《卖炭翁》实用ppt课件 .pptx

卖卖 炭炭 翁翁白白居居易易实用课件制作：涡阳八中臧文清实用课件制作：涡阳八中臧文清 “春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死！农夫犹饿死！”这是唐代诗人李绅的这是唐代诗人李绅的一首名一首名作作悯农。今天读来，依然让人惊心动魄。悯农。今天读来，依然让人惊心动魄。封建社会的农民，生活是如此悲惨，封建社封建社会的农民，生活是如此悲惨，封建社会的统治者，对劳动人民的剥削真是无以复会的统治者，对劳动人民的剥削真是无以复加。同样是在唐代，同样是生活在社会最底加。同样是在唐代，同样是生活在社会最底层的伐薪烧炭的老人，他的命运将会是怎么层的伐薪烧炭的老人，他的命运将会是怎么样样的的呢？今天我们就来学习白居易的呢？今天我们就来学习白居易的一首一首新新乐府诗卖炭翁，乐府诗卖炭翁，一探究竟一探究竟。导入新课导入新课1 1、正确、流利、有感情地朗读全诗，了正确、流利、有感情地朗读全诗，了解诗歌内容，梳理故事情节解诗歌内容，梳理故事情节。2 2、学习诗歌多种塑造人物的方法，品析学习诗歌多种塑造人物的方法，品析卖炭翁、宫使的形象。卖炭翁、宫使的形象。3 3、感受卖炭翁悲惨的遭遇，体会作者悲感受卖炭翁悲惨的遭遇，体会作者悲天悯人的情怀。天悯人的情怀。学习目标学习目标 白白居居易易（772-772-846846），字字乐乐天天，河河南南新新郑郑人人，自自号号香香山山居居士士，唐唐代代三三大大诗诗人人之之一一。唐唐元元和和年年间间任任左左拾拾遗遗，因因得得罪罪权权贵贵，被被贬贬为为江江州州司司马马，后后改改任任杭杭州州刺刺史史，苏苏州州刺刺史史，官官至至刑刑部部尚尚书书。白白居居易易与与元元稹稹共共同同倡倡导导新新乐乐府府运运动动，世世称称“元元白白”，与与刘刘禹禹锡锡并并称称“刘刘白白”。白白居居易易的的诗诗歌歌题题材材广广泛泛，形形式式多多样样，语语言言平平易易通通俗俗，有有“诗诗魔魔”和和“诗诗王王”之之称称。代代表表诗诗作作有有长长恨恨歌歌、卖炭翁、琵琶行等。、卖炭翁、琵琶行等。作者简介作者简介 这首诗是白居易新乐府五十首中的第三十这首诗是白居易新乐府五十首中的第三十二首。题下自注：二首。题下自注：“卖炭翁，苦宫市也。卖炭翁，苦宫市也。”自唐德宗贞元末年起，宫中日用所需，不再自唐德宗贞元末年起，宫中日用所需，不再经官府承办，由太监直接向民间经官府承办，由太监直接向民间“采购采购”，谓，谓之之“宫市宫市”，又称，又称“白望白望”。太监常率爪牙在。太监常率爪牙在长安东市、西市和热闹街坊，以低价强购货物长安东市、西市和热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索进奉的，甚至不给分文，还勒索进奉的“门户钱门户钱”及及“脚价钱脚价钱”，所以每逢宫使出来的时候，连卖所以每逢宫使出来的时候，连卖酒卖烧饼的小店铺都关上店门不敢做生意了。酒卖烧饼的小店铺都关上店门不敢做生意了。白居易有感而发，写出了这篇名作卖炭翁。白居易有感而发，写出了这篇名作卖炭翁。背景链接背景链接 卖卖炭炭翁翁，伐伐薪薪/烧烧炭炭/南南山山中中。满满面面/尘尘灰灰/烟烟火火色色，两两鬓鬓(bnbn)/苍苍苍苍/十十指指黑黑。卖卖炭炭/得得钱钱/何何所所营营？身身上上/衣衣裳裳/口口中中食食。可可怜怜/身身上上/衣衣正正单单，心心忧忧/炭炭贱贱/愿愿天天寒寒。夜夜来来/城城外外/一一尺尺雪雪，晓晓驾驾/炭炭车车/辗辗(ninnin)冰冰辙辙(zhzh)。牛牛困困/人人饥饥/日日已已高高，市市南南/门外门外/泥中歇。泥中歇。翩翩翩翩(pinpin)/两两骑骑(jj)/来来是是谁谁？黄黄衣衣/使使者者/白白衫衫儿儿。手手把把/文文书书/口口称称敕敕，回回车车/叱叱(chch)牛牛/牵牵向向北北。一一车车炭炭，千千余余斤斤，宫宫使使/驱驱将将/惜惜不不得得。半半匹匹/红纱红纱/一丈绫，系一丈绫，系(jj)向向/牛头牛头/充炭直。充炭直。卖炭翁卖炭翁读音停顿读音停顿薪：木柴。薪：木柴。南山：终南山，属秦岭山脉，在长安城南。南山：终南山，属秦岭山脉，在长安城南。烟火色：烟熏色的脸。此处突出卖炭翁的辛劳。烟火色：烟熏色的脸。此处突出卖炭翁的辛劳。苍苍：灰白。苍苍：灰白。何所营：做什么用。营：谋求、需求。何所营：做什么用。营：谋求、需求。可怜：使人怜悯。可怜：使人怜悯。晓：天亮。晓：天亮。辗冰辙：轧辗冰辙：轧（yy）着冰冻的车辙（赶路）。着冰冻的车辙（赶路）。“辗辗”同同“碾碾”，碾压。，碾压。词语释义词语释义困：困倦，疲乏。困：困倦，疲乏。市：城市中划定的集中进行交易的场所。唐代市：城市中划定的集中进行交易的场所。唐代长安有东、西两市，各有东、西、南、北四门。长安有东、西两市，各有东、西、南、北四门。翩翩：轻快的样子。翩翩：轻快的样子。黄衣使者白衫儿：黄衣使者指太监。白衫儿指黄衣使者白衫儿：黄衣使者指太监。白衫儿指太监手下的爪牙。太监手下的爪牙。把：拿。把：拿。文书：公文。文书：公文。敕：指皇帝的命令。敕：指皇帝的命令。词语释义词语释义回车叱牛：调转车头，吆喝着赶牛。回，调转。回车叱牛：调转车头，吆喝着赶牛。回，调转。叱，吆喝。叱，吆喝。牵向北：长安城宫廷在北面，集市在南面。牵向北：长安城宫廷在北面，集市在南面。将：助词，用于动词之后。将：助词，用于动词之后。惜不得：吝惜不得。惜不得：吝惜不得。半匹红绡一丈绫：唐代商品交易，钱帛并用，半匹红绡一丈绫：唐代商品交易，钱帛并用，但但“半匹红绡一丈绫半匹红绡一丈绫”远远低于一车炭的价值。远远低于一车炭的价值。系：系：jj，挂。，挂。直：直：“直直”同同“值值”，价钱。，价钱。词语释义词语释义卖炭翁，伐薪烧炭南山中。卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。有位卖炭的老翁，在有位卖炭的老翁，在终终南山里砍柴烧炭。南山里砍柴烧炭。诗歌翻译诗歌翻译 他满脸灰尘，显出被烟熏火烤的颜色，两鬓头他满脸灰尘，显出被烟熏火烤的颜色，两鬓头发灰白，十个手指很黑。发灰白，十个手指很黑。卖炭得到的钱做什么用？卖炭得到的钱做什么用？用来买用来买身上穿的衣裳身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。和嘴里吃的食物。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。可怜他身上穿的衣服很单薄，但是心里担忧可怜他身上穿的衣服很单薄，但是心里担忧炭的价钱便宜，希望天气更寒冷。炭的价钱便宜，希望天气更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车轧着冰路往集市上赶去。炭车轧着冰路往集市上赶去。人和牛都疲乏了，也饿了，太阳已经升得很高人和牛都疲乏了，也饿了，太阳已经升得很高了，老翁就在集市南门外了，老翁就在集市南门外的的泥泞中休息。泥泞中休息。诗歌翻译诗歌翻译翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。两位得意洋洋的骑马的人是谁？是皇宫内的两位得意洋洋的骑马的人是谁？是皇宫内的太监和太监手下的爪牙。太监和太监手下的爪牙。手里拿着诏书，嘴里说是皇帝的命令，然后拉手里拿着诏书，嘴里说是皇帝的命令，然后拉转车头，大声呵斥着赶牛往北面拉去。转车头，大声呵斥着赶牛往北面拉去。诗歌翻译诗歌翻译一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红半匹红纱纱一丈绫，系向牛头充炭直。一丈绫，系向牛头充炭直。一车炭，一千多斤，宫里的使者们硬是要赶一车炭，一千多斤，宫里的使者们硬是要赶着走，老翁舍不得它，却也没有办法。着走，老翁舍不得它，却也没有办法。宫里的使者们将半匹纱和一丈绫，朝牛头上一宫里的使者们将半匹纱和一丈绫，朝牛头上一挂，当作炭的价格。挂，当作炭的价格。诗歌翻译诗歌翻译u这是一首叙事诗，这是一首叙事诗，说说说说时间、地点、人时间、地点、人物、事件等物、事件等叙事叙事要素要素是什么。是什么。时间时间日已高。日已高。地点地点市南门外。市南门外。人物人物卖炭翁、黄衣使者、白衫儿。卖炭翁、黄衣使者、白衫儿。事件事件记叙了卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计记叙了卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的悲惨故事却横遭掠夺的悲惨故事。整体把握整体把握u如如果请你用一个字概括卖炭翁的特点，果请你用一个字概括卖炭翁的特点，你想到的是哪个字？作者你想到的是哪个字？作者又又是从哪些方是从哪些方面表现面表现这个特点这个特点的？的？苦。苦。烧炭苦，运炭苦，炭被抢苦。烧炭苦，运炭苦，炭被抢苦。整体把握整体把握u从诗中哪里可以看出卖炭翁的炭来之从诗中哪里可以看出卖炭翁的炭来之不易？不易？伐薪烧炭南山中。伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。两鬓苍苍十指黑。复杂的工序、漫长的劳动过程、工作环复杂的工序、漫长的劳动过程、工作环境的恶劣，形象地描绘出卖炭翁的生存境的恶劣，形象地描绘出卖炭翁的生存状态：一是状态：一是烧炭烧炭劳动的艰辛，一是年岁劳动的艰辛，一是年岁已老。已老。合作探究合作探究u“卖卖炭炭得得钱钱何何所所营营？身身上上衣衣裳裳口口中中食食。”请请从从修修辞辞手手法法的的角角度度分分析析这这两两句句诗诗的表达效果。的表达效果。卖炭翁年老体衰，却仍不得不在深山从事卖炭翁年老体衰，却仍不得不在深山从事繁重的体力劳动，究竟是为什么繁重的体力劳动，究竟是为什么呢呢？这两？这两句作了回答。这里运用设问的修辞手法，句作了回答。这里运用设问的修辞手法，一问一答，让文章不显呆板，文势跌宕起一问一答，让文章不显呆板，文势跌宕起伏。其贫困悲惨的境遇已经说明了生活的伏。其贫困悲惨的境遇已经说明了生活的不幸，然而不幸还不止这些。因此，这又不幸，然而不幸还不止这些。因此，这又为下文作了铺垫。为下文作了铺垫。合作探究合作探究u“衣正单衣正单”“”“愿天寒愿天寒”“”“可怜可怜”分别包含分别包含老翁和作者各自怎样的心理和情感？老翁和作者各自怎样的心理和情感？“衣正单衣正单”，本该希望天暖，然而却，本该希望天暖，然而却“愿愿天寒天寒”，只因为他把解决衣食问题的全部，只因为他把解决衣食问题的全部希望都寄托在希望都寄托在“卖炭得钱卖炭得钱”上。这两句写上。这两句写出了主人公艰难的处境和矛盾反常的内心出了主人公艰难的处境和矛盾反常的内心活动。活动。“可怜可怜”二字，倾注着诗人深深的同情、二字，倾注着诗人深深的同情、不平之感，自在不言之中。不平之感，自在不言之中。合作探究合作探究u老人老人运炭是否辛苦？运炭是否辛苦？从哪里能看出来？从哪里能看出来？老人运炭老人运炭非常非常辛苦辛苦。“一尺雪一尺雪”天寒。天寒。“碾冰辙碾冰辙”地冻。地冻。“牛困人饥牛困人饥”、“泥中歇泥中歇”人苦。人苦。“晓驾炭车晓驾炭车”、“日已高日已高”路遥。路遥。合作探究合作探究u“晓驾炭车辗冰辙晓驾炭车辗冰辙”使用了什么描写使用了什么描写方法？写出了什么内容？方法？写出了什么内容？动作描写动作描写、环境描写、环境描写，写出卖炭老人，写出卖炭老人早起驾车、踏雪早起驾车、踏雪碾碾冰的艰辛，画面感冰的艰辛，画面感颇强，读之如在目前。颇强，读之如在目前。合作探究合作探究u“牛困人饥日已高牛困人饥日已高”，如何理解诗句如何理解诗句中的中的“牛困人饥牛困人饥”？“牛困人饥牛困人饥”互文：牛困，人何尝不困互文：牛困，人何尝不困？人饥，牛自然也饥。烘托出？人饥，牛自然也饥。烘托出路途遥远路途遥远，写出了卖炭老人运炭的艰苦，写出了卖炭老人运炭的艰苦。合作探究合作探究u赏析赏析“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿衫儿”。设问，点明来者的身份，原来是宫使和他设问，点明来者的身份，原来是宫使和他的爪牙的爪牙，引起读者的注意和思考。引起读者的注意和思考。“翩翩翩翩”本意是形容轻快洒脱的情状。这本意是形容轻快洒脱的情状。这里表现了宫使得意忘形，趾高气扬的样子里表现了宫使得意忘形，趾高气扬的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨的个人形象，与卖炭翁为生活操劳的凄惨的个人形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代形成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市宫市”的罪恶。的罪恶。合作探究合作探究u“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”使用了什么描写方法？有什么作用？使用了什么描写方法？有什么作用？动作描写，动作描写，“把把”“”“称称”“”“叱叱”“”“牵牵”几个动词几个动词形象地描绘出宫使仗势凌形象地描绘出宫使仗势凌人、蛮不讲理、霸道凶残人、蛮不讲理、霸道凶残的丑恶嘴脸的丑恶嘴脸和强盗行径和强盗行径。合作探究合作探究u“宫使驱将惜不得宫使驱将惜不得”中的中的“惜不得惜不得”说明了卖炭翁怎样的心理？说明了卖炭翁怎样的心理？说明卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何说明卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理。的心理。合作探究合作探究u“一车炭，千余斤一车炭，千余斤”与与“半匹红纱一丈绫半匹红纱一丈绫”的价值对等吗？为何卖炭翁的价值对等吗？为何卖炭翁“惜不得惜不得”？不对等，不对等，“半匹红纱一丈绫半匹红纱一丈绫”的价格远远的价格远远抵不上一车炭的价格，而且抵不上一车炭的价格，而且对卖炭翁来说对卖炭翁来说，这这“半匹红纱一丈绫半匹红纱一丈绫”既不能当吃，也既不能当吃，也不能当穿不能当穿，几乎毫无用处。残酷的几乎毫无用处。残酷的“宫市宫市”掠夺，让老翁掠夺，让老翁购买购买“身上衣裳口中食身上衣裳口中食”的的希望化为泡影，愈显其悲痛可怜。希望化为泡影，愈显其悲痛可怜。“惜不得惜不得”说明卖炭翁虽万般不舍却又无说明卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理。可奈何的心理。合作探究合作探究u这首诗揭露了怎样的社会现实？体现这首诗揭露了怎样的社会现实？体现了诗人怎样的一种情怀？了诗人怎样的一种情怀？这首诗揭露了这首诗揭露了“宫市宫市”的掠夺本质，反映的掠夺本质，反映了中唐以后统治阶层直接剥削、压迫人民了中唐以后统治阶层直接剥削、压迫人民的社会现实，表达了作者对劳动人民的深的社会现实，表达了作者对劳动人民的深切同情。切同情。合作探究合作探究u“卖炭翁卖炭翁”和和“黄衣使者黄衣使者”这两个人物这两个人物形象有什么社会意义？形象有什么社会意义？“卖炭翁卖炭翁”贫苦、悲惨，这是当时千万下贫苦、悲惨，这是当时千万下层劳动人民的代表；层劳动人民的代表；“黄衣使者黄衣使者”趾高气扬，蛮横无理，这是趾高气扬，蛮横无理，这是当时上层统治阶级的代表。当时上层统治阶级的代表。通过这两个人物形象，我们认识到了封建通过这两个人物形象，我们认识到了封建统治者的横暴掠夺，宫市的弊端带给劳动统治者的横暴掠夺，宫市的弊端带给劳动人民的不幸，认识到晚唐社会的腐朽与不人民的不幸，认识到晚唐社会的腐朽与不公。公。合作探究合作探究u文文章多处使用了对比，请从文章中找出章多处使用了对比，请从文章中找出这些句子，并说说各自的作用。这些句子，并说说各自的作用。（1 1）“一一车车炭炭，千千余余斤斤”与与“半半匹匹红红纱纱一一丈绫丈绫”对比，写出宫市掠夺的残酷。对比，写出宫市掠夺的残酷。（2 2）“牛牛困困人人饥饥”与与“翩翩翩翩两两骑骑”对对比比，反反衬衬出出劳劳动动者者与与统统治治者者境境遇遇的的悬悬殊殊：劳劳动动者的艰辛，宫使的得意忘形、骄横无理。者的艰辛，宫使的得意忘形、骄横无理。（3 3）“衣衣正正单单”与与“愿愿天天寒寒”对对比比，强强烈烈对对比比之之中中写写出出了了卖卖炭炭翁翁为为生生活活所所迫迫的的悲悲苦苦无奈。无奈。合作探究合作探究合作探究合作探究主主 旨旨 卖炭翁是一首叙事诗。它通过完整的故卖炭翁是一首叙事诗。它通过完整的故事情节和人物描写，揭露了事情节和人物描写，揭露了“宫市宫市”的掠夺的掠夺本质，反映了中唐以后统治阶层直接剥削、本质，反映了中唐以后统治阶层直接剥削、压迫人民的社会现实，表达了对劳动人民的压迫人民的社会现实，表达了对劳动人民的深切同情。深切同情。（1 1）巧设诗眼，总领全诗。）巧设诗眼，总领全诗。诗人以诗人以“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”两句展现了几乎濒于生活绝境的老翁所能两句展现了几乎濒于生活绝境的老翁所能有的唯一希望。这是全诗的诗眼，其他一切有的唯一希望。这是全诗的诗眼，其他一切描写，都集中于这个诗眼。描写，都集中于这个诗眼。（2 2）陪衬和反衬，相得益彰。）陪衬和反衬，相得益彰。以以“两鬓苍苍两鬓苍苍”突出老翁之年迈，以突出老翁之年迈，以“满面满面尘灰烟火色尘灰烟火色”突出突出“伐薪烧炭伐薪烧炭”的艰辛，再的艰辛，再以荒凉险恶的南山作陪衬，老翁的命运就更以荒凉险恶的南山作陪衬，老翁的命运就更激起了人们的同情。而这一切，正反激起了人们的同情。而这一切，正反写作特色写作特色衬出老翁希望之火的炽烈：卖炭得钱，买衬出老翁希望之火的炽烈：卖炭得钱，买衣买食。老翁衣买食。老翁“身上衣正单身上衣正单”，再以夜来，再以夜来的的“一尺雪一尺雪”和路上的和路上的“冰辙冰辙”作陪衬，作陪衬，使人感到他的使人感到他的“可怜可怜”。而这一切，正反。而这一切，正反衬了他希望之火的炽烈。接下来，用衬了他希望之火的炽烈。接下来，用“牛牛困人饥困人饥”和和“翩翩两骑翩翩两骑”作对比，写出了作对比，写出了劳动者与统治者境遇的悬殊；劳动者与统治者境遇的悬殊；“一车炭，一车炭，千余斤千余斤”和和“半匹红纱一丈绫半匹红纱一丈绫”，反衬出，反衬出“宫市宫市”掠夺的残酷。而就全诗来说，前掠夺的残酷。而就全诗来说，前面写老翁希望之火的炽烈，正是为了反衬面写老翁希望之火的炽烈，正是为了反衬后面希望化为泡影的可悲可痛。后面希望化为泡影的可悲可痛。写作特色写作特色 卖炭翁是一首叙事诗。全诗通过卖炭翁辛卖炭翁是一首叙事诗。全诗通过卖炭翁辛劳烧炭、艰难运炭上市、炭被宫使掠夺的悲惨劳烧炭、艰难运炭上市、炭被宫使掠夺的悲惨经过，借卖炭翁的不幸遭遇，为百姓鸣不平，经过，借卖炭翁的不幸遭遇，为百姓鸣不平，用卖炭翁的形象反映广大劳动人民的辛酸和痛用卖炭翁的形象反映广大劳动人民的辛酸和痛苦。苦。今天，我们今天，我们坐在宽敞明亮的教室里学习，坐在宽敞明亮的教室里学习，不用担心自己的衣食住行，是因为我们生活在不用担心自己的衣食住行，是因为我们生活在中国历史上最好的时代中国历史上最好的时代，我们要珍惜今天的我们要珍惜今天的美美好好生活，生活，努力学习，报效祖国努力学习，报效祖国。课堂小结课堂小结烧炭烧炭：外貌：外貌运炭运炭：动作：动作被被抢炭抢炭：心理：心理板书设计板书设计卖炭翁卖炭翁同情同情劳动人民劳动人民揭露宫市揭露宫市罪恶罪恶u白居易的部分经典名句白居易的部分经典名句。（1 1）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（2 2）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（3 3）一丛深色花，十户中人赋。）一丛深色花，十户中人赋。（4 4）高者未必贤，下者未必愚。）高者未必贤，下者未必愚。（5 5）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（6 6）在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。）在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（7 7）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。拓展延伸拓展延伸u你还知道哪些同情劳动人民的诗句？你还知道哪些同情劳动人民的诗句？（1 1）锄禾日当午）锄禾日当午，汗滴禾下土汗滴禾下土。谁知盘中餐谁知盘中餐，粒粒皆辛苦粒粒皆辛苦。李绅李绅悯农悯农（其一）（其一）（2 2）春种一粒粟春种一粒粟，秋收万颗子秋收万颗子。四海无闲田四海无闲田，农夫犹饿死农夫犹饿死。李绅李绅悯农悯农（其二）（其二）（3 3）君看一叶舟）君看一叶舟，出没风波里出没风波里。范仲淹江上渔者范仲淹江上渔者 （4 4）朱门酒肉臭）朱门酒肉臭，路有冻死骨路有冻死骨。杜甫自京赴奉先县咏怀五百字杜甫自京赴奉先县咏怀五百字 （5 5）遍身绫罗者）遍身绫罗者，不是养蚕人不是养蚕人。张俞张俞蚕妇蚕妇拓展延伸拓展延伸1 1、用原文语句填空。、用原文语句填空。（1 1）卖炭翁中揭示卖炭翁悲苦处境和卖炭翁中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句是：矛盾心情的诗句是：_。（2 2）卖炭翁）卖炭翁描写宫使的嚣张气焰，直描写宫使的嚣张气焰，直接掠夺的诗句是：接掠夺的诗句是：_。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北手把文书口称敕，回车叱牛牵向北课堂检测课堂检测 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒2 2、下列下列句子可以看出卖炭翁的句子可以看出卖炭翁的“苦苦”，分析判断，分析判断错误的错误的一项是一项是()()A.A.烧炭苦：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。烧炭苦：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。（外貌描写：年老体弱、劳动艰辛）（外貌描写：年老体弱、劳动艰辛）B.B.生活苦：生活苦：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。（反问）（反问）C.C.运炭苦：夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙运炭苦：夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。（环境、动作描写）（环境、动作描写）D.D.心里苦：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。心里苦：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。（心理描写，艰难无奈）（心理描写，艰难无奈）B B课堂检测课堂检测3 3、下列对诗歌理解赏析正确的一项是下列对诗歌理解赏析正确的一项是（）A.A.这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从题下自注这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从题下自注“苦宫市也苦宫市也”，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。公开掠夺性。B.B.白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者，他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。倡导者，他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。C.C.全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。，刻画了卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。D.“D.“卖炭翁，伐薪烧炭南山中卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，运用叙述，“满面尘灰满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑烟火色，两鬓苍苍十指黑”则运用说明，全诗笔法简洁则运用说明，全诗笔法简洁，富有表现力。，富有表现力。A A课堂检测课堂检测