人教部编版七年级上册语文第20课《天上的街市》ppt课件 .ppt
XX校长竞聘讲话稿_3XX校长竞聘演讲稿为大家收集整理了XX校长竞聘演讲稿范文供大家参考,希望对大家有所帮助!各位领导、各位老师:上午好!首先感谢党组织给予我们展示自我的舞台和施展才华的机会!学校校长副校长实行公平、公正、公开地竞争上岗,这是我县教育深化人事制度改革的重大举措,也是加强干部队伍建设的有益尝试。我一是拥护,二是支持,三是参与。记得卡耐基说过:“不要怕推销自己,只要你认为自己有才华,你就应认为自己有资格担任这个或那个职务。”凭着这句话,也凭着对城南完小的满腔热爱,今天我勇敢地走上台来,竞聘学校校长这个职位。我自信有能力挑起这副重担。我,生于1972年8月,县第xx届人大代表。骨干教师。1989年xx师范毕业。1991年调入城南完小工作,1999年获小学高级教师职称,XX年担任学校主管教研工作的副校长。如果我能当上校长,我的目标是创一流管理、塑一流师资、育一流人才,让城南完小再创辉煌!我能不能完成这些目标呢?这是完全能够实现的,因为我自信具有如下几个条件:年轻,有信心和决心。信心和决心是事业的保证,办任何事情只要有信心和决心就没有什么做不了的,没有什么干 字词学习闲游（）缥缈（）定然（）陈列（）珍奇（）xinpio miodngchnzhn q 字词学习：飘渺：形容隐隐约约，若有若无定然:一定像这样陈列：把物品摆出来供人看珍奇：珍贵而稀有的物品闲游：悠闲的游逛新课导入 晴朗的夜空，往往群星璀璨。当我们仰望星空时，常常会有许多遐思幽想，我们常常把心里话告诉星星，和星星一起分享我们的快乐、忧愁那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往。下面我们就来一起学习有关夜空的诗。郭沫若先生简介郭沫若(18921978)原名郭开贞，笔名沫若，四川省乐山县人，我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。他在文学方面的著作很多，有诗集女神、星空，话剧屈原等。女神是中国新文化运动诗坛的奠基之作，郭沫若也成为中国新诗的奠基人。这首诗写于 20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇天上的街市。此诗写于1921年间，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和军阀统治，面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗，向往光明，于是写下了这首充满浪漫主义色彩的诗。深情地诵读 学习任务之一 诵读和可以把情绪最广泛地调动起来，名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才能真正感受。远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。我想那/缥渺的/空中，定然有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些物品，定然是/世上没有的/珍奇。你看，那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然/在天街/闲游。不信，请看/那朵流星，是他们/提着灯笼/在走。一读，读准节奏、重音 节奏：诗句中按音节或意义有规律的短暂停顿。重音：诗句中有的字词由于表达情感而重读。天上的街市 郭沫若七嘴八舌：诗中生动描绘了哪些画面?二读，感受整体画面 诗中的画面 第一节:街灯明星辉映图；第二节:天上美丽街市图；第三节:牛郎织女来往图；第四节:牛郎织女闲游图。街灯明星辉映夜景图天上美丽街市陈设图牛郎织女幸福生活图诗中的感情 第一节:惊喜；第二节:赞美；第三节:欢乐；第四节:甜美。三读，读出感情之美 学习任务之二慧眼识辨：在诗中出现了哪些物、哪些人？诗中哪些内容是实写?诗中哪些内容是虚写?诗中哪些是作者看到的，哪些是作者想到的？看街灯、明星、天河 想街市、物品、牛郎、织女、牛儿 诗中四个小节，哪些是实写，哪些虚写？第一节是实写，第二、三、四节为虚写。诗人借助什么手法描绘天上街市？联想就是由此物想到与此相关的另一物。想象就是重新塑造一个未感知或不存在的新的形象。联想：甲事物想到乙事物(存在)(存在)想象：甲事物乙事物(存在)(不存在)创造出学习任务之三思考品味诗中牛郎织女的生活竟是怎样的？而古老传说中其实又是怎样的呢?诗人为什么要做这样的改造？这种想象表达了诗人怎样的思想感情？想一想,论一论 诗人憎恶当时的黑暗现实，但在人间却找不到光明、幸福，只能借助联想和想象描绘天街的美好图景来寄托自己的理想，表达对美好生活的追求，而且必信光明一定到来！既然是想像，为何还要用四个“定然”和“定”字？“定然”、“定”表示断定的语气，所描绘的景物都源自想象，作者却加以肯定，表明了作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好未来充满信心，使我们也受到鼓舞。真实景象+想象画面诗歌意境虚实结合明星街市 物品 牛郎织女 生活光明光明 自由自由 幸福幸福 美好美好想象街灯联想第1节第24节小结 这首诗表达了作者怎样的思想情感？诗人运用想象和联想，虚实结合，描绘出一幅自由美好的天上街市图，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。发挥想象和联想，仿例写句例甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住他，它已经跑了。2、黑暗中燃亮的火柴，就像_ 1、校运动会开幕式,如同_ 3、我们仰视飘扬的国旗，仿佛看到 _ 课后作业 仰望星空，你有什么奇特的想象和联想，试着把你心里所想的写成一首小诗。多么令人羡慕的天上街市啊，多么令人神往的幸福生活啊！可是“此曲只应天上有，人间能得几回闻啊！大家都知道事实上牛郎织女的故事并不是这样的，天街的幸福生活在诗人所处的那个时代，只是一个期待实现的梦想，所以这首诗寄托了诗人对光明，自由，幸福，美好的向往。总结：诗人的愿望实现了吗？实现了，因为我们都正幸福的生活着。我想我们应该感谢郭沫若，感谢所有中国人那份永不放弃的期待，因为期待，所以努力。最后，让我们再一次重温诗人的这份梦想，再一次品味我们今天的幸福生活。请大家再次朗读这首诗。结束语：联想想象让智慧绽放火花.同学们，让我们借助联想想像，在文学的世界里自由翱翔吧！
