小学语文网络培训总结13篇.docx

小学语文网络培训总结（通用13篇） 小学语文网络培训总结（通用13篇） 小学语文网络培训总结 篇1 通过本次远程教育培训，收获甚多，受益匪浅，使我真正体会到以前的熟悉是多么的肤浅，理论知识是多么的匮乏。现将培训情况与自己的收获结如下： 一、思想熟悉得到了提高 通过本次培训，我的思想熟悉得到了很大的提高。首先，明确了语文教学要树立 大语文 的教育观念，老师的职责就是在于当好教练，在于精通育人之道，点燃学生学习语文的爱好，即 授之于渔 的作用，老师应重视为学生创设语文学习的大环境。其次，明确了语文教学要注意 人文精神 的培育，教书育人，教书只是手段，育人才是目的，在语文教学中要能潜移默化地塑造人的灵魂，提升人的涵养和文化品位，启迪才智，感悟人生，语文老师在教学中应多一些人文关怀，承担起人格教育和人文教育的双重任务，既要为学生打下坚实的人文精神基础，蓄聚文化底蕴，厚实人文底气，同时又要提高学生对自然、对社会、对人生的熟悉，使他们全面进展，茁壮成长。第三，语文要教会学生在 仿照 中创新，就老师而言，要肯定 仿照 ，实践 仿照 ，让学生学会 仿照 ，学会旧瓶装新酒，并能通过仿照，不断将学生潜在的想象力、制造力、美妙人性充分开发出来，加以培育、升华、有所创新。第四，语文教学要跟上时代的步伐，随着时代的进步与进展，语文教学也必须面对现代化、面对将来、面对世界、面对国家经济建设和社会进展的需要，以适应当今经济一体化、全球化和信息化的时代需要，把时代的活水引入课堂，教时代之所需、学时代之所需、用时代之所需，激发学生的时代思维，加强学生对当今世界的真实了解。 二、解决教学问题的能力不断增强 在研修过程中有专家们地讲授，有许多优秀的老师在论坛中发表文章说出自己在教学中遇到的问题及解决的方法，有许多问题与自己的情况十分类似，这让我有机会学习别人解决问题的方法，熟悉到自己解决教学问题的缺陷，也有机会完善自己解决问题的方法。专家讲授的课程，有更多值得学习及借鉴的地方，运用专家的方法，可以更好的解决教学中的许多问题。 三、对课堂教学感悟的几点收获： 语文课堂教学是形式多样的活动。熟悉到学生学习新知识的方法和方式是多种多样的，除了阅读教材、听老师讲课、做练习之外，也可通过讲故事、做游戏、演示、表演等活动可深入实际调查讨论，分析解决实际问题也可动手设计、制作和做实验，还可以通过观察、探究、归纳等。力求学习内容生活化以及学习过程经历化，根本目的是提高学生的数学素养，特殊是学生的创新意识和创新能力。 语文课堂教学是讨论、合作、沟通的融洽。课堂讨论、合作是学习小组成员完成学习任务的手段，而沟通则促进学生才智(成果)共享。课堂上的讨论、沟通、合作首先有利于学生培育自主，自信和学习的主动性，许多平时内向、不善言辞的同学也会活跃起来，勇于发表个人见解，学生个性得到张扬。我每次实行讨论、合作、沟通的方法，都能制造自由、轻松、愉悦的学习环境，促进学生思维的伸展。使学生在沟通中熬炼自己，把思想表达清晰，并听懂、理解同伴的描述，从而提高表达能力和理解接受能力。课堂活跃，学生参加率高，爱好较浓，效果很好。 语文课堂是德育教育的课堂。语文教育蕴含丰富的德育内容。可培育学生崇尚科学，追求真理，弘扬爱国主义精神。新课程的每一处知识、每一个背景材料都可以作为德育教育的资料。我在课堂上利用教材内容及学生实际，构成一个立体的德育渗透体系，收到很好的效果。使我班形成一个乐观向上的集体，被评为先进班。 语文课堂是应用现代信息技术的课堂。现代信息技术使知识得以直观、形象、生动地展现出来，互联网则为语文教育提供了无限广阔的学习资源和舞台，信息技术的使用，大大地提高了课堂教学效果，对老师提高自己的教学水平和教学手段也起到很好的促进作用。在教学中我尽量使用学校现有的教学设备进行教学，如使用多媒体、农远教学光盘、网络资源等。教学生动，学生爱好浓，效果很好。 四、树立 活到老，学到老 的终身学习观 作为老师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为 育人 而学习是老师的天职。我们应当乐观参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为 源头活水 更好地滋润学生渴求知识的心田。 总之，通过研修，我不断的熟悉到自身存在的问题，并学习到了解决这些问题的方法。感觉到了这次研修对自身的充实。通过研修，使我站在一个新的平台批阅自己，也借此明确了自身的工作及学习方向。使我对自己的教学工作有了更大信心。远程研修的目标就是这样，提高老师的教学水平，改善老师的教学理念。教育改革的动态不断在变化，随之的是教学理念在不断更新。只有不断的通过研修，才能与时俱进，为将来更好的从事语文教学工作打好坚实的基础。 小学语文网络培训总结 篇2 带着几分激动，带着几丝憧憬，我非常荣幸参加了2021年丰泽区中小学老师新课标远程培训，通过网络平台上与丰泽区内各地老师共同学习、共同共享，在专家的引领下互动沟通。每天在线与同事沟通，阅读了大量同事的文章并接受了许多新的观点和做法，不但开阔了我的知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的进展起到了乐观的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。下面谈一下自己培训、学习之后的一些肤浅的熟悉和体会： 一、研修转变了我的思想。 此次培训虽然时间短暂，但我却收收获了很多很多。这让我站在了一个崭新的平台上批阅了我的语文教学，使我对今后的工作有了明确的方向。我通过研修学习，知道了作为一名老师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。 二、勤勤恳恳，乐观研修 在研修过程中，我坚持每日进行网上学习，专心观看各个专题视频录象，通过学习新课标解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在道德修养、新课标解读、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学阅历,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。同时也通过群(新课标沟通)结识了许多优秀的老师，开阔了视野，充实了自己。详细做到了以下几点： 1、乐观专心的观看视频学习，并且在观看视频的时候乐观提出自己的问题。 2、专心独立完成必修作业，选修作业，专心评判，乐观评论，按时主动参加在线研讨。我勤勤恳恳的研修学习，不仅提高了自己基本素养和业务综合能力，同时自己的付出也得到了领导们的认可与激励，使我对此次研修有了新的熟悉，它成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅。 三、在研修中反思自我。 其实，老师在整个教育活动中有双重角色，既是教育者，又是受教育者。这样的网络培训自我感慨真是有必要的，每一专题中的各个观点或课例分析是很好的借鉴和启迪。不反思不总结，就不会有进步。记得美国心理学家波斯纳提出 假如一个老师只满足获得阅历而不对阅历进行深入的思考，那么，即使是再教20年，也许只是一年工作的20遍的重复 他同时给出了一个老师成长的简洁公式：老师成长=阅历+反思。我保持主动学习、反思的态度去参加这次难得的培训，一点点揣摩专家的每一句话，专心推敲每一个学友的发言，专心思考每一份作业，并与自己的教学阅历联系，思维驰骋、观点碰撞中，我们才会体验成长的快乐，获得教育的真谛。在这个知识爆炸和网络化的时代里，我们作为老师要给学生一碗水，老师本身一定要有常流水。所以我觉得自觉学习尤为重要。养成读书学习的习惯是我们老师最基本的职业要求。我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。要充分、合理利用网络这本大百科全书，不断学习，自我加压，坚持主动学习，丰富自己。只有不断猎取新信息，补充新知识，汲取新理念，才能 与时俱进 ，才能准时把握教学的动态，准时把握一些新方法，将之渗透到课堂教学中，激活教学活动。与此同时，结合所学理论和自己的课堂实践准时反思、修正，是提高自我的有效途径。我认为很多的教学心得往往是在反思中形成的。其实无论哪堂课，总有它的优点和缺憾。我们把这些点点滴滴记录下来，加以提升，常常会给我们极大的启发，有时就是极好的写作素材。我觉得不仅要求学生做到准时积累，作为老师，更应该领先垂范，到学生中去，倾听学生听课的心声，有时会给我们做老师的有益的启示。 在这次培训中，我非常感谢领导，提供给我们学习与提升的机会。感谢省办事处徐老师对我提出问题的耐心解答，感谢丰泽小语一班负责人林老师对我的专心辅导。在网络研修活动中，我做到了乐观参加，学习借鉴，提升品位强化效果，影响学生精心经营，追求高效。同时，把对语文新课标的研读写成日记，用于日后教学所用。研修时间虽说短暂，但给我的影响却很深远。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 ，在今后的教学工作中，我会继续努力实践，不断探究，向着教育的理想境界努力前进。 小学语文网络培训总结 篇3 今年新出台的小学语文新课程标准对比原课标，其改动比较明显。学习了今年新课标，感觉当今语文教学更加注意学生作为一个人的个性进展和语文的熏陶作用，而非一味强调语文知识结构的完成性和系统性，这对于进展学生各方面能力来讲，无疑是一件好事。下面我简洁谈谈自己的心得体会。 新课标更多的从学生的角度动身，根据学生自身进展对年段要求进行一些微调。虽然是微微的小调整，但是作为一线语文老师的我来说，感觉新课标真的是替学生着想的。比如：新课标对中段学生的要求，在阅读方面为 初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 关于让学生学会默读，不出声，不指读。这原来属于第一学段的要求，而这样的要求，说实话对于低段学生来讲，确实比较困难，过早让学生学习默读，只会让学生养成走马观花的阅读习惯，文章中的一些重点词语，他们只能知道得事实而非，甚至还会挫败学生的阅读乐观性，而现在的新课标将此要求下放到中段，这样孩子能有更长的时间来学习、练习默读，新课标把难度适当降低，有利于保护学生阅读乐观性和阅读爱好，在循序渐进中，自然而然地学会默读这样一种阅读方式。 在低段口语交际中，增加了一点 敢于发表自己的意见 的要求，老课标中为 有表达的自信心。乐观参加讨论，对感爱好的话题发表自己的意见。 老课标重在学生发表自己感爱好的话题，而在实际教学中，很多学生非常有想法，但是一当需要讨论沟通时，就沉默了，不愿意在众人面前展露自己的口才，或者是别人讨论的题他都没有爱好。而新课标中，更加注意培育学生的胆识，只要敢于站起来发言，就给予肯定，至于发言内容是否精彩我们暂且不要求，把学生的胆识熬炼出来了，发言内容是可以在不断训练中越来越切中要害的，说白了，有胆识的孩子，以后成功的概率都大许多。 通过本次的学习，我知道了如何利用学的知识适用于教育教学工作当中，进行实践，不断地提高自己的专业知识水平，不断地丰富自己的工作阅历，虽然学习很繁忙，但是能在这样充实的时间里学习也是一种享受，希望每一位同仁都有这样的同感。希望经过这次的培训学习，我的教育教学能力能得到领导、家长、学生的认可。通过学习和反思，我熟悉到将来教育需要科研型的老师，而不再是 教书匠 。老师要想从 教书匠 转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。关于新课标的学习心得体会，因本人才疏学浅，也只能结合自己的教学实际简洁谈一谈，如有疏漏和不妥之处，欢迎指正。 小学语文网络培训总结 篇4 通过小学语文有效教学理论及实践这一专题的学习，我知道了课堂教学有效性已成为课改之路上的值得总结与反思的话题，更加科学地利用课堂内外时间引导学生主动参加提高课堂教学效率，是老师追求的目标。 一、正确理解课堂教学有效性 不同的效率观各有不同的结果，什么样的课堂是高效率的课堂?学生会不会学，能不能制造性解决问题?思考的广度与深度怎么样?学生学会的程度是不一样的，答案的正确与否，不是一个是与不是，更重要的是好与不好。同时，我们应该明确好的课堂不仅有质，而且有量，假如老师一节课讲多了，而学生还是知之甚少，言之无序、无物，就不是好的课堂假如一节课只是让学生学习讨论一个小问题，完不成最基本的教学目标，也不能算是好课。高质量的课堂要求老师既能完成教学目标，又能根据课堂实际情况进行教学。讲解问题不在多少而在精要，组织讨论不在花哨而在有用，合作互动不能趟河水而要多联系教材等。 二、提前布置学生预习事半功倍 语文教学大纲中，明确提出培育学生自主学习习惯与能力，而这种要求尤其表现在课外的预习环节，学生通过相关的学习资料，从搜集到整理，阅读与思考，可以获得与文本相关的大量信息，为学习课文奠定了一个坚实的基础，更重要的是在预习过程中，学生熟读课文，学习生词，理解词句意思。课堂教学中削减了大量的时间，老师先要进行订正、引导、巩固等，就可以实现教学的目标，真是事半功倍。 三、合理分配课堂教学时间 效率的含义是指单位时间内完成的工作量和取得的收获。其实，一节课40分钟，一个正常人真正可以集中精力的只有20分钟左右。这也就是为什么老师在讲课的时候要突出重点的原因，也是现在课堂教学逐渐调整的原因。由于，我们发现孩子不能够集中40分钟的精力，那么每个孩子效率最高的20分钟出现在哪个时间段呢?这20分钟是集中出现还是分散的呢?所以，我们要做的不是要100%地集中40分钟的留意力，而是根据孩子留意力的能力让她在有效的20分钟里发挥她的潜力。这和老师的教学安排有关，所以在设计教学预案时留意一些时间限制。连续长时间的学习很容易使学生产生厌烦情绪，我们应该注意设置在教学活动过程中对学生学习知识、形式能力和提高熟悉真正起作用的时间，并充分利用好这些时间。合理分配老师活动和学生动在一堂课中的时间。老师满堂灌，或是一味地要求学生自主、合作、探究，都是在浪费课堂教学时间。 四、正确把握课堂教学节奏 把握课堂教学的节奏就要讲究动( 动 是讲学生在老师的指导下进行练习、解答、讨论。)静(老师讲，学生安静的听)互补。有人讲一堂课能使学生 静 的时候 动 起来， 动 的时候 静 下来，这堂课大体便成功了。我觉得此话颇有道理。 动 和 静 就像音乐中的凹凸音组合，两种音组合的好，才能产生出美妙的乐章。只有 静 ，教学成了老师的演讲或个人表演，学生就会被动而分散留意力光是 动 ，也不是成功的教学。所以老师在每讲一个内容时，要给学生留有相互探讨，乐观参加的时间，让他们在活动中理解、消化、把握技能。 古人在论及中国画的构图技巧时说： 疏可走马，密不透风。 意思是说留下的空白，可以用来跑马，用墨多的地方连风也吹不过去。把握课堂教学的节奏也应讲究 疏 与 密 的技巧，对非重点的内容，学生自己可以学得懂的部分，则或放手自学，或以读代讲，是教学上的粗线条，是写意而对重点部分，特殊是既是重点又是难点部分，则必须是 工笔画 ，浓墨重彩，专心描画。同时，要讲究 疏中有密 密中有疏 疏密有致 。 小学语文网络培训总结 篇5 总的来说，作为语文老师的我们应在教学过程中应努力地备课，尽力去设计好教案，在备课和设计教案时首先要搞清晰，我教什么，然后在想怎样教的法子。务必尽快自主地尝试走出那座“教什么”的迷雾，不能眷恋着迷雾中“安逸”，也不能寄期望于那“迷雾”自行散去而为此付出长时间的等待虽然我们都明白这“自主地尝试走出”的背后肯定是布满着困惑与艰辛的。语文老师要擅长引导学生透过咬文嚼字，去感悟表情达意，遣词造句的功夫。体会语言要靠功力，要凭语感，靠着一种直觉。需要我们语文老师潜下心来研读文本，需要我们语文老师提高自身的文化底蕴，需要我们语文老师修炼自己的语言功夫。在以往的教学过程中，我从未专心思考过“语文教学教什么”。这天，我第一次沉下心来专心思考语文教学中“教什么”。长期以来，我一向认为“怎样教”更为重要，由于这直接关系到学生对于所教知识的理解程度。比如同样一个知识，分别请两位老师来教，教学方式更适合于学生理解的那位到达的效果必定更好，因此很少顾及语文教学教什么。然而语文学科教学资料相对宽泛和模糊，我们教学时不能面面俱到，所以解决“教什么”的问题相当重要。假如无法确定适合且有用的教学资料，那么即使在“怎样教”上如何如何地大做文章，结果也可能并不乐观或许你的教学方舟在动身伊始已经偏出了最佳的航道。 年轻的老师要专心学习传统的语文教学理论。传统的语文教学理论是根，根扎实才能长出参天大树。我们要学习传统的精髓，学死、用活，弃糟粕。要做教育教学实验，要有自己的课题，自己定下一个目标来，每一天为了这个目标努力，每一天都要写教学日记，教学要有反思，读书要有心得。要树立独立思考的精神，留一点自己的自留地，有一点自己思考精神的东西，教出自己的风格，有自己独到的东西。要专心读几本书。读什么书?要读经典。假如脑子里装着若干篇古文、古诗，再熟悉一些中外新文学的名家名篇，从古典和现代的韵文传统、散文传统中汲取养分，在教学中就会应付自如。建读好古文观止、唐诗三百首，许慎的说文解字，刘勰的文心雕龙，以及学记等。还要专心地读叶圣陶等语文教育家的论著。也要读一些国外的教学理论和一般的时文。要处理好经典和一般书籍的关系，“通百艺而专一长”。语文老师，还要好好学习教学论、儿童心理学知识。要了解儿童心理，把握小学语文教学的基本理论和规律。尤其是这一点很重要。”小学语文教学论”是一门科学，具有独特的理论体系。要娴熟地把握才好。 “欲穷千里目，更上一层楼”。“新思考”国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。平台上那么多的学员文笔流畅，才思灵敏，学识渊博，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，艳羡不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，布满了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着强烈的学习欲望。 总之，经过这次网上培训，我彻底领会了专家们的治学严谨、博大才学思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。感觉自己知识功底、教学方法、思想熟悉、心理素养等等都还有很大的漏洞，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。在那里我增长了知识，忘记了辛苦增添了欢快，摈弃了烦恼增强了自信，摆脱了逆境!我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，投入到今后的教育教学工作中，我也期望今后能参加类似的培训，以进一步提升自己在教学等各方面的潜力我更期望，在此次培训之后，能学有所用，让自己的专业成长更快。 小学语文网络培训总结 篇6 xx年x月，在区教研室的带领下，我有幸成为 xx区初中老师xx培训班 的一员，到山东xx培训。四天的学习考察，走访了五所学校，观摩了四堂语文示范课，听取了三场专题报告，时间虽短，但 271高效课堂 和广文中学的课程开发讲座，让我坚定了课改的信念，明确了课改的内容和方法，我深感受益匪浅，不虚此行。 一、坚定了课改的信念 去前，我对课改一直抱有质疑，总认为应试教育体制下的任何课改都是换汤不换药，更何况教无定法，对于各种课改模式的理解也仅仅停留在表层。但前往二中听第一节课时，我就被学生在课堂上高涨的学习热忱和灵敏的才思所震动。 报告会上，发言人先进的教育理念阐述和 不惟模式惟高效 的课改原则，让我顿悟： 271模式 实则是借助课堂这一主阵地，以提高学生课堂学习效率为动身点，引导学生走出 题海+时间 的应试教育泥淖，同时开展海量阅读、大德育社会实践、学生自主管理等实践活动，从而推动素养教育，让学生自主进展，主动进取。当我们还将目光停留于抓成果，当我们的思想还徘徊于应试教育与素养教育的冲突冲突时，二中己高瞻远瞩，把目光转向了让学生学会做人，学会做事。 271模式 为我们如何在应试教育体制下践行素养教育，激发学生内在动力，做了很好的表率。 二、明确了课改的内容和方法 1、改理念 教育是对人的成全、培育完整的人 深刻的教育来自学生深刻的体验 把每个孩子的一生变成一个精彩的故事 。透过这些教育语录，回想孩子们在课堂上乐观自主的学习状态，我们不得不发自内心的感慨：二中的教育理念着眼于人性，指向孩子更长远的进展。虽然这里的孩子也有压力，但他们是快乐而主动进取的虽然这里的老师也很辛苦，但他们懂得教育的真谛。老师教学有法，教有所成学生学有所乐，学有所长。 2、改课程 有什么样的课程就有什么样的学生。 在听讲座、与讲课老师沟通的过程中，我发现，这里的几所学校都有一个共同点 重视阅读，课外活动丰富。二中给初一学生一周内安排6节阅读课，学生人手一本习作，一本作文，一本阅读摘录(均为16K方格本)。外国语学校的课文，一个单元只精讲一篇，其余均被结合课外教材重新整合。一中两周安排一次自由阅读，每次阅读固定为一个下午。为学生安排固定的时间、空间落实阅读，以读促学，以读促教。在阅读的过程中，不仅开拓了学生视野，为学生营造了一个纯净的精神世界，还为学生人生的进展积蓄了巨大的能量。确实，语文是读出来的，而非教出来的。有了阅读的厚度与深度，方可开拓人生的高度与气度。 微笑的脸庞源于丰富的校园活动，除阅读被纳入学科课程外，这些学校的综合性实践课程、特色课程也丰富多彩且能借助多方外力照实展开。在活动中学习，在学习中活动。相比我们只抱着教材不放的单一课程设置，不仅学生学得枯燥，老师也越教越乏味。 课改，改课程比改课堂更重要。我们是否也应考虑将阅读纳入学科课程，在校内，给学生提供专门的阅读时间和空间，同时丰富学校的课程设置呢? 3、改考核评价体系和管理 改革需大环境。就二中的成功而言，考核评价体系的转变对促进学生学习的乐观性和管理的自主性功不行没。对学生的考评，课堂表现和考试成果各占30%，参加各种活动和创新创意占40%。我们单以一纸成果定优劣，xx学校注意对学生学习过程的关注。能够串起脚踏实地的每一天，青春自然能无悔!在看似学生自主管理的背后，有着精细的类似企业化的管理和激励机制，还有严格的军事化管理条例层层牵引。当然，我们在借鉴这些管理条例时，还须考虑xx区的教育大环境，切不行只看片面。 总之，这次之行，使我的教育理念有了质的飞跃，对课改也有了较清晰的熟悉。我深深的体会到，践行 道(通 导 )而弗牵、关注内驱 的教育理念，应试教育体制下的素养教育，其实真不是水中月与镜中花。感怀于齐鲁大地厚重的书香底蕴，敬佩教育同仁付诸素养教育的务实精神。高山仰止，景行行止。我定竭己所能，为课改贡献我的绵薄之力。 小学语文网络培训总结 篇7 经过这段时间的老师远程培训学习，同时也观看了专家和老师们的视频讲座，他们生动的教学课例，精辟独到的分析，作为一位连续十年从事语文教学的老师，我对语文教学有了更深的想法，在这就谈谈我对语文新课改的一些体会： 一、激发学生学习爱好。 俗话说：“爱好是最好的老师”。在教学中，我注意培育和激发学生的学习爱好。语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新本事，已成为老师关注的热点，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种简便和谐的环境氛围中，在不知不觉地学习语文知识。我根据不一样的课型，设计不一样的导入方式。用多媒体展现课文的画面让学生进入情景也可用叙述故事的方式导入或者猜谜语导入设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门，学生学习起来爱好盎然。 二、培育学生的求异思维。 新课程下的课堂教学，培育学生把握学习的方法，经过学方法，让学生勇于探究，对新事物产生爱好。仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。转变传统教学中的过于强调理解性学习、死记硬背、机械训练的现状，激励学生自主、合作、探究地学习，但常常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思考基础上的真正合作，在课堂中仅有少部分同学能参加，其他同学仍是被动，没有表现的机会。在思考辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的阅历，知识的积累等发表不一样的见解，对有分歧的问题进行辩论。老师要对合作学习进行指导，不能袖手旁观，要真正关注学生，深入到合作学习中去，了解他们合作的效果、讨论的焦点、思考的疑难点。经过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，学生不仅仅参加进去，并且让学生在学习中体验到了自我价值的成功感。 三、注意课内外结合。 国外的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、趣味、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读许多课外书经过这些收集与阅读，为深入理解课文资料奠定了基础。 新课程所蕴涵的新思想、新理念，也给我们前所未有的冲击，给我们带来困惑，但新课程所构建的幻想将来，正是需要我们带来困惑去实践，去探究，去制造。 小学语文网络培训总结 篇8 自上周四至本周末，小语组组内公开课已全部结束，现就本次活动作简洁小结： 1、本次公开课活动实行的形式是同一班级进行集体备课后以常态课的方式展现出一篇课文的完整教学流程。主要目的是想通过常态课结合开学以来所听的随堂课及第一次月考来发现课堂教学中的问题，以利于 对症下药 。 2、本次授课的老师如下： 上周四六班级组z，所授课文给家乡孩子的一封信。 上周五一班级组z所授课文一去二三里。 本周二四班级组z，所授课文开天辟地。 本周三五班级组z，所授课文在大海中永生。 本周四二班级组z，所授课文小鹰学飞。 本周五三班级组z，所授课文东方之珠。 3、本次活动实行当天课当天评的形式，并要求准时整理出课堂实录及评课稿上传。虽然本周的工作量多了许多，但大家都能准时完成听、评、整理的工作，信任不管是授课老师还是记录整理的老师都能有所收获。 4、反思： (1)一轮常态课下来发现我们的语文课堂最缺少的就是 灵气 ，学生的灵气来自于老师，老师的灵气来自于教学才智，教学才智从哪里来?在学习与积累中生成。假如课堂为考试所累，那教学一定只停留在文本表面，我们的课堂缺少的正是这种深度与广度，对孩子能力的训练不是安排在哪一个课时，而是该落实到每节课中去，讲词语也好，朗读课文也好、分析课文也好，理解能力、表达能力、概括能力、写作能力等都可以贯穿其中。 (2)教学目标该如何制定?老师们都认为来自于课标和教参，但我觉得更应适合本班学生。我认为每位老师最应该讨论的是本班学情，只有把学情分析透了，找到本班学生的薄弱环节后再来制定每节课的教学目标才能真正给孩子所需要的。 (3)教学一定要有属于自己 教学特色。别停留在一昧的仿照中，努力打造属于自己风格的课堂才能做到真正的突破，每个人都会有这样那样的缺点，但假如优点够强大，就会使人忽视缺点。当课堂形成了自己的风格，那些小的缺陷自然会化为虚无。 (4)学生的朗读越到高段越不行，究其原因是老师缺少了相应的指导，提高学生首先要从提高自已开头学生的写作水平令每位老师头疼，究其根源仍在课堂，假如每节课都有相应的口头表述及相关训练，将学生的思路打开，一节节、一每天、一年年，日积月累那写作何难之有? 5、跟进措施：通过这一轮常态课，老师们都能知道自己的长短板，也初步了解了其他老师，下半学期的听课应该做到取长补短，有针对性地去学、去听思考如何将 听、说、读、写 的训练贯穿到每一节课中去，对典型课堂要准时整理、反思三到六班级作文训练计划的制定将在近期内展开。 小学语文网络培训总结 篇9 月考结束了，好容易等了二十分钟，做个小结。本次月考试卷总体来说，为了考察学生的综合实践能力，特殊是学以致用的本领。学生不能死学，光把握书本的知识容易形成只断不续。改完试卷后，分数对比而言，我们不是最后，但也不是靠前。纵观之，学生的硬压式学习，还是适应不了越来越灵活的考试。徐书记在教育工作会议对我们泗洪教育痛心疾首的呼吁，让人警醒。泗洪教育为什么严重滞后?一是语文太差，大部分家长只重数学英语，语文视而不见。这是高考失误的最大失分项。其次是不能灵活运用知识。再次是竟然把考试取消了。学生最终是以分数来选择学校或就业或职业。一厢情愿地把孩子们的童年学给他们，造成了泗洪教育的落后，高考比泗阳、沭阳落后十几个百分点。分数仍然是衡量学生的惟一标准。当然，这里的综合能力还是特殊重要的。 分数都不高，班级中，语文最高的是91，我们差了四分。很多了。综合起来，开学以来，各个班级都投入不了专心的教学。事太多了学校。 第一题，考察的是学生的大写字母背诵默写情况。把握此项，就可以顺利进行查字典、排序等教学。但仍然有学生把p写成q。我们班把握还是不错的，但也有个别错的太多。第二题，排序依第一题而来，有的学生排好后没有数个数，造成失分。第三题是生字回顾。错的最多了是“礼炮、追赶、野菜、焰火”，此项把握不好，是由于学生平时基础不牢。第三项，是前后鼻音与前后鼻音的选择，。第四题量题的填空，错得少。第五、六题是知识的灵活应用。学生的生活积累。学生课堂是学不到的，很多学生都反映没有见过棉花、菊花。这越来越让我感觉到可怕。是不是将来有学生会做农学家，我不知道，但假如有，那也是办公室里的砖家了!第九题加标点，失分的原因是，平时训练少，学生把两个逗号都丢了，甚至有直接不做的，由于这一题没有填空。第十题是考察学生的语句连续，这是学生平时读书能力的积累。这是课堂40分钟学不到的。因此，读书仍然是现在的第一要事。在读中，才能体会到句子的连贯性。十一题，是让学生选词连句能力。失分不多，但有学生不懂，直接抄词。失分最大的是不知道写话空格，因此，扣一分 多。接下来的阅读，更是学生综合能力的体现，学语文，就是为了学理解，学分析，这是能力的体现。有学生一分不失，有全失。这就是以后学生形成差距的最终原因。最后一题是，培育学生的感恩意识与格式习惯。学生现在还没有固定的格式给他们，他们不知道如何入手，下次测试，一定是还有格式的内容。 综合上述，语文综合能力的训练是漫长的，是需要形成习惯的，是需要每在跟进的。 小学语文网络培训总结 篇10 为了真正发挥考试评价的合理性，促进学生语文素养的全面进展，现就本次期末考试情况做如下分析： 1、 日常工作 一班级的学生刚刚从幼儿园升上了小学，自制力差，留意力不集中，有许多的行为习惯需要反复订正。在开学初，我就反复给学生强调“你是一名小学生”的观念，使学生在角色上能够有所转变。在行为习惯方面，要求小伴侣勤洗手，勤换衣服，做好个人卫生，不说粗话，遇见老师要问好等，并在日常生活中不断地进行强化，经过一段时间的强化，学生的行为习惯有了较大的转变。 2、 纪律组织 一班级最头疼的是纪律问题，在这方面，主要是以激励，引导为主。我打算了“笑脸”这种强化物，假如孩子表现好了，就给予嘉奖。并协作一些纪律儿歌，比如“一二三，坐坐好，三二一，请安静”等，半学期过去了，学生在纪律方面有了一定的提高。 3、教学工作 一班级主要是识字写字教学和拼音教学。在上半学期，拼音教学占了更大的一部分。 在拼音教学中，大部分的孩子在幼儿园或多或少的有接触拼音，但是绝大部分把握很不好，所以在拼音教学中，在协作教学进度的同时，尽量的缓慢教学。在学习完部分的声母以及单韵母，还有整体认读音节后，要求学生进行默写，听写。在早读课上根据所学的拼音知识以及学生原有的学前拼音基础，以熟字带读拼音，以此来巩固拼音教学。 在汉字教学的过程中，我根据一班级孩子的特性，尽量在教学中结合图片，游戏，提高孩子学习的爱好。另外，在早读课和写字课上，不断地进行反复，复习学过的生字、词语也是一个很重要的部分。 在写字教学方面，一班级的孩子最易犯的错误是不根据笔画、笔顺写字以及将笔画分割。针对这两个方面，在教学中，我尽量地采纳不同的形式，比如让学生跟着老师进行书空，留意观察老师的书写，自己动手写，当当小老师等。在课后布置学生进行一定的生字书写练习，同时留意适量，以免打击学生的学写字爱好。 由于一部分学生在知识把握方面存在缺陷，我尽量利用课后等时间，对一些后进生进行辅导。 在这次期中考试中，学生总体情况很不尽如人意。平常测试中，90分以上的最少十来个，多者可以上二十多个。但是，这次考试80分以上的总共只有16人，大大出乎我的意料。掩卷深思，我觉得跟我有很大关系，只注意培育了习惯，却没有抓好落实，表面看来，孩子把握挺好，实际上学习效果经不起检验。教给孩子审题的习惯还有待进一步培育，应该得的分不能丢，争取考出理想成果。 4、师生关系 在课余时间，我尽量地走进孩子的世界，与孩子建立良好的师生关系，虽然有时候对于孩子的一些行为感到十分恼火，但是我告知自己，他们只是个孩子，是孩子就会犯错。在以后的教学工作中，在这方面还需继续努力! 5、存在的问题及努力的方向 通过这次期中考试我觉得有很多问题，需要在以后的语文教学工作中不断的进行改进。比如：“我能把音节补充完整”这类题目还需要多练习。对字母的分类还要再强化，比如：声母、韵母、平翘舌音、前后鼻音等。增加识字训练。 同时，那些上课反复讲过的题目还是出现了错误，我觉得有很大一部分孩子的.上课效率不高，这是我和学生都值得深思的问题。在以后的教学中，我要运用多种教学方法来教给孩子知识，提高教学质量和教学效率，争取在以后的考试中做到上课反复强调的问题能让班级全部的孩子都不做错或者极少数人错。 从这次的考试的情况来看，不难看出我们班两极分化严重，考试得优的孩子多，但是考得不理想的孩子也存在，我通过打电话、发短信、写留言条的方式与家长沟通，请家长们不要灰心，我也看到了每个孩子都在不断进步，有的孩子没有赶上队伍，只要继续加油，针对薄弱环节，把以前落下的知识好好补上，比如说“拼音、二会字、四会字”，是有可能赶上来的，但是，假如家长听之任之，或者干脆失去信心，觉得成果不好是天生的，那孩子也会离队伍越来越远，到时再去亡羊补牢，可能就晚了。 还有班级后进生比较多，所以在今后的工作中，我要合理的进行“培优补差”的工作，有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有爱好，乐于学习，使得他们的成果在以后的考试中能取得一定的进步。 期中考试已经结束了，在以后的教学中，我还要继续踏踏实实的做好本职的教学工作，激发孩子的语文学习爱好，让同学们能够在我的教育下尽情的享受语文学习给他们带来的快乐，为以后的学习奠定下良好的基础。 小学语文网络培训总结 篇11 此次参加“国培计划”小学语文科的学习培训，尽管非常累，但是大家收获多多，现在我把本人参加学习培训的感受和想法给总结出来大家共同来共享。 一、提高了参加培训的熟悉。 我参加的此次培训是