《小石潭记》-PPT.ppt

护理工作的服务最终体现于保障患者的生命安全，如何制定质控小组工作计护理工作的服务最终体现于保障患者的生命安全，如何制定质控小组工作计划？下面是美文阅读网小编收集整理的质控小组工作计划，欢迎阅读。质控划？下面是美文阅读网小编收集整理的质控小组工作计划，欢迎阅读。质控小组工作计划篇一根据医院质量管理小组工作计划篇一根据医院质量管理“质量、安全、服务、费用质量、安全、服务、费用”的要求，的要求，质量管理必须贯穿于护理工作的始终，因此必须紧紧围绕质量这条主线，根据医质量管理必须贯穿于护理工作的始终，因此必须紧紧围绕质量这条主线，根据医院及护理工作计划，制定本计划院及护理工作计划，制定本计划:一、护理质量的质控原则：实行院长领一、护理质量的质控原则：实行院长领导下的质量管理监控，落实护理质量的持续改进，全面落实质控前移，加强专项导下的质量管理监控，落实护理质量的持续改进，全面落实质控前移，加强专项质控，落实纠纷缺陷管理，实施安全预警管理，继续小组活动的开展。二、质控，落实纠纷缺陷管理，实施安全预警管理，继续小组活动的开展。二、护理质量管理实施方案：护理质量管理实施方案：(一一)进一步完善护理质量标准与工作流程。结进一步完善护理质量标准与工作流程。结合临床实践，不断完善质控制度，进一步完善护理质量考核内容及评分标准，如合临床实践，不断完善质控制度，进一步完善护理质量考核内容及评分标准，如病房管理、基础护理、重病护理、消毒隔离、护理文件的书写，供应室、手术室、病房管理、基础护理、重病护理、消毒隔离、护理文件的书写，供应室、手术室、门诊护理质量等，每月制定重点监测内容并跟踪存在问题。门诊护理质量等，每月制定重点监测内容并跟踪存在问题。(二二)建立有效的建立有效的护理质量管理体系，培养一支良好的护理质量管理队伍护理质量管理体系，培养一支良好的护理质量管理队伍1、发挥护理质量监控、发挥护理质量监控小组的作用，注重环节质控和重点问题的整改效果追踪。实行平时检查与季度检小组的作用，注重环节质控和重点问题的整改效果追踪。实行平时检查与季度检查相结合，重点与全面检查相结合的原则。护理部每月质控小结评分一次，在护查相结合，重点与全面检查相结合的原则。护理部每月质控小结评分一次，在护士长例会士长例会 江雪江雪是唐代散文家柳宗元写的一首是唐代散文家柳宗元写的一首绝句，在这首诗里寄托了诗人高洁孤傲执著绝句，在这首诗里寄托了诗人高洁孤傲执著不屈的崇高人格。不屈的崇高人格。柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，他写下了一组著名的山马。在此期间，他写下了一组著名的山水游记，合称水游记，合称永州八记永州八记。今天我们。今天我们一起来学习他的一起来学习他的永州八记永州八记之一的之一的小石潭记小石潭记。这篇文章同样体现了他。这篇文章同样体现了他独立的人格以及不被理解的愤懑之情。独立的人格以及不被理解的愤懑之情。小 石 潭 记柳宗元3 记：古代的一种文体，以叙事为主，记：古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可抒情，可议论，可描写。可记游，可抒情，可议论，可描写。往往通过记事、记物、写景、记人来往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。托物言志。文体介绍文体介绍桃花源记桃花源记岳阳楼记岳阳楼记满井游记满井游记醉翁亭记醉翁亭记 柳宗元，字子厚，山西人，世称柳柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人倡导者和奠基人,并称并称“韩柳韩柳”。代表作。代表作有有永州八记永州八记、三戒三戒、捕蛇者捕蛇者说说等。等。小石潭记小石潭记是是永州八记永州八记之一。柳宗元的山水游记把自己的身世之一。柳宗元的山水游记把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁郁 的心情。七年级我们学过的文章是的心情。七年级我们学过的文章是柳宗元简介黔之驴黔之驴。写作背景写作背景:唐永贞元年唐永贞元年(805年年),柳宗元与刘禹锡等一起柳宗元与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团参加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、从事政治、经济、军事等各方面的革新。由于遭到以刘经济、军事等各方面的革新。由于遭到以刘贞亮为代表的官宦势力和以韦皋为代表的官贞亮为代表的官宦势力和以韦皋为代表的官僚势力的反对，革新集团失败了，柳宗元被僚势力的反对，革新集团失败了，柳宗元被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然风光来排郁，所以就游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多飞景佳丽遣内心的愁闷。他在永州发现许多飞景佳丽的地方，记下了其中八处名胜：西山、钴姆的地方，记下了其中八处名胜：西山、钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、潭、钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山。石涧、小石城山。学习目标学习目标1.正确流利地朗读课文。正确流利地朗读课文。2正确翻译课文，积累常见的正确翻译课文，积累常见的文言实词：清、去、邃等；虚词：文言实词：清、去、邃等；虚词：以、为等，提高阅读文言文的能力。以、为等，提高阅读文言文的能力。自学指导自学指导1听录音听录音:1.1.画出生字词画出生字词.2.2.注意句子的节奏注意句子的节奏.大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点给下列加点字注音：给下列加点字注音：篁竹篁竹为坻为坻为嵁为嵁参差披拂参差披拂佁然佁然俶尔俶尔往来翕忽往来翕忽悄悄怆幽邃怆幽邃hung ch kn cn c y ch x qio chung注意下列字的读音和字形。注意下列字的读音和字形。hung（）竹）竹篁篁清清li（）洌洌为坻为坻()为嵁为嵁()参差披拂参差披拂()佁然不动佁然不动()y俶尔远逝俶尔远逝()往来翕忽往来翕忽()x犬牙差互犬牙差互()ch k nc ncch ch 小石潭记小石潭记 从小丘从小丘/西行百二十步，隔西行百二十步，隔/篁竹，闻篁竹，闻/水声，如水声，如/鸣佩环，鸣佩环，心乐之。伐竹心乐之。伐竹/取道，下取道，下/见小潭，水尤清洌。全石见小潭，水尤清洌。全石/以以为底，近岸，卷石为底，近岸，卷石/底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树青树/翠蔓，蒙络翠蔓，蒙络/摇缀，参差摇缀，参差/披拂。披拂。潭中鱼潭中鱼/可百许头，皆可百许头，皆/若空游若空游/无所依。日光无所依。日光/下彻，影下彻，影/布石上，佁然布石上，佁然/不动；俶尔远逝，往来翕忽。似不动；俶尔远逝，往来翕忽。似/与游与游者相乐。者相乐。潭潭/西南西南/而望，斗折而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差犬牙差互，不可知互，不可知/其源。其源。坐潭上，四面坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆寒骨，悄怆/幽邃。以幽邃。以/其境过清，不可久居，乃其境过清，不可久居，乃/记之而去。记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟同游者：吴武陵，龚古，余弟/宗玄。隶宗玄。隶/而从者，崔氏而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。二小生：曰恕己，曰奉壹。自学指导2借助文下的注释，试着借助文下的注释，试着运用精彩的语言翻译段落运用精彩的语言翻译段落中的语句。中的语句。从小丘西行百二十步，从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸卷石底以出，为坻，为全石以为底，近岸卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。格外，非常清凉。冽，寒冷（潭）以整块石头做潭底作为遮掩缠绕，摇动下垂译文：译文：从小山丘向西行走一百二十步，隔着竹林从小山丘向西行走一百二十步，隔着竹林，听见了水声，好象人身，听见了水声，好象人身上佩带的玉珮、玉环相碰撞发出的声音上佩带的玉珮、玉环相碰撞发出的声音,（这声音）使我（这声音）使我心中快乐。（于是）心中快乐。（于是）砍掉一些竹子，开出一条道路来，往下砍掉一些竹子，开出一条道路来，往下走就出现了一个小水潭，潭水特别清走就出现了一个小水潭，潭水特别清澈。澈。(潭潭)以整块的石以整块的石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出的水面头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出的水面石头，形成水中的高地，成为小岛屿、成为不平的岩石，成为高耸的大石。石头，形成水中的高地，成为小岛屿、成为不平的岩石，成为高耸的大石。青葱的树木，碧绿的藤蔓，遮掩缠绕、摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。青葱的树木，碧绿的藤蔓，遮掩缠绕、摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。参差不齐，随风飘拂使.快乐潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。其岸势犬牙差互，不可知其源。副词，大约好像依靠愣住的样子忽然轻快敏捷的样子译文：石潭里的鱼大约有一百来条，都好象在空中游动，译文：石潭里的鱼大约有一百来条，都好象在空中游动，没有没有什什 么依靠似的。太阳么依靠似的。太阳光一直照射到水底，（鱼的）影子散布在潭底的石面上，呆呆地一动也不动。忽然光一直照射到水底，（鱼的）影子散布在潭底的石面上，呆呆地一动也不动。忽然间又向远处游去了间又向远处游去了,来来往往来来往往,轻快轻快 敏捷，好象和游览的人相互取乐。敏捷，好象和游览的人相互取乐。像北斗星那样像蛇那样曲折能够、可以看见译文：向石潭的西南方向望去，（溪水）象北斗七星那样曲译文：向石潭的西南方向望去，（溪水）象北斗七星那样曲 折，又象长蛇爬折，又象长蛇爬行那样弯曲，溪身或明或现，也能够看见。溪岸行那样弯曲，溪身或明或现，也能够看见。溪岸 的地势象狗的牙齿那样相互的地势象狗的牙齿那样相互交错，不能知道小溪的源头（在什么地方）。交错，不能知道小溪的源头（在什么地方）。坐潭上，坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，以其境过清，不可久居，不可久居，乃记之而去。乃记之而去。同游者吴武陵、龚右，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰同游者吴武陵、龚右，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉奉壹。壹。环绕合抱忧伤的样子连词，因为凄清，冷清停留副词，就离开随从译文：译文：（我）坐在潭边，（我）坐在潭边，四周被竹子和树林包围着，静悄悄的没四周被竹子和树林包围着，静悄悄的没 有其有其他人，使我感到心神凄凉寒气透骨，寂静极了他人，使我感到心神凄凉寒气透骨，寂静极了,幽深极幽深极 了。了。因为这里的因为这里的环境太过于凄清，不能够久留，就记下它的情景就离开了。环境太过于凄清，不能够久留，就记下它的情景就离开了。译文：译文：一同去游览的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗一同去游览的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗 玄。随从我的人，有玄。随从我的人，有两个姓崔的年轻人，一个两个姓崔的年轻人，一个 叫恕己，一个叫奉壹。叫恕己，一个叫奉壹。一词多义：一词多义：全石以为底全石以为底为坻，为屿，为嵁，为岩为坻，为屿，为嵁，为岩为为（作为）（作为）（成为）（成为）潭中鱼可百许头潭中鱼可百许头不可知其源不可知其源可可（大约）（大约）(能够，能够，可以可以)通假字：通假字：清清水尤清冽水尤清冽以其境过清以其境过清（清凉）（清凉）（凄清，冷清）（凄清，冷清）以以全石以为底全石以为底以其境过清以其境过清（用）（用）（因为）（因为）“见见”通通“现现”，出，出现。现。结构内容 发现发现 小潭小潭 潭中潭中景物景物小潭小潭源流源流 潭中潭中气氛气氛 1解释下列词语。解释下列词语。（1）潭中鱼可百许头（）潭中鱼可百许头（）（2）悄怆幽邃（）悄怆幽邃（）（3）不可久居（）不可久居（）（4）隶而从者（）隶而从者（）2写出下列词语所指代的内容。写出下列词语所指代的内容。（1）其岸势犬牙差互（）其岸势犬牙差互（）（2）不可知其源（）不可知其源（）（3）以其境过清（）以其境过清（）（4）乃记之而去（）乃记之而去（）。3按提示写出相应语句并加以积累。按提示写出相应语句并加以积累。（1）文中写水声清脆悦耳的语句：）文中写水声清脆悦耳的语句：_。（2）文中侧面描写水清澈透明的语句：）文中侧面描写水清澈透明的语句：_。（3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：的语句：_。（4）描写溪流曲折悠远的语句：）描写溪流曲折悠远的语句：_。学习目标学习目标学习抓住特点描写景物，借景写情学习抓住特点描写景物，借景写情的写法。的写法。罗丹说：罗丹说：“生活中不是缺少美，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。而是缺少发现美的眼睛。”名不见经名不见经传的小石潭在作者笔下如此之美。请传的小石潭在作者笔下如此之美。请同学们朗诵课文，用我们美的眼睛去同学们朗诵课文，用我们美的眼睛去发现美的地方，并在旁边批上自己的发现美的地方，并在旁边批上自己的理解。理解。自学指导自学指导1思考与讨论2、这一段写景用了什么写法？、这一段写景用了什么写法？1、作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？、作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？3、潭水有什么特点？作者是怎样描写的？、潭水有什么特点？作者是怎样描写的？4、作者是怎样写鱼的？采用怎样的写法？、作者是怎样写鱼的？采用怎样的写法？5、第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的、第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？什么特点来描写？运用什么修辞方法？6、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？情？小小石石潭潭记记景清景清全景全景潭中景潭中景潭上景潭上景神凄神凄感受感受发现小石潭：隔、闻、伐、取、见发现小石潭：隔、闻、伐、取、见作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？这一段写景用了什么写法？这一段写景用了什么写法？(先闻其声，后见其形，先闻其声，后见其形，“移步换景移步换景”)潭水有什么特点？作者是怎样描写的？潭水有什么特点？作者是怎样描写的？作者是怎样写鱼的？采用怎样的写法？作者是怎样写鱼的？采用怎样的写法？潭水：清澄潭水：清澄侧面描写侧面描写游鱼：不动远逝游鱼：不动远逝动静结合动静结合第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？么特点来描写？运用什么修辞方法？溪身：曲折婉蜒溪身：曲折婉蜒岸势：参差不齐岸势：参差不齐第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？幽静幽静孤凄悲凉孤凄悲凉形象比喻形象比喻探究深化1、小石潭记小石潭记是柳宗元参与政治革是柳宗元参与政治革新活动失败，遭到权贵排挤，被贬至永新活动失败，遭到权贵排挤，被贬至永州担任司马期间所作。当时他政治失意，州担任司马期间所作。当时他政治失意，心情抑郁，因而借游山玩水来排遣愁怀。心情抑郁，因而借游山玩水来排遣愁怀。游历中，他发现了永州奇特的风景，于游历中，他发现了永州奇特的风景，于是记下来，成为文学史上颇为有名气的是记下来，成为文学史上颇为有名气的永州八记永州八记，小石潭记小石潭记是其中的是其中的第四篇。在阅读了这篇游记后，你认为第四篇。在阅读了这篇游记后，你认为小石潭的风景奇特在什么地方呢小石潭的风景奇特在什么地方呢?小石潭的小石潭的“奇奇”(1)潭石奇异石纷呈“全石以为底”。（最独特之处石底）“近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩(2)潭水奇声悦水澈“如鸣佩环”，写水声奇美，突出了水声的悦耳动听。（声悦）“水尤清冽”、“潭中鱼可百许头似与游者相乐”。（水澈）(3)潭源奇曲折、多姿、神秘“斗折蛇行，明灭可见”。（曲折）“其岸势犬牙差互”。（多姿）“不可知其源”。（神秘）(4)潭境奇清幽凄凉“四面竹树环合，寂寥无人”。(清幽)“凄神寒骨，悄怆幽邃”。(凄凉)2、柳宗元真不愧为一位散文大家，他妙笔生花，以柳宗元真不愧为一位散文大家，他妙笔生花，以高超的手法，为我们勾画出四幅风景奇特的画面，高超的手法，为我们勾画出四幅风景奇特的画面，精细、准确而又生动，令人赞叹。如此奇丽的景精细、准确而又生动，令人赞叹。如此奇丽的景致，我们怎能不为之心动，不为之倾倒呢致，我们怎能不为之心动，不为之倾倒呢?可是柳可是柳宗元并没有在奇丽的小石潭面前流连忘返，仅是宗元并没有在奇丽的小石潭面前流连忘返，仅是“记之而去记之而去”，这是为什么呢，这是为什么呢?明确：作者这样写固然是由于环境过于寂静凄凉的缘故，更是明确：作者这样写固然是由于环境过于寂静凄凉的缘故，更是因为他在政治上遭受挫折，内心无限忧伤凄苦的缘故。小石潭因为他在政治上遭受挫折，内心无限忧伤凄苦的缘故。小石潭虽然景致奇特，但四周竹树围抱，无人知晓，少人问津，其寂虽然景致奇特，但四周竹树围抱，无人知晓，少人问津，其寂静与寥落跟作者此时的人生境遇何其相似静与寥落跟作者此时的人生境遇何其相似!小石潭的幽静与作者小石潭的幽静与作者心境的凄清互相比衬，表现出作者那种无法摆脱的压抑心情，心境的凄清互相比衬，表现出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。“以其境过清，不可以其境过清，不可久居，乃记之而去久居，乃记之而去”是作者内心愤懑的抒发。是作者内心愤懑的抒发。文章前面写文章前面写“心乐心乐之之”，后面又写，后面又写“悄怆幽悄怆幽邃邃”，这，这“一乐一忧一乐一忧”似似难相容，该如何理解？结难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。合写作背景，作简要说明。思考思考：小小 结结本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽深冷寂，抒发了作者贬官失意后的孤凄悲凉的心境。淡淡的淡淡的，浓浓，浓浓的的，缓缓流淌出的，缓缓流淌出的是一首是一首的的古典曲子。古典曲子。配乐配乐朗读朗读一切景语皆情语一切景语皆情语 浓郁的浓郁的 、清、清雅的雅的 ，融汇成一，融汇成一幅幅 的水墨的水墨画。画。配乐配乐朗读朗读如果你也坐在小石潭边上与如果你也坐在小石潭边上与柳宗元邂逅柳宗元邂逅,面对如此优美的景面对如此优美的景色，他的心情却是色，他的心情却是“悄怆幽邃悄怆幽邃”结合写作背景你想对他说些什结合写作背景你想对他说些什么么?请以请以“柳宗元，我想对你说柳宗元，我想对你说”这一形式与作者展开对话这一形式与作者展开对话。伐竹取道，下伐竹取道，下见小潭，水尤见小潭，水尤清冽清冽。