幼儿园玩水游戏教案5篇_1.docx

幼儿园玩水游戏教案5篇幼儿园玩水玩耍教案5篇 幼儿对水的宠爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。下面是给大家整理的幼儿园玩水玩耍教案，欢迎大家查阅。 幼儿园玩水玩耍教案精选篇1 活动目标 1、在玩耍中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的欢快。 2、鼓舞幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。 3、培育幼儿对科学探究活动的爱好及丰富的想象力和制造力。 活动预备 1、盛满水的盆，塑料袋、铁丝，透亮的瓶子、颜料、图画纸等 2、各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等。 活动过程 一、水真有用 1、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？ 2、请幼儿争辩该怎样节约用水 3、老师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。 二、水真好玩 1、幼儿分组玩耍探究 （1）玩水袋：引导幼儿感知水的流淌性。 （2）会变颜色的水：引导幼儿观看水的颜色变化。 （3）沉浮：引导幼儿争辩什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？ 2、老师小结：刚才每个小伴侣都用水玩了各种好玩的玩耍， 请小伴侣回去想一想还可以用水玩什么好玩的玩耍。 三、活动延长 让幼儿回家和爸爸妈妈说说今日在幼儿园玩水的感受。 幼儿园玩水玩耍教案精选篇2 目标： 1、通过各种感官对比感知，熟识水是无色、无味、透亮的物理特性和水能溶解特定物质（糖、盐等）的化学特性 2、了解水的用途，知道节约用水 3、提高幼儿的感知力气，培育幼儿对四周生活的关注 预备： 1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋 2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖 3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉 活动一：熟识水是无色，无味，透亮的 （一）、引导活动，猜谜语，激发幼儿的爱好 手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来 （二）、基本活动 1、水是没有颜色的 出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的？水呢？ 2、水是没有气味的 出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味 3、水是没有味道的 幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道？ 4、水是透亮的在牛奶杯中和水中各放一块颜色明丽的糖，对比观看：为什么牛奶中的糖块看不见？水中的看得见？ 5、小结：水是无色，无味而且透亮的 活动二： （一）、引导活动 1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗？看上去一样，喝一喝呢？ 2、请个别的小伴侣尝尝 3、问：为什么这杯水会是甜的？ （二）：基本活动 1、引导幼儿对比观看糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味 2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了？ 3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样？ 4、再用盐做一次试验 5、小结：水能溶解糖和盐 （三）：巩固活动 1、争辩还有哪些东西可以溶解在水里？ 2、让幼儿把老师供应的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了？它们都到哪里去了呢？ 3、提示幼儿回家连续做类似的试验 活动三：争辩 水有什么用途呢？小伴侣应当怎样节约用水？ 幼儿园玩水玩耍教案精选篇3 【活动目标】 1、留意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不任凭插嘴，等别人把话讲完后再讲。 2、能够围绕“玩水”的话题进行谈话，情愿在集风光前大胆表达。 3、学习用简短的语句表达玩水的过程，用恰当的词汇表达玩水时的心情。 【活动预备】 1、学问阅历预备：幼儿有玩水的阅历。 2、物质材料预备：预备各种瓶子、塑料盒、玩具、用纸折的小船、毛巾等若干；玩水的课件、小图片（人手一张）；幼儿玩水的视频、照片（人手一张）。 【活动过程】 1、老师引导幼儿观看小伴侣玩水时的视频，谈谈自己玩水的过程及感受。 （1）观看玩水视频，提问：你看到了什么？怎么玩的？ （2）幼儿依据照片自由交谈，表达自己玩水的过程和感受。 （3）请几名幼儿在集风光前谈谈玩水的过程和感受。 2、老师引导幼儿欣赏玩水课件，拓展谈话范围。 （1）欣赏玩水课件，以提问的方式引出话题：他们在干什么？是怎样玩的？ （2）幼儿依据玩水的图片与身边的同伴自由交谈，并学学不同角色玩水的样子。老师巡回指导，留意提示幼儿：围绕玩水的话题进行谈话，留意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不能插嘴，要等别人把话讲完后再讲。 （3）鼓舞幼儿在集风光前大胆交谈，并对幼儿的谈话赐予准时的评价。 3、出示玩水的关心材料，提问：假如给你这些东西，你会怎么玩水？争辩后随老师出活动室，借助关心材料边玩水边交谈。 幼儿园玩水玩耍教案精选篇4 活动目标： 1、初步建立对水的感觉阅历（水是流淌的）。 2、通过现有的玩水工具知道哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水。 3、鼓舞幼儿乐观、大胆地表述（丰富词汇舀、倒、洒、流等等） 活动预备： 1、每人一套玩水的工具（漏斗、小渔网、小水桶） 2、漏斗、小渔网、小水桶的图片各两张，记录单，笑脸、哭脸各一张。 活动过程： 一、熟识工具，猜想记录 老师出示幼儿收集的玩水工具，让幼儿观看。 老师说：“小伴侣，你们知道这些是什么工具吗？” 老师请幼儿仔细观看、猜想。 老师预备相应的盛水工具图片，把能盛水的、不能盛水的分别用笑脸和哭脸统计粘贴在记录单上。 二、集中活动 玩耍玩水乐初步建立对水的感觉阅历（水是流淌的） 自由探究玩耍，初步建立对水的感觉阅历。 老师： 1、“请小伴侣带上你们预备的玩水工具，一起玩水”。 2、“小伴侣们，你们玩水的时候看一看，毕竟哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水”？ 老师留意观看幼儿状况，认真观看幼儿玩水，引导幼儿观看水流淌的现象，感知水是流淌的。 三、集体沟通，鼓舞幼儿乐观大胆地表述（丰富词汇舀、倒、洒、流等等） 在玩水玩耍后，老师组织全班幼儿进行阅历共享。 老师说：“小伴侣用了漏斗、小渔网、小水桶进行玩水了，哪些工具能盛水？哪些工具不能盛水？为什么漏斗、小渔网不能盛水呢？” 四、整理记录能盛水和不能盛水工具的正确答案 老师说：“现在我们重新摆放能盛水和不能盛水工具的正确答案。 五、提出问题，引发幼儿连续探究 老师说：“小伴侣们你们还知道什么工具能盛水，什么工具不能盛水吗？你们可以回家跟爸爸妈妈一起查找，收集回来告知老师和小伴侣。 幼儿园玩水玩耍教案精选篇5 活动目标： 1、通过挤压等方式用喷 水壶水，作画。 2、大胆、独立创作喷画。 重点难点： 1、通过挤压等方式用喷 水壶水，作画。 2、大胆、独立创作喷画。 活动预备： 1、幼儿用书：玩玩水的玩耍。 2、幼儿自备有喷嘴的水壶或家长用饮料自制。 活动过程： 一、请幼儿阅读幼儿用书，看书上的小伴侣玩了什么玩耍。 1、他们用什么喷 水的? 2、每个水壶的喷嘴不同，喷出来的效果也不一样。你带来的水壶喷嘴是什么样的？你猜猜它喷出来的水会是什么样的 3、要想让水喷出来，我们的小手要做什么？ 4、什么样的水壶比较简洁挤出水来？什么样的水壶很费劲？ 5、你带来的水壶简洁挤出来吗？ 6、喷出来的水还可以做什么？你想用喷 水壶画一幅什么画呢 二、请幼儿带上喷 水壶、合作创作水画、进行“水枪”大赛等等。 三、活动结束后，带幼儿去晒晒太阳，把衣服晒干，有条件的园所帮幼儿换一套衣服。8