中学教学工作总结(优秀范文六篇).docx

中学教学工作总结(优秀范文六篇)第一篇：中学教学工作总结一、完善各项常规制度，以制度促规范，以规范促发展“没有比脚长的路，没有比人高的山”，人本观念告诉我们：管理的核心是能动的人，管理的动力是人的主动性，积极性。教育是一种服务，因而学校管理的灵魂应该是“以师立校”，唯有此才能真正服务于教师的发展，服务于学生的成长。根据服务学校，服务教师，服务学生的工作原则，完善并改进各项工作制度，如：完善教代会制度，充分发挥教师代表的民主监督职能，我们采取了“现场答代表问”的形式，由各处室负责人当场回复，不能立即回复的，则由校长负责督促限期整改或回复。教师的主体地位得到了充分的尊重，大家都把学校的工作当成自己的日子去经营，团队凝聚力和战斗力越来越强。强化各项工作机制，以发现问题、解决问题为主，而不是只检查不指导，没有解决问题思路，如办公会改变了以往只总结不反思、不改进的简单方式，各自交流的主要内容变为了一周以来分管工作中发现的问题及下阶段落实、改进、解决的措施。管理不再仅仅是检查，更多的是指导、是服务，是“发现问题、随时调整、解决问题、指导改进”的管理理念的转变。再比如，在教学常规管理中，我们发现老师们的常规落实总是存在差异，我们就完善了“周工作反馈制度”、“月常规展评制度”，给老师们的工作提供了借鉴的平台，明确了改进的方向；再如，在管理中，我们发现有的老师质量检测流于形式，有的不会做根据检测数据做分析，我们就完善了“质量检测与评价对教学的指导作用制度”，指导教师结合数据做横向和纵向的分析，有效制定改进措施等。二、教学管理显内涵，以培训提素质，以科研促发展教学工作是学校的中心工作，是学校的常态工作，需长抓不懈。规范教学管理，抓好常规教学是提高教学质量的根本保证。（一）搭建教师培训平台，促教师专业成长我校教师培训一直坚持“外出培训与校本培训相结合”的原则。今年，除先后派出教师参加各级各类培训外，如：后备干部培训、名课程团队培训、名班主任培训、学科优质课观摩培训、音体美教师专题培训等，更注重挖掘校内资源优势，加大校本培训的力度。为了实现教师的专业化发展，我校主要依托“三工程一主题”培训模式，实现了校本培训常态化，切实解决了教师教育教学中存在的困惑，做到了实、效并举。读书工程丰富教师的内涵。苏霍姆林斯基说：“你读过的每一本书，都应当好比是在你的教育车间里增添了一件新的精致的工具。”因此，教师要提高自己的教育教学水平，就必须多读书，我校已连续多年利用寒暑假向教师推荐教育专著，读书亦是福利的观念深入人心。今年，仍通过周读“每周一妙文”，净化心灵、期读专业书籍，提高专业水平等多种读书形式，引导教师提高教书育人的能力，享受教师的幸福。不同的是，以往的期读都是由学校推荐书目，今年变为由教师推荐自己想读的书，学校根据教师推荐择优购买，暑期学校从教师推荐的70多部教育专著中选取了7部书共购置150余本供教师选读。因为是都是自己想读的，老师们读书的热情空前高涨，以往“你推我让”的读书交流会变得争先恐后，用政治名课程团队负责人姜书香老师的话说，一个假期读书的感慨和想法不吐不快呀！为不断更新班主任教育观念、教育内容和教育方法，寒假期间，我校根据不同年级特点为班主任提供了四套丛书。读书交流会上，班主任就读书的感悟进行了交流，他们纷纷感受到书籍的力量和作为一名班主任的责任的重大。“青蓝工程”教师成长的摇篮。实施青蓝工程是我校发挥骨干教师的传、帮、带的积极作用，促进青年教师快速、健康成长，推动学校教育教学质量进一步提高的有效途径。今年在落实原有塔山中学“青蓝工程”实施方案和塔山中学“青蓝工程”考核细则的基础上，主要是拓宽了徒弟的范围，即除了教龄未满三年、新调入的青年教师、交流的青年教师外，增加了第一次教中会考学科的教师。像宋淑霞老师是一名有20多年教龄的老教师了，但由于种种原因，近几年没有送过初四毕业班，宋老师主动要求拜张淑敏老师学艺。她的学习劲头丝毫不逊色于青年人，而作为师傅的张老师虽年五十，担任毕业班教学工作和英语教研组长职务，却从来不以此作为托辞，总是主动听评徒弟的课，常常因一个小环节的处理不当而认真对徒弟进行“批评”，在教学相长中，师徒情谊更深了。这样的感人事例数不胜数，吕晶老师常常拖着颤巍巍的身体去指导杨涵夫的课堂教学，夏斐老师指导徒弟孙雅静参加新教师亮相课至深夜，然后与徒弟合挤一张床正是有了这些可爱无私的师傅们，有了这些好学向上的徒弟们，我校的教师队伍才有了飞跃的发展。在班主任青蓝过程活动中，我校的孙永清老师年近五十，作为首席班主任，与其他三位中年首席班主任一样，分别带领4名徒弟，毫不吝啬地传授班级管理先进的经验和作法。徒弟们全程跟踪学习，学习中无不感受到了师傅们的责任意识和敬业精神，这种无形的精神力量潜移默化地影响着每一个徒弟。“名师工程”树立教学的典型。名师最显著的特点就是学为人师，行为示范。他们时时处处都是学生的楷模，同行的榜样。为了充分发挥名师的在青年教师引领、课堂诊断、教研带动等方面的带动作用，本学年，组织了塔山中学名师系列评选活动。这一活动分为三个阶段：第一阶段，评选校级教坛新星（范围：35周岁以下青年教师），通过自主报名、说课、打分，最终评出了14名校级教坛新星。结合这一活动，我们再次组织教师学习李正涛教授暑期培训所做的如何说课讲座，使老师们对“说课”说什么、怎么说有了更清晰的认识。第二阶段，评选校级骨干教师（范围：35周岁以上），评选方式主要是听评课，学校组织以分管领导牵头、教研组长、备课组长组成的听课小组，历时个周，听评课28节，最终综合评价，确定了22名校级骨干教师。借此活动，各教研组组织青年教师参加了学习，将活动与培训进行了有机整合，充分利用了校内资源。第三阶段，评选校级名师（范围：校级骨干教师中的优秀者）。共有10名教师自主报名，参加了教育技能答辩，同时借助课堂诊断契机，特邀教研中心全体教研员做评委，现场打分。最后按现场答辩平均分占50%，上学期考核占50%的计算方法，确立了8名校级名师。“主题培训”解决教师的困惑。本着“工作中随时发现问题，及时培训，及时解决”的原则，结合上级各项工作和学校实际，本学期开展了内容、形式多样的主题培训，例如：“如何促使教研组高效运行？”“如何进行单元质量分析？”“如何规范考查科目的检测？”“中会考学科的研讨活动？”等等的专题研讨（二）落实教学常规要求，提高教师的教学能力在认真落实区教育局29号文件的基础上，我校结合校情制定了塔山中学教学常规要求，对于备课、课堂教学、作业与批改做了详细的要求，在保持原有常规的基础上，进行了完善。做好两个“三备”。备课是教学的起点和基础，是决定课堂教学质量高低的重要一环。为了更好落实教师的备课，今年我们主要进行了两个三备的完善：“三备”一：备教材、备教法、备学生。“三备”二：自主备、集体备、上后反思备。其中，我们主要完善了集体备、上后反思（显性反思、隐性反思）备环节的落实。教师集体备课严格按照区教研中心“四定、五议、六统一”的要求组织，落实中主要是抓好了三个途径：一是规范集体备课记录；二是教导主任参入教研组集体备课，起督促指导作用；三是检查后的教师按要求的自我整改。另外，强调有实验的学科要备好实验课，在常规检查的过程中，我们发现老师们能够按照要求备好实验课，从备课检查、平时的巡课和学生的实验技能操作等方面可以看出，老师们对实验课的管理更有章法了，学生的实验技能操作跟扎实了，实验课不再仅仅是学生“向往”、教师“迷惘”了。打造有效课堂。倡导老师向课堂45分钟要质量。为了确保课堂教学的有效性，我们主要从以下两个方面入手：一是修改完善了塔山中学课堂教学常规，并通过每天值班领导巡课制促进教师课堂教学的规范；二是以活动促规范，继续深化“对话式”特色课堂的改革。4月份、11月份“课堂诊断月”、10月份骨干教师课堂引领、12月份课堂开放周，平日的备课组同研诊断、骨干教师诊断指导、推门听课随机诊断、薄弱学科诊断、青蓝师徒诊断多阶段、多课型的课堂诊断活动，这些活动为大大提高教师的业务能力，增强教师的工作热情，打造优质高效的课堂奠定坚实根基。规范作业教学。作业是帮助学生巩固知识，形成技能的重要环节；批改作业是检查教学效果，指导学生学习的重要手段，是教师教学工作的有机组成部分。因此，要求作业设计要做到有针对性、层次性，体现科学性。我们主要是通过以下三个途径进行落实的：一是教师教案设计中作业布置要体现分层；二是通过不定期抽查作业及批改情况，通过教研组长例会和常规展评进行反馈；三是开展问卷调查（包括学生问卷和针对家长的学情问卷）。（三）高扬科研风帆，促学校全面发展教育要迅速、有效地发展，有赖于教育科学研究的引导，而课题研究是教育科研的一种基本形式，它对于推动教育的改革和发展、培养教师的科研意识和能力、提高教育质量等方面有何极其重要的作用。“十一五”期间，我校取得了丰硕的成果。两个省级课题学校心理健康教育内容模式研究、提高课堂教学实效性的研究，两个市级课题网络环境下课堂教学的实验研究学科教学中培养学生解决实际问题能力的研究，两个区级课题课堂教学中面向全体学生的研究利用身边资源拓展作文教学的研究都顺利结题。60多名课题研究教师的论文被发表到区、市级以上刊物上。我校被评为威海市教育科研先进集体，林日萍老师被评为威海市十一五教科研先进个人。今年是“十二五”开局的关键年，我校作为市级课题“以校本教研促进教师专业化发展的实践研究”重要实验基地，确立了“教学即科研、问题即课题、成长即成果、教师即专家”的教育科研理念，以根植于教学“田野”发现问题提出问题探究问题讨论问题解决问题的小课题研究思路，引导教师“以高度的责任心和使命感，快乐的投身课题研究中”。如研究课程开发，让学生个性的音符在校本课程实践中跳跃。校本课程的开发可以弥补国家课程开发的不足，尽可能地反映社区、学校和学生的差异性，使课程资源呈现多样化和特色化，从而真正满足学生生存与发展的需要。本着“为了学校”、“在学校中”、“基于学校”的原则，我校根据现有教师的特长，结合学科特点开发了书法、剪纸、国画、陶艺、经典诵读、英语世界、生物科学、乡土历史、乡土地理、安全教育、趣味电脑、机器人、科技小制作、小心理咨询师和急救培训等校本课程，学生采取选修走班制，开课时间统一为周一下午第三节课。校本课程的开发，丰富了校园文化生活，开发了学生的智力，培养了师生创作潜能和创作精神，体现了学校的办学特色，实现了教育资源的多样性和灵活性。研究实验教学，让学习的快乐在探究中得以升华。规范实验课管理，提高实验课课堂教学效率。创新实验室开放，培养学生动手探究的能力。丰富多彩的实验技能比赛，激发了学生学习的兴趣。课外拓展的研究，让学生的智慧在研究性学习中放飞。开展研究性学习是我校永恒的课题，平时的研究性学习主要与学科整合。课上无法展开的内容，各学科利用小长假、寒暑假为学生设计相应的活动，让学生在研究中获取知识。基于这样浓厚而常态的研究氛围，我校在上一届同研一节课成果评选中，取得了很好的成绩，上交的27篇论文，10篇获一等奖，14篇获二等奖。教师的科研能力体现在日常教育教学工作的每一个细节中，教师生命的成长，成就的必将是成长的学生。三、育人为本，以真爱促知性，以知性促发展强化德育工作实效性，重点是关注师生的生命教育，强化责任担当的培养，全面开展各项活动。我校对于学生的发展，从长远目标做规划，努力达到实现人的全面发展的育人目标。要既有健全的身体，又有丰富的精神；既有理性的思想，又有人文的情怀；既有符合社会要求的一面，又有变革社会的一面；既有共同的社会性，又有独特的个性。为发展学生智慧多彩的人生，我校德育处采取课内课外相结合的方式培养学生健全的人格，让学生终身受益。（一）播撒善行的种子学校编写学生责任观“八要八不要”、学生“五心五负责”、学生在校一日常规小册子，购买500本普法教育读本，自编300多页的法制读物，组织防震减灾、卫生健康心理讲座和争做文明学生创建文明城市签名活动等，让学生认识到爱自己就要为自己负责。（二）课堂谱写真情课堂是培养学生责任情感教育的主阵地，教师总是根据教材内容适时的展开教育话题，如政治课上专题责任教育，语文课上的爱国责任情感教育，历史课上不忘国耻的教育，理化生实验课上的安全责任、小组合作共赢教育，数学课上的周密严谨的数字责任教育等等，教育素材很多。同时在课堂上开展专题责任情感教育，如2月份低级部语文学区组织了写理想书法比赛，5月份德育处组织了学生“父亲节”征文活动，9月份，结合全国推广普通话宣传周组织各级部活动，让学生明白弘扬中华优秀文化传统依然是我们的责任。通过开展各种形式的教育，学生责任意识深入人心，如今他们能明晰的感知，我目前的责任就是学会学习，让老师放心；学会做人，让家长放心；学会做事学会共处，让社会放心。海军的使命，到火车站义务劳动、到老年公寓慰问演出、到福利院关爱儿童，学校搭建多种平台，培养学生的责任意识。“六一”儿童节，初一级部还举行了“我运动我合作我担当”亲子运动会，由班主任指导学生自我策划的亲子活动。此次活动不同点在于：活动运行之后一切由学生按照既定方案进行，遇到问题教师、家长不许出面解决，由学生自己合作解决。“六一”亲子活动，学生亲身体会到开展工作的不易，在今后学校组织的大型活动中，他们组织纪律性和参与热情都显著提高。（四）在施爱中成长学生责任教育经过不同形式的渗透，已经内化为品质，外化为行动。开学初，我校举行了“与春天有个约会”压岁钱捐献活动。学生在得知07级学姐曾经向四川灾区一次捐出4200元时，学生感受到关注弱势群体是爱他人爱社会的表现，慷慨解囊捐出压岁钱。学期初，校领导和学生代表利用爱心基金走访慰问了本校8名品学兼优的贫困生，共计8000余元。2月份，音乐组教师带领学生进行“慰问部队官兵共话鱼水深情”演出活动。另一支志愿小分队来塔山社区，为孤寡老人送新年慰问品，张贴“春联”、打扫卫生、与老人谈心，关注老人精神生活。3月份，我校红十字会30余名志愿者带着总价值约2600元的食品、文具、大号纸尿裤等生活用品到威海市儿童福利院，亲切看望了孤残儿童。5月份，区教育局张艳春副局长等出席了我校向四川、泰安、文登贫困学生的捐款交接仪式，共捐款1.1万元。四、优化学区资源，以共享促均衡，以均衡促发展我校认真落实教育局关于依托学区平台，构建城乡教研培训共同体的指导意见，加强团队建设，完善教、研、训三位一体的学区工作模式，加强教学管理、教研、培训、活动一体化的实施，打造和谐学区，共享优质均衡教育。本学年，侧重打造资源的共享。（一）贯彻一个思想，营造良好氛围。在学区教师专业发展上，充分体现“以人为本”的人本化管理思想，为每位教师提供个性发展的空间，搭建施展才能的舞台，满足教师自身的发展和需求，支持他们实现积极的人生价值。全体教师基本认可并达成共识，形成了关心、理解、尊重、支持的工作环境，教师队伍在宽松自由、和谐民主的氛围中不断成长壮大。（二）加强区本培训，提高教师的教育教学能力。以“教研、培训、落实”三位一体的培训原则，针对教师知识结构和专业素质的差异，采取灵活多样的培训方式，从学区读书到学区青蓝，从学区名课程团队辐射带动到学科教研组常态同研、集备，在资源的共享上，老师们都做到了心无芥蒂，毫无保留。这些活动提高了老师的教育教学水平，为最终提高学区的教育教学质量，促进学区均衡发展奠定了基础。对学生负责、对家长负责、对社会负责乃是对自己负责，如今我们全校师生都具备这种大局观念，在全体师生的共同努力下，我校建成的生命教育室、生命训练室、生命教育长廊，得到了各级领导的好评；学校投巨资自编自录的安全教育卡通片，植根于学生安全行为中。本学期，我校先后被评为全国法制教育先进学校、全国青少年低碳与气候变化知识网络优秀组织奖、全国现场心理科普知识竞赛优秀组织单位、山东省红十字优秀学校、威海市十一五教育科研工作先进单位、威海市十二五重大课题实验基地、环翠区关心下一代先进集体、环翠区安全生产工作先进单位等。20xx年我校工作已接近尾声，全校教师的责任意识和发展没有止步，新的学年，我们将把握区教育局工作的脉搏，以更优质的服务更大的热情促进我校工作的可持续性发展。第二篇：小学教导处工作总结根据学校工作精神，进一步学习与落实“关注每一个学生的学习需求，促进每一个学生健康快乐成长”这一基本理念，以及上海市基础教育工作会议的要求，不断深化课程教材改革，重视学生核心素养的形成和发展，重视学生的成长规律，重视社会对立德树人形成教育共识。围绕学校“积极教育”的主题，追求有效教学，打造高效课堂，提优减负。本学期在一二年级“基于课程标准的教学与评价”的基础上，三至五年级的语数英老师认真学习市教委下发的小学中高年级“基于课程标准评价指南”，领会精神，真正落实到教学上，提高课堂实效，减轻学生过重的课业负担，促进学生的学习。三五年级的语数英备课组在十月底完成一份评价方案设计，教导处撰写了一份管理案例，11月全部上传给教育学院。继续深入开展学业质量绿色指标，本学期，10月27日将对宝山区所有学校的四年级学生进行绿色指标测试。9月28日把四年级学生的信息和执教语文数学的教师信息上传给基教科。本次质量调研考查科目为语文和英语。教导处按区教研室要求做好一切调研安排：考试时间、学生座位、监考老师安排等。四年级老师给学生做好调研辅导，尤其是答题卡的运用。教导处组织四年级语文数学老师教研，积极探索以校为本，基于过程的教学质量综合评价体系，提高学校教学质量积极参与区优秀校本课程的评比，九月教导处完成校本课程场馆进课堂的资料整理，九月底顺利完成申报所有工作。11月初，参与复评，在小学分管校长卓德清校长的带领下，付海平老师制作课件，俞徐芳老师课程介绍，获得一致好评，最终获得区优质百门校本课程第三名的好成绩。为了让家长近距离、最直观的了解孩子在校的学习生活、行为习惯及体验教育教学评价过程，进一步推进家校互动建设，20xx年12月1日下午，上海市宝山实验学校小学部开展了以“基于标准快乐学习健康成长！”为主题的一年级家长半日开放活动。一百四十多名家长前来参加。此次活动分三个板块:先集中在三楼阶梯教室，有小学部的教导主任俞徐芳老师对全体家长作了学习准备期零起点教学和等第式评价的介绍，分管校长卓校长作了总结发言，并让家长观看了“一年级学生日常生活和学习”的微视频，了解孩子在校生活。接着到操场，观看一年级孩子的的歌舞飞扬和球操训练。家长们纷纷拿出相机拍下了一个个精彩的瞬间。最后孩子在爸爸妈妈的带领下进行8项闯关活动。“我真行”、“你真棒”、“加油”闯关卡真实地呈现了小学一年级学科课程与教学，呈现了孩子的学习与成长。这次家长开放日活动，家长们对学校的教育教学工作给予了充分的肯定，让家长走进学校，参与评价，零距离感受学校的优质教育，从而更好的配合学校，共同关注每个孩子的健康成长！第15周的周一，周四区教研室到我校进行督导听课教研活动，教导处安排好每个工作环节的接待工作。具体安排：1、九月教研组安排好每个备课组上课教师人员，语数英、音体美和思品各2人，其他科目各1人。2、十月备课组集体备课，落实好上课教案和课件。3、十一月上、中旬组织各教研组组织试教和听课评课活动，进一步修改、完善教案、课件。4、十一月底教导处收好上课教师的教案，并排好听课安排。经过2天的听课活动，教研室对我校的教学工作给予高度肯定，当然也提出一些建议，在今后的工作中改进。本学期，语数英的学科竞赛与往年一样，教研组制定方案，备课组出竞赛题，有计划、有准备、公平公正地评选出各年级的一二三等奖，激发了学生的兴趣。继续严格落实各常规工作,切实抓好教学五环节，对于备课、上课、作业、辅导、练习等各个环节工作加强指导、检查、评价。抓好教研组的建设，努力形成一支可持续发展的教学团队。组织好每二周一次的教研组活动，每周一次的备课组活动。每一次活动，教研组、备课组必须做到：组内教师共享经验，共享智慧，缩小差距，共同成长，共同提高。第三篇：初中教导处的教学工作总结本学期，教导处按照学期初制定的工作总结计划，在校长室的正确领导下，以全面实施素质教育为目标，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教学教研活动，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平；加大常规教学管理力度，圆满完成本学期工作，现将主要工作总结如下：一、坚持德育为首，抓实育人工作1.抓主题教育。重视每周一的升旗仪式和国旗下的讲话，校团委精心组织，每周教育主题明确，而且我们还转变了国旗下讲话的模式，每周由一个班级主持进行国旗下讲话，由班级自主确定讲话内容及发言人对学生进行主题教育，既教育了广大学生，又锻炼了学生干部，达到了“兵教兵”的目的。我们也高度重视班会课，每节班会课确定一个主题，力争使班会课的效能落到实处。我校郭道香老师的主题班会待人以礼，尊重为先获得了xx市一等奖，镇江市二等奖的好成绩。2.抓行为规范养成教育。每学期伊始，学校都把开学的第一个月作为行为规范强化月，狠抓学生的日常行为习惯及文明礼仪，发挥学生主体作用，成立学生“文明监督岗”，全程参与学校值日工作；对刚入校的初一新生，学校组织他们学习中学生守则、中小学生日常行为规范等，并以书面的方式查效果，以求入脑入心。3.创新“三节”形式和内容，铭记青春岁月。按计划举办了艺术节、体育节、科技节，让学生在活动中展示自我，提升综合素质。20XX年4月我们开展了科技节，我们带领学生参观了xx市金州水务有限公司，让学生了解现代工业基本的生产流程。同时我们还开展了各种科技活动，激发了学生从小热爱科学和学习科学的激情。11月我们又举行了校园艺术节，艺术节由多个分项目和最后的集中展演组成，要求所有教研组、班级、社团都参加，合唱、小品、相声、舞蹈等，真可谓精彩纷呈，我们还邀请了家长代表参加了本次艺术节。12月我们举行了体育节，改变了过去重竞技项目的做法，在“趣味”上动脑筋，巧设了适合人人参与的“袋鼠跳”、“时代列车”、“众人划桨开大船”等项目，要求全体师生参与，老师同学齐上阵，师生互动，其乐融融，既锻炼了体魄，也拉近了师生之间的距离，真可谓是“师生共竞技，幸福满校园”。有位学生在日记中这样写道：“风吹散了操场上热闹的气息，但它吹不散我们这个班团结的气息，吹不散同学们间的友谊，更吹不散我们心中美好的记忆！”4.以“486”活动为载体，加强学生的思想品德教育。（1）今年6月我们举行了初三学生“毕业仪式”。毕业典礼上播放了微视频青春相册，看着视频中的自己三年来的点点变化，伴着同桌的你的音乐，毕业学生感动着，回味着。（2）5月份，我们和开发区团工委共同举行了别样的“青春仪式”。开发区团工委书记首先发表了激情洋溢的青春寄语，要求学生能坚持心中的梦想，肩负历史赋予的责任，认真学习，成为有担当、有作为的新一代青年。然后来自开发区各个社区的团员代表向我校的学生赠送了书籍和文具。（3）加强了“社会主义核心价值观”的学习。通过显示屏呈现、班会宣讲和每个班级张贴，让同学们牢牢记住了社会主义核心价值观。（4）今年我们还继续开展了“快乐活动日”，我们走进法制基地，感受法律的.庄严；走进城北公园，感受自然之美；走进消防大队，感受军人奉献之美。5.抓特色建设。为丰富学生的业余生活，锻炼他们的体魄，学校继续以篮球为抓手，积极开展特色的创建。可以说我校的篮球特色经过几年的打造，已经形成了一定的成果，具有了一定的社会影响。申报了“江苏省篮球特色学校”。今年我校的篮球队参加全市的中学生篮球比赛中，不畏强手，敢打敢拼，取得了全市第一的历史最佳战绩。今年我校还着力打造“幸福”德育校本课程，围绕着“幸福课程建设”、“幸福舞台”、“幸福讲坛”、“幸福农场”、“幸福之窗”开展了许多扎实有效的工作。本学期，我校“幸福农场”顺利开园并成功举行了首届采摘节；“幸福舞台”活动丰富多彩，为广大师生提供了展示各类才艺的平台；“幸福讲坛”成功举办了十余场幸福主题讲座；各班级的幸福文化理念及特色设计也通过班级、学校的“幸福之窗”得到了进一步的呈现。目前，我校的“幸福”德育校本课程建设已经在我市中小学德育领域引起了广泛关注并拥有了一定知名度。二、坚持质量第一，抓实教学工作1.严格执行课程计划，向课程要质量。我校坚持把执行国家课程计划作为实施素质教育的根本保证，严格做到开齐开足各类课程，并切实保证学生每天体育锻炼不少于一小时。学校按规定将学校总课表、班级课表上传至校园网，并在校园内“校务公开栏”和各教室门前的公示牌上，向全体师生和学生家长公开课程计划和班级课表，自觉接受上级领导及群众的监督。学校领导及值日行政每天不定时地巡视课堂，确保课时不被挤占。2.狠抓“教学五认真”，向常规要质量。进一步明确“教学五认真”要求，强化“五认真”检查，做到每月一次，及时发现问题，解决问题，并做好记载与考核。学校领导不定期地参与检查，分管校长及时通报检查结果。3.打造高效课堂，经过近两年的研究和实践，我校的“先学后导，自主互助”课堂模式已经取得了一定的成果。我们要求所有的教师能完成好规定动作。力求要做到以下几点：（1）上课要按基本模式走。（2）新授课最后15分钟必须用于课堂检测。（3）中午不允许集中上课，必须进行限时作业。（4）每周进行“薄弱学科调研”。通过三年的实施，我校的课堂模式改革取得了较好的效益。在20XX年中考中成绩位列全市第二。在教研室组织的统一考试中，初一、初二均处于全市前列。4.积极开展“推门听课”制度，向日常课要质量。学校要求校长及中层干部每学期听课不少于30节，并把每次听课都作为教学研讨的契机，肯定成绩，指出问题，努力通过听课评课活动促进课堂教学模式的转变、质量的提升。5.推进教科研工作，以研促教。上学年我们按计划完成了语数外三个镇江市级课题的结题工作，本学年我们举全校之力进行了“自主互助”课堂模式镇江市级课题的研究，并接受了课题的中期评估。三、坚持健康第一，抓实体卫艺工作1.抓好眼保健操和课间操的质量，把两操作为展示全校师生精神风貌的窗口。学校人手一球，个个都会做篮球操。而且我校的篮球宝贝啦啦队也小有名气，是校园最靓丽的一道风景。2.进一步加强体育课和活动课的管理，确保学生每天有一小时的体育锻炼时间。学校还开设了丰富多彩的体育社团：乒乓、篮球、排球、足球、太极。育节上，我校作为学生总数最少的初中勇夺初中乙组第二名，在全市中小学田径运动会上获得全市第三，在全市中学生篮球联赛上，获得了全市冠军。当然教导处工作还存在许多问题，但是我相信有校长室的正确领导，有广大教师的支持，我们教导处工作一定会取得长足的进步。第四篇：教导处年度工作总结2023本学期，我校教导处在校长室的正确领导下，围绕学校提出的“诗意教育，成就师生幸福人生”的办学理念，以校本教研为载体，以备课组建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，按照学校提出的工作思路和工作要求，加强教学常规管理，严格落实课程计划，大力实施课堂教学改革，全面提高教学质量，实现师生共同发展。现将本学期工作总结如下：一、强化教学精细管理，规范教学常规工作教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，本学期，学校因校安工程分流安置在外，教导处在期初能按校长室要求，制订了分流安置期间的教学常规管理方案，每个分置点均安排了常规巡查负责人，重点做好了如下工作：1、抓常规，促进管理更加规范本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。(1)抓备课。备课是上好课的关键，我们对备课要求进一步明确，同时要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了四次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。五六年级的教学案在原有的基础上，本学期继续规范了教学案的“校本化”设计，鼓励并要求各任课老师根据自己的班情和自身的教学风格对原有的教学案进行重组与校本化设计，这在一定程度上为实现高效课堂提供了良好的前提。(2)抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。学校每周安排好随堂课听课表，五六年级的教学案随堂课安排每周一节，其他年级其他学科每周共安排3节左右，听课定到人员，日常教学更加规范严谨。同时，除了日常听课之后，语数学科还聘请了专家顾问每周来校指导，参加听课活动。(3)抓作业。本学期学校按照作业布置与批改要求，规范了作业布置与批改工作，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次，总体情况良好发，但也存在学生作业书写不规范，书写习惯不太好，作业本不够整洁的现象。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，并通知到相关老师，下次检查时重点看改正的情况。做到有查必报，有错必纠。(4)抓辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，或跟不上班级整体队伍。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心，学校制订汇总了各班早间、午间和课后辅导安排表，充分利用合理的时段科学地对学生进行辅导，不让一名学生掉队。同时，关于学困生的辅导，学校要求有计划、有教案、有具体针对性的辅导练习，及时关注每位学困生的变化，填写好跟踪记录表。(5)抓反思。课程标准要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思提出具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。2、重过关，加强质量监控力度本学期一开学，教导处在校长室的指导下，布置各学科制订“双基”过关安排表，每个年级针对教学内容及需要达成的目标合理安排过关内容，过关的形式有全校集中过关，也有备课组组内过关，过关的内容与学科要求紧密联系，过关的组织定时定点定人员，程序规范，过关后，任课教师需要在第一时间反馈结果，学校召集过关年级开展质量分析会，为下一阶段学生的学习提供更清晰的方向。此项工作的目的就是实现“段段清”，最终促使学生学业质量的过关。二、加强教师业务研修，提高教师综合素质。教师的教育教学业务素质直接决定了学校的办学品味和质量，因此，提升教师的教育教学理论、更新教师的教育观念、提高教师的理论修养和业务水平是教导处工作重中之重。1、以“达能”专业研修室活动为抓手，构建教师业务研修体系学校成立的教师发展中心，下设“达爱”师风促进会、“达能”专业研修室和“达慧”阅读书友会，其中，“达能”专业研修室就是针对教师业务研修的一个重要组织，专业研修室的活动主要分为师徒结对研修、同伴互助研修以及学术探讨研修等项目体系，一学期以来，研修室开展了多种形式活动，有课堂教学研讨活动，有日常研修专题交流，有特色团队集训等等，具体做法为：(1)“捆绑”式结队定任务期初，学校根据教师实际发展情况，策划好结队研修方案;明确了师徒结队、同伴互助组等结队人员，布置了相关研修任务，提出了研修的主要目标和要求;平时注重落实师徒具体职责。(2)组内教学研讨搓技艺各结队小组根据任务及要求在日常的教学中，能认真备课、碰撞智慧，结队人员能主动执教研讨课，主动进行专题研讨，互搓教学技能。2、以主题式研讨为引领，积极开展校本教研活动学期初，学校各学科以主题式研讨为引领，制订了科学合理的校本教研活动计划，有省级课题“习作目标细化”的主题研究，有诗意课堂主题研究，有教学案课堂教学的实施研究，还有学校特色儿童诗教学的主题研究等等，形式多样，全体教师投入到校教研活动中。在教研活动中，从研讨课前的教学准备到组织听课到课后的评课及总结，我们教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。在校本教研活动中，我们更注重问题研究，教导处、备课组两周组织一次有针对性的教学专题研讨会，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如：低年级的听写过关、查字典过关、二年级的写话专项训练、三年级的250字作文过关、阅读理解过关、及如何让学生轻松学英语、记单词等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际教学能力。3、以参加学习培训为助推，努力提升教师自身师能本学期，学校继续鼓励老师外出听课培训学习。语文学科姜莹老师参加了xx市儿童习作微课制作研讨，周艳老师参加了“xx市常态下的小学语文高效课堂建设”(农村小学专场)研讨活动，何君、吕蝶老师参加了第五届全国小学语文教师素养大赛的观摩活动。数学学科汪煜、童欣参加中小学校长(骨干教师)培训;林丹君、雍朝霞参加全国苏教版小学数学教材第五届优秀课评比观摩;童欣、陈梅、刘素芸、帅俊沛参加xx市诗意共同体活动;赵昉、汪煜、周晓英参加江苏省“名师送培”活动英语学科居佳老师参加了“基于学生素养的小学教学设计培训活动”;王萍老师代表润州区参加了省蓝天杯会课。严海燕、居佳老师参加了市“英语直拼和英语阅读”研讨活动。综合学科美术老师参加xx、无锡美术老师交流培训，体育陶智慧老师参加全国校园足球教练员培训，音乐陈瑶老师参加省青年文明号培训通过各种培训学习活动，老师们提升了自身的教学素养。三、加强团队合作，促进“片区合作”全面升级1、深化片区学科教学工作本学期在五、六年级语数学科片区教学案研讨的基础上，三、四年级语数学科也开展了片区合作研讨交流。在开学初3-6年级就制订了片区教研计划，片区备课组长定时检查督促相关备课工作的落实情况，发现问题及时提出、督促整改。每位老师都在学校执教教案研讨课，听取学校领导的意见，课后认真研讨、评议、反思。建立了片区3-6年级语文、数学教研QQ群，对每一课的教案、每一周的周周清(针对五、六年级)及日常教学中出现的问题在线研讨，互学共进。期中、期末阶段性复习片区各校有针对性的进行交流。片区教研的目的要落在教师发展上，要求老师都是反思型老师，片区教研要依托课堂教学为载体，校际交流为纽带。在区教研员指导下，结合每课的教学案校际交流，通过每课都有主讲教师，每位教师在每周集中研讨前上传评论，主讲教师研讨后上传教学案的定稿的步骤进行研究。教学特色的形成不是一蹴而就的，这是在“模课”、“磨课”、“悟课”的过程中螺旋上升的。本学期三-六年级结合区教培中心的要求，在每次研讨活动中先上课再研讨的形式，有效的增强了教学案使用的针对性。片区教师在每周二共同解读教材，共同修改教学案，智慧在这里碰撞，视野在这里拓展。在同伴互助中，教师提高了文本解读，教学设计的能力。我校组织中华片区的六语骨干教师承担了全区毕业班作文教学建议的专题研讨会，我校承办并开展片区音乐学科教学设计大赛，片区赛课。信息学科积极开展片区教研活动、集体研讨、2、加强片区课堂研讨活动本学期中华片区开展了相关的学科研讨活动，如：我校朱晋梅、李隽、朱娟等老师在片区研讨会上执教了主题研讨公开课。吴香执教间隔排列、杨婷执教平行线、俞云执教图形王国、汪煜执教数的世界其他学科也积极开展了片区研讨活动。3、加强片区学科质量调研中华片区语文、数学组1-5年级在