走出去，请进来的学习形式。继续聘请校外名师和专家带教青年老师和指导教研组工作，做好“师徒带教”的管理工作和指导工作，使“师徒带教”成为促进青年老师尽快成长、成熟的最佳途径，成为促进、指导老师不断更新业务知识，提高业务水平的重要手段，。 3提高教研组凝聚力，加强教研组及备课组建设，形成教研共同体，充分发挥集体力气，各备课组和教研组结合任教班级特点和高考新政下对教学要求的转变，加强研讨、调整、制定整个教研组在三个班级不同的教学计划。教研组要乐观学习，利用学校购置的创先泰克观课平台等先进的技术手段，开展公开课观摩研讨。通过互助式备课，探究式评课，沟通好的教学方法，共同探讨解决教学中出现的实际问题。通过教学思想共享、教学资源共用，教学问题共议，实现团队互助、共同成长。 4.开创师训新形式，提高老师培训质量。老师培训不仅是学校的常规工作，更是老师成长的重要途径之一。除了乐观做好市、区各级培训任务的组织工作之外，校内的培训工作也将通过举办“粉笔字竞赛”“读书沟通”“电影观后感沟通”等形式来丰富内容，提升师训内涵。 四、重视过程管理，提高教学质量 1、加强教学常规管理 专心规范教学五环节，努力提高教学效果。本学期要在作业环节有所突破，针对高考新政下给个学科带来的变化，教研组、备课组必须多研讨，结合合格性考试的要求和等级性考试的要求，以及数学文理不分、英语一年两考等诸多变化制定对策，将日常的作业布置、批阅分层次落实。 2、加强合格性考试科目质量监控 仔细分析20xx学年各学业考试科目情况，加强各班级各学科之间的沟通和沟通，对20xx学年的高一地理、信息技术，高二物理、化学、生物、历史、政治各合格性考试科目加强质量监控，准时了解区内每次统考或校际联考各学科成果与兄弟学校间的情况，准时调整教学策略，做好补缺推优工作。 3、总结20xx届高三工作的阅历和得失，合理设定目标，扎实开展20xx届高三毕业班的各项工作。做好春考和高职专科院校提前录用工作，做好数据收集、学生动员、组织工作，使20xx届本科率在现有基础上稳定并提高。 4、继续有重点地开展校内教学专项调研工作，在调研的时间和实效性上做出转变，对老师常态教学予以指导和监控，对老师的教与学生的学做好总结准时反馈，切实提高老师课堂教学的有效性。 5、结合各科目特点，组织好各门类考试，从合格考试和等级考试的不同要求动身，对教学质量进行监控。继续执行重大考试后的五会制，即班主任科任老师分析会、备课组分析会、班级分析会、学生班级大会、家长会，重视考试后的质量分析。进一步落实班级、班级、备课组定期分析班级、班级学习状况。尝试多种家长会的组织形式，如部分学生家长会，网上家长会等等，以促进家校联动的有效性。 五、其他工作 做好教务处、文印室、图书馆、实验室等各部门的管理和协调工作，进一步规范实验室器材的管理，为全校师生做好教学服务和保障。本学期学校开头启用安脉公司的排课软件，和原先学校购买的安脉精细化平台有一个对接的细化功能，教育处要做好软件使用的宣传工作，使得软件发挥最大效能。此外，继续做好国际沟通及语言文字相关工作，尤其是与政教处、语文组一起，推动将我校的诗歌艺术特色建设。 教育工作计划 篇3 一、 指导思想： 围绕学校“提高教学质量，增强办学实力”这一总体进展目标，以提高教学质量为教育处的工作轴心，以课堂教学改革为突破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作。深化管理，规范学校教育行为强化师资，提高老师教育教学水平优化质量，促进学生学业提高和全面进展，坚持抓核心、求突破抓薄弱、求协调的策略，努力办好人民满意的教育。 二、教学工作目标： 1、加强理论学习，组织老师继续学习新课程理念，常常温习新课程标准，将新课程理念渗透到教学实践中。不断提高老师的自身素养，乐观开展以提高老师教学能力、教科研能力为重点的校本培训。 2、狠抓教育教学讨论，以研促教争做教育科研的策划者、引领者和实施者。全面提升我校老师的教育教学水平。 3、抓好新课程改革，强化课堂教学管理，提高课堂教学效益。努力抓好课堂教学为中心的几个教学基本环节(教学计划、备课、上课、听课、批改作业、检查考核等)。 4、进一步完善教学管理制度，以管理促质量。加强教育处、教研组、备课组、老师的网络建设。 三、主要工作： (一)树立“全面、科学、均衡、协调”进展的质量观，执行教学精细化管理，全面提升教学质量。 “抓薄弱”“求协调”即抓学校进展的薄弱环节，促进学校教育教学工作的同步协调进展，一抓各学科教学的同步进展，二抓学生知识把握和培育能力提升学力的同步进展，三抓优等生和学困生的整体均衡进展，四抓班级之间与班级之间的均衡进展。 上学期在大家的共同努力下，教学工作取得了一定成果，使我们增强了信心，看到了希望。这里倾注了我们课任老师大量的心血，是每位老师辛勤和才智的结晶，也是共同奋斗的结果。面对严重的“抓质量，求进展”的全区教育形势，我们要总结阅历，吸取教训，要攻坚克难，力争完成各种目标任务。 1、要树立全面科学的质量观。对全体学生负责，对学生的全面负责，不放过每一个学生，关心爱惜每一位学生。要重视每一位学生学业水平的提高，特殊重视学生学习习惯的养成和学习能力的培育，在学生猎取知识的同时促进学校教学质量的全面提高。 2、要坚持课堂教学是主渠道的思想。全体老师要充分熟悉贯彻执行教学常规的重要性，要专心执行好区、校教学常规要求，要强化课前打算，过好备课关，努力提高每堂课的质量和效益，要关注学生学习知识的过程，要关注各层次学生。强化课后反思，反思每个环节的得失，反思每一节课的实际效益和质量，要思考调整改善的策略。强化训练与辅导，精心编制或筛选好每一次的学生习题，专心对待每一次的测试和考试，精心评判好每一份试卷，耐心做好每一次质量分析与讨论，准时为学生查缺补漏、亡羊补牢，准时改进教学方法，准时梳理教学思路。教学管理部门要加大对教学常规执行情况的督查与考核，坚决杜绝无教案进课堂、私自调课换课、不按要求布置批改作业等不良行为的发生。 3、要坚持“守球门”的理念。各班级、各班要严格把好质量关，在抓好学生常规管理的同时，要下大力抓好本班级、本班教学质量的提升，既要抓好整体质量的提高，又要抓好学困生的提高，尽自己的努力让学困生的数量降到最少，学困的程度降到最低。 (二)以促进老师专业化成长为核心，以加强老师职业道德建设为重点，切实加强队伍建设，提高老师教书育人水平。 老师是学校进展的核心要素，“抓核心”即抓老师群体整体素养的不断提高。不断增强学校持续进展的内力，参加竞争的实力和不断攀升学校进展的潜力。“求突破”即队伍凝聚力的进一步提升，合作氛围的进一步深厚，老师讨论意识和能力的进一步提高，课堂教学质量的质的提高。我们要以苦苦求索代替苦苦挣扎。只有不断完善壮大自己，才能从容应对教育的快速进展，而队伍壮大要靠群体成员有科学的职业习惯。在工作中成熟，在实践中磨砺，在反思中进步，在调整中提高。 老师的专业进展离不开学校的专业氛围，更离不开老师自身的钻研，离不开自主讨论，否则知识老化、知识退化的现象将接踵而至，更不能适应新课改下教学的需要。我们学校目前的各类教研活动仍然停留在形式上，看不到太大的实际效果，即使效果明显也不行能帮助解决老师的全部问题，他只能给予你某种启示，引起思考，学习一些解决问题的策略，领悟一些讨论的方法和途径，最有效的专业成长的载体是自己的实践，是日常教学。因此，老师要在日常教学中擅长发现问题，讨论问题，通过自主讨论和同伴互助来解决问题，在问题解决中积累提高，在讨论问题中产生才智。在新学期中我们要着力乐观开展好校本培训，有效整合校本资源，让校本资源成为提高教学质量的最有效的生产力，进一步加强合作讨论，乐观开展教学案例讨论，汲取群体才智解决自己教学中的问题，在常常互动中提高自我充分利用群体资源，进行教学反思，阅历沟通，教学讨论，让阅历共享，困惑共担运用团队的力气，来攻克学科教学中的难题，做到共同进展，共同提高教学质量。 以校本培训为载体，加强老师队伍建设 通过讲座、专题讨论、案例讨论、课题讨论等把培训与教育教学实践和老师讨论活动紧密结合起来，开展老师的思想政治教育和职业道德教育，根据老师专业基本功的要求，开展教学实践和技能培训， (1)根据学校教育教学进展的需要制定本校的校本培训计划，通过校本培训增强老师课程改革的能力。 (2)全体老师要强化自主培训意识，要确定自主培训目标，制定自主培训计划。 (3)广阔老师要结合自己的实际制定校本培训计划，促进自己的专业进展。 (4)重视校本培训档案装档，促进自我反思，不断提高。 (5)加强理论学习，重点要学习课改的理念和教育专家的专著，每人都要读一本书，并要写读书笔记(提倡写书头笔记，旁注等)。完成读书笔记任务。 (三)加强教研建设 1、加强对教研工作的管理，要专心制定教研活动计划，乐观主动开展工作，多组织开展专题教研活动，使每次活动都有计划，有针对性，每个老师应乐观主动参加教研活动，发扬团队合作精神，发挥老师群体才智，不断提升教研活动的质量。 2、以课堂为阵地，以教研组为组织形式，深入开展备课、上课、说课、评课活动。每个老师要多在“说”上下功夫，教研活动多在“评”上下功夫，通过“四课”活动，以“研”促“教”提升本组老师业务水平，提高全校优质课的数量，促进教学质量的提高。各老师本学期必须完成每人至少一节校内公开课的任务。 教育工作计划 篇4 一、指导思想： 以科学教育进展观为指针，以学校工作要点为指导，坚持课题讨论与课程改革相结合，以课改精神指导课题讨论，以课题讨论推动课程改革，着力强化教学过程管理、教学（）质量监控、绿色课堂教学（）讨论，全面提高教育教学（）质量。 二、工作重点： 1、以作业管理为抓手，强化教学（）过程管理。 2、以学生评价讨论为重点，强化绿色课堂教学（）讨论。 三、工作内容： （一）严格执行课程计划，增强依法治教观念。 工作思路：以严格按课表上课为管理重点，全面施行候课制度，进一步规范全体老师课堂教学（）行为，增强全体老师依法治教观念。 工作措施： 1、实施巡课制度，详细记载每位老师执行课表情况和候课情况。 2、实施推门听课制度，全面了解三类课程的实施情况，严禁任意调课、上头改尾、自由活动等一些违规行为。 3、实施专项督查，确保省教育厅减轻学生过重课业负担十项规定和“三禁文件精神”落到实处。 （二）强化教学（）过程管理，提高教育教学（）质量。 工作思路：以构建“规范、科学、高效、优质”的教学（）管理为目标，以实施大泊中心校作业管理细则为抓手，以静态入手，促进动态管理，加强对“备课（含课前打算）、上课、作业布置与批改、辅导与考核”教学（）全过程和学生“预习、上课、作业、复习、考试”学习全过程的管理，全面提高教育教学（）质量。 工作措施： 1、制定大泊中心校学生作业管理细则，召开作业管理专题研讨会，开展优秀作业设计评比活动和学生作业布置专项检查等活动。 2、继续开展学生作业、学生听课、学生预习专项评比活动。 3、开展以班级组为单位的集体备课制度。 4、重视教学（）质量监控。（1）每月对教与学两个规范进行全面和专项检查。（2）专心实施关于“加大调研力度，切实提高教学（）质量”工作意见，教育处开学初制定教学（）质量三调研安排表，教育处调研安排在月底，教研组调研安排在月初，班级段单元过关安排在每单元结束时进行，力争各班级在市级学科调研中取得好成果。 （三）以绿色课堂教学（）讨论为载体，全面推动课程改革。 工作思路：坚持课题讨论与课程改革相结合，以课改精神指导课题讨论，以课题讨论推动课程改革，全面推动素养教育，进一步更新教学（）观念，完善修订绿色课堂教学（）模式；以学生评价讨论为重点，构建绿色课堂教学（）评价和学生学习评价体系，促进学生主动地、富有个性地学习。 工作措施： 1、加强学习学习，更新教学（）观念。 一是全体老师抓住岗位考试这一契机，专心学习新课程标准解读等著作，正确把握新课程教学（）理念和实施策略。二是继续实施晨读制，周二早晨，非班主任老师进阅览室，周三班主任老师进阅览室，每周写一篇教育随笔。三是各教研组、课题组，利用教研活动时间，组织老师学习课改阅历性文章，观看优质课堂教学（）录像，帮助老师把握落实新课程教学（）理念的操作策略。 2、实践创新，改革课堂教学（）。 A、加强“开课日”和“同班级段课堂教学（）展现”的过程管理，做到课前集体备课，课后由教研组长负责，蹲点领导参加，组织老师进行评课，对课堂教学（）情况作出定型定量评价。（执教老师上交一份教案和教后反思，教研组、班级组上交一份评价表和量化表，月底送教育处。） B、提高顾问导教效率。顾问导教依据“全面指导与重点培育相结合”原则，精心安排每次指导过程。受指导老师做到：课前专心钻研教材，拿出草案向顾问询问，课后接受顾问点评并详细记录评课意见，并形成教后反思（接受指导老师上交教案、评课表、教后反思各一份，下周四前完成）。另外，期中、期末将安排两次教学（）现状分析会，期末评比“进步最大的老师”。 C、修订完善绿色课堂教学（）模式。以“绿色课堂教学（）”课题组为骨干，以行动讨论为主要形式，方法上以集体备课、教学（）反思、教学（）诊断和案例讨论为主要形式，修订完善绿色课堂教学（）模式。 3、以学生评价为突破，构建新的评价体系。 以低班级档案袋评价为抓手，坚持评价的进展性，在其他班级建立评价指标多元、方式多样，既关注结果，更关注过程的评价体系。 （四）加强和改进体育、艺术、卫生工作。 首先，各位任课老师要专心备好三类课程的课（体育课中，每两周安排一节健教课），进一步规范课堂操作行为，尤其是非专职老师。体育课、体育活动课、文艺活动课要专心组织，严禁自由活动、放羊式上课。 其次，体育工作要贯彻学校体育工作条例，努力推行学生体育健康标准的全面实施，开展形式多样的小型群众性体育活动。艺术工作要紧紧围绕明年市文艺汇演做好打算工作，专心培育艺术特长生，提高艺术课的教学（）质量。卫生工作要加强卫生设施建设，创建合格卫生室，做好饮食卫生管理与卫生防病工作，切实加强心理健康教育和青春期健康教育。 四、主要工作日程安排： 九月份：上报学额报表，制定教学（）计划、活动安排表，开学工作检查。 十月份：同班级段课堂教学（）展现活动，学生作业、听课、预习专项检查评比。 十一月份：期中质量调研，读书知识竞赛，优秀作业评比。英语系列竞赛（三班级：对话竞赛，5组/班；四班级：默写单词词组竞赛；五班级：句型竞赛；六班级：语法竞赛） 十二月份：数学计算与解决问题能力竞赛。 一月份：期末复习与考试，各类总结，上交各种教学（）资料。 教育工作计划 篇5 一、指导思想。 在学校党政领导下，以“为了每一个学生的进展”为核心理念，通过加强教学常规建设、深入课堂教学讨论，坚持教学质量监控，完善学校教育质量保障体系建设。引导老师反思课堂教学行为，提高教学实效，“争做学生喜欢的老师”。 发挥学校老师的团队力气，结合绿色指标体系，根据学校实际情况探究教学常规的考核方法，坚持备课与教案检查等制度，从常规中求实效，引导学校教风优化。 二、详细工作。 （一）重点工作。 1、加强教研组集体教研，探究校本训练体系的设计与实践。 （1）继续在部分学科聘请教学顾问，以专家引领老师专业成长。 （2）重视骨干老师的培育使用。要发挥骨干老师的示范、带动作用，在主题教研中承担主讲任务。 （3）开展校本作业设计与实践讨论。以语文、数学、英语、物理、化学五个学科为重点，结合学科特点，组织老师学习课程标准与学科基本要求，讨论学情，逐步推动校本作业的设计。 2、坚持科学分析，稳步提升教学质量。 （1）坚持阶段监测数据的分析，并能科学、合理地运用，帮助老师总结并优化阅历。 （2）加强“绿色指标”学习与实践，根据绿色指标体系，引导老师关注改良教法，营造良好学习环境。 3、优化学风，创学生喜欢的课堂。 （1）根据学校特点，制定旨在提高学生各学科学习爱好的竞赛活动，逐步成为教学常规。要求各学科根据学科特点，制定本学年度学科竞赛计划。 （2）继续举办优秀作业、课堂笔记评比活动，关注学生平时学习习惯的养成、优化。 （3）建立恰当的宣传点，准时表扬在学习上取得成就的优秀学生，提倡追求上进的良好校风。 （4）树立“生本”的教育理念，关注学生的合理需求，改进课堂，促进学生主动进展。 4、协作学校其他部门，做好市现代化教育督政迎接工作，组织好区教育局举办的部分学科教学评比活动。以此为载体，在学校营造人人上好课的氛围，提高教学设计与讨论能力。 （二）常规工作。 1、完善课程建设。 本学期继续以教研组为主导，根据各组限定性拓展课科目实际情况，在教学计划中能反映出限定性拓展课的情况，各备课组根据本组特点，制订限定性拓展课的实施计划，分工合作编写相应教案或讲义（每学期提供四个专题）。 2、坚持以学生进展为本，关注全体学生提高。 （1）通过学习，提高熟悉，在学校营造一种“为了每一个学生的进展”文化，营造公平的教育环境。 （2）重视低端学生教育。在思想上，重视为这些学生提供个性化的教学设计与管理，提高他们的学习爱好。评价上，改善评价指向，敬重这些学生的慢速进展。在教学实践上，适当降低门槛，努力营造低端学生进展的氛围，全面提高合格率。 （3）关注提高学习爱好。在校内组织若干学科类竞赛活动，营造良好的学习氛围，改善学习动机，努力提高他们的学科能力、促进学科素养的养成。 （4）关注高端学生培育。在课堂教学中要有一定的思维容量，提供学生可持续进展的平台，激发学生主动探究的欲望，培育学生主动学习的习惯。 3、坚持教学常规建设，建设学校教研文化。 （1）加强教研组与备课组建设。 激励教研组承担市、区级大型教学沟通活动，增强服务能力。落实二周一次的教研组活动，落实每周一次的备课组活动，通过行政巡视或参加的方式，提高教研层次。各备课组要继续做到“四统一”：统一教学目标、统一教学进度、统一作业要求、统一采分标准。“四确定”：定时间，定地点，定内容，定中心发言人。“五讨论”：讨论教材和学生，讨论三维目标，讨论学科基本要求与课程标准，讨论教法和学法，讨论评价体系，组织开展质量监测活动。 （2）继续执行“推门听课”活动。 落实校长室要求，行政每周听课两节，并抽查执教老师的教案，了解教学一线情况，并能针对性地提出改进建议。激励备课组老师相互听课，教研组内老师相互听课。教研组长听课不少于12节，其中8节为本组老师。任课老师听课不少于8节，其中本组老师不少于4节。 （3）继续完善教案检查制度。 使用学校提供的统一备课本，分课时撰写教案。三次定期检查，分别是第2周、第10周与第19周。一次抽查，与行政推门听课相结合，要求被听课老师主动提供本学期已撰写的教案，以便行政检查。 （4）继续注意教学中的“作业、答疑、评价”环节的管理与指导。 老师要着眼于学生进展，精心设计和选择作业，作业形式多样，实行分层作业，严格掌握作业数量，提高作业的实效，关注作业的反馈功能。继续提倡从学生需求动身，加强个别辅导，对学习有困难的学生应予以更多的关心与帮助。充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能，以考促教，以考促学，通过科学分析，专心总结教学得失，准时调整教学策略。本学期教研组要重点加强基于课程标准的教学的设计与实施，在课堂教学中要有正确的育人导向。 （5）做好信息技术与课程整合工作。 继续开展优秀课件评比，激励老师开发课件，促进教学效益，发扬信息技术与课程整合先进阅历。以信息技术组为主要力气指导班级设计班级网页，组织学生参加信息技术评比活动。 （6）继续做好随班就读工作。 增加档案意识，关注特殊学生的教育问题，探究随班就读的新阅历。 4、加强教学讨论，提升老师专业水平。 （1）做好“办学生喜欢的学校”子课题选题、设计、初步讨论工作。完成上级部门交办的子课题讨论任务。 （2）激励广阔老师申报学校课题，讨论方向自主选择。 （3）本学期学校科研常规考核主题为“基于生本的科学命题”。题材不限，可以是论文、小结、案例等。 5、落实毕业班工作。 （1）重视毕业班的教学讨论，加强基础性教学实践讨论。 提高课堂效益，指导学生改进学习方法，培育学习自信心，落实统测分析、对策讨论，重点做好心理疏导和升学指导工作。学校要根据自身实际制定毕业班复习计划，通过召开复习研讨会、组织模拟训练、进行方法指导等形式，明确教学方向，切实夯实“双基”，进一步提高毕业班工作效率和课堂教学质量。 （2）加大对毕业班教学工作的管理和讨论力度，合理安排学科课时，科学安排教学进度，确保毕业班整体教学任务的圆满完成和全体学生的全面、均衡进展。专心进行教学质量分析，对每一次诊断性检测都应仔细分析，查找存在的问题，准时提出应对措施。 （3）做好毕业班有关的教务工作 6、做好预备班招生工作，与对口小学协调，做好相关工作。 7、其他工作。 （1）加强与光明的联系，发挥光明链的作用，提高学校的办学水平。 （2）平安、卫生工作。加强学习，提高平安意识，增加平安事故的防范能力，继续开展卫生健康教育，加强传染病的预防工作，做好学生体检组织工作。 （3）完成大屯二中的对口沟通工作，为他们提供教学、教务等服务。 （4）继续以语文组与大队部为主要力气，完成语言文字规范工作，推动一般话的应用。 （5）完成上级部门交办的任务。 教育工作计划 篇6 紧紧围绕学校工作计划，立足学校外聘老师多，骨干老师少且不均衡，教学质量有待更大提高的现状，时刻绷紧质量意识这根弦，以“it课堂”模式探究为抓手，关注老师的专业进展，关注常态课有效性的思考和实践，扎实开展有效的教研活动，努力提高教学效益和教学质量。 一、工作思路。 突出一个重点（提高教学质量，迎接区质量调研），抓好两项工作（教学常规管理、课堂教学研讨），开展三类活动（读书活动，学科竞赛，快乐体验营）。 二、主要工作。 1、集体备课。 这是上好课的前提。首先制订集体备课制度，做到定时间、定地点、定主讲人。进行各班级各学科备课组建设，确定备课组长，进行组内分工，明确职责。集体备课基本流程：形成初稿组员批注集体商讨最终定稿课后反思。即：备课组长初步形成教案，再将设计初稿分发组员手中，各成员针对其设计进行修改，在其初稿上做好批注，然后备课组集体探讨，经过观点上相互激烈碰撞与争论，准时加以比较、切磋和完善，最后形成教案。上课后，每个成员都要进行有效反思，改进教学。每次备课活动都要根据教学进度，提前完成一个单元的教学设计。 2、教学研讨。 （1）制订计划。 教研组是老师教学讨论的主阵地。各教研组根据学校工作计划及教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的教研组工作计划，带领组内老师学习课改理论、钻研课标教材、开展听课评课活动，进行教法和学法的探讨等。 （2）课题引领。 各教研组均要确立讨论课题，课题提倡与学校教育理念契合，围绕课题制订计划，开展讨论活动。课题宜小宜实，立足解决平时教学中实际的详细的问题。围绕课题开展学校传统的“校内上好课活动”以及课堂教学竞赛活动等。 （3）加强新老师以及外聘老师的培训与考核。 学校新老师以及外聘老师数量多，指导新老师及外聘老师多读书，制订好职业生涯规划，开展师徒结对活动，开展教学竞赛等。 （4）分学科组开展教学竞赛。 每个学科组各班级都要推出一节公开课，先由备课组集体备课，再组内磨课，最后在全教研组展现，教研组全部成员进行打分，评出奖项。 （5）每个教研组根据学科特点及学生的认知水平开展一次学科竞赛活动，有效促进学生成长。既检查老师的课堂教学和学生对知识的把握情况，又能为今后的教学工作提供必要的反馈信息。 3、质量监控。 提高教学质量是当前最迫切的事情。每位老师必须树立“有效教学”观念，增强质量意识，争先意识，注意向四十分钟的课堂要效益，减负增效，提高各班级各学科的合格率、优秀率，特殊是提高后20%学生的平均分。做好每月一次的月检测工作，定期召开质量分析会。特殊要加强四五六班级的质量监控工作。开学初做好四五六班级的摸底测试工作，专心总结摸底测试情况，分析我校四五六班级教学工作的现状，明确各科教学中存在的问题，实行针对性的应对举措，准时召开毕业班家长会，加强家校联系沟通，做好宣传发动工作，争取家长协作支持，努力提高优秀率和及格率。 4、读书活动。 间周开设一次课外阅读指导课，加强阅读指导。得法课内，得益课外，在大量的阅读实践中培育学生良好的阅读习惯和爱好，在老师的指导下，使学生初步把握读书的方法。开展各种形式的读书活动，如“每周一诗”、“献一本看十本”捐书活动等，让学生热爱书籍，享受阅读。 5、过程管理。 继续落实教学五专心“周查”制度，强化教学 “五专心”工作，严格执行“学校教学五专心细则”，强调备课、上课、作业、辅导、评价“五环节”