高中语文《说“木叶”》人教版必修.ppt

说“木叶”风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回 无边落木萧萧下不尽长江滚滚来 万里悲秋常作客 百年多病独登台 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 登登高高杜甫林林 庚庚教学目标：教学目标：1、学习理解诗歌语言的暗示性特质。2、根据诗歌语言的特质，进行迁移，领略诗歌的精妙之处，为如何鉴赏诗歌提供实感。教学重点、难点：教学重点、难点：重点：重点：中国古典诗歌语中国古典诗歌语言暗示性的特点。言暗示性的特点。难点：难点：全文表面是分析全文表面是分析古诗中古诗中“木叶木叶”的艺术特的艺术特征而实质是谈诗歌语言的征而实质是谈诗歌语言的特点。特点。1“木叶木叶”是什么呢？是什么呢？2我们在古代的诗歌中为什么很少看到用我们在古代的诗歌中为什么很少看到用“树树叶叶”呢？呢？3天才的杜甫为什么宁愿省掉天才的杜甫为什么宁愿省掉“木叶木叶”之之“叶叶”而不肯放弃而不肯放弃“木叶木叶”之之“木木”呢呢?4后代的诗人们都在什么场合才用后代的诗人们都在什么场合才用“木木”字呢字呢?5“木木”何以会有何以会有“落叶落叶”这个艺术特征呢？这个艺术特征呢？黄叶落叶落叶木1、木叶成了（诗人笔下钟爱的）形象、木叶成了（诗人笔下钟爱的）形象 2、从（树叶）到木叶又到（落木从（树叶）到木叶又到（落木）3、说明（树、落木）与（树木、落叶）的不同说明（树、落木）与（树木、落叶）的不同4、说明说明“木木”的的第一个第一个艺术特征：（含有落叶因素艺术特征：（含有落叶因素）5、说明（木叶为什么会有这样的特征）说明（木叶为什么会有这样的特征）6、说明说明“木木”的的第二个第二个艺术特征：（含有落叶微黄艺术特征：（含有落叶微黄和干燥的感觉带来疏朗的秋天的气息）和干燥的感觉带来疏朗的秋天的气息）7、概念（相去无几）；形象（一字千里）概念（相去无几）；形象（一字千里）引题引题主主体体小结小结再读再读1-31-3段，思考：段，思考：1 1、作者谈了一个怎样的、作者谈了一个怎样的文学现象文学现象？2 2、1-31-3段在全文中起什么段在全文中起什么作用作用？现现象象：“木木叶叶”成成为为诗诗人人笔笔下下钟钟爱爱的的形形象象。而而“木木叶叶”形形象象的的关关键键在在一一个个“木木”字。字。作用：作用：引出议论话题。作为引出议论话题。作为例证，析理有据。增加文化内蕴，例证，析理有据。增加文化内蕴，深厚学术功底。深厚学术功底。说明说明“木木”为什么含有为什么含有落叶的因素落叶的因素诗歌语言诗歌语言的背后含有暗示性。的背后含有暗示性。研读第研读第5段段比较比较“木木”和和“树树”各有什么特各有什么特征？征？高高树树多悲风，多悲风，海水扬其波。海水扬其波。秋月照层岭，秋月照层岭，寒风扫高寒风扫高木。木。（饱满）（饱满）（空阔）（空阔）树树木满树的叶子满树的叶子 浓阴浓阴水分很充足水分很充足 浓绿浓绿木头木料、木头木料、木板木板树干树干落叶落叶秋天秋天微黄微黄干燥干燥“木”在形象上有那些艺术特征？其一，其一，“木木”比比“树树”更显得单纯更显得单纯，它仿，它仿佛本身就含有一个佛本身就含有一个落叶落叶的因素；的因素；其二，其二，“木木”不但容易让我们想起树干；不但容易让我们想起树干；而且还会带来而且还会带来“木木”所暗示的颜色所暗示的颜色，它可能，它可能是透着是透着黄色黄色，而且在触觉上它可能是，而且在触觉上它可能是干燥干燥的的而不是湿润的。而不是湿润的。“木木”的这两个特征体现了诗歌语言中的这两个特征体现了诗歌语言中暗示暗示性性的问题。的问题。总结总结“木木”和和“树树”的特征的特征 1、特征不同、特征不同 树：枝繁叶茂，青翠葱茏，蓬蓬松松-象一位圆润，丰满，婀娜的少女（饱满浓厚）木：木头木板，干枯，孤单，笔直，黄褐色-象一位铮铮铁汉，象鲁迅（空阔萧条）木叶：疏朗微黄（微黄干燥的叶子正在飘零，越来越少）树叶：繁润青翠（就象窗外，偶尔飘落一两片）2、意境不同：、意境不同：空阔 黄色-木：秋月照层岭，寒风扫高木 饱满 绿色-树：高树多悲风，海水扬其波 疏朗 微黄-木叶：袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下 繁润 绿色-树叶：美女妖且闲，采桑歧路间，柔条纷冉冉，落叶何翩翩3、情感不同：、情感不同：树饱满、生命气息 木疏朗、悲秋意味本文仅仅是为了介绍“木叶”艺术特征吗？写“木叶”的真正目的何在？明确：不是明确：不是 写写“木叶木叶”是为了阐述诗是为了阐述诗歌语言的歌语言的暗示性暗示性的特点。的特点。诗歌的语言富于暗示诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意味往往性，那些微妙的意味往往寄诸言外。寄诸言外。鉴赏诗歌，不仅要品鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝言内的意思，而且要品尝言外意味。尝言外意味。考点启发：考点启发：1.1.注意诗歌的炼字。注意诗歌的炼字。2.2.注意诗歌中的注意诗歌中的“一字之差，相隔一字之差，相隔千里。千里。”的效果的效果3.3.注意诗歌中意象背后的暗示性。注意诗歌中意象背后的暗示性。回首解题：标题可否改为“谈谈诗歌语言的暗示性”？1、标题若拟为、标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示谈谈诗歌语言的暗示性性”，整个文章的行文思路就要改变，整个文章的行文思路就要改变，它就要从理论的角度来论述，而写成它就要从理论的角度来论述，而写成一篇理论性较强的学术论文。一篇理论性较强的学术论文。（改）（改）2、标题拟为、标题拟为“说木叶说木叶”，就可以化深，就可以化深奥为简单，化抽象为形象，把深奥的奥为简单，化抽象为形象，把深奥的文学理论渗透于有关文学理论渗透于有关“木叶木叶”诗句的诗句的品读玩味中，契合了读者的阅读心理。品读玩味中，契合了读者的阅读心理。三、拓展探究三、拓展探究:只要提到只要提到“木木”大家就会想大家就会想到在瑟瑟秋风中凋零的树木，到在瑟瑟秋风中凋零的树木，引发人们的感伤情怀。以此类引发人们的感伤情怀。以此类推，很多推，很多意象意象在长期的文化进在长期的文化进程中形成了程中形成了相对稳定的感情色相对稳定的感情色彩彩，诗人们往往用它们表现，诗人们往往用它们表现相相似或相通的感情似或相通的感情。古诗中有许。古诗中有许多耐人寻味的意象，它们如多耐人寻味的意象，它们如“木叶木叶”一样，成为难以言传的一样，成为难以言传的精妙语言。精妙语言。月月上上柳柳梢梢头头杨杨柳柳岸岸晓晓风风残残月月别别时时茫茫茫茫江江浸浸月月山山高高月月小小无无言言独独上上西西楼楼，月月如如钩钩月月是是故故乡乡明明举举杯杯邀邀明明月月床床前前明明月月光光近近水水楼楼台台先先得得月月明明月月几几时时有有秦秦时时明明月月汉汉时时关关美丽、忧愁、冷清、思念美丽、忧愁、冷清、思念 举头望明月，举头望明月，低头思故乡。低头思故乡。露从今夜白，露从今夜白，月是故乡明。月是故乡明。海上生明月，海上生明月，天涯共此时。天涯共此时。但愿人长久，但愿人长久，千里共婵娟。千里共婵娟。对对故故乡乡、亲亲人人的的思思念念月酒酒.对酒当歌，人生几何？对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。（曹操短歌行）（曹操短歌行）.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（杜甫登高）（杜甫登高）.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。（白居易琵琶行）（白居易琵琶行）.抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。（李白宣州谢朓楼饯别校书叔云）（李白宣州谢朓楼饯别校书叔云）.三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。（李清照声声慢）（李清照声声慢）在很多传统诗歌中，酒是愁的征。在很多传统诗歌中，酒是愁的征。早早梅梅 齐齐己己 万万木木冻冻欲欲折折，孤孤根根暖暖独独回回。前前村村深深雪雪里里，昨昨夜夜一一枝枝开开。风风递递幽幽香香出出，禽禽窥窥素素艳艳来来。明明年年如如应应律律，先先发发望望春春台台。梅梅花花 王王安安石石 墙墙角角数数枝枝梅梅，凌凌寒寒独独自自开开。遥遥知知不不是是雪雪，惟惟有有暗暗香香来来。山山园园小小梅梅林林逋逋众众芳芳摇摇落落独独暄暄妍妍，占占尽尽风风情情向向小小园园。疏疏影影横横斜斜水水清清浅浅，暗暗香香浮浮动动月月黄黄昏昏。霜霜禽禽欲欲下下先先偷偷眼眼，粉粉蝶蝶如如知知合合断断魂魂。幸幸有有微微吟吟可可相相狎狎，不不须须檀檀板板共共金金樽樽。垂垂柳柳唐唐彦彦谦谦绊绊惹惹春春风风别别有有情情，世世间间谁谁敢敢斗斗轻轻盈盈。楚楚王王江江畔畔无无端端种种，饿饿损损纤纤腰腰学学不不成成。赠赠柳柳 李李商商隐隐章章台台从从掩掩映映，郢郢路路更更参参差差。见见说说风风流流极极，来来当当婀婀娜娜时时。桥桥回回行行欲欲断断，堤堤远远意意相相随随。忍忍放放花花如如雪雪，青青楼楼扑扑酒酒旗旗。咏咏柳柳 贺贺知知章章 碧碧玉玉妆妆成成一一树树高高，万万条条垂垂下下绿绿丝丝绦绦。不不知知细细叶叶谁谁裁裁出出，二二月月春春风风似似剪剪刀刀。归纳：意意 象象 内内 涵涵 月月 皎洁皎洁 思乡思乡 酒酒 醇烈醇烈 愁绪愁绪 梅梅 高洁高洁 坚贞坚贞 柳柳 柔美柔美 依恋依恋除除了了上上面面讲讲到到的的之之外外，古古诗诗中中还还有有很很多多具具有有特特点点意意象象内内涵涵的的事事物物，请请同同学学们们想想想想看看，写写出出来来，然然后后再再概概括括一一下下它它们们各各自自的的暗暗示示性性内内涵涵。（如如云云、枫枫叶叶、菊菊、松松、桥桥、水水、草草、花花、马马、门门、柳柳絮絮、竹竹、舟舟、亭亭、酒酒、风风、剑剑、河、雁、雪河、雁、雪）自主探究自主探究 课后延伸课后延伸两两个个黄黄鹂鹂鸣鸣翠翠柳柳月月出出惊惊山山鸟鸟时时鸣鸣春春涧涧中中恨恨别别鸟鸟惊惊心心千千山山鸟鸟飞飞绝绝柴柴门门鸟鸟雀雀噪噪鸟鸟鸣鸣山山更更幽幽羁羁鸟鸟恋恋旧旧林林有空远感觉有空远感觉 寒寒雨雨连连江江夜夜入入吴吴骤骤雨雨初初歇歇夜夜来来风风雨雨声声渭渭城城朝朝雨雨浥浥轻轻尘尘红红雨雨随随心心翻翻作作浪浪空空山山新新雨雨后后叶叶上上初初阳阳千千宿宿雨雨山山色色空空濛濛雨雨亦亦奇奇细细雨雨鱼鱼儿儿出出，微微风风燕燕子子斜斜对对潇潇潇潇暮暮雨雨洒洒江江天天天天街街小小雨雨润润如如酥酥一是清新可爱的，还有一个是忧愁的一是清新可爱的，还有一个是忧愁的 何何当当共共剪剪西西窗窗烛烛蜡蜡烛烛有有心心还还惜惜别别，替替人人垂垂泪泪到到天天明明云云母母屏屏风风烛烛影影深深银银烛烛秋秋光光泛泛画画屏屏红红烛烛自自怜怜无无好好计计灭灭烛烛怜怜光光满满，披披衣衣觉觉露露滋滋洞洞房房昨昨夜夜停停红红烛烛相思情、愁别意相思情、愁别意 夕阳无限好日出江花红胜火东边日出西边雨 夕阳夕阳,表示一种感慨表示一种感慨 风雅颂是诗，古乐府是诗；风雅颂是诗，古乐府是诗；三闾大夫的狂放是诗，三闾大夫的狂放是诗，诗仙太白的神游是诗；诗仙太白的神游是诗；大江东去是诗，大江东去是诗，把酒临风也是诗；把酒临风也是诗；诗，可以静静的坐下倾听；诗，可以静静的坐下倾听；也可以在微雨街头温柔吟唱也可以在微雨街头温柔吟唱爱诗，其实是在爱着我们的生活。爱诗，其实是在爱着我们的生活。