幼儿园有关春天的教案5篇.docx

幼儿园有关春天的教案5篇幼儿园有关春天的教案5篇 作为一名幼儿老师，上课前要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。下面是给大家整理的幼儿园有关春天的教案，希望大家宠爱！ 幼儿园有关春天的教案篇1 教案目标： 1、能用连贯的、清晰的语言叙述人们在春天里的活动，争辩自己情愿参加的活动。 2、知道春天的自然特征，春天是人们都很劳碌的季节。 教案预备： 1、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。 2、与幼儿园的工作人员联系，为访问工作做好预备。 教案过程： 1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的爱好。 、谈话：现在是什么季节？春天是怎样的？ 、说说春天人们都在干什么？ 2、幼儿结伴在园中观看园内_（包括动植物的变化），并访问园内工作人员的工作。 例如访问保健老师，知道保健老师为小伴侣预备好每天吃的大蒜，是为了预防小伴侣生病等。 3、争辩春天里其他人在干什么？ 、幼儿自由争辩：春天里其他人在干什么？ 例如：农夫伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水车洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。 、幼儿观看图片或录象，知道：春天里人们都在劳碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。 幼儿园有关春天的教案篇2 一、活动目标： 1初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发觉美。 2能够借助图片的排列挨次，理解记忆歌词。 3能快乐地参与活动，体验唱歌的欢快，感受春天的美丽，宠爱祖国大自然。 4让幼儿通过多种感官感知春天的来临，把握春天的季节特征。 5使幼儿把握一些春天生活基本常识。 二、活动预备： 1幼儿已有春季特征的学问阅历。 2自制与歌词相匹配的课件图片。 3春天、郊游的音乐。 三、活动过程 1以玩耍的形式引出课题： 温和而又美丽的春天来了，你们看谁来了？老师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很温和等，让幼儿感知春天的奇妙。充分调动了幼儿活动的乐观性，同时引出歌词。 2依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思考。 例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面？为什么?”引导幼儿结合画面及自己的生活阅历讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了？小燕子是一只什么鸟？（报春鸟）这些开放性问题的设计具体、明白，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答，都依据幼儿的个体特点，赐予不同程度不同形式的确定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也关怀幼儿借助图片的排列挨次，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。 3让幼儿范听歌曲。 （通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的爱好。） 4幼儿自我发觉。 结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考：“歌词里说到了谁？”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的关怀幼儿了解记忆歌词。 5进行集体唱，分组唱，个别唱。 老师：这节课我们学习了春天的歌，小伴侣表现得特殊好，谁情愿到前面来演唱一下呢？（通过演唱，进一步激发幼儿的爱好，体验唱歌的欢快，巩固重难点。让幼儿自己表演，老师不仅检测了自己所教的效果，更呈现了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓舞幼儿都敢大胆演唱。） 6歌曲舞蹈创编。 老师：老师知道我们班的小伴侣都特殊宠爱唱歌和跳舞，那我们今日一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗？（歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对唱词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发觉美，使幼儿更加宠爱唱歌。） 7活动延长： 最终，听着郊游乐曲，带领幼儿到室外连续演唱美丽的春天，感受春天的奇妙。（在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。） 幼儿园有关春天的教案篇3 设计背景 新学期开头了，天气也温柔了，孩子们发觉天气和校内里发生了一些变化，通过观看大自然的变化和让孩子朗读春天这首诗歌，让他们了解春天来了，激发孩子们宠爱春天情感，疼惜校内花草树木的习惯。 活动目标 1、引导幼儿感受春天的可爱和美丽景色。 2、引导幼儿有感情的朗读诗歌，在朗读中感受春天的活力和万物呈现的勃勃生气。 3、引导幼儿感受诗歌的意境，激发孩子们对校内和春天的宠爱和赞美的感情。 重点难点 重点：朗读背诵诗歌。 难点：让幼儿从观看和诗歌中感受春天美，宠爱校内，赞美春天。 活动预备 1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰，绿色地毯一块。 2、录音机一台，空白磁带一盘。 3、春天挂图一副。 活动过程 1、开头环节： （1）带领小伴侣参观校内的春色，从而使他们对校内春色产生宠爱之情。 老师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校内的植物和动物，让孩子们边想边看：校内的动植物分别像什么？找出它们的特点，并说一说。 （2）出示挂图，让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化？ 2、基本环节 1）以互动的形式进入教学，让小伴侣结合自己看到的，听到的，感受到的回答下面的问题： （1）春天到了天气怎么样？花怎么样（温柔、开了） （2）杨柳树枝兴奋的怎么样？（笑弯了腰） （3）蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了？（采蜜、授粉） （4）可爱的小白兔呢？（兴奋的去吃草） （5）小伴侣们说说春天怎么样？（真好） （6）老师带领幼儿读诗歌，在读下节诗歌的时候可以仿照小动物们做一些动作。 2）幼儿自由朗读诗歌，可以边读边表演。 3）指名朗读诗歌，要求读出表情，并录音。 4）带上动物的头饰，然后分角色朗读诗歌，并录音。 5）播放录音，让幼儿和老师共同欣赏，评比谁读的更好。 6）齐声朗读，让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感受。 3、结束环节 小伴侣，本节课我们一起观看了春天，朗读了诗歌，感受到校内就像公园一样美丽，我们在校内里就像鸟儿在春天里一样欢快，小伴侣以后要疼惜校内的花草树木，爱惜好我们的乐园哟！ 4、延长环节 在玩耍活动时，组织幼儿十个孩子拉手围成圈，边朗读诗歌边仿照植物和动物的姿态；要求孩子把看到的，知道的春天的变化说给自己的家长听，感受春天给人们带来的欢快。 幼儿园有关春天的教案篇4 活动目标： 1、感受诗歌中语言的趣味性和漂亮的意境，进一步了解春天的特征。 2、理解诗歌中的比方手法并运用语言表达自己对春天的感受。 活动预备： 1、学问预备：幼儿已多次观看过春天的景色，初步了解了春天特征。 2、制作有关诗歌PPT、电子书。 师幼行为： 1、提问：美丽的春天来到了，你看到的春天是什么样的？ 预设1：天气变的温和了（春天到了，天气慢慢的温柔起来了，你的观看真仔细） 预设2：小草发芽了（春天到了，小草（小花）也慢慢的冒出了地面，长出来绿绿的嫩芽） 预设3：我们把棉袄脱掉了（春天到了，人们也脱去了冬天厚厚的棉袄，你真是个用心观看的小伴侣） 小结：老师从幼儿的发言作适当的总结，如气候、动植物、人的变化。 2、昨夜春姑娘悄悄推开我的窗，送来了三本关于春天的书，我们一起来欣赏一下。 理解春天是彩色的书。 （1）老师朗诵诗歌第一段，初步感受春天是彩色的书（电子书1） 提问1：春天是一本怎样的书？什么叫彩色？（五颜六色） 提问2：为什么说春天是一本彩色的书呢？ （有黄的迎春花；白的梨花；红的桃花；绿的柳叶） （2）幼儿观看PPT，师幼朗读第一段。 理解春天是会笑的书。 （1）老师朗诵诗歌其次段，初步感受春天是会笑的书（电子书2） 提问1：这本书里有什么？小池塘、小伴侣为什么笑了？ （有池塘，有小伴侣。小伴侣到了春天可以放风筝、春游、挖马兰所以笑了；小池塘里的冰溶化了、有了小蝌蚪所以小池塘笑了。池塘的酒窝就是水波纹，小青蛙跳进池塘就会有酒窝） 提问2：这是一本什么样的书？（会笑的书。） 小结：春天真是一本会笑的书，小池塘和小伴侣都宠爱春天，都欢乐的笑了起来，我们也和春天笑一笑吧！ （2）幼儿观看PPT，师幼朗读其次段。 理解春天是会唱的书。 （1）老师播放春雷、雨点、燕子、青蛙的声音。 提问1：听！这是谁发出的什么声音？你能来学一学吗？ （依据幼儿回答播放电子书3，并用诗歌内容进行小结。） 提问2：为什么说春天是一本会唱的书？春雷、雨点、燕子、青蛙为什么要唱歌呢？ （2）幼儿观看PPT，师幼朗读第三段。 把春姑娘送来的三本书连起来就是一首有关春天的漂亮的诗歌春天，我们来完整地欣赏一下。 幼儿完整欣赏诗歌。 提问：听了这首诗歌，你心里有什么感觉？（很温和、很温存） 这首诗歌里你最宠爱哪几句话？ 3、师幼再次完整朗诵诗歌。 春姑娘给我们送来了三本春天的书，我们也回送给春姑娘春天的书，好吗？ 提问：春天还会是一本什么样的书？书里会有什么呢？它们又在干什么？ （幼儿大胆创编，依据幼儿的创编老师进行总结-假如课堂教学时间比较紧，可以将本环节作为活动延长开展。） 师幼共同朗诵新仿编的诗歌。 设计意图： 以谈话活动调动小伴侣的阅历，请幼儿自由谈一谈自己用感官感受到的春天，激发幼儿的学习爱好。 老师用诗歌中的语句加以总结，使幼儿更易理解诗歌内容。 理解诗歌中的比方手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。 幼儿园有关春天的教案篇5 活动背景 春天到来的时候，春风吹绿了小草和树上的嫩芽，吹开了鲜花，吹醒了野许多冬眠的动物，青蛙开头“呱呱叫，像是在说“春天来了”，燕子随着春风从南方飞回来了，它们用草和树枝搭成崭新的窝，成了我们的新邻居，春天到来的时候，我们再也不用穿那么厚重的棉衣，我们可以轻快地和春天赛跑了。 活动目标 1、熟识春天的特征。 2、宠爱春天。 3、理解”春天”内容，学习”吹绿”、“吹开”等词语。 重点难点 教学重点：熟识春天的植物、动物特点。 教学难点：学习春天的特点后，对春天的仿编。 活动预备 预备春天的一幅画（略） 活动过程 1、通过提问引出散文的名字，出示图片，老师提问，图上是什么季节。 2、和幼儿一起读散文一遍，老师提问，春天到来的时候发生发什么变化？为什么说吹绿了小草和树上的嫩芽，吹开了鲜花幼儿假如回答不全，引导幼儿熟识到，由于小草和树上的嫩芽是绿色的，所以散文里说：“吹绿了小草和树上的嫩芽”，启发幼儿思考：春天里还有什么是绿色的？ 3、玩耍：“表演春天”。让幼儿扮演散文里的“青蛙”、”燕子”、”小伴侣”。 4、活动延长：提示幼儿在放学的路上观看树木和小草有什么变化，加深幼儿对春天特征的理解。 教学反思 1、幼儿对春天的特征只能说到简洁几点，对不明显特征把握不够，创编、仿编有困难，活动结束后，在闲逛和春游时有意识引导幼儿观看春天特点.加深幼儿对春天特征的理解。 2、这一堂课由于课前预备充分，既有幼儿宠爱的散文诗，又有春天的图画，所以生动形象，收到了良好效果，实现了活动目标。11