20XX年小学教学工作总结.docx

20XX年小学教学工作总结20XX年小学教学工作总结 本文关键词：工作总结，小学，教学20XX年小学教学工作总结 本文简介：20XX年小学教学工作总结一转瞬一个学期的工作即将结束，本学期，我的语文教学工作能以上级精神为指导，以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养教化为目标，以学校语文教研组教研课题为中心，突出四年级教材特点，并结合本班实际状况，严格根据学期初工作安排顺当开展。在教学中注意培育学生各方面的实力，使素养教学主20XX年小学教学工作总结 本文内容：20XX年小学教学工作总结一转瞬一个学期的工作即将结束，本学期，我的语文教学工作能以上级精神为指导，以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养教化为目标，以学校语文教研组教研课题为中心，突出四年级教材特点，并结合本班实际状况，严格根据学期初工作安排顺当开展。在教学中注意培育学生各方面的实力，使素养教学主体上，使课堂成为他们尽情呈现自己才能的舞台，让他们在这里找到自己的自信;找到自己的爱好;学到自己的学问。现将本学期的工作总结如下：一、深化钻研教材主动参加教研活动、驾驭教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清要点，把握关键。细心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的;有详细的教学内容;有连贯而清楚的教学步骤;有启发学生主动思维的教法;有合适精当的练习。要提前两天备课。课前，能仔细学习教学大纲，钻研教材，依据本班学生的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。坚持写教后记。授课后刚好记载本课教学的胜利和失误;以便不断总结阅历，吸取教训，改进教法，不断提高。我仔细学习新的教学大纲上的要求，把大纲作为自己教学的准绳，严格根据大纲上的要求进行教学工作。同时，充分地体现在课堂之上。把每一个学生放到学习的为了能够更好地使学生驾驭所学的学问，我细心地进行备课，仔细支配每一个教学环节，注意每一个教学重点的理解教学。二、利用课余时间到图书室阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地驾驭教材的中难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。老师，在教学中常常向一些有阅历的老师请教，与他们共同探讨教材，共同探讨教法。我主动参加本学期“教学节活动”，此次活动老师参与面广，做课的每一位老师都仔细地学习了新课标，能依据课程标准和学生实际设计教学方案。我仔细听好每一节课，课后，全部老师又同时评课，从中找出先进的教学理念和方法，集体理解、消化、汲取，达到了提高教学实力的目的。课后又作了自我教学反思。内容包括：(1)本节课教学设计是否合理;(2)是否给学生足够的空间，是否为学生供应了表现的机会;(3)是否改进了教学方法;(4)学生的创新精神是否得到了培育。实践证明，每一次仔细的反思和小结都是总结阅历和自身提高三、学好新课标领悟深刻内涵。三、语文课程标准提出，语文是人类文化的重要组成部分，其对人们精神领域的影响是深广的，因此应当重视语文的熏陶感染作用，留意教学内容的价值取向。那么，作为语文老师，我们用什么去影响并感染学生?毫无疑问，主要凭借的是课文，是课文的字里行间蕴涵着的深刻的人文内涵。而这种内涵，是要靠老师去深化地领悟并挖掘的。在教学落花生这篇课文时，当讲到“在当今时代中，我们应当做落花生那样的人，还是做苹果.石榴那样的人”时，同学们进行了激烈的争辩。有同学认为要做像落花生那样朴实无华而对别人却很有用的人;有的同学认为应当摒弃以前那种传统思想，外表美有何不好，在当今社会没有吸引人的外表就很难有进一步的发展，再也不能回到只有穿中山装的时代了。是啊，学生能争辩是好事，最终得出一个结论：在现今时代，我们要做一个既讲风光，又对人们有用的人。在习惯以往教学中对课文价值固定甚至僵硬的把握之后，突然发觉对课文原来还可以有否定有超越，而其形式是那么生动活泼，其结论又是那么辨证合理。我不禁为之心动，心想这应当就是新课程标准中提倡的发挥师生双方创建精神和敬重学生在学习过程中独特体验的表现。四、课外阅读讲求方的过程。全部的老师在这次活动中无论是理论水平，还是教学水平都有了长足的进步，很多学生有课外阅读的爱好，但在如何“读”的问题上，并不很明确。如有的只凭爱好，凡有生动情节的就走马观花地读读;有的读了好的*，也不懂得积累学问，吸取技巧，用到作文上。因此，要进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法。一是选读法，即依据自己在课内外学习或写作上的某种须要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。二是测览法，即对所读的书报，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观其概貌。用这种方法阅读，对于爱读书报，却无充分时间细嚼慢咽的学生来说，是非常可取的。三是精读法，即对书报上的某些重点*，集中精力，精细地读。比如阅读教材举荐的有关*，我经常运用这种方法，让学生在校内外的课余时间或回家之后，去反复阅读，并按我预先提出的思索题去思索、去解答。四是摘读法，即用抄*有关内容或重要词句的方法去读。这是我在课外阅读指导中常用的一种方法。在我班中，人人都备有这样的摘抄本，美其名曰大海拾贝。每当指导学生作文时，我就要求学生翻翻自己的大海拾贝，从中选用资料，以丰富自己的写作内容。为了把班上已逐步形成的课外阅读风气持续下去，发扬下去，我常常围绕课外阅读开展一些为学生宠爱的活动，并且把这些活动与阅读教学紧密结合起来。回顾我开展的这类活动，可以归纳为“四会”、“三赛”、“一展评”。现分述如下：所谓的“四会”，即故事会、佳作观赏会、读书心得会、新闻发布会。所谓的“三赛”，就是速读赛、朗诵赛、读书学问竞赛。所谓的“一展评”，即展出并评比好的读书笔记，期末进行了集体展评。由于学生的课外阅读爱好不断被激发，因此各种各样的读书笔记也越来越多，越来越扎实，在展评中，都能显示出新的特色。如有的摘抄型笔记，分门别类，简明扼要;有的归纳型笔记，归纳得当，概括有力;有的感想型笔记，联系实际，体会深刻。学生在展评读书笔记过程中，相互沟通，取长补短，对课外阅读的爱好有进一步得到强化。在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类发展一种重要精神资源。做为一名教化者，我们应充分利用这种资源，发掘学生多方面的潜能，让我们的语文教学冲出教室，冲出校内，走向生活，去开拓课外阅读更广袤的天地。教化教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。20XX年小学教学工作总结来源：网络整理免责声明：本文仅限学习共享，如产生版权问题，请联系我们刚好删除。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页